教科版语文二年级下册

教科版语文二年级下册《1、黄山奇石》。

教材分析：本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。

黄山位于安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。

黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。

黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。

那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。

《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。

教学目标：1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。

2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。

教学方法：情境教学法、启发式教学法学习方法：看图学文、读文想象、合作交流。

教学流程：【热身】（播放课件）同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。

上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。

好了，上课！一、录像引入，激趣质疑。

1、同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。

让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黄山。

【板书：黄山。

】2、你们知道黄山四绝吗？（课件出示）——“奇松、怪石、云海、温泉。

”今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。

【板书：奇石。

】齐读课题。

下面请同学们欣赏一段录像（播放录像。

）看了录像之后，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？再读。

你能提出什么问题吗？二、进入文本，初读感知。

1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）：（1）标上自然段序号。

（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。

二年级语文下册全册教案（教科版）题：20 窗外听的孩子教学日期：教学目标：1、通过王洙小时侯爱学习的故事，学习他的精神和做事认真的态度。

2、能正确、流利、有感情地朗读。

3、认识11个生字，会写10个生字。

教学重难点：理解的含义。

教学准备：搜集有关王洙的故事。

教学时：2时第一时教学流程:一、导入板书题，启发提问。

引导学生围绕题提出自己感兴趣的问题。

二、初读，整体感知1、自由读，读准字音，读通句子，标出自然段。

2、互读，纠正读音、语气、停顿等问题。

3、默读，边读边想读题时提出的问题，引导学生看看哪些能独立解决。

三、再读，用心感悟1、集体讨论：（1）读了你可以看出小王诛是一个怎样的孩子？（2）在中，从哪些语句可以看出他的这些品质和精神？2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书，画出句子读一读。

3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学，画出句子读一读，并且说一说。

四、思维拓展1、想一想老师发现窗外的王洙在听会对他说些什么？王洙又会怎么说呢？2、假如你就在当时，你会怎样帮助他呢？五、总结说说学习这篇后自己的感想第二时教学流程：一、再读学生再读整体回顾。

二、积累内化1、自选词语，由学生独立完成。

2、完成后“词语填空”的有关练习。

3、迁移练习。

（1）认读生字：在游戏中巩固识字。

学生利用自制的生字卡片互相识字。

（2）请“小老师”指名认读。

重点指导：遍、刻、勤三、实践活动1、把小王洙窗外听的故事讲给家长听一听。

2、把读了本后的感想用几句话写出。

四、总结今天你有什么收获？板书设计：王洙——渴望读书——得到了老师的帮助教学反思：题：快了读书屋十古诗三首教学日期：教学目标：1通过阅读三首古诗，体会诗人所表达的情感，使学生感受到时间的重要，从而抓紧时间学习。

