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高级中学政教处工作计划5篇高级中学政教处工作计划篇1岁月不居，时光荏苒。
本学期政教处工作在校长室、校党委的正确领导和具体指导下，在全体班主任老师的辛勤工作和鼎力支持下，在全体学生的努力进取和大力配合下，我们即将圆满、顺利地走过学年度第二学期。
回首本学期工作，其中充满着太多的艰辛和不易，但更预示着美好的前景和希望。
一、坚持工作学习两不误，努力增进管理能力和水平工作是为了今天，学习是为了明天，本学期尽管班级数由去年的44个班级增至48个班级，学生数增至2500人，再攀新高，政教处人手紧、课务重，但我们依然坚持在做好本职工作的基础上，抽出时间，利用处室例会，班主任例会的时间组织学习、加强研讨，增强工作后劲，努力建构学习型处室和学习型集体。
通过组织学习《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，使大家提高做好未成年人思想道德工作重要性和紧迫性地认识，增强了工作责任心和使命感；通过学习《中学班主任工作暂时规定》和《班主任工作操作规程》，使大家认识到班主任角色在班级教育中的突出地位，进一步明确工作任务和工作职责，熟悉班主任工作的原则和方法，提高理论指导工作的科学性和工作的可预见性；通过学习相关的德育理论*，充实更新原子有的德育思想，做到理念与时俱进，方法时创时新，更加贴近时代脉膊，贴近学生实际，系列学习收效明显。
二、坚持狠抓常规不动摇，着力学生行为养成教育良好思想品德的形成是由学生亲身感受，身临其境以后经觉悟产生的内心需求，而达到这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为，在规范的过程中实现领悟、觉醒、滋生需要，基于这种认识，本学期主要抓了以下几件事情。
1、坚持抓好班会，升旗仪式和旗下讲话重要的德育陈地，有针对性地对学生进行纪律教育、法制教育、理想教育、爱国主任教育、心理教育、诚信教育、安全教育，及世界观、人生观、价值观的教育等，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才，成功的前提和可能，促进了学校精神面貌的整体提高。
2024年高中学校政教处工作计划（3篇）2024年高中学校政教处工作计划（精选3篇）2024年高中学校政教处工作计划篇1一、指导思想：为进一步贯彻党的十八大会议精神，我校继续坚持遵循青少年学生成长规律、坚持管理育人，活动育人这两条主线，认真落实学校三年发展规划相关内容，做到“德行引领，特色立校”，继续推进德育队伍建设和青少年思想道德建设，加强德育课程的开发、建构和实施，推动学校德育工作全面、协调、可持续发展。
二、工作措施：（一）加强队伍建设，提高整体素质1. 认真落实政教处德育工作人员的工作职责，定期召开政教处德育工作会议，学习新的德育理论，借鉴新的德育途径，讨论调研我校德育工作中存在的问题，每次会议有中心议题，有学习材料，有讨论结果。
另外通过不同形式的培训提升政教队伍业务素质及工作能力，提高高效服务能力，推动我校德育工作迈上一个新的台阶。
2.加强年级部主任及班主任队伍的建设，发挥德育工作的核心作用。
树立“全员德育”、“全程德育”的理念，制定年级部管理特色方案。
布置和指导班主任制定工作计划，定期召开班主任工作会议，交流班主任工作的经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。
指导班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对后进生的转化和优秀生的培养，抓两头，促中间；四是加强家庭与学校教育的沟通，家校联合，共同努力。
3.锤炼一支班主任队伍。
利用校内外资源，加强班主任理论学习和实务培训，积极组织年轻班主任参加教育局举办的骨干班主任培训及基本功竞赛，加强班主任校本教研及德育课题研究。
通过师徒结对的形式加强对青年班主任的培养，努力建设一支管理能力强、思想工作细、创新方法多、班风学风优的班主任队伍；评选优秀班主任，培养和壮大优秀班主任群体；加强班主任后备队伍培养，为青年教师加速成长提供良好的机会，积极推动青年教师参与班级管理，推进班主任后备队伍建设。
