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五年级关于开卷有益辩论会作文 【篇一】 书籍是人类进步的阶梯， 是社会发展的需要， 是世界进步的动力乃至全部前 行的需要。
能让一个人从坏变为好，但是否开卷有益，今天展开了一场激烈的辩 论会，看是谁赢谁输。
我方认为开卷有益， 在班上有许许多多的小作家他们写出一篇篇文章， 材料 结构不来源于书籍吗 ? 而反方辩手不相上下，邹翰宇拿起漫画书，郑郑有词： “我方认为开卷未必有益!你想一想日本漫画无控制力你就会陷进去， 里有 暴力等不良行为，会导致小学生模仿。
”我心想：哼，吃梨对肺有好处， 吃枣对胃有好处可也有副作用，也有三分毒。
我犹豫了一会儿，既紧张又胸有成竹地站起来说：“俗话说的好，书 中自有黄金屋， 只要你打开书本一定会获得知识， 你多读书， 读好书能开阔视野， 陶冶情操。
所以我方全盘肯定读书可以开卷一定有益。
难道就不能夺得一些好的 吗? 可是李鹏翔反驳到：可是小学生没有制服力，坏的一方面怎么办呢?台下一 片掌声。
轰动起来。
就差没掀开房顶。
黄紫婷回答： “ 请问你多少岁 了?”“12 岁”他们难为地说，“你们 12 岁的人了砟 还没有控制力啊!”她语气中带着歧视和疑问，台下的掌声更为激烈， 房子塌了顶似的。
别开生面的辩论会，原来似上任何事物都是一把双刃刀，它会像药一样，能 治病又有毒性。
就读书也是开卷有益。
却不能茫然开卷，学习好的一面，丢去坏 的一面。
【篇二】 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。
”事实证明的确是这 样。
一本好书就像一杯良药，多读，则可以治疗愚蠢，使人变聪明。
我在读幼儿园的时候就开始读书，由于那时我还不认识字，所以，爸爸妈妈 就给我买了一些 《找不同》 、 《走迷宫》 之类的图书。
开卷有益五年级作文15篇开卷有益五年级作文1今天，我们班开了一次辩论会，题目是‘‘开卷有益’’与‘‘开卷未必有益’’。
女生为正方，男生为反方。
正方：现在的人必须需要读书，不然就不会有知识了。
反方：现在有不良的书混入书摊，你到书摊看看，就可以看见有的不良的书籍，如《鬼吹灯》、《自杀方法》等，这都是不良的书籍。
正方：如果不读书的话，世界上的人就没有知识，没有知识就没有发展，也有可能到退。
反方：如果读了不良的书倒退的速度会增加。
正方：如果不读书哪里来的知识。
反方：如果读了不良的书籍，不会增加还会吞噬掉以前所拥有的智慧。
正方：如果不读书了那世界不就混乱了吗？反方：如果人们读了不良书籍，那还会引起战争。
正方：那人们不都退化了吗？反方：有一个人他看了好几部不良推理小说，后来他入室抢劫了。
正方：没有书籍就没有了科技，没有了科技就没有生存能力。
反方：如果全世界的所有人都看了不良的书籍，那全世界都会混乱，如果这样就会战争四起，到时候地球就可能毁灭。
正方：如果人们都不读书了那时候有的人只能当土匪或者抢盗。
老师：读书只能读应该读的书，不能读不良的书，读不良的书是要被杜绝的。
开卷有益五年级作文2有人说：“开卷有益。
”我同意这个观点，古代诗圣杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”意思是说，读的书多了，写作时就像会有“神”帮助。
确实，如果你不读书，你怎么可以变聪明呢？读书读好书，读多了好书，就会变聪明。
你变聪明了，你就可以读大学，如果不读的话，学习就会次次下降，一直到零鸭蛋，考不上大学，找不了好工作，养不活自己，只能去打工。
万一出事故了怎么办？万一弄伤了干不了活就会饿死！所以，书直接牵连到你的生活、工作、甚至生命！也许你会说：“没关系，我们家有好多钱，好多个万，就算没有了，爸妈还能养活我，没关系！”可是，万一你爸妈不在了呢？所以，我要说：开卷有益！许多作家，如叶圣陶、冰心、孙幼军……等作家，都是看了许多书，才出了许多书，书中人物栩栩如生。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==五年级开卷是否有益的辩论会作文4篇这次辩论赛，让我收获了许多。
我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。
我方的观点是“开卷有益”。
反方的观点是“开卷未必有益”。
