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小记者培训资料第一讲主要内容：1、什么叫记者？记者就是指采访新闻事件和写新闻报道的专职人员。
包括编辑、采访、评论人员。
记者可以归类成很多种，下面给大家举几个常用的分类标准：从采访和报道的对象上划分，记者可以分为新闻记者、体育记者、娱乐记者等许多种。
从采访和报道的形式上划分，记者可以分为文字记者、摄影记者。
从采访和报道的范围上划分，记者可分为国内记者和国际记者。
在做采访和报道的过程中，记者应该始终坚持四个字：“客观拷贝”。
简单地说，就是要坚持“三忠”原则——第一要忠于事实，第二要忠于历史，第三要忠于公众。
这样，才能够能做到原汁、原味、原样地拷贝事实真相，完全真实地报道被访内容。
2、什么叫新闻？顾名思义，新闻就是能引起人们重视的新鲜事。
但既然身为小记者，我们可就得学会以“专业”的眼光来看待“新闻”哟，因此请大家记住这个目前最权威的定义——“新闻”是新近或正在发生的事实的报道。
我们先来举个例子吧。
比方说，昨天，我们班级的张小红同学由于见义勇为智擒歹徒，得到了社会各界的称赞和钦佩。
那么，张小红同学智斗歹徒的事不就是“新近”发生的“真实”的“新鲜事”嘛？！因此，大家不难总结出，“新闻”这个概念包含了“新近”、“事实”和“报道”三个最主体内容，这三者相互联系，缺一不可。
课后作业：在报纸上选择自己喜欢的两则新闻细细地品读。
第二讲主要内容：新闻中地“五个W”和“一个H”是什么？记得刚开始学写作地时候，语文老师就乐呵呵地告诉我们说：“其实写作文跟解数学题目一样，都是有规律可以遵循地。
”记叙文的三大要素——“起因、经过、结果”基本可以撑起一篇完整的作文。
其实新闻写作也是这样哟！19世纪中期，由于电信技术不够发达完善，发报经常中断，新闻记者为尽早将新闻的基本内容发往报社，于是发明了一种将人物、事件、时间、地点等新闻要素集中于导语部分的体裁，居然取得了不错的效果！到了1898年，美联社总经理斯通更明确地提出了，新闻包含“五个W”——即Who(何人)、What（何事）、When （何时）、Where（何地）、Why（何故），此外还有“一个H”——How（如何），有了这些基本内容，就能大致构成新闻报道了。
培训小记者培训大讲堂课件2023-10-27contents •培训小记者的基本素养•小记者采访实践与案例分析•小记者新闻稿件的写作规范与技巧•小记者采访中的突发事件处理与应对•小记者职业规划与发展方向目录01培训小记者的基本素养解释新闻的特点，包括时效性、真实性、客观性等。
新闻的定义与特点新闻价值与选取标题制作与技巧分析如何选取有价值的新闻素材，并突出其重要性。
讲解如何制作吸引人的新闻标题，提高新闻的吸引力。
03新闻写作的基础知识0201介绍如何进行采访前的准备工作，包括了解采访对象、准备问题等。
采访前的准备讲解如何运用有效的采访技巧，如开放式与封闭式问题、引导与反问等。
采访技巧介绍如何在采访过程中保持专业与礼貌，尊重采访对象。
采访礼仪采访技巧与礼仪新闻摄影与图片编辑图片选择与编辑介绍如何选择和编辑新闻图片，使其更具新闻价值和吸引力。
图片版权与授权讲解图片版权与授权的相关知识，确保使用合法合规。
新闻摄影的基本原则讲解新闻摄影的基本原则，如真实反映、抓住瞬间等。
02小记者采访实践与案例分析在采访前，小记者需要明确采访目的和主题，了解采访对象的基本信息和背景，为采访做好充分准备。
采访前的准备与策划明确采访目的根据采访目的和主题，制定详细的采访计划，包括采访时间、地点、方式、问题等，确保采访有序进行。