2能正确、流利地朗读三首诗，并会背诵。

3认识6个生字。

教学重难点：理解古诗表达的含义。

教学准备：小闹钟、挂图教学时：1时教学流程：一、谈话导入。

出示小闹钟，让学生观察秒针转一圈的轨迹。

教科版二年语文下册生字组词1 课外(外表外面) 景(风景景色) 尤(尤其尤物) 站(站队站岗)伸(伸手伸展) 巨(巨大巨变) 狮(狮子雄狮）琴(钢琴琴声)等(等候相等）2 课楼(楼房酒楼) 尽(尽力尽量) 流(流浪流汗) 穷(贫穷无穷）之(之前之后) 广(广大广场) 烟(烟雨烟火) 影(倒影合影）川(山川四川)3 课军(陆军军队) 代(近代后代) 喜(喜欢喜悦) 欢(欢迎欢呼) 总(总计总评)短(短小长短) 求(请求求助) 教(教育请教) 午(午间午休) 哥(表哥哥俩) 阴(背阴阴冷) 许(也许许久) 杰(杰出杰作) 贯(习惯娇惯)4 课鸡(鸡蛋鸡群) 蛋(笨蛋蛋黄) 以(以后以内) 达(表达到达)芬(芬芳芬兰) 利(锋利利用) 就(就近成就) 简(简单竹简)单(孤单单纯) 哪(哪里哪儿) 练(精练练习) 确(正确确定)5 课鞋(鞋带鞋油) 那(那些那里) 便(方便简便) 慢(快慢缓慢) 咱(咱们咱俩) 器(机器器重) 鼠(松鼠鼠疫) 脱(摆脱脱掉) 再(再次再现)6 课逃(逃跑逃走) 瘦(瘦小太瘦) 打(打针打仗) 脸(笑脸丢脸) 掉(掉进掉价) 泥(泥土印泥) 满(充满满意) 治(治病治疗) 吧(酒吧好吧) 冒(冒险冒犯) 阵(阵地阵亡) 根(树根根本)识字一 1 鼻(鼻子鼻尖）嘴(住嘴顶嘴) 唇(嘴唇唇舌) 脖(脖子拐脖)肩(并肩肩负) 膀(翅膀肩膀) 肚(羊肚肚皮) 腰(弯腰伸腰)腿(大腿前腿) 脚(脚印脚面)2 旁(旁人旁边) 鸦(乌鸦寒鸦) 与(与其参与) 鸭(家鸭野鸭)鹅(天鹅企鹅) 鸣(鸣叫鸣谢) 报(报纸报信) 昏(黄昏昏迷)暗(暗号暗示) 稀(稀少稀有)3 扔(乱扔扔掉) 扛(扛枪扛活) 挖(挖坑挖苦) 拧(拧紧拧上)挎(挎包挎枪) 推(推举推迟) 捧(捧起捧场) 捡(捡起捡到)折(折断骨折) 捞(打捞捞鱼) 擦(擦油擦净)7 课参(参加参与) 评(评选批评) 奖(夸奖奖励) 拾(收拾拾取)弄(戏弄捉弄) 脏(脏水心脏) 另(另外另一个) 及(及格及时)梯(楼梯梯田) 增(增加增多) 并(并且合并) 脑(脑袋头脑)8 课所(所以场所) 数(数落数数) 题(问题主题) 演(表演演算)新(新旧新房) 共(共同共性) 努(努力努嘴) 育(教育育人 )免(免除免进) 级(班级年级)9 课争(斗争争取) 