4.培养一支学生干部队伍。
高中政教处上学期工作计划
1. 组织并开展学生干部竞选活动，选出各班级的优秀学生干部。
2. 组织并开展学习生活大会，宣传并落实学校纪律规定，督促同学们养成良好的学习生活习惯。
3. 定期与班主任和辅导员沟通，了解学生的学习和生活情况，及时发现并解决问题。
4. 协助学校领导组织各类活动，如校园运动会、文艺汇演等，提高学生的身体素质和综合素养。
5. 开展心理健康教育活动，帮助同学们树立正确的人生观、价值观。
6. 协助学校管理整顿制度，提高管理效率，确保学校秩序井然。
7. 组织并开展安全教育宣传活动，提高学生的安全意识，做好应急预案工作。
8. 加强对师生之间关系的管理，促进师生之间的良好互动和沟通。
9. 定期组织教师开展教育教学研讨活动，提高教育教学质量。
10. 积极与家长沟通，建立和家长的良好合作关系，共同关心、培养学生。
以上是高中政教处上学期的工作计划，希望能够有效地完成各项工作，为学校的发展和学生的全面成长做出贡献。
高中政教处工作计划5篇高中政教处工作计划篇1一、指导思想以校园经典文化教育为主线，以日常行为规范教育为基础，切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。
探索加强学校德育工作的新途径，以德育人，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，最终促进学生养成教育的形成。
二、具体工作(一)德育工作1、学高为师，“德高”为范每一位教师，首先应该是一位德育工，然后是一位学科教师。
欲成材，先成人。
学高为师，“德高”为范，教师理应是学生德育工作的榜样。
教师在好读书、乐读书、言行举止、自我约束、榜样示范等方面，要为人师表，以身作则，力争成为学生品德的楷模。
2、经典文化教育为主线，促进良好行为习惯的养成以《弟子规》为主要学习内容，开展中华民族传统文化教育活动，狠抓学生行为规范养成教育，发挥校园文化的育人作用，营造和谐文明的文化氛围，创建和谐校园。
通过主题班会、诵读经典等活动，大力加强文明礼仪教育。
从师生互相敬礼、鞠躬开始，形成良好的道德礼仪习惯。
运用行之有效的教育形式，对学生进行传统文化教育。
3、狠抓基础文明建设，营造学校德育环境好习惯是长期坚持训练的结果。
继续深入开展以创“文明校园”、“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室“等活动，完善评比制度，提高升旗仪式和两操质量。
明确文明学生标准(即衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同学、关心集体、热爱劳动)，通过开展班级竞赛，力求做到人人深刻明白，个个自觉执行，提高学生修养。
4、加强学生干部队伍建设，发挥学生管理的主体地位要提倡学生自主管理，发挥先进学生的作用。
通过学生会、共青团等学生组织，多渠道开展德育工作。
以团总支为领导，在活动中培养学生会干部，锻炼班干部，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力，充分发挥学生会等学生组织在德育管理中的先锋模范作用，进而带动其他同学共同进步和提高。
XXX高中一学期政教处工作计划1. 前言政教处是学校管理的一个重要部门，其主要职责是管理学生思想道德教育、心理健康教育、校风纪律等工作。
在新的学期里，为了更好地完成政教处的各项工作任务，我们制定本工作计划，旨在协调开展各项工作，提高学生综合素质，为学生成长发挥积极的促进作用。
2. 任务目标2.1 加强师生宣传教育工作，增强全校师生的思想道德素质和社会责任感。
2.2 加强心理健康教育工作，提高学生的心理素质，切实保障学生身心健康。
2.3 强化校园安全管理工作，构建和谐校园氛围，确保学校安全稳定。
2.4 推进文明校园建设，培养学生成才、成德、成人的全面发展。
3. 工作计划3.1 增强宣传教育工作，提高全校师生素质•每月组织一次主题团队活动，以各类宣传为主要内容，形式多样、内容精彩。
•定期组织情景模拟演练活动，在实践中提高学生的思想道德素质和社会责任感。
