下载文档原格式
基础会计教案(含板书)章节一：会计概述教学目标：1. 了解会计的定义、作用和基本原则。
2. 掌握会计的基本要素和会计等式。
3. 理解会计的职能和会计核算的基本程序。
教学内容：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式5. 会计的职能6. 会计核算的基本程序教学方法：1. 讲授法：讲解会计的定义、作用和基本原则。
2. 案例分析法：分析会计实例，让学生更好地理解会计的基本要素和会计等式。
教学步骤：1. 引入：讲解会计的定义和作用。
2. 讲解会计的基本原则。
3. 讲解会计的基本要素，并通过案例进行分析。
4. 讲解会计等式，并通过案例进行分析。
5. 讲解会计的职能。
6. 讲解会计核算的基本程序。
板书设计：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式5. 会计的职能6. 会计核算的基本程序章节二：会计科目与账户教学目标：1. 了解会计科目的分类和作用。
2. 掌握账户的设置和管理。
3. 理解会计科目与账户的关系。
教学内容：1. 会计科目的分类和作用2. 账户的设置和管理3. 会计科目与账户的关系教学方法：1. 讲授法：讲解会计科目的分类和作用。
2. 案例分析法：分析账户的设置和管理的实例，让学生更好地理解会计科目与账户的关系。
1. 引入：讲解会计科目的分类和作用。
2. 讲解会计科目的分类，并通过案例进行分析。
3. 讲解账户的设置和管理。
4. 讲解会计科目与账户的关系，并通过案例进行分析。
板书设计：1. 会计科目的分类和作用2. 账户的设置和管理3. 会计科目与账户的关系章节三：会计分录教学目标：1. 了解会计分录的定义和作用。
2. 掌握会计分录的编制方法。
3. 理解会计分录在会计核算中的重要性。
教学内容：1. 会计分录的定义和作用2. 会计分录的编制方法3. 会计分录在会计核算中的重要性教学方法：1. 讲授法：讲解会计分录的定义和作用。
2. 练习法：让学生通过练习编制会计分录，掌握会计分录的编制方法。
第 6 次课教学整体设计教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：组织教学（2分钟）1、回忆上次课的内容，并进行提问。
2、考勤。
步骤2：复习巩固、检查学生作业（10分钟）1、会计的含义与职能2、会计的核算方法有哪些？步骤3：本节课学习任务、情境设计（5分钟）本节课主要就资金的运动形式进行讲解。
首先由案例引出企业、经济活动与会计事项，从而深入说明企业资金的运动形式，加深学生对资金运动的理解。
步骤4：课程导入（5分钟）记账是会计核算的基本工作，那么就要掌握记账的特有方法，所谓有记账方法即在账簿中登记经济业务方法，从历史上看，有单式记账法和复式记账法，复式记账法是由单式记账法发展而来的。
步骤5：知识讲授：记账方法（30分钟）一、记账方法[回顾]：通过前面课程的学习，我们了解了会计要素可以将会计对象加以分类，同时进一步了解到会计科目可以表明某项经济业务的具体内容，而账户可以用来连续、系统地反映。
我们掌握了一个永远平衡的会计恒等式——资产=负债+所有者权益，此时的我们，“万事具备，只欠东风”，在按照一定原则设置会计科目,并按会计科目开设了账户之后,就需要采用一定的记账方法将会计要素的增减变动登记在账户中。
[引出]：到底企业采用的记账方法是什么呢？记账方法，顾名思义，是指在经济业务发生之后，如何将其记录在规定的账户中的方法。
记账方法有两类,一类是单式记账法,单式记账法是将每项经济业务只在一个账户中进行登记的方法。
复式记账法是对发生的各项经济业务都要按规定的会计科目,至少在两个账户上相互联系地进行分类记录。
复式记账法有三类：1）借贷记账法；2）增减记账法；3）收付记账法；步骤6、学生思考：单式记账法和复式记账法的区别？（6分钟）举例说明：记录用现金购买材料的经济业务只记现金的减少不记材料的增加步骤7、教师点评，给予正确答案（4分钟）单式记账法下：只记现金的减少，而不记材料的增加复式记账法下：记现金的减少，同时记材料的增加与单式记账法相比较，复式记账法有两个明显的特点：一是对发生的各项经济业务都要按规定的会计科目，至少在两个账户上相互联系地进行分类记录；二是对记录的结果可以进行试算平衡。