周(周围周到) 跟(根据跟随) 旧(新旧依旧)术(美术艺术) 技(技术技巧) 决(坚决决定) 苦(刻苦苦恼)败(失败成败)10 课桥(大桥桥梁) 京(北京京剧) 诉(告诉诉苦) 压(压力压向)幸(幸运荣幸) 息(休息消息) 断(诊断断开) 永(永远永久)优(优美优秀) 取(争取取得) 钱(价钱金钱) 专(专家专心)识字二 1 众(观众众多) 舌(舌头学舌) 甘(甘甜甘愿) 甜(香甜甜蜜)埋(埋没埋藏) 棉(棉花棉袄) 劣(恶劣优劣) 呆(惊呆发呆)歪(歪斜歪理) 男(男生男人) 鲜(新鲜鲜艳）跌(跌落跌倒）2 吵(吵闹吵架) 味(香味味道) 呜(呜咽呜呼) 吩(吩咐吩示）咐(吩咐嘱咐) 哄(哄骗哄劝) 呼(呼唤呼气) 吸(吸收吸烟）喊(呼喊叫喊) 哈(哈气哈欠)3 浇(浇花浇水) 烧(燃烧发烧) 挠(挠头阻挠) 刚(刚好刚才)晓(破晓揭晓) 饶(富饶饶命) 形(形状图形) 秘(秘密神秘)密(亲密密封) 困(贫困困难) 难(难题难过)11课摘(摘到采摘) 就(就是就得) 最(最好最棒) 赛(比赛赛跑)扬(表扬赞扬) 怎(怎么怎样) 送(送别送给)12课撞(撞见撞车) 疼(心疼疼痛) 使(使用迫使) 劲(使劲有劲)摔(摔倒摔跤) 驶(驾驶行驶) 勇(勇敢勇气) 敢(不敢敢问)害(害怕杀害) 蹦(蹦床蹦高) 奔(奔跑奔波)13课塘(池塘鱼塘) 组(组词组织) 喜(喜欢喜爱) 欢(欢迎欢乐)虽(虽然虽说) 托(托付委托) 接(接来接近) 感(感情感觉)经(经过经常) 阅(阅读阅历) 养(养育养成) 网(结网织网)洒(洒水洒落)14课肉(肌肉肉皮) 盯(盯着盯住) 破(破坏破碎) 连(连忙连线)拍(拍手节拍) 获(获得获奖) 态(态度状态) 充(充分充足)量(重量力量) 珍(珍珠珍贵) 品(物品品种)15课药(农药药材) 物(礼物物体) 漂(漂亮 ) 亮(响亮明亮)部(部分全部) 极(南极极端) 丑(美丑小丑) 整(完整整理)躲(躲开躲雨) 帮(帮助帮忙) 软(软硬松软)16 课智(智慧明智) 蜜(蜜蜂采蜜) 蜂(蜂蜜蜂拥) 盛(盛开盛情)谷(山谷谷子) 鼓(鼓励鼓掌) 励(奖励激励) 夺(夺取夺得)胜(胜利取胜)17 课净(干净洁净) 页(书页页码) 翻(翻阅翻脸) 母(母爱母亲)箱(信箱皮箱) 摆(摆动摆放) 夹(夹杂夹住) 补(补课补习)18 课堂(课堂礼堂) 传(传递宣传) 遍(普遍遍地) 内(内外内容)仅(不仅仅有) 允(允许允诺) 借(借书借口) 刻(时刻刻苦)且(并且而且) 勤(勤奋勤劳) 奋(奋斗奋发)。