•依托学校电视台、校报等平台，广泛宣传社会主义核心价值观，引导全校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.2 加强心理健康教育工作，关注学生心理健康•定期开展心理健康主题班会，进行问题分析和解决活动，提高学生的心理素质和自我调节能力。
•建立学生心理咨询工作室，提供专业的咨询服务，协助学生应对心理问题，共建和谐校园。
•对学生心理问题进行分类和记录，建立学生档案。
根据个别情况，采取综合治疗措施，提高学生的心理健康水平。
3.3 强化校园安全管理工作，构建和谐校园•组织安全教育知识宣传和演练活动，提高学校师生的安全意识和应急处置能力。
•每学期对学校进行一次全面安全检查，发现问题及时整改，做到安全无盲区、全面覆盖，确保校园安全稳定。
•建立学生值日制度和巡逻制度，营造安全的校园环境。
3.4 推进文明校园建设，培养学生成才、成德、成人的全面发展•加强文明习惯的培养，通过生态校园、阅读推广等形式推进文明校园建设。
•采用活动、比赛等形式，突出多样性和创新性，充分调动学生参与积极性，发挥广泛的参与性和示范作用。
高中秋季政教处工作计划（精选3篇）1.高中秋季政教处工作计划第1篇一、指导思想政教处新学期工作计划将在学校工作计划的指导下，以“文明礼仪教育”为主线，以“学生德育主题活动”为载体，以“建设学校特色，打造特色学校”为目标，进一步提升学风校风建设，促进学校德育工作发展。
坚持以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步整合德育资源，构建学校德育体系，以爱国教育、安全教育、养成教育、法制教育、心理健康教育、环境教育等为重点，创建蓬勃向上、文明、和谐、有序的校园，不断增强我校德育工作的针对性和实效性，确保省级示范高中荣光。
二、工作目标1、落实和内化《中学生日常行为规范》和《xx高中学生行为规范手册》，严格管理，促进我校学生文明素养的形成和提高，实现校风进一步好转。
2、努力加强德育工作队伍建设，整合学校、社会和家庭的德育力量，形成德育合力，确保管理效果。
3、拓宽德育渠道，充实德育内容，增强德育工作的针对性、实效性。
4、加强自身建设，务实、有效地完成各项德育工作。
三、工作措施（一）加强德育工作的探索和研究，增强德育工作的吸引力和工作活力。
加强德育理论的学习，深化对德育工作的探索和研究，不断提高用理论指导实践的能力，开拓思路，勇于创新，积极探索学校德育工作的新路子，既要把常规工作做细、做实，又要在教育内容、教育方法和教育途径上求变、求新，切实增强学校德育的针对性和实效性。
（二）加强德育队伍建设，努力构建全员德育格局。
1、坚持德育首位意识，形成全体教职员工齐抓共管的德育工作体系。
完善学校无小事，事事都育人，学校无闲人，人人都育人的管理局面。
充分发挥班主任、科任教师德育渗透、工团组织、课外活动与校园文化建设五个方面的作用，形成“一线五面”相结合的人人都是德育工作者的格局。
构建四级良好习惯培养管理网络。
第一级由校级领导和各职能部门负责人组成的良好习惯培养工作领导小组。
第二级由班主任构成的德育骨干队伍。
第三级以全体任课教师组成的学科德育队伍。
XXXX中学2023-2024年第一学期政教处工作计划一、指导思想牢固树立“德育为首，育人为本，注重实效”的教育理念，以社会主义核心价值观为指导，“八礼四仪”学习教育为首要任务，以学生健康发展为中心，做好班主任队伍建设、学生传统美德教育、行为规范养成教育、班集体建设、后进生转化工作、安全法制教育等工作，立足“特色文化教育"与“生态校园、绿色课堂”改革相结合，建设具有实验中学特色的德育理念和德育模式，不断拓宽德育空间，提高德育实效，为我校教育教学质量的提升保驾护航。
二、工作目标1班主任队伍健康、敬业，阳光、优秀，使学校的德育工作更上一个台阶；2.养成学生良好的行为习惯，加强传统美德教育，通过“孝亲尊师”、“爱国感恩”、“文明礼仪”、“感恩生命”等主题教育，形成校园活泼、健康、文明、儒雅的校风。
三、工作思路常规教育有序化；学生活动特色化；评价体系科学化;德育网络健全化。
1认真落实政教处工作人员的工作职责，进一步增强全体人员的德育创新意识。
