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北京的春节老舍照北京的老例子，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这日，家家都熬腊八粥。
粥是用各样米，各样豆，与各样干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业博览会。
除此以外，这天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年末，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，令人不由得要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂伴儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搅合成的。
孩子们喜爱吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
唯恐第三件事才是买各样玩艺儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢欣，大人们也慌乱。
他们一定预备过年吃的、喝的、穿的、用的，幸亏新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，爆竹响起来，便有了过年的滋味。
这天，是要吃糖的，街上早有很多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方形或为瓜形，又甜又黏，儿童子们最喜爱。
过了二十三，大家更忙。
一定大打扫一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充分——商铺多半正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
大年夜真喧闹。
家家赶做年菜，各处是酒肉的香味。
男女老小都穿起新衣，门外贴上了红红的春联，屋里贴好了各色的年画，大年夜家家灯火彻夜，不准中断，爆竹声昼夜不停。
在外边做事的人，除非万不得已，必然赶回家来吃团聚饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁正月初一的光景与大年夜截然相反：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在歇息。
男人们午前到亲戚家、朋友家贺年。
女人们在家中招待客人。
城内城外很多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各样玩具。
儿童子们特别爱逛庙会，为的是有时机到城外看看野景，能够骑毛驴，还可以买到那些新年独有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些竞赛其实不为争谁第一谁第二，而是在观众眼前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与熟练技术。
第三单元综合检测试题时间：90分钟满分：100分一、积累与运用（20分）1.漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
（2分）美蕴含在质朴与自然之中。
2.下列加点的字注音有误的一项是（）（2分）A.娴熟xián缅怀miǎn弥漫mí仕途shìB.包涵hán藏否fǒu蓦地mò讣告fùC.稚拙zhuō一剂jì模型mó失怙hùD.淑女shū奇迹jī模样mú糊口hú4.下列加点词语解释欠妥的一组是（）（2分）A.我们母女俩也有“心有灵犀一点通”之时。
心有灵犀一点通：心像有灵性的犀牛角那样自有一线相通。
常用来比喻双方心灵的默契和理解。
B.她常常以四两拨千斤的自信评论是非。
四两拨千斤：用四两力去拨动千斤重的东西，比喻自不量力。
C.幼读“三百千”，不求甚解。
三百千：指旧时童蒙读物《三字经》《百家姓》《千字文》。
D.今已有一女一男，均狡猾可爱。
狡猾：这里有调皮机灵的意思。
5.下列搭配不当的一组是（）（2分）A.《我家有女初长成》――程乃珊――当代女作家――《蝴蝶》B.《想念冰心》――王蒙――作家――《活动变人形》C.《丑石》――贾平凹――当代作家――《废都》D.《老张的哲学》――老舍――人民艺术家――《骆驼祥子》6.下列对课文的理解有误的一组（）（2分）A.《我家有女初长成》告诉我们不要像做盆景般来设计你子女的形象，要任其自由发展。
B.《想念冰心》从读她的作品写起，从与她的接触写起，写得切近、随意而又深远、恳切。
C.三篇名家小传虽小，却包含了他们的经历与才情，融进了他们的意趣与个性，其意味确是深长。
D.《“两弹”元勋邓稼先》是主要通过两弹的研制过程的叙述来刻画邓稼先的形象的。
7.根据下面这段文字的意思，完成对联。
(2分)温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理懂得一个道理，就是知难不难，迎难而上，知难而进，永不退缩，不言失败。
《差不多先生传》课堂实录京改版七年级上册第三单元第12课共3篇《差不多先生传》课堂实录京改版七年级上册第三单元第12课1《差不多先生传》课堂实录京改版七年级上册第三单元第12课作为一名语文老师，我深知课堂教学的重要性。
因此，每节课我都会精心备课，打算教授的内容、课堂氛围以及学生实际掌握的情况都要考虑周全。
在教授京改版七年级上册第三单元第12课《差不多先生传》时，我将学生们分为三个小组进行小组合作学习，在此课堂上实现了知识的有效传输。
首先，我给学生们介绍了《差不多先生传》这篇文章的内容。
通过这个过程，我的教学目标是让学生们更好的了解文章的主题，并为讨论做好铺垫。
在介绍了文章内容后，我也让学生们展开短暂的思考时间，让他们在思考内容的同时，提高他们课堂上听、思考和表达的能力。
在第二步我将学生们分为三个小组，让学生自己选择小组成员并自愿正式表态。
每个小组由4-5个学生组成，然后我在课件上放了一个五分钟的倒计时，让学生们有足够的时间为这个活动准备好。
这个小组合作的环节，是为了让每个学生都有机会参与小组合作活动，让他们学会团队协作的思维。
这样，在小组内学生们可以互相探讨、发言，达到思想共享、理解共识的目的。
同时，也可以让那些比较腼腆害羞的学生也可以有机会通过这个活动展现自己。
第三步，进行组与组之间的交流。
在小组活动完成后，我让每个小组派送一名代表，让他们在讲台上向全班进行分享。
这个环节是为了让每个小组有机会分享和倾听各种不同的意见和观点，在互相交流中，让每个学生得到更多的思想启示和提高自己的思考能力。
第四步，进行课堂总结。
接下来，我将集中讨论学生们提出的各类见解和观点，同时我也向他们公开了我自己的一些理解。
在这个过程中，我想告诉学生们不同的人可能会有着不同的看法，而每个人对同一件事情的看法，也可能会不同，但是我们最终要学会尊重他人的看法和想法，甚至当自己不同观点与他人不同时，也应该学会尊重和接纳。
通过这个小组合作的方式，学生们在讨论和交流的过程中，互相策略、互相学习和共同进步。