制定采访计划通过查阅相关资料，了解采访对象的基本情况和背景，为采访提供更多信息和参考。
搜集资料善于倾听小记者需要认真倾听采访对象的回答，理解采访对象的观点和态度，以便更好地提问和交流。
礼貌待人在采访中，小记者需要以礼貌、友好的态度对待采访对象，尊重采访对象的意见和感受。
灵活应对在采访过程中，小记者需要灵活应对突发情况，如问题无法得到回答或采访对象情绪激动等，以保证采访的顺利进行。
采访中的沟通与技巧1采访后的整理与编辑23采访结束后，小记者需要及时整理采访记录，将采访内容进行分类和归纳，以便后续编辑和使用。
小记者培训课件小记者培训课件在当今信息爆炸的时代，媒体的力量愈发强大。
作为未来社会的中坚力量，小记者扮演着重要的角色。
为了培养孩子们的新闻意识和媒体素养，小记者培训课程应运而生。
本文将为大家介绍一套全面而有趣的小记者培训课件。
第一部分：新闻基础知识在培养小记者的过程中，了解新闻基础知识是必不可少的。
课件的第一部分可以包括新闻的定义、新闻的分类以及新闻的价值观。
通过丰富的图片和生动的例子，让孩子们对新闻有一个直观的认识。
第二部分：新闻采访技巧作为小记者，采访是最重要的工作之一。
为了帮助孩子们掌握采访技巧，课件的第二部分可以包括以下内容：1. 采访前的准备：了解采访对象、准备提问的问题、选择合适的采访地点等。
2. 采访过程中的技巧：包括倾听、提问、记录等技巧。
通过举例和练习，让孩子们能够更好地与采访对象沟通，并获取准确的信息。
3. 采访后的整理与编辑：培养孩子们整理和编辑采访内容的能力。
可以通过让他们撰写新闻稿件、制作简单的报纸或者新闻节目来实践这些技能。
第三部分：媒体伦理和法律媒体伦理和法律是小记者必须了解的内容。
课件的第三部分可以包括以下内容：1. 媒体伦理：介绍新闻报道中的道德准则，如真实性、客观性、公正性等。
通过案例分析，让孩子们理解媒体伦理的重要性。
2. 新闻法律：介绍新闻报道中需要遵守的法律规定，如隐私权、著作权等。
通过讲解法律案例，让孩子们明白新闻报道的合法性和责任。
第四部分：多媒体技能培训在当今数字化时代，掌握多媒体技能对小记者来说至关重要。
课件的第四部分可以包括以下内容：1. 拍摄技巧：教授孩子们如何使用摄像机或手机拍摄新闻照片和视频。
讲解构图、光线等基本原则，并进行实际拍摄练习。
2. 编辑技巧：介绍常用的视频编辑软件和技巧，让孩子们能够剪辑和制作自己的新闻视频。
3. 网络发布：教授孩子们如何使用网络平台发布自己的新闻作品，如博客、微博等。
同时，也要教授网络安全和隐私保护的知识。
第五部分：实践活动为了让孩子们能够真正将所学知识应用到实践中，课件的最后一部分可以包括实践活动。
小记者班培训材料（教学设计）小记者班佛山小学教学要求：1、学会介绍自己。
2、认识小记者。
3、了解小记者班的学习内容和努力方向。
教学过程：一、教师介绍小记者班的情况。
二、介绍自己。
1、提出介绍自己的要求。
为了让大家尽快互相认识，请大家互相介绍一下自己。
介绍内容主要是自己的姓名、年级、班级，其次可以介绍自己的爱好、家庭等。
介绍时做到内容简洁、口齿清楚、大方自然。
学生准备。
2、教师示范3、学生依次介绍自己。
三、认识什么是小记者1、理解记者和小记者的含义2、明白当小记者的意义。
四、介绍课程安排五、布置作业：准备一篇文章，进行朗诵，做到正确、流利，有感情。
下次活动时，每人进行朗诵。
教学要求:1、练习朗诵。
2、学写校园新闻稿教学过程：一、朗诵1、教师提出朗诵的注意事项。
2、学生依次朗诵，要求做到正确、流利、有感情。
教学点评。
二、认识新闻特写1、讲解新闻特写的含义。