3.重视和加强班主任的业务培训，加快青年班主任的专业成长，建立一支高素质的班主任队伍。
4.不断完善班主任考核制度，创新班主任工作评价机制。
5.进一步推进班级文化建设，全力打造团结、奋进、活泼、具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体，继续开展“文明班级”、“安全工作先进班级”、“卫生工作先进班级评比”。
6.进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力。
7.实施节日活动与德育主题“双轮驱动”，扎实有效地开展德育活动，全面提升学生的思想道德和综合素质。
8.以建设优良的校风、教风、学风为核心，利用好校园橱窗、黑板报、电子屏、校园网等校园文化设施，积极发挥校园文化的引领作用。
9.加强安全教育，着实增强学生的安全防范意识和技能;10加强心理健康教育，培养学生健康的心理；做好学困生的心理疏导工作，让每一个学生都得到充分发展。
11.加强法制教育，使学生从小知法、守法，教育学生做遵纪守法的好公民。
2024年秋麻山中学政教处工作计划样本新学年的钟声已经敲响，结合我校实际情况与教育发展需求，本学期德育工作的指导思想确立如下：本学期将秉承公德教育的理念，深入贯彻落实爱国主义教育，以《弟子规》的传统教育为抓手，塑造学生健全的人格和良好的中学生形象。
通过课堂教学这一主要渠道，培养学生的优秀品质。
通过开展各类丰富多彩的活动，强化爱国主义、集体主义、纪律性、文明礼仪以及良好行为习惯的培养，旨在将学生培育成为具有健全人格的社会公民。
以下是本学期的工作重点与时间安排：九月份：1. 开展班主任专业培训，全面提升校园环境卫生。
2. 组织学生收看“开学第一课”，启迪思维，激发学习热情。
3. 加强校风建设，严格检查学生仪容仪表，树立良好校园形象。
4. 在教师节期间，组织学生表达对老师的感恩之情。
5. 实施班级量化管理，强化学生的日常行为规范。
6. 针对中秋节假期，进行安全教育，确保学生安全。
7. 实施楼道应急疏散演练，提高学生的安全防护意识。
十月份至元月份，依次安排国庆安全教育、校园美化活动、文明建设主题班会、好人好事宣传、安全检查、体育锻炼、“三操”教育、文明班级评选、秋季防火安全教育、期中复习、防艾滋病教育、安全大检查、学生仪容仪表调整、行为偏差学生集中教育、校运会协助、期末复习、期末安全检查、期末工作布置、寒假安全教育等一系列活动。
主要措施包括：1. 深入开展主题教育活动，与学校日常行为规范、《山北民中学生安全公约》相结合，培育学生的高尚情操。
2. 加强常规工作，注重教师队伍建设，尤其是青年教师的培养，以及学生干部素质的提升。
3. 丰富课外活动，如学唱爱国歌曲、学习《弟子规》、选取名人名言等，提升学生的文化素养。
4. 强化德育队伍建设，建立健全班主任岗位职责与考核奖励制度，不断提高班主任业务水平。
我们将致力于校园文化建设，营造有利于学生健康成长的环境。
对各位教师提出以下要求：制定详实的学期计划，重视工作的落实与监督，及时总结经验教训，并对表现突出的个人或集体进行表彰。
2024年秋季中学政教处工作计划一、工作目标1. 加强学校政教管理，推动学生思想道德素质的全面发展。
2. 建立健全学校政教机构，提升政教工作的专业化水平。
3. 加强与家长和社会的沟通与合作，形成育人合力。
二、重点工作1. 制定全校思想道德建设规划，确保学校政教工作的系统性和连续性。
- 完善学校政治教育课程体系，增加思想政治教育内容。
- 制定学生思想教育工作计划，明确年度和学期工作任务。
- 建立严格的考核和评价体系，对政教工作进行监督和总结。
2. 加强学生思想品德教育，培养学生正确的价值观和行为习惯。
- 设计开展形式多样的思想品德教育活动，包括主题班会、道德讲堂等。
- 加强对学生的品德教育辅导，倡导正面向上的行为和言行规范。
- 建立学生个体德育档案，全面了解学生的品德发展情况，进行个性化辅导。
3. 深入开展青少年思想教育，推动青少年阳光成长。
- 组织开展青少年心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
- 加强对网络教育的监管，引导学生正确使用互联网和社交媒体。