下面是小编为您收集整理的五年级开卷是否有益的辩论会作文，欢迎阅读!五年级开卷是否有益的辩论会作文篇一开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。
对此，我深有体会。
记得去年暑假，在黄冈师院主办的补习班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。
如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。
如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。
在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。
再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。
过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。
结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。
这又算是尝到了“开卷”之“益”吧?还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市?”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。
我举起手，回答说是武汉。
老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么?有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。
胸有成竹的我，回答说是“鄂”。
哈，又对了!这些都是我从《社会》书上“得”来的。
我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。
此外，我印象较深的是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。
巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。
于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。
开卷有益辩论会作文（精选7篇）开卷有益辩论篇一今天，举行了一次辩论赛，主题是开卷有益VS开卷未必有益。
我们的辩论赛开始了！周围的气氛一下子凝固起来，我在“开卷有益”一方，不知道是正方还是反方胜利，一想起就有些激动和期待！“对方辩友，我方认为‘开卷必定有益’，莎士比亚经亚说过‘书籍是全世界的营养品’！”我方一辩首先陈述观点。
“对方辩友，我方认为开卷未必有益！有些人看了坏书，就学会了里面的坏行为！”一听这话，我方三辩激动得忘了这是课堂，拍了一下桌子，猛地站起来，急切地反驳道：“‘卷’指为好书，看好书必定有益！看了坏书就学里面的坏行为，是那个人思想有问题！”对方辩友似乎胜权在握一样，淡定地站起来，慢悠悠道来：“看了坏书才会有坏思想，才会去学坏，所以开卷未必有益！”这句话令我方所有辩手沉默了，这如同一把利剑，似乎把我方辩手的思维劈成了无数碎片，一针见血，真像个辩论天才！现在胜负已定，“开卷未必有益”大胜“开卷有益”！这场辩论赛，真像没有硝烟的`战争，非常激烈，非常紧张，刺激！开卷有益辩论赛作文篇二我认为开卷未必有益。
诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。
不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。
“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕害”。
一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。
试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。
”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。
同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