第7 次课教学整体设计教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：组织教学（2分钟）1、回忆上次课的内容，并进行提问。
2、考勤。
步骤2：复习巩固、检查学生作业（10分钟）1、复式记账的方法步骤3：课程导入（5分钟）记账是会计核算的基本工作，那么就要掌握记账的特有方法，所谓有记账方法即在账簿中登记经济业务方法，从历史上看，有单式记账法和复式记账法，复式记账法是由单式记账法发展而来的。
步骤4：知识讲授：借贷记账法下的会计分录（30分钟）1、账户的对应关系和对应账户从以上举例可以看出，在运用借贷记账法进行核算时，在有关账户之间存在着应借、应贷的相互关系，账户之间的这种相互关系称为账户的对应关系。
存在对应关系的账户称为对应账户。
例如，用现金500元购买原材料，就要在“原材料”账户的借方和“现金”账户的贷方进行记录。
这样“原材料”与“现金”账户就发生了对应关系，两个账户也就成了对应账户。
掌握账户的对应关系很重要，通过账户的对应关系可以了解经济业务的内容，检查对经济业务的处理是否合理合法。
2、会计分录在借贷记账法下，会计分录是指标明某项经济业务应借、应贷方向，科目名称和金额的记录。
会计分录有简单分录与复合分录两种。
只涉及两个账户的会计分录就是简单会计分录。
以上列举的九笔会计分录都是简单会计分录。
将以上的例子核算事项用会计分录表示为：（1）借：银行存款200000贷：实收资本200000（2）借：原材料70000贷：应付账款70000（3）借：短期借款80000贷：银行存款80000（4）借：实收资本100000贷：固定资产100000（5）借：固定资产40000贷：银行存款40000（6）借：应付账款50000贷：应付票据50000（7）借：资本公积60000贷：实收资本60000（8）借：应付利润20000贷：实收资本20000（9）借：实收资本9 0000贷：应付账款90000凡涉及两个以上账户的会计分录就是复合分录。
《会计基础》课程教案一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 使学生掌握会计要素的确认和计量，会计科目的设置，会计分录的编制，财务报表的编制和分析。
3. 培养学生具备会计信息收集、处理和分析的能力。
二、教学内容1. 会计概述：会计的概念、职能、目标、基本假设、会计基础和会计信息质量要求。
2. 会计要素及其确认与计量：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的确认和计量。
3. 会计科目与会计账户：会计科目的设置，会计账户的结构和功能。
4. 会计分录：会计分录的概念、编制方法和规则。
5. 财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的编制和分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析法：分析典型会计案例，让学生参与实际会计处理。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
4. 练习法：布置会计实务题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
四、教学安排1. 第一章：会计概述（2课时）2. 第二章：会计要素及其确认与计量（3课时）3. 第三章：会计科目与会计账户（2课时）4. 第四章：会计分录（2课时）5. 第五章：财务报表（3课时）五、教学评价1. 平时成绩：课堂参与、小组讨论、作业完成情况（30%）2. 期中考试：闭卷考试，测试学生对会计基础知识的掌握（30%）3. 期末考试：开卷考试，测试学生对会计实务的运用和分析能力（40%）六、教学内容6. 会计循环：会计分录的运用，会计凭证的编制，账簿的登记，期末账项调整，结账和试算平衡。
7. 会计软件：会计软件的概念，会计软件的类型和功能，会计软件的使用和维护。
8. 会计政策与会计估计：会计政策的选择和变更，会计估计的概念和变更，会计差错及其更正。
9. 国际会计准则：国际会计准则的背景，国际会计准则的制定和应用，国际会计准则与中国企业会计准则的差异。
10. 会计职业道德：会计职业道德的含义，会计职业道德规范，会计职业道德教育与修养。
《会计基础》课程教案一、教学目标1. 理解会计的基本概念、目的和作用。