教科版小学语文二年级下册全册教案通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.一起看看教科版小学语文二年级下册全册教案!欢迎查阅!教科版小学语文二年级下册全册教案1教学目标:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.教学重点:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.教学难点:体会小青蛙为什么觉得自己幸运.让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.课时安排:二课时第一课时教学目标:1.认识6个生字,会写3个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教学重点:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确地朗读课文.教学难点:1.能流利.有感情地朗读课文.2.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教具准备:生字卡片.教学挂图教学过程:一.激趣导入.1.猜谜语.小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴.猜一猜,这是什么小动物?2.板书:小青蛙.指名读——全班齐读.3.你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了.二.初读课文:1.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍.2.检查生字自学情况.(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词.(2)请学生当小老师,教读生字词.(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助.3.记忆生字.你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记.4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号.5.手势表示有几个自然段.(10)6.指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文.7.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出〝读〞的要求.(声音要响亮,不读错字,不添字掉字).8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话).9.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三.自主学习.1.自由朗读课文第一自然段,学着小青蛙说一说自己的优点.2.指名朗读,注意读出小青蛙高兴.幸福的语气.3.自由朗读2——6自然段,想想小鸭子有什么优点?4.汇报:小鸭子会飞.5.小组分角色朗读2——6自然段,教师巡视指导.6.全班表演.7.指名学习小鸭子的飞的动作,全班表演.8.全班齐读课文1——6自然段.四.指导书写生字.1.观察,读记生字.2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画.3.看范写.4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势.5.对比观察,品字.要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美.6.评析.你的哪一个字写得?好在哪里?五.作业设计.1.书写生字.2.朗读课文.板书设计:_.小青蛙小青蛙游泳小鸭子飞第二课时教学目标:1.复习巩固6个生字,会写3个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.教学重点:1.复习巩固6个生字,会写六个生字.2.能正确地朗读课文.教学难点:1.能流利.有感情地朗读课文.2.通过学习课文,让学生学会小青蛙那样认识自己的优点,激发学生的自信心,会说一两句鼓励自己的话.教具准备:生字卡片.教学挂图教学过程:一.复习检查.1.抽读生词.2.齐读全文1——6自然段.二.学习课文.1.小青蛙看见小鸭子会飞,它的反应是什么?自由读第七自然段.2.指名朗读,全班齐读.3.小鸭子说了什么?全班齐读第八自然段.思考:当小鸭子说小青蛙没有翅膀,不能飞翔的时候,小青蛙会怎么想?学生汇报,教师小结:让我们到课文的最后两自然段去找答案吧!4.自由读9.10自然段,思考:听了小鸭子的话,小青蛙怎么想?5.指导读第九自然段,弄清青蛙的想法:听了小鸭子的话,青蛙对自己不会飞感到十分难过.遗憾.学生试读.指名读.评议.指名读.全班齐读.教师描述小青蛙的心情:小鸭子能展翅飞翔,而我连翅膀也没有,难道这就是我?一直不会飞的青蛙.6.自由读第十自然段,思考:后来,青蛙为什么感到非常愉快?重点理解:他感觉自己像在飞,理解小青蛙感到很快乐是因为自己很自信,自己会青蛙跳,这是只属于自己的青蛙跳,就像小鸭子会飞一样,是只属于自己的本领.7.指导读.8.齐读全文.三.扩展练习.1.每个人都有长处,所以不论什么时候都应该做个自信的人,那你们能说说自己的长处是什么?你能说说鼓励自己的话吗?2.学生自由讨论.发言.3.写一两句鼓励自己的话.四.指导书写生字.1.观察,读记生字.2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画.3.看范写.4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势.5.对比观察,品字.要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美.6.评析.你的哪一个字写得?好在哪里?五.作业设计.1.书写生字.2.朗读课文.3.预习古诗.板书设计:_.小青蛙自信——小青蛙游泳小鸭子飞教科版小学语文二年级下册全册教案2教学目标:1.认识6个生字,会写3个生字.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教学重点:1.认识6个生字,会写六个生字.2.能正确地朗读课文.教学难点:1.能流利.有感情地朗读课文.2.通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点.教具准备:生字卡片.教学挂图教学过程:一.激趣导入.1.猜谜语.小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴.猜一猜,这是什么小动物?2.板书:小青蛙.指名读——全班齐读.3.你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4.课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了.二.初读课文:1.学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍.2.