[小初高学习]XX八年级政治上册《团结合作,共同进步》第二课时上课学习上课学习教案粤教版

团结就是力量年级八科目政治任课教师授课时间课题13-5.2l团结就是力量授课类型新授课标依据二2.1正确认识个体与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。

有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

理解知识与技能知识：理解团结的意义作用，懂得团结就是力量。

知道发扬团队精神的具体要求。

能力：在班集体或社团活动中，逐步提高团结协作的能力。

过程与方法阅读事例，对事例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。

情感态度与价值观体会团结就是力量，增强服务团队、奉献团队的意识。

通过体验践行等活动，珍视、维护集体的团结。

教学重点难点教学重点发扬团队精神。

教学难点珍视集体的团结；发扬团队精神。

教学过程设计师生活动设计意图一、导入从动物世界的图片对比入手，展示一只牛被狮子捕食、一群牛把狮子践踏的图片，提出问题：这是什么力量？二、学习新课任务一：珍视集体的团结。

1、阅读P60-61事例，议一议：在训练和比赛中，郞平为什么会向队员提出这样的要求？2、你能举出生活中团结协作取得成功的事例吗？学生交流生活中的事例、教师补充南水北调、C919事例帮助理生动形象，激发兴趣。

利用教材资源，培养自学能力。

从日常生活中认识解。

3、引导归纳为什么说团结就是力量？（团结的意义？）①大家心往一处想，劲往一处使，把个人的力量汇集在一起，就会形成强大的力量。

②依靠团结的力量，就能战胜个人无法克服的困难，完成个人无法完成的任务。

③依靠团结的力量，就能攻坚克难，一步步取得事业的成功。

任务二：我是团队的一员1、指导阅读P62材料，说一说：这家商务公司最成功的经验是什么？从哪些方面可以看出公司成员具有团队精神？在学生交流的基础上，引导学生归纳：什么是团队精神？2、出示寓言故事《天鹅、梭子鱼和虾》，说一说：从这个寓言故事中你受到哪些启发？3、《走进生活1》篮球赛开始了，八6班夺冠呼声最高，因为队员优势明显。

赛场上，队员们都想露一手，却把原定方案抛到脑后。

XX八年级政治上册《团结合作，共同进步》第二课时教案粤教版学习目标：知道合作的含义2懂得团结与合作的重要性3培养合作精神和团队意识，共同建设和谐美好的社会。

学习重难点：团结合作的意义,培养合作的能力学习方法：自主探究，合作交流学习过程：一、课前预习关于团结合作，下列说法错误的是A.社会生活既需要竞争，也离不开团结合作B.团结合作才能成就伟大的事业c竞争与合作是相互对立的，不能并存D.日常生活、学习生活、体育竞赛、社会活动都是培养我们的合作精神，锻炼集体合作技巧的过程下列体现了合作重要性的有：①独木不成林②众人拾柴火焰高③一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮④得道多助，失道寡助A.①②③B.①③④c.①②④D.②③④“龟兔赛跑新传”：陆地上，兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；到了河里，乌龟驮着兔子游，很快到了对岸，结果实现了双赢。

新龟兔赛跑的故事给我们的启示是①良好的合作能创造竞争中的双赢②合作和竞争是对立的③要学会在竞争中合作④合作是一种力量，也是一笔财富 A.①②③B.②③④c.①③④D.①②④二、课中研讨重点研讨学生对照学习目标阅读教材第74页“合作、发展的基础”和75页“竞争中合作，合作中竞争”教师板书自学提示：1）、什么是合作?）、为什么说合作是发展的基础？）、如何建立良好的合作关系？）、竞争与合作的关系是什么?活动一：社会风景—“竞技场上”学生阅读教材71页资料后，回答问题：小组讨论，派代表阐明看法，教师总结：分析明星队惨败的教训，结合生活中的实例说明团结合作对于成功的重要性。

深化提高选择题我国乒乓国手刘国梁、孔令辉，在国内、国际大赛中相互竞争，分别得到过单打冠军，但作为我国著名的双打配对选手，他们也经常密切配合，取得世界大赛双打冠军，这说明了A社会生活既离不开竞争，也离不开合作B.在生活中，我们只能靠合作c.在生活中，我们只需要竞争D.合作与竞争是完全对立的教师活动。

初中道德与法治教案：学习团结协作的精神学生在初中阶段不仅需要学习知识，还需要培养一种团结协作的精神。

这种精神对于个人的成长和社会的发展都具有重要意义。

为了帮助学生理解和培养团结协作的精神，本文将探讨如何设计一份初中道德与法治教案。

一、引言团结协作是我们在生活和工作中不可或缺的素质之一。

它可以促进人们之间的合作与交流，并帮助我们解决问题、实现目标。

因此，在学校教育中，培养学生具备团结协作的能力至关重要。

二、目标本教案旨在通过道德与法治课程，引导学生认识到团结协作的重要性，并提供相关活动来帮助他们体验和锻炼这一能力。

具体目标包括：1. 了解团结协作的概念及其价值；2. 掌握团队合作技巧；3. 培养分享与互助情感；4. 在实际场景中运用所学知识。

三、教学活动1. 初步认识团结协作a. 介绍团结协作的定义和意义，引发学生对此话题的思考；b. 鼓励学生讨论他们在日常生活中曾经参与过的团队合作经历，并分享其中的感受和体会。