- 设立青少年法治教育课程，培养学生的法律意识和法治观念。
4. 建设和培养学生自律意识和团队协作能力。
- 进行学生自治组织改革，鼓励学生参与学校事务的管理和决策。
- 组织开展学生干部培训，提升学生领导能力和团队合作能力。
- 加强班级管理，营造积极向上的班风校风。
5. 加强与家长和社会的沟通与合作，形成育人合力。
- 加强家校合作，建立家长志愿者队伍，积极参与学校政教活动。
- 组织开展家长教育讲座和活动，提升家长教育意识和能力。
- 加强与社区、企事业单位的联系，开展合作项目，拓宽学生的社会视野。
三、组织安排1. 成立政教工作小组，明确责任分工和工作计划。
- 设立思想政治教育岗位，组织统筹思想政治教育工作。
- 设立德育岗位，组织统筹学生德育工作。
- 设立心理健康教育岗位，组织统筹心理健康教育工作。
2. 建立政教工作督导机制，定期检查工作开展情况。
2024年高中政教处工作计划____年高中政教处工作计划一、总体目标____年，高中政教处将通过有效的管理和服务，致力于学校政教工作的深化和改进，为学生的全面发展和健康成长提供良好的环境和支持。
二、工作重点1. 加强思想政治教育政教处将加强对学生的思想政治教育，开展各类主题教育活动，提高学生的思想觉悟和政治素质。
探索和推广新的教育模式，提高教育教学质量。
2. 健全学生管理制度完善学生管理制度，制定明确的规章制度和学生行为准则，建立健全的学生管理机制，加强对学生的日常管理和教育，提高学生的自律意识和责任感。
3. 促进学校文化建设以学校文化建设为抓手，加强学生的道德教育和文化素质培养。
开展各类文化活动，丰富学生的文化生活，提高学生的人文关怀能力和文化素养。
4. 加强学生心理健康教育关注学生的心理健康问题，开展针对性的心理健康教育活动，加强学生心理辅导工作，提高学生的心理素质和适应能力。
5. 加强家校合作与服务加强与学生家长的沟通和联系，落实家校合作机制，共同关注学生的学习和成长。
提供学生家庭教育指导，解决家庭教育难题，为学生提供良好的家庭教育环境。
三、具体措施1. 开展政治思想教育活动制定针对不同年级学生的政治思想教育活动计划，组织开展形式多样的思想政治教育活动，包括主题班会、思政课专题教育、德育讲座等，提高学生的政治素质和思想觉悟。
2. 建立学生值日制度建立学生值日制度，落实班级管理责任，监督学生的日常行为。
设置学生值日表，确保学生值日工作的任务和要求得到落实。
加强学生日常考勤管理，提高学生的自律意识。
3. 开展文化主题活动根据不同的节日和文化活动，组织开展形式多样的文化主题活动，包括文艺演出、读书分享会、校园文化节等，提高学生的文化素养和艺术修养。
4. 设立心理健康教育指导中心设立心理健康教育指导中心，配备专业的心理健康教育师资力量，为学生提供心理咨询和辅导服务。
定期开展心理健康教育讲座和培训活动，提高学生和教师的心理健康意识。
高中政教工作计划结合学校整体工作安排,本着以学生为主体的思想，在上一年政教工作基础上，现制定2008---２０09学年度上学期高中政教工作计划如下。
一. 卫生。
学校的环境卫生实行划区分班包干,明确职责,坚持每天打扫,做到室内窗明几净,物品摆放有序，校园清洁区内整洁无杂草,无卫生死角。
１．安排好各学部的分担区卫生,重点做好每日的卫生督促工作，并做好检查,将检查结果每周在政教处电脑上公示。
2．每周五扫除后，政教处组织值周学部深入班级检查卫生,检查结果纳入到政教考核和流动红旗的评比之中。
二.纪律1. 强化治理高一高二的走廊秩序。
两个学部除了原有的教师值周外,一楼到二楼、二楼到三楼的楼梯拐角处分别由高一学部和高二学部增设一名值周老师，政教处对各学部的值周岗和走廊纪律进行检查，将检查结果纳入到学部考核之中。
２.杜绝教学楼前打闹,禁止将手机、MＰ３等带入教学区。
3. 高三年级学生的常规要求与考核和基础年级保持一致。
4. 健全违纪学生档案。
将对给予警告以上处分的违纪学生的学籍档案调到政教处备案集中管理,以半年作为考察期,表现好的可提出申请,由班主任、课任老师和学部进行审批后，报到政教处，然后再结合具体情况撤除处分。
否则，考察延期，直至记入高考考生档案。
三．间操、升旗1. 集合速度。