2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3. 学习会计核算的基本方法和程序。
4. 了解财务报表的编制和分析。
二、教学内容1. 会计概述：会计的定义、目的、作用和基本原则。
2. 会计要素和会计等式：资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计要素的定义和会计等式的构成。
3. 会计科目：常见会计科目的分类和作用。
4. 会计核算方法：记账、凭证、账簿、财务报表等会计核算的基本程序和方法。
5. 财务报表的编制和分析：资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表的编制方法和分析内容。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原则和核算方法。
2. 案例分析法：分析实际会计案例，加深对会计核算程序的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
4. 实践操作法：引导学生参与会计模拟实验，提高实际操作能力。
四、教学资源1. 教材：《会计基础》教材。
2. 课件：制作精美的多媒体课件。
3. 案例资料：提供相关的会计案例资料。
4. 会计模拟实验工具：提供会计凭证、账簿、财务报表等实验工具。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况。
3. 会计实验报告：评估学生在会计实验中的操作能力和分析能力。
4. 期末考试：考察学生对会计基础知识的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2周：会计概述和会计要素2. 第3-4周：会计等式和会计科目3. 第5-6周：会计核算方法4. 第7-8周：财务报表的编制5. 第9-10周：财务报表分析和会计实验七、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计科目、会计核算方法、财务报表的编制和分析。
2. 教学难点：会计等式的运用、会计科目的分类、会计核算程序、财务报表的编制和分析。
八、教学进度计划1. 第1周：会计概述和会计要素的教学。
《会计基础》课程教案一、教学目标1. 理解会计的基本概念、目的和作用。
2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3. 学习会计记录的方法和技巧，包括记账和编制财务报表。
4. 了解会计信息的使用者和影响因素，包括内部和外部利益相关者。
5. 掌握会计伦理和职业道德的重要性，以及相关的法律法规。
二、教学内容1. 会计的基本概念：会计的定义、目的和作用。
2. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。
3. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益。
4. 会计科目：常见会计科目的名称和作用。
5. 会计记录方法：记账的方法和技巧，会计分录和日记账。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、要素、等式和科目。
2. 案例分析法：分析实际会计案例，让学生更好地理解会计记录方法。
3. 实践操作法：学生分组进行记账和编制财务报表的实践操作。
4. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 练习题：布置相关练习题，评估学生对会计概念和记录方法的理解。
3. 财务报表编制：评估学生编制财务报表的准确性和完整性。
4. 期末考试：综合评估学生对会计基础知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《会计基础》教材，用于讲解和参考。
2. 案例资料：提供实际会计案例，用于分析和讨论。
3. 财务报表模板：提供财务报表的模板，用于实践操作。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
六、教学资源（续）5. 教学视频：引入相关的教学视频，帮助学生更直观地理解会计流程和操作。