2. 团队活动：类比游戏a. 将学生分成小组，每个小组由3-5名成员组成；b. 提供一个较为简单但需要团队协作才能成功完成的游戏或任务，例如搭建一个纸板桥、制作一张拼图等；c. 每个小组可以商讨并制定一套合理的计划，然后开始执行任务；d. 引导学生反思游戏过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。

并鼓励他们总结成功与失败背后的团队合作重要性。

3. 合作故事分享a. 要求学生准备一个关于团结协作的真实故事，在课堂上与同学分享。

该故事可以包含他们亲身经历或者从新闻中选取。

b. 学生分享故事后，可以就其中涉及到的道德问题进行讨论和反思。

4. 翻转课堂：探讨合作案例a. 布置学生自行查找一个关于团结协作的案例，例如成功的团队合作项目、人在危机时刻相互帮助等；b. 要求学生撰写一篇简短报告，并在课堂上与同学分享该案例；c. 引导学生思考如何借鉴这些合作案例中的精神和经验，应用到他们自己的生活和学习中。

5. 小组合作项目a. 将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题或社区服务项目，并制定解决方案；b. 学生可以通过团队讨论、分工合作等方式展开实施；c. 引导学生反思整个过程中团队合作对于项目成功的影响。

第七课团结互助，共同进步（2）教学目标：1.拥护我国的民族政策，自觉维护我国平等、团结、互助、和谐的民族关系，自觉维护民族团结和国家的稳定。

2.培养与其他民族成员友好交往的能力。

教学重点：了解国家为促进少数民族地区的发展制定了哪些政策和措施。

作为中学生在维护民族团结方面应怎么做。

教学难点：理解民族团结互助的重要性。

预习内容：举例我国历史上都有哪些名族团结的典故。

教学过程：一、预习反馈，明确目标阅读P65的材料，讨论松赞干布和文成公主的故事说明了什么？阅读P66和P67中的两段材料。

二、创设情境，自主探究导入：欣赏歌曲播放歌曲《天路》，学生欣赏这首非常优美的歌曲，感受歌曲表达的藏族人民对党和政府修建青藏铁路的感谢之情，引出主题。

烘托气氛。

教学环节一：国家投资建设基础设施，促进少数民族地区发展1．教师：有没有同学希望乘火车去西藏？（学生回答）去西藏，过去我们很多人都认为这太难了，那么远。

可是，大家都已经知道了，2006年7月1日，青藏铁路正式通车了，我们随时都可以乘坐列车去西藏，藏族人民把这条铁路称作“天路”。

现在，让我们在课堂上来一次天路之旅。

2、展示青藏铁路、成昆铁路的相关照片。

西藏人民生活巨大变化的对比图片。

新疆维吾尔自治区成立以来巨大变化的图片。

3．教师：通过一些特殊政策，采取有效措施促进少数民族地区的发展，这是新中国成立以来，党和政府一贯的方针。

这是由于历史和地理条件的原因，我国少数民族居住的地区交通不便利，经济相对比较落后。

为了改善少数民族地区人民生产和生活条件，体现各民族共同发展的思想，自新中国成立以来，国家花费了大量的人力和物力，推动了少数民族地区的经济发展。

尤其是在铁路等基础设施建设方面，投入了巨大的力量。

三、展示交流，点拨提升新中国成立后政府通过制定政策和法律保证各民族的平等，而在经济、文化等各个领域，通过各种途径和手段，帮助各民族发展。

列举具体事例青藏公路、东西经济、文化建设交流；援藏干部、“手拉手”活动等都是我国重视民族团结互助，重视少数民族发展的有力证明。

团结教案初中生年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材：《道德与法治》八年级上册教学目标：1. 让学生理解团结合作的意义，认识到团结合作的重要性。

2. 培养学生善于合作、乐于助人的品质。

3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。

教学内容：1. 团结合作的意义2. 团结合作的重要性3. 如何在日常生活中表现出团结合作的精神4. 班级凝聚力的培养教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些团结合作的事例，如我国体育健儿在奥运会上的优异成绩，让学生对团结合作产生兴趣。

2. 提问：你们认为团结合作重要吗？为什么？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解团结合作的意义和重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，讨论团结合作在生活中的实际应用。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何在日常生活中表现出团结合作的精神？2. 学生分组讨论，每组选代表进行发言。