要求从音乐响起到音乐结束的时间里,各班必须在指定位置站好,做好升旗（做间操）准备。
2．从开始集合到退场结束，必须保证绝对的肃静。
3．学生会的学生负责检查校服和人数，同时要站在班级后面认真做操。
做操质量的检查由政教处负责。
4. 各班复制一份间操的镜面视频，自行学习，对做操不认真、出工不出力人数较多的班级,要求重做,直至做好为止。
四．行为养成1. 狠抓养成教育。
强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表。
从《中学生守则》、《中学生日常行为规范》入手，把基础文明行为养成教育抓实、抓细、抓持久。
培养学生养成良好习惯，文明守纪,不打架骂人,不吸烟喝酒，同学间正常交往，头型服饰符合学生身份。
讲究卫生爱护环境，不随地乱扔垃圾。
重点抓新高一学生的行为习惯养成，各班主任利用一切时机对学生进行教育，让他们尽快了解学校的制度和规范，改变和规范部分学生的不良行为,养成良好的行为习惯。
２.定期召开主题班会，进行感恩教育、责任教育和爱心教育。
3.安全教育，努力做好平安校园创建工作。
４. 开展节约活动。
倡导各班将废纸和饮料瓶回收变卖,日常生活从节约一滴水、一度电开始，打造节约型班级。
5．充分利用班级教导会，对学生的行为习惯和学习进行规范和促进。
五.加强班主任队伍建设，造就一支业务能力强的班主任队伍。
班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任的整体素质很大程度上决定了学校德育全貌,提高班主任整体素质是提高学校德育工作的关键。
１.开展每月一次的班主任培训。
倡导班主任多看书学习,提高管理水平。
2．班主任做好学生日常管理的记录，特别是对违纪学生的详实记录要做到准确无误;心理健康教育工作,完成国家课题；每月一次班级教导会，每月底将班级教导会记录连同班主任手册和违纪学生记录本上交政教处。
３.开展“把微笑多投向差生”活动。
微笑投给优秀生如同锦上添花，投给差生如同雪中送炭。
锦上添花轻松而美丽,雪中送炭更为紧迫更为重要。
班主任积极挖掘学生的亮点、闪光点,及时发现,及时表扬，不放弃一个学生。
4.抓好班级文化建设。
本学期各班级要完成本班学生涉及班徽、班训、班旗、班歌、口号、创意墙、时钟表等班级环境建设，整齐划一。
实现班级学生自治。
自我教育,人人给机会展示特长。
5.改革家访与家长会制度，使家校形成合力。
一是电话家访:班主任经常给家长打电话,向家长介绍学生在校表现，同时了解学生在家情况;鼓励家长充分利用电话，经常与班主任联系，班主任与家长共同探讨教育学生的方法,共同督促教育学生。
二是分层次召开家长会,这样更有针对性,有利于与家长交流意见，制定教育学生的方法与措施。
三是班主任深入到学生家中家访,建立起与学生和家长的情感沟通。
继续巩固召开家长委员会。
6．每月撰写一篇教育故事并上交政教处。
教育家波斯纳指出教育成长的公式:教师成长=经验+反思，撰写教育故事便是一种教学反思行为。
一线教师都具有丰富的实践经验,有些事情如果不去整理和研究,过后便烟消云散，而稍加关注，并作剖析,就可以从中悟到某些共性的规律性的东西。
这些智慧和思维火花非常重要,它像一块璞玉,如果把它捕捉下来并加以雕琢,就是一篇既新颖又有借鉴意见的教育故事。
7．对各学部和班级的政教工作，每月公示一次。
高中政哲学知识易错点与解题技巧高中政治１０4个哲学知识易错点01第一单元1.世界观揭示了事物本质和最普遍的规律。
纠正:哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律，世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
2.哲学来源于人们形成的世界观。
纠正:哲学来源于实践。
3.哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学。
纠正：哲学有科学与非科学之分，哲学不是包罗万象的和凌驾于一切科学之上的。
4.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学。
纠正：哲学有科学与非科学之分,并且哲学的研究对象是整个世界及人与世界的关系。