检查生字自学情况.(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词.(2)请学生当小老师,教读生字词.(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助.3.记忆生字.你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记.4.自由读课文,看看有几个自然段?标出序号.5.手势表示有几个自然段.(10)6.指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文.7.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出〝读〞的要求.(声音要响亮,不读错字,不添字掉字).8.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话).9.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三.自主学习.1.自由朗读课文第一自然段,学着小青蛙说一说自己的优点.2.指名朗读,注意读出小青蛙高兴.幸福的语气.3.自由朗读2——6自然段,想想小鸭子有什么优点?4.汇报:小鸭子会飞.5.小组分角色朗读2——6自然段,教师巡视指导.6.全班表演.7.指名学习小鸭子的飞的动作,全班表演.8.全班齐读课文1——6自然段.四.指导书写生字.1.观察,读记生字.2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画.3.看范写.4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势.5.对比观察,品字.要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美.6.评析.你的哪一个字写得?好在哪里?五.作业设计.1.书写生字.2.朗读课文.板书设计:_.小青蛙小青蛙游泳教科版小学语文二年级下册全册教案3教学目标:1.学习用普通话正确流利地朗读课文.分角色朗读课文.2.在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默.教学重点:1.学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的8个生字.2.学习用普通话正确流利地朗读课文.分角色朗读课文.教学难点:在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默.教学准备:生字卡片,课件制作.教学时间:2课时教学过程:第一课时教学目标:1.初读课文,读准生字字音,了解课文内容.2.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现.教学重点:1.学习写好〝眯,扶,改,净,胡〞左窄右宽的字.2.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.教学难点:1.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现.2.教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写.一.导入.同学们,你们在家里看到过爸爸刮脸吗?今天有个小朋友也去刮脸了,大家想去看看吗?出示课题:_ 刮脸齐读课题.二.初读课文,圈出生字.认读生字.1.请同学们打开书,自己读读课文,注意把不认识的字圈出来,对照生字表多读几遍.( 学生自由读课文 )2.老师检查读生字.①带拼音认读生字.注意读准镜净躺等.②去拼音认读生字.(〝店,半〞是前鼻音; 〝净,镜,等,剩〞是后鼻音;注意区别〝店,半,其〞的声母. 〝递,剃〞是形近; )③老师打乱顺序读,老师带读.④男生.女生比赛读.3.读课文,读通顺词句.①现在请大家把这些生字带入课文,看看能否把词句读得更通顺些.学生自由读.读完的同学在每一自然段前标上序号.②指名读各自然段,听听他们把课文读通顺了没有.③学生评并纠正.④再点读这次,你欣赏他的读吗?欣赏些什么地方?三.理解课文.1.请同学们自由读课文1-4自然段,边读边想小贝当是个怎样的孩子?2.同桌合作读1-3自然段.老师指名读,你们读的真好,能告诉大家你们读的好的秘诀吗?(仔细听别人读,配合好.)谁能学到他们的经验,再来读读?3.大家觉得小贝当是个怎样的孩子,你从哪些地方看出来的?再读课文.他是一个〝小大人〞.自己以为自己是大人的小孩.你从哪些地方看出来他是〝小大人〞.再读课文用〝_____〞把描写他是小大人的地方划出来.(嚷扶梁上的眼睛大人了先生)他看得懂报纸吗?(没有字不认识假装认真还翻得哗哗响)4.请大家带着小大人的语气再读课文1-4自然段.四.指导写字.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.重点指导:学习写好〝眯,扶,改, 〞左窄右宽的字.左窄右宽,左部的大小比例有别,其中〝改〞的偏旁部首在右边.〝店〞是左上包右下的字, 〝广〞字旁〝横〞短,〝撇〞长,被包围部分偏右,较丰满.五.学生书写生字.第二课时教学目标:在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真,感受理发师的风趣幽默.教学重点:要学生充分地读书,了解小贝当的言行,感悟他的内心世界,让小贝当的形象更加鲜活.教学难点:课文中人物对话较多,引导学生思考主人公说话时的心情与说话时的语气,练习朗读,让学生在整体感知课文的基础上演一演.一.复习巩固.1.去音节认生字.2.课件出示词语,学生读词语.3.复习1——4自然段所学内容.二.学习课文5-10自然段.过渡:上节课我们还学习了1-4自然段,从小贝当的说得话和他的动作的的描写中感觉到非常有趣,同时也知道了小贝当这个小男孩非常渴望长大,就像个小大人.你们喜欢他吗,这节课老师把他也请来了.(课件出示)1.学生观察图片.(课件出示)2.学生自由读课文5-10自然段.课件出示自读要求.3.学习课文6.9两自然段.(学生交流时顺势课件出示两自然段课文) .(1)学生读句子,理解意思.师问:〝我要像他一样.〞〝他〞指谁?〝一样〞是怎样?理解〝脸腮光净〞的意思.(2)指导朗读.4.学习课文7自然段.过渡:当小贝当要理发师跟他刮脸时,理发师是怎么做的?(1)读句子.师问:此时的小贝当躺在椅子上,心里是怎么想的?(2)学生表演.5.学习第8自然段.过渡:后来呢?读句子.师问:此时你想对小贝当说些什么?难怪小贝当要大声喊.全班体会读9自然段.6.学习第十自然段.过渡:师读:〝理发师说:〝等你长出胡子来.〞听了理发师回答,你觉得理发师风趣吗?(是他不但风趣,还很幽默)板书:理发师:风趣幽默三.课本剧表演.分角色朗读,边读边让学生表演.四.课文总结.读完了课文,你觉得小贝当是个怎样的孩子?(课件出示问题)教师板书:小贝当:人小心不小.看来大家都想长大,但是长大是需要一个过程的,我们每个人都有自己的童年时代,大家要好好珍惜这美好的时光.五.指导书写.净半其胡板书设计:_.刮脸小贝当:人小心不小 (有趣)理发师:风趣幽默教科版小学语文二年级下册全册教案。