2、新闻特写撰写的注意点写出“新”、写出“事”、写出“人”、写出“景”、写出“情”、写出“神”、写出“特”3、认识新闻写作的一般原则：①真实性②及时性③可读（可听）性三、学写校园新闻稿1、出示新闻稿实例结合实例讲解撰写新闻稿注意事项3、模仿写几则校园新闻稿四、布置作业观察身边的人和事，学写校园新闻稿。
教学要求:1、学习撰写、修改新闻稿。
2、认识新闻和校园新闻的区别及撰写时注意的地方。
教学过程：一、让学生读读自己的新闻稿。
二、讲解撰写新闻的注意点。
五个W和一个H指的是新闻的基本要素。
W和H是这几个要素英文名称的第一个字母。
五个W即：When （时间）、Where （在哪儿）、Who （谁）、What （是什么）、Why （为什么）。
一个H即：HOW （怎么样〕。
结合新闻稿实例理解五个W和一个H本报讯记者赵丝丝报道昨天上午（时间）我校刘英同学（谁）在学校召开的表彰大会上（在哪儿）发言，介绍了她两年来照顾病残同学的经历（是什么），由于事迹感人（为什么），她的报告让许多师生落了泪（怎么样）。
小记者培训工作计划第一部分：培训目标作为一名小记者，我们的培训目标是培养学生的新闻观念和写作能力，让他们成为具有新闻素养和批判思维的现代青少年。
通过培训，学生应具备以下几个方面的能力：1. 新闻意识：学生应该具备对新闻事件敏感的观察力和感知能力，能够发现身边的新闻故事，并将其整理成新闻稿件。
2. 新闻写作能力：学生应具备基本的新闻写作技巧，包括采访、写作、编辑和排版等方面的能力，能够撰写符合新闻规范和要求的新闻报道。
3. 批判思维：学生应具备对新闻事件进行深入分析和思考的能力，能够从多个角度看待新闻事件，并能够进行客观、全面的报道和评论。
第二部分：培训内容1. 新闻基础知识：从新闻的定义、分类到新闻的要素和规范，学生应该系统学习新闻的基础知识，掌握新闻写作的基本原则和技巧。
2. 新闻写作实践：通过新闻实践活动，引导学生深入采访、撰写和编辑新闻稿件，让他们通过实际操作来提升新闻写作能力。
3. 批判思维培养：通过对一系列新闻事件的分析和讨论，引导学生形成批判思维和分析能力，提高他们对新闻事件的理解和把握能力。
第三部分：培训方法1. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，向学生介绍新闻知识和技能，让学生通过图文、音视频等多种形式学习新闻写作知识和技巧。
2. 案例分析：通过分析经典案例和真实新闻事件，引导学生了解新闻写作的实际操作和要求，提高他们对新闻事实的感知和理解能力。
3. 实践操作：组织学生参与新闻采访、写作和编辑等实践活动，让他们通过实际操作来提升新闻写作和批判思维能力。
第四部分：培训评估1. 考核评价：通过考试、作业、实习等多种方式对学生的新闻写作能力和批判思维能力进行定期考核和评价，及时发现问题并加以改进。
2. 学生反馈：定期向学生征求培训意见和建议，了解学生对培训内容和方式的满意程度，及时调整和改进培训计划。
3. 教师评估：教师对学生的学习情况进行评估，及时发现学生的学习问题并进行指导和帮助，确保培训目标的达成。
篇一:小记者下学期培训计划小记者下学期培训计划为陶冶学生的情操，提高写作能力，培养敏锐的新闻触觉,及时捕捉、报道最新动态，宣传先进典型、身边事身边人等，为展示小记者们的才艺搭建舞台,特制定以下工作计划,3月份：小记者纪律培训4月份:小记者摄影培训5月份:小记者新闻采访培训6月份:小记者写作培训及评比小记者纪律培训一、活动目的：为了让小记者队伍更规范，为了以后活动更顺利地开展，对小记者提出纪律要求并进行分组和培训二、活动内容：对小记者队伍进行纪律培训三、活动地点：四楼会议室四、活动过程：1、第3周：对139名小记者按年级进行分组，确定各年级所坐的位置,并确定年级组长和班组长.2、第4周:规范小记者言行，并进行上下楼及站队的训练。