6. 在线模拟考试系统：提供在线模拟考试，帮助学生自我测试和复习。
7. Q&A环节：设置问答环节，鼓励学生提出问题并得到解答。
七、教学安排1. 第一课时：介绍会计的基本概念和目的。
2. 第二课时：讲解会计要素和会计等式。
3. 第三课时：学习会计科目及其分类。
4. 第四课时：掌握会计记录方法和技巧。
基础会计教案第三章(第六节销售过程业务核算)基础会计课程旨在为会计专业一年级学生提供入门知识，由于他们对会计概念完全陌生，缺乏有效的研究方法，因此教学中需要注意结合实际情况，特别是中职学生研究能力较差，不喜欢理论讲解。
该课程的研究内容包括初级财务会计、中级财务会计、成本会计等专业课程的基础知识，本节课程主要介绍会计要素。
教学目标分为知识、技能和情感三个方面。
知识目标包括了解并掌握销售收入的确认、账户设置；掌握销售成本的结转和销售税金及附加核算。
技能目标是能正确编制企业销售过程业务基本会计分录。
情感目标则是帮助学生从会计人员的角度思考问题、解决问题，培养学生严谨仔细的研究态度。
教学重点和难点在于销售过程经济业务账户设置及账务处理，解决措施是通过举例说明，结合实际业务进行讲授，同时运用多媒体课件进行演示，并给出实际业务让学生练。
在第六节销售过程业务核算中，教师通过导入新课的方式引入销售过程的业务核算，包括销售收入核算、销售成本核算、销售费用核算和销售税金的核算等。
其中，销售收入的确认条件因销售方式不同而有所不同，需要注意账户设置。
教学策略的选择和设计应该注重多媒体课件的运用，同时帮助学生分析数字之间的关系，授课应力求简明易懂、深入浅出。
教学反思中，教师可以利用多媒体课件进行教学，并从简单的例题入手，帮助学生更好地理解销售过程经济业务账户处理。
该账户为损益类账户，用以核算企业销售产品、提供劳务等日常活动中所产生的主营业务成本。
借方：登记实际发生的主营业务成本；贷方：登记期末将实现的主营业务成本转入“本年利润”账户数额；期末结转后无余额。
该账户应按照主营业务产品类别设置明细账。
2、“其他业务成本”账户该账户属于损益类账户，用以核算企业确认的除主营业务活动以外的其他经营活动实现的成本，包括租赁固定资产、租赁无形资产、租赁包装物和商品、购买材料等。
借方：登记企业实际发生的其他业务成本；贷方：登记期末将实现的其他业务成本转入“本年利润”账户数额；期末结转后，该账户无余额。
基础会计教案(含板书)章节一：会计概述教学目标：1. 了解会计的定义、作用和基本原则。
2. 掌握会计的基本要素和会计等式。
教学内容：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益教学步骤：1. 引入话题：介绍会计的定义和作用。
2. 讲解会计的基本原则。
3. 介绍会计的基本要素。
4. 推导和解释会计等式。
板书设计：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益章节二：会计科目与账户教学目标：1. 了解会计科目的分类和作用。
2. 掌握账户的设置和管理。
教学内容：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理教学步骤：1. 讲解会计科目的分类。
2. 介绍会计科目的作用。
3. 讲解账户的设置。
4. 讲解账户的管理。
板书设计：1. 会计科目的分类2. 会计科目的作用3. 账户的设置4. 账户的管理章节三：会计记账方法教学目标：1. 掌握会计记账的基本方法。
2. 了解会计凭证的编制和审核。
教学内容：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核教学步骤：1. 讲解会计记账的基本方法：借贷记账法。
2. 讲解会计凭证的编制。
3. 讲解会计凭证的审核。
板书设计：1. 会计记账的基本方法：借贷记账法2. 会计凭证的编制3. 会计凭证的审核章节四：会计账簿与财务报表教学目标：1. 掌握会计账簿的设置和登记。
2. 了解财务报表的编制和分析。
教学内容：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析教学步骤：1. 讲解会计账簿的设置。
2. 讲解会计账簿的登记。
3. 讲解财务报表的编制。
4. 讲解财务报表的分析。
板书设计：1. 会计账簿的设置2. 会计账簿的登记3. 财务报表的编制4. 财务报表的分析章节五：会计循环与会计核算教学目标：1. 掌握会计循环的基本步骤。