教科版二年级语文下册教案教科版二年级语文下册教案在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的教科版二年级语文下册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教科版二年级语文下册教案1教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。

课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。

目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。

课文从”爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。

全文按“分——总”的形式布局。

学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。

《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。

教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。

指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。

教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。

教学方法：以读为本，自读自悟。

“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。

教学重点：学习田字格内的10个生字。

教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。

用“六画读书预习法。

(阿拉伯数字)标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“?”，用波浪线“~~”画出好词佳句。

二、预设教学流程。

(一)激趣导入。

(1)谈话式导入。

同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。

2023最新教科版二年级下册语文全册教案(新版)教学目标- 掌握二年级下册语文课程的教学内容- 培养学生的语文研究兴趣- 提高学生的语文听、说、读、写能力教学内容1. 课文研究- 通过研究课文，培养学生的语文阅读能力和理解能力。

- 引导学生正确、流畅地朗读课文。

- 研究课文的意思和基本知识点。

2. 语言知识- 研究汉字读音和书写。

- 研究一些简单的词语和句子，积累基本的语言知识。

3. 课后题- 完成课后题，巩固课堂所学的语文知识。

- 培养学生的自主研究和思考能力。

教学方法1. 听说读写结合- 通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生全面提高语文能力。

- 组织课堂活动，鼓励学生进行口语表达和书面表达。

2. 培养研究兴趣- 创设情境，激发学生研究的兴趣。

- 利用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和互动性。

3. 循序渐进- 从简单到复杂，由浅入深地进行教学。

- 根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

教学评价1. 日常表现评价- 观察学生的课堂表现和参与程度，进行日常评价。

- 督促学生完成课后作业，检查听写和阅读成绩。

2. 测验评价- 定期进行小测验，检验学生对语文知识的掌握程度。

- 根据测验结果，及时调整教学方法和内容。

教学安排- 每周授课4节语文课，每节课45分钟。

- 每节课根据教学内容安排适当的课堂活动和练。

文末语本教案根据最新的教科版二年级下册语文课程要求编写，以培养学生的语文能力为主要目标。

教学方法灵活多样，教学安排合理紧凑。

希望学生们在全册教案的指导下，能够对二年级下册语文课程有全面的了解，并取得良好的学习成绩。

二年级语文下册全册教案（教科版）个人个性化备课教案学校学科语文二年二班教者语文学科教学打算一、指导思想以马克思主义和科学的教育理论为指导贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，着眼于全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神。