小记者摄影培训一、活动目的：培养学生掌握摄影基本技巧,激发摄影兴趣，增强审美能力。
二、活动内容：邀请报社获家长摄影人员对学生进行摄影知识讲座，参加摄影实践,进行摄影作品展览.三、统筹安排，确定课程4月份开始进行摄影培训（孩子自己对摄影有一定的兴趣.必须得到家长的支持。
）1、第一周学习基础摄影知识。
选择摄影专家为同学们开设摄影专题讲座.如构图、光影、人物、风景等.要求学生在理论上基本掌握这些基础的摄影技巧。
为摄影打下一个扎实的基础.2、第二周在理论的基础上，带领学生进行时间探索.首先对校园的环境进行拍摄,根据学生的具体情况,制定相应的拍摄主题。
3、第三周对学生的作品进行指导评价.摄影完成后与学生一起对照片进行具体的分析，肯定优秀，指出不足,力求学生的摄影水平能得到提高。
4、每一次在亚教网上对学生的摄影作品进行展评，对好的作品在校报和晚报上投稿。
小记者新闻采访培训一、活动目的：写作是作为一名合格小记者的基本功,为了能够提高学生的写作水平，更有质量地完成新闻稿件，在5月份进行小记者的写作培训。
二、活动地点：四楼会议室三、活动过程：第二周：了解新闻,知道新闻与写作的区别,如何写新闻,布置学生发现身边的新闻，并完成作业。
小记者口才培训课程教案课程名称：小记者口才培训目标年龄：8-12岁课程目标：通过本课程，学生将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧，为成为一名优秀的小记者做好准备。
一、开场白（10分钟）大家好，欢迎来到小记者口才培训课程！我是你们的老师，今天我们将一起学习如何成为一名优秀的小记者。
我们知道，作为一名小记者，良好的口才是非常重要的。
今天我们将学习如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。
二、主题一：清晰表达（30分钟）在今天的课程中，我们将学习如何清晰地表达自己的想法。
首先，我们要明白，清晰表达不仅仅是说话清楚，还包括用简洁明了的语言把意思表达出来。
我们要避免使用过多的修饰词和冗长的句子。
现在，请同学们分成小组，讨论你们最喜欢的食物，然后每个小组选一名代表来介绍。
在这个过程中，我们要注意倾听同学的发言，给予反馈和建议。
三、主题二：逻辑思考（40分钟）接下来，我们要学习如何进行逻辑思考。
逻辑思考是指按照一定的逻辑顺序组织自己的思路，使表达更加有条理。
我们可以使用一些逻辑词，如首先、其次、最后等来帮助我们组织思路。
现在，请同学们想一个你们最近在学校里发生的事情，然后按照时间顺序把它讲出来。
这个过程中，我们要注意每个步骤之间的逻辑关系，让整个故事更加有条理。
四、主题三：公众演讲技巧（30分钟）最后，我们要学习一些公众演讲的技巧。
公众演讲是指面对一群人发表讲话。
在这个过程中，我们要注意眼神交流、语音语调和肢体语言。
首先，我们要学会用眼神交流来与听众建立联系。
其次，我们要注意语音语调的变化，让整个演讲更加生动有趣。
最后，我们要学会使用肢体语言来增强我们的表达效果。
现在，请同学们站起来，尝试用这些技巧来发表一段演讲。
这个过程中，我们要给予同学鼓励和支持，让他们更加自信地表达自己的想法。
五、总结（10分钟）今天的课程就到这里了。
通过本课程的学习，我们了解了如何清晰、有逻辑地表达自己的想法，提高口才和公众演讲技巧。