《会计基础》课程教案一、教学目标1. 理解会计的基本概念、职能和目标。
2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3. 学会会计分录的编制和账簿的登记。
4. 理解会计报表的编制方法和财务分析的基本内容。
5. 培养学生的会计思维和实际操作能力。
二、教学内容1. 会计概述：会计的定义、职能、目标、基本原则和假设。
2. 会计要素与会计等式：资产、负债、所有者权益、收入、费用、会计等式。
3. 会计科目：常见会计科目的分类和应用。
4. 会计分录：会计分录的定义、编制方法和规则。
5. 账簿登记：日记账、总账、明细账的登记方法和程序。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原则和规定。
2. 案例分析法：分析实际会计案例，让学生理解会计分录和账簿登记。
3. 实践操作法：学生动手操作，编制会计分录和登记账簿。
4. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教材：《会计基础》教材。
2. 教案：详细的教学计划和教学内容。
3. 讲义：教师自制的讲义，包括重点知识和案例分析。
4. 会计软件：用于实践操作的会计软件。
5. 账簿模板：用于学生练习登记账簿的模板。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 作业完成情况：学生完成作业的数量和质量。
3. 实践操作能力：学生在会计软件操作和账簿登记方面的能力。
4. 期末考试：考察学生对会计基础知识的掌握和应用能力。
5. 小组讨论报告：学生分组讨论的总结报告。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：按照教学内容，合理安排每节课的教学内容和要求。
3. 实践环节：每章结束后安排一次实践操作环节，让学生巩固所学知识。
七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解会计基本概念、原则和规定。
2. 案例分析：分析实际会计案例，让学生理解会计分录和账簿登记。
3. 实践操作：学生动手操作，编制会计分录和登记账簿。
4. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的团队协作能力。
第三章复式记账第一节会计等式【教学目标及要求】通过学习本次教学，使学生掌握会计恒等式内涵及经济业务对会计恒等式的影响。
【教学教具】挂图：经济业务类型【教学重点与难点】会计等式的内容【教学方法】讲授法、讲练结合法【教学建议】本节是以后各章学习的基础之一，教师在教学中应以实际业务类型及对会计等式的影响来讲授会计恒等式。
【复习内容】实训2.4，学生回答。
【教学内容】导入新课经典笑话：“啥都没剩下”→引出会计等式：资产－负债＝所有者权益第三章复式记账（板书）第一节会计等式（板书）会计等式也称会计恒等式，是运用数学平衡式描述会计对象的具体内容（会计要素）之间数量关系的表达式。
3.1.1 静态会计等式（反映财务状况的会计等式）（板书）例如：某企业现金20万——借来的20万（负债）设备30万——自己投入30万（所有者权益）存款25万——自己投入25万（所有者权益）1．内容：静态会计等式是指由静态会计要素——资产、负债、所有者权益组合而成的反映企业一定时点的财务状况的等式。
其表达式为:资产＝权益（板书）如上例资产75万＝权益75万权益：将企业资产提供者对企业资产的要求权称为权益或：资产＝负债+所有者权益（板书）或：资产－负债＝所有者权益（板书）注：所有者权益也称净资产，是企业的资产扣除债务以后剩余给所有者的权益。
因为负债是优先于所有者权益的，所以上述等式不可改写为：资产—所有者权益＝负债，这样的改写意味着企业所有的资产要先满足所有者的权益，剩余的才是债权人权益—负债，这正好颠倒了两者的先后顺序。
2．含义：静态会计等式是会计的基本等式揭示了在某一特定时日，企业资产与负债、所有者权益之间的恒等关系，主要表现为：资产＝负债+所有者权益，体现了同一资金的两个不同侧面的在价值上的恒等关系：资金存在形态（资产）＝资金来源渠道（负债和所有者权益）；有一定数量的资产，必然会有相等数量的权益，两者在价值量上是相等的。