开卷有益辩论会作文精彩7篇开卷有益辩论会作文篇一人们常说：开卷有益，也有人说：开卷未必有益。
今天下午，我们班就举行了以这两句话为标题的“辩论会”。
正方的观点当然是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，刘老师慢慢地走向讲台，大声说：“现在，我宣布”辩论会“正式开始。
”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声。
班长李晓红走上讲台，昂首挺胸地说：“刘向曾经说过，书犹药也，善读之可以医愚。
我觉得开卷有益，因为多读书才能丰富知识，提高阅读能力，还能从书中了解到一些国家大事。
”同学们纷纷点头，可是张学华很不服气，于是他大步跑上讲台，说：“我觉得开卷未必有益，因为有一些不健康的书籍会让小学生成绩下降，上课还想一些乱七八糟的东西。
”劳动委员认为张学华说得不好，就上前去，说：“我觉得开卷有益，书要有选择性的读，读书，就要读好书，如《《爱的教育》》、《《老人与海》》……这些都可以读，为什么要读那些不健康的书呢？大家连忙鼓掌，陈圆圆又反驳说：”我觉得开卷未必有益，因为一些漫画书会让我们看上瘾，作文水平没提高。
“黄飞英接下去说：”“漫画书也有好词佳句呀。
”大家我一言，你一句的说起来……辩论会在热闹的气氛中结束了。
开卷有益辩论会作文篇二我认为开放的书是好的。
高尔基说：书是人类进步的步骤。
更多的阅读，会增长知识。
爱迪生不是一个例子吗？他读了很多书，从中得到启发，并进行了很多实践，只发明了灯。
世界名人培根说：历史Kam 使聪明，诗歌使聪明，数学使精细，博物馆让人深刻，伦理科学使人们庄严。
这是很多意思，可以在一个词：打开书有用。
如果我们不读，怎么会这么多知识？如果没有知识，我们如何识别错误的人？这本书是对历史经验的总结，这本书是社会文化的结晶。
阅读，你可以彻底地理解生活的真实；阅读，你可以打开沧桑的东西；阅读，你可以光吉世界人。
如果我们不读，哪里富有的话写写？马克思展开了，受益很多。
当他写了资本，他读了超过一千本书，从大英博物馆的三个房子读书。
开卷有益吗作文议论文（6篇）今天我们班五队班举行了一场“开卷有益”的辩论赛。
下午上课前，黑板被同学们精心的装扮，给教室增添了一点辩论的气氛。
辩论开始，吴贻琦是辩论主持人。
辩论时，对方辩手先举手报名，然后由主持人确定。
因为当时没有认真听，误以为是自己选了裁判，所以没有举手报名，错过了做辩手的机会。
好的辩手确定后，主持人宣布辩论开始。
首先发言的是头号辩手梁。
他的观点是，书是前人的经验总结，多读书可以学到前人经验总结的知识，所以他说“开卷有益”。
然后对手的头号辩手杜艳说出了自己的看法:很多同学对武侠或者言情小说着迷，导致学业下滑。
所以，“开卷未必有益”。
.....辩手轮流发言后，观众自由举手参加辩论。
我支持反对的“开卷未必有益”的观点，于是举手给大家讲了一个故事。
故事主要内容说古代有一个人想学屠龙，花了一生的时间才最终学会屠龙，但是全世界都没有龙，学的知识都没用，读书应该有选择。
但当对面有人说读书太多会把脑子炸了，我不赞成。
我支持郑方，并说:“科学家已经证实，人不会一辈子每天都不能使用足够的大脑。
其实他们越用脑子，越灵活，越聪明。
”。
最后，正反两面都无法说服任何人。
其实任何事情都有两面性，我觉得读书也不例外。
我相信乱开本不一定有好处。
周五下午，我们班进行了一场特别的辩论。
丁000……上课的时候，老师走进教室说:“今天我们要进行一场辩论。
主题是是否有利于开本。
”突然，班级爆炸沸腾了。
有的说开卷有益，有的说开卷未必有益。
大家都聊到了。
“请正反双方上台辩论。
”老师大声喊道。
的主要辩手是我，语言基础不错，还有我的队友:、马小艺、李、郭。
对手是、司浩南、吴、霍子槐、黄博文。
对我来说，他们是张飞吃豆芽——小菜一碟。
虽然我信心满满，觉得很容易打败对手的辩手，但我还是很紧张，心里就像一只“跳跳鼠”，很快就会跳出来。
我先出击:“书是整个世界的养料。
我们现在是一株等待吸收营养的幼苗。
只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。
辩论赛关于开卷有益10篇辩论赛关于开卷有益 (1) “开卷有益”，“开卷未必有益”。
一阵又一阵的辩论声从我们五(6)班的教室里传出来。
原来我们正在进行开卷是否有益的辩论赛呢!一二大组是正方，坚持开卷有益的观点，而我们三四大组是反方，要持反对意见。