3. 教师总结讨论成果，引导学生树立团结合作的意识。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于班级团结合作的案例，如班级集体活动、团队合作完成任务等。

2. 学生分析案例中团结合作的具体表现，以及团结合作带来的好处。

3. 教师引导学生从案例中汲取经验，运用到自己的生活中。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调团结合作的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，表示要积极践行团结合作的精神。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生分享自己在生活中践行团结合作的经历。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何提高班级凝聚力？2. 学生分组讨论，每组选代表进行发言。

3. 教师总结讨论成果，提出提高班级凝聚力的方法。

三、小组活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，如拔河比赛、接力赛等。

2. 学生积极参与活动，体验团结合作的力量。

3. 教师引导学生从活动中认识到团结合作的重要性。

第2课 竞争合作求双赢第2节 享受合作一、教学目标知识目标：知道生活离不开合作，理解合作的重要意义，明确善于合作的基本要求，正确理解竞争与合作的关系。

能力目标： 初步掌握合作的方法技能，增强善于与人合作的能力，能够正确认识和处理竞争与合作的关系，促进自己的成长和发展。

情感态度价值观目标： 体会合作的重要性，增强合作意识，在学习和生活中乐于合作，在合作中平等相处，尊重他人，承担责任，树立“双赢”观念，在竞争合作中相互促进，共同提高。

二、教学重难点 教学重点：合作的艺术 教学难点：奏响双赢之歌 三、教学过程（一）情景导入素材1、仔细阅读下面漫画《两驴吃草》，完成下列问题。

（1）请你说说两头驴最初为什么都没能吃到草。

（2）看到漫画的结果，结合所学知识，谈谈你的感悟。

2、这是关于石油大王哈默的一个小故事。

有一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。

记者杰西克﹒库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。

哈默说了一段让他终生难忘的话：“关照别人就是关照自己。

那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。

关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。

”（1）哈默是怎样对待竞争的？（2）你是如何理解竞争与合作的关系的？（二）构建知识网络1、为什么要学会合作？（合作的重要性）（怎样理解合作让生活之路更宽畅？）①合作让生活之路 ②合作是一种 。

③学会合作，有助于我们 。

④学会合作，有助于 。

⑤学会合作，是 。

2、怎样学会合作？（怎样把握合作的艺术？）①善于合作，需要我们学会 。

②善于合作，需要我们 。

③善于合作，需要我们 。

3、竞争与合作的关系？①竞争与合作 。

②一方面，竞争需要 。

善于合作才能 ，合作得越好，竞争的力量就 ，成功的可能性就 。

③另一方面，合作需要 。

2021年八年级思想品德上册 3.3《竞争与合作》第二课时《团结合作》说课粤教版一、说教材1、教材地位与作用《团结合作，共同进步》是粤教版思想品德八年级上册第三单元第三课的第二节内容，本节内容通过“探究园”的材料透视“讨论活动”以及结合“阅读与感悟”中的阅读思考活动，结合“心灵导航”第三节，使学生感受在竞争中合作的重要性，引导形成乐于合作的品质，养成合作能力与技巧，学习本课是对前面竞争内容的延续与辩证补充。

全面认识竞争与合作是辩证统一，相辅相成的，又为学习关爱社会的内容奠定良好的认识基础。

本节内容，时代性强，贴生活，面向社会，在教材编写上安排在单元最后部分，虽篇幅不多，但德育意义重大。

2、教学目标根据课程标准、教材内容，学生的实际情况来确定以下的教学目标：⑴知识与能力：认识到社会生活中合作的重要性，懂得团结合作是事业成功的保证，从而学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。

懂得竞争与合作的有机统一，正确对待竞争中的合作。

⑵情感、态度和价值观，通过学习、讨论、参与活动，使学生形成宽容他人，欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体，重视集体荣誉，为集体作贡献的精神。

3、教学重、难点⑴教学重点：培养学会合作能力与技巧是教学重点，学会合作是教育的四大支柱之一。

当前学生养尊处优的环境让他们缺少合作精神，而社会竞争日趋激烈和残酷，如何在激烈的竞争中培养学生的合作精神显得尤约重要。

⑵教学难点：社会生活特别是伟大事业的成功离不开合作是难点。

现代学校教育强调竞争多、合作少，学生对合作重要性的道理认识不足，只追求个人成就，不想也不懂得合作，甚至认为合作使他人进步或成功对自己不利，影响了心理健康，对于这方面的道理不易掌握，因此是难点。

二、说学法新课程强调“以生为本，以学论教”倡导学生的主体地位，关注学生在课堂学习中的目标状态，情绪状态，思维状态，根据学生实际，我采取观察法、讨论法、活动法，小组评价法等学法指导，提高学生对合作重要性的认识，进行学会合作，做一个其有正确竞争与合作意识和品质的公民。