资产会随负债、所有者权益增减而成正比例变化。
即资产随着负债、所有者权益的增加而增加，并随着负债、所有者权益的减少而减少。
企业发生的每项经济业务都不会破坏上述会计恒等式。
见教材P31例题【例题3.1】汇源公司经批准于20××年7月1日设立，其组织形式为有限责任公司。
6个发起人共投入现金300 000元作为实收资本存入银行，则该公司20××年7月1日的资产、负债与所有者权益的数量关系如:资产（300 000）=负债（0）+所有者权益（300 000）【例题3.2】汇源公司于20××年7月2日向银行借款100 000元存入银行；用银行存款50 000元购入一辆微型面包汽车。
【例题3.3】汇源公司于20××年8月3日用银行存款20 000元归还银行借款。
通过上述例子可以看出，经济业务发生的记录均未破坏资产、负债、所有者权益之间的平衡关系。
3.1.2 动态会计等式（反映经营成果的会计等式）（板书）收入—费用＝利润（板书）【例题3.4】汇源公司在20××年开业后，全年共取得业务收入10 000元；发生职员工资3 500元，办公费用、产品销售税金及其他费用1 500元。
那么，该公司本年获得利润5 000元。
收入（10 000）—费用（3 500+1 500）＝利润（5 000）从上述例子可以看出，收入、费用、利润所列示的数据是企业在某一会计期间内累计的实际发生数，是收入、费用、利润在这一年的动态状况。
3.1.3 扩展（综合）会计等式（板书）资产＝负债+所有者权益+利润资产＝负债+所有者权益+（收入—费用）（板书）资产+费用＝负债+所有者权益+收入（板书）说明：3.1.4经济业务的类型及其对会计等式的影响（板书）前面说过，会计等式又叫会计恒等式，是否这样？经济业务发生后会不会破坏会计等式的平衡关系呢？下面举例验证：【例题3.5】恒通公司20××年9月30日资产、负债和所有者权益的状况如下所示：资产40万=负债20万+所有者权益20万该公司10月份发生下列部分经济业务：①3日，从银行存款中提取现金8 000元备用资产内一项增加，另一项减少。
②5日，向银行取得临时借款15 000元偿还前欠货款。
权益内一项增加，另一项减少。
③10日，购买一批原材料，金额为60 000元，货款尚未支付。
资产和权益同时增加④16日，以银行存款30 000元偿还10日所欠部分货款。
资产和权益同时减少。
结论：经济业务的发生，会引起“资产=负债+所有者权益”等式中各项会计要素的增减变动，但不会破坏会计等式的平衡关系。
经济业务类型归纳起来，可以分为四大类并细化为九种情况：图示：四大类资产＋——（3）——权益＋（1）｜（2）︱︱︱资产－——（4）——权益－(1)资产类项目一增一减，增减的金额相等。
(2)权益类项目一增一减，增减的金额相等。
(3)资产类项目和权益类项目同增，双方增加的金额相等。
(4)资产类项目和权益类项目同减，双方减少的金额相等。
以上四大类经济业务的发生，都不会破坏静态会计等式所表示的数量平衡关系。
因为权益＝负债＋所有者权益，所以将上述四种类型业务具体化，可以表现为以下九种情况：①资产＋，负债＋，保持平衡；②资产＋，所有者权益＋，保持平衡；③资产－，负债－，保持平衡；④资产－，所有者权益－，保持平衡；⑤一项资产＋，一项资产－，保持平衡；⑥一项负债＋，一项负债－，保持平衡；⑦一项所有者权益＋，一项所有者权益－，保持平衡；⑧一项负债＋，一项所有者权益－，保持平衡⑨一项所有者权益＋，一项负债－，保持平衡。
【巩固新课】可采用提问、练习等方式巩固本节内容。
【布置作业】实训3.1 经济业务的发生对会计等式的影响。
【课后小结】【本节课题】第三章复式记账第二节复式记账（1）【教学目标及要求】通过学习本次教学，使学生能理解复式记账的基本原理；能说出借贷记账法的概念和基本内容；明确账户的对应关系和对应账户的含义；能熟练地编制简单的会计分录。
【教学教具】账页、凭证等【教学重点与难点】复式记账原理的理解、会计分录的编制等内容。
【教学方法】讲授法、讲练结合法【教学建议】本节是以后各章学习的基础之一，教师在教学中应以讲授借贷记账法为主，以培养学生编制会计分录的技能为主线，讲授会计核算的方法之一：复式记账。
应通过实例和练习让学生掌握资产与权益的平衡原理和借贷记帐法。
【复习内容】实训3.1，学生回答。
【教学内容】导入新课举三个企业发生的经济业务：1.以现金500元支付办公费。