正方的一辩王梦阳直奔主题：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’，我们应该多读书。
我国古代著名的诗人杜甫还说过，‘读书破万卷，下笔如有神’只有多读书，作文才会有进步。
“你错了。
”我方的一辩翟陈原站了起来，说：“我认为开卷未必有益，并不是所有的书都是好的，有很多的人就是因为看了一些不良的书籍走火入魔了怎么办?”翟陈原的观点一下子难住了一二大组的人。
过了好一会儿，正方组的润雨萱才说：“那我们可以到正规的书店去买书呀!这样就可以杜绝这个不良书籍的出现。
”此时，我们反方的王佳英站起来说：“这不是在正规的书店买书就能解决的问题，而是看书的人的问题，如果看书的人是个不学无术的人，他把书中的坏点子都用上了，就会走上一条犯罪的道路。
该怎么办呀?”一二大组的人没了招，搬出了很多名人名言。
还说：“看书对我们写作文有好处。
”“那如果有些人盲目开卷，未必有益。
‘书都读得来的人，还有什么做不出来的’这句话的意思是说什么书都读得来的人，什么都做得出来。
那么，那个人如果看了不良的书，，可能会做出不良行为。
比如;有一个小学生看武侠小说上瘾了，想想自己有轻功，从楼上跳了下去，怎么办?”我的话令很多人愣住了。
就这样，双方打成了平局。
掌声响了起来!辩论赛关于开卷有益 (2) 今天，我们五<2>班班队课举行了“开卷有益”辩论会。
下午班队课前，黑板被同学们精心打扮了一番，给教室增添了几分辩论会的气息。
辩论会开始了，由吴怡琪同学担任了辩论会主持人。
辩论会正，反方辩手先由同学们自己举手报名，再由主持人确定。
由于当时我没有仔细听，误以为是选裁判就没有举手报名，错过了当辩手的机会。
开卷是否有益辩论赛作⽂（5篇）开卷是否有益辩论赛作⽂(5篇) 在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，作⽂根据体裁的不同可以分为记叙⽂、说明⽂、应⽤⽂、议论⽂。
你所见过的作⽂是什么样的呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的开卷是否有益辩论赛作⽂，欢迎⼤家分享。
开卷是否有益辩论赛作⽂1 今天上午第三节课，我们班开展了⼀次关于“开卷是否有益”的辩论赛，赛前同学们先分成了正、反⽅两队。
我是反⽅的主辩⼿。
激烈的辩论赛马上就要开始了，我们个个摩拳擦掌，拭⽬以待。
上课了，姜⽼师⼀声令下辩论赛便开始了。
对于反⽅的主辩⼿我来说不免⼼中有些激动和紧张，因为对⽅的阵营中不乏⾼⼿，他们似乎很有信⼼。
当然我也做了充分的准备，我们决⼼以多胜少。
⾸先敌⽅四位辩⼿开始陈述他们的观点，有的说开卷有益，理由是不看书怎么学到知识，有的⽤⼀些古⼈的学习故事来证明开卷是有益的。
然后便轮到我和我的战友开始辩论了，当我站起来时，⼼⾥象揣了⼀只⼩兔⼦怦怦直跳。
我先发制⼈，⽤⼆战中的故事来证明了我的观点。
我讲完后教室⾥响起了热烈的掌声，只见有⼈点头，有⼈⼩声议论。
等我们四位辩⼿都讲完后，我们四位⼩伙伴相互击掌加油。
我长长地出了⼀⼝⽓，⼼⾥暗喜，觉得可以完胜对⽅了。
这时对⽅⼜提出了新的问题……辩论双⽅提出的观点越来越尖锐，辩论越来越激烈。
同学们都屏⽓凝神地注视着双⽅辩⼿。
双⽅都⾮常紧张，我⽅不断抓住对⽅的破绽进⾏反驳，对⽅也不断抓住我⽅漏洞进⾏反击。
双⽅唇枪⾆剑，各抒已见，好像⼀场激烈的战⽃。
下课铃响了，姜⽼师对辩论赛做了总结，由于我⽅的辩论总是被对⽅带着⾛，这次辩论赛对⽅以微弱的优势赢了我们。
但是我觉得输赢并不重要，重要的是通过这次⽐赛我们增长了知识，锻炼了⼝才。
开卷是否有益辩论赛作⽂2 教室⾥，同学们犹如上了发条⼀样，越争越激烈，他们到底在争什么呢？ 原来，同学们正在进⾏⼀场“开卷是否有益”的辩论赛。
我⽅1辩胸有成⽵地站了起来，看来他是有备⽽来，他神情严肃，炯炯有神的⽬光直射反⽅1辩，我仿佛闻到了⼀股浓浓的硝烟味。
开卷有益辩论赛作文优秀10篇开卷是否有益辩论赛五年级作文篇一人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
反方辩友同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。
”她的话音未落，反方辩友同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。