二、教学内容本册教材共9个单元，阅读板块共编有主体课18篇（每单元2篇）欢乐读书屋18篇，口语交际9次，习作9次，每单元后均设有“七色光”。

三、教学目标认会汉字374个，会写汉字250个，能正确、美观地书写生字，结合句子明白得字义。

能正确、流利、有感情地朗读课文，能用几句意思完整语句通顺的话讲述图意。

培养学生的分析、表达能力。

四、方法措施在教学中注重采纳多种方法进行教学，注重教给学生方法，充分发挥师生在教学中的主动性和制造性，表达在阅读中识字，认真进行语句训练，表达语文教学的实践性。

xb 1课标解读和教材宏观分析一、《课程标准》对本册教材的差不多要求是什么，应如何落实这些要求？对学习汉字有浓厚的爱好，培养主动识字的适应。

累计认识常用汉字3 74个，其中250个会写。

初步学会默读。

能对课文中不明白得的地点提出疑问。

留心周围事物，乐于书面表达。

课内外有机结合，多种方式扩大学生识字量；慢慢引导默读的方法；落实有感情读文的要求；习作多褒少贬。

二、本册教材的编写意图和体例是什么？新课标第一网紧紧围绕单元主题，力求所选文章具有丰富的人文内涵，充分发挥语文的教育功能。

力求表达时代精神和现代意识，引导学生增强独立摸索、自立自强的意识，培养关怀他人、团结合作的精神。

注重童心童趣，力求贴近儿童生活，使学生爱读、爱看，寓教于乐。

本册采纳主题单元的方式构建全册教材。

每个单元由阅读、能说会写和语文七色光三个板块构成。

其中“主体课文”与“读书屋”为阅读板块，“能说会写”分为“口语交际”和“习作”。

三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的？写出知识结构图。

阅读欢乐读书屋主题单元口语交际知识结构能说会写习作语文七色光选读单元四、本册教材哪些知识能够前后整合起来？第二单元和第五单元能够整合，因为这几篇课文都告诉学生要做成一件事，从小立下志向，并努力去做，一定会取得成功的道理。

教科版小学语文二年级下册全册教案(B5)电子备课教案（附本）（学年度第一学期）姓名：学科：教科版语文年级：二年级教学进度表语文学期备课语文第一单元备课课题：黄山奇石 3.2教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：1．理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。

教学难点：1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导人1、课件出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。

2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。

二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇1、先自主学习，要求：a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。

2、再合作学习，四人小组交流。

3、全班交流，随机学习课文。

课件展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。

（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读课件展示仙人指路：（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？课件展示仙桃石：1、指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？2、想象这个大桃子是怎么来的？课件展示金鸡叫天都：1、哪里是天都，哪里是金鸡？2、它奇特在哪里？指名说3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读——男女分读三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子名字）2、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？3、你能把这些奇石介绍给大家吗？4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演------。

教科版小学语文二年级下册全册教案5篇教科版小学语文二年级下册全册教案1教学过程：一.复习：想一想、填一填。

王+元=玩立+日= 走+干= 门+日=二.学习新课：1.抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri要求：先读，在抄写。

2.选词造句。

热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴(1)先读一读。

(2)学生选一个词语造句后组内交流。

(3)选举代表班上交流。

(4)有基础的学生写在本上。

3.练习询问和回答外面有什么声音?外面是什么样的?方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。

师引导学生观察问话后面用“?”，回答完了用“。

”。

学生连写一写。

三.课堂总结：根据学生做题情况进行总结。

板书设计：语文天地童话：我喜欢听童话故事。

第六课时语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。

观察种子发芽经过，写观察记录。

教具准备：挂图。

教学过程：一.复习：用“高兴”说一句话。

二.自读诗歌并了解一些有关植物的知识。

1.学生字读诗歌。

2.说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么?3.观察图了解植物的一般知识。

认识根茎(藤)叶花果实(西瓜) 种子(瓜子)三.学习加动作朗诵。

1.朗诵“老树的故事”，边读边加动作。

2.指名到前面表演。

3.练习给前几篇要求背诵的课文加动作。

四.综合活动：种植种子并写观察记录。

日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。

活动总结：根据学生活动情况进行总结。

板书设计：一首唱不完的歌教科版小学语文二年级下册全册教案2一、理解课文，指导朗读1、读第二自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”?(学生自主探索，独立发表意见)教师相机引导：心怦怦跳→紧张激动→马上要见到邓爷爷→邓爷爷是国家领导人→原以为国家领导人是尊严的。

读一读，看谁“最紧张、激动”?2、读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”?(学生独立思考后，在小组内合作探究)(心情平静→和蔼可亲→慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手)学生在回答中出现“慈祥”、“和蔼可亲”时，教师可以范读“他带着慈祥的微笑向我走来。