2.企业销售商品10 000元，未收到货款。
3. 企业销售商品10 000元，收到现金5 000元，其余货款暂欠。
这几笔经济业务的发生会引起会计要素项目发生增减变动，即……。
这种数量上的变动应当在账户中加以记录。
请同学思考，怎么记呢？这就是我们今天要讲的记账方法→引出复式记账。
第三章复式记账（板书）第二节复式记账（板书）3.2.1复式记账法概述（板书）记账方法按记账方式的不同，分为：单式记账法和复式记账法。
3.2.1.1单式记账法（板书）单式记账法是指对发生的经济业务只在一个账户中进行登记的记账方法。
单式记账法是一种比较简单而又不完整的记账方法，一般只适用于现金及债权债务账户的记录。
3.2.1.2复式记账法（板书）复式记账法是指一项经济业务发生后，要在两个或两个以上相互联系的账户中以相等的金额进行全面地、连续地、系统地登记的一种记账方法。
例如，以现金500元购入生产用材料。
在复式记账法下，在“现金”账户中登记减少500元，同时在“原材料”账户中登记增加500元，这就说明“现金”减少500元，同时“原材料”增加500元，“现金”减少的原因是用于购买了“原材料”。
3.2.1.3复式记账法的特点(1)在两个或两个以上相互联系的账户中记录一项经济业务，以反映资金运动的来龙去脉。
(2)以相等的金额记入相应的账户，以便于检查账簿记录的正确性。
复式记账法包括：借贷记账法——93年7月1日我国企业必须采用收付记账法——以前我国的行政事业单位用借贷记账法——以前我国的商业企业使用《企业会计准则》中就明确规定：“各经济单位会计核算应采用借贷记账法。
”目前，我国企业、行政、事业单位的会计核算工作都已普遍采用借贷记账法。
3.2.2借贷记账法（板书）3.2.2.1 借贷记账法的含义（板书）借贷记账法是以会计等式为理论基础，以“借”、“贷”二字作为记账符号，记录经济业务的一种复式记账方法。
这种记账方法是13世纪在意大利地中海沿岸一带城市产生的，“借”、“贷”两字的含义最初是从借贷资本家的角度来解释的，借贷资本家一方面从商人和官吏手中贷来款项（吸收存款），称为贷主方，表示欠人(应付款)；另一方面将款借给需要钱用的人，称为借主方，表示人欠(应收款)。
以后便逐步推广到世界各地。
所谓记账符号，就是表示记账方向的记号。
其含义是：（1）“借”、“贷”将每一个账户都固定的分为两个相互对立的部分，账户左方是借方，账户右方是贷方：（2）“借”、“贷”二字作为纯粹的记账符号就逐渐失去了它原来的含义。
至于“借”、“贷”二字的具体含义，下面结合借贷记账法的账户结构加以介绍。
3.2.2.2借贷记账法的账户结构资产＋费用＝负债＋所有者权益＋收入等式左边的账户结构：等式右边的账户结构：借账户名称贷借账户名称贷期初余额期初余额本期增加额本期减少额本期减少额本期增加额本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计期末余额期末余额具体应用：各类账户的结构。
3.2.2.3借贷记账法的记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。
3.2.3会计分录（板书）（1）为什么要编会计分录？经济业务发生后，应考虑：应在哪些账户中登记？应登记在账户的哪一方？各账户中登记的金额是多少？为了保证账簿记录的正确性，便于进行错账的查找，在把经济业务记入账户之前，首先应编制记账凭证，在记账凭证上把所发生的经济业务的账户名称、记账方向、金额和账户的对应关系加以确定，即编制会计分录，然后再据以记账。
（2）会计分录的内容会计分录简称分录，是按借贷记账法记账规则的要求，分别列示出记录经济业务应借、应贷账户名称及其金额的一种记录形式。
有关账户之间应借应贷的相互关系，称为账户的对应关系，发生对应关系的账户，叫作对应账户。
（3）会计分录分为简单会计分录（一借一贷）和复合会计分录（多借一贷、一借多贷）。
（4）会计分录的格式：先借后贷上借下贷左借右贷“借”“贷”及借贷方金额错开一格写【巩固新课】可采用提问、练习等方式巩固本节内容。
课堂练习：实训3.1编制会计分录。
【布置作业】实训3.2 理解与掌握借贷记账法，编制会计分录。
【课后小结】【本节课题】第三章复式记账第二节复式记账（2）【教学目标及要求】通过学习本次教学，使学生能理解复式记账的基本原理；能借助试算平衡原理编制试算平衡表；能熟练地编制简单的会计分录。