”正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。
记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。
书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。
”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。
”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益……”辩论会进入了高潮……一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。
[开卷有益反方辩论资料]开卷有益反方辩论词4篇篇一:[开卷有益反方辩论词]开卷有益人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”不过，我认为还是开卷有益。
读书，能让我从中获得知识。
比如说《森林报》，犹如在我眼前展示了一个活生生的动物世界，让我认识了更多的动物，从中欣赏了一个个有趣的故事；《中国上下五千年》，犹如在我眼前展开了一幅历史画卷，使我了解了很多以前不熟悉的历史故事。
读书，能使我积累好词好句，提高写作水平。
比如说《作文大全》，里面有很多精彩的文章，有写人的，有写事的。
每篇文章的后面都有点评，告诉我每篇文章的优缺点，应该如何提高等方法。
读书，能让我懂得更多的人生哲理。
比如说《小学生心灵鸡汤》，它写出了一个个平凡又感人的故事，它告诉我怎样用智慧的头脑去做力所能及的事情。
读书，能让我从中看到最真挚的友情。
比如说《夏洛的网》，这本书写出了威伯乐和夏洛之间的感人故事，写出了夏洛为了救威伯尔毫无怨言地献上了自己的生命。
虽然有些人因看了一些不良书籍而误入歧途，也有人因不能控制看书的时间而耽误了学习。
但只要我们能正确地把握时间，勤读书，善读书，读好书，就能收获真正的“益”。
篇二:[开卷有益反方辩论词]五年级上册第一单元作文开卷是否有益500字开卷是否有益“开卷”是人们经常谈论的话题。
我认为开卷有益。
开卷可以增长知识,拓宽思维,使我们了解不同问题,了解蓬勃发展的社会。
卷,乃书也。
著名作家冰心曾说“好读书,多读书,读好书”这就体现着让我们多读好书,了解更多学识,成为多素质人才。
此乃“开卷”之大益也。
当今社会方方面面强调素质教育,让学生的学习更加自主有趣,增长学生知识。
那么开卷不正体现着重中之重的一点吗开卷可以不把学生的思维禁锢在课本上,让学生浏览更多的书籍,感受大千世界,感受社会的勃勃生机。
从而使我们有开阔的思维,挑战一道道难题,了解更多学识。
现在,我国是高科技时代,创新是社会的主心骨。
开卷有益辩论赛
“开卷有益”“开卷未必有益”。
一阵又一阵的辩论声从我们五（6）班的教室里传出来。
原来我们正在进行开卷是否有益的辩论赛呢！
一二大组是正方，坚持开卷有益的观点，而我们三四大组是反方，要持反对意见。
正方的一辩王梦阳直奔主题：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’，我们应该多读书。
我国古代著名的诗人杜甫还说过，‘读书破万卷，下笔如有神’只有多读书，作文才会有进步。
”
“你错了。
”我方的一辩翟陈原站了起来，说：“我认为开卷未必有益，并不是所有的书都是好的，有很多的人就是因为看了一些不良的书籍走火入魔了怎么办？”翟陈原的观点一下子难住了一二大组的人。
过了好一会儿，正方组的润雨萱才说：“那我们可以到正规的书店去买书呀！这样就可以杜绝这个不良书籍的出现。
”此时，我们反方的王佳英站起来说：“这不是在正规的书店买书就能解决的问题，而是看书的人的问题，如果看书的人是个不学无术的人，他把书中的坏点子都用上了，就会走上一条犯罪的道路。
该怎么办呀？”
一二大组的人没了招，搬出了很多名人名言。
还说：“看书对我们写作文有好处。
”“那如果有些人盲目开卷，未必有益。
‘书都读得来的人，还有什么做不出来的’
这句话的意思是说什么书都读得来的人，什么都做得出来。
那么，那个人如果看了不良的书，可能会做出不良行为。
比如；有一个小学生看武侠小说上瘾了，想想自己有轻功，从楼上跳了下去，怎么办？”我的话令很多人愣住了。
就这样，双方打成了平局。
掌声响了起来！。