5.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。
纠正：哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性、指导与被指导的关系。
6．哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。
纠正:哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。
哲学基本问题的第一方面是划分唯物主义和唯心主义的依据。
7.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。
纠正:二者不能等同。
哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题,而不是物质和意识的辩证关系问题。
物质和意识的辩证关系包括以下两方面的内容:一是物质决定意识,二是意识对物质具有能动的反作用。
8．追求物质利益就是唯物主义,崇尚精神生活就是唯心主义。
纠正：应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点,不可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化。
9.真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法。
纠正：哲学是世界观与方法论的统一,哲学不提供解决问题的具体办法。
10.马克思主义哲学产生后，就出现了唯物论和唯心论的对立。
纠正:马哲产生前就存在了。
11.任何哲学都是自己时代精神上的精华。
纠正:只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华。
12.物质决定意识是马克思主义哲学中的首要的和基本的问题。
纠正：实践的观点才是。
13．承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。
纠正：承认物质决定意识是唯物主义，但不一定是辩证唯物主义。
02第二单元14.自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。
纠正：任何规律都是客观的。
15．顺从自然是防灾减灾的根本出路。
纠正:防灾减灾既要尊重客观规律又要发挥主观能动性，不能只是顺从自然。
16.自然界的事物是按自己的意志行事的。
纠正：自然界的存在和发展有其客观规律。
17.运动是物质的唯一特性,使事物处于显著的变化之中。
纠正:物质的唯一特性是客观实在性,运动是物质固有的根本属性,不一定是显著的变化。
18.运动是有无条件的、永恒的和相对的；静止是有条件的、暂时的和绝对的。
纠正:运动是绝对的;静止是相对的。
１9.认识和改变规律是克服困难的条件。
纠正:规律是客观的，可以认识利用但不可以改变。
20．尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。
纠正:应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来，但二者并不总是统一的。
2１.规律有好坏之分,是永恒不变的、无条件的。
纠正：规律是客观的、物质的,没有好坏之分，当客观物质发生变化时,规律也会发生变化；规律的存在和发生作用是有条件的,要在运动中把握规律。
２２．发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。
纠正:颠倒了二者的关系。
23.发挥主观能动性可以认识和改造规律。
纠正:人可以认识和利用规律，但不能改造规律。
24.意识是大脑的机能。
纠正：意识是人脑的机能。
25.正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人创造出来的。
纠正:无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。
2６.意识促进事物的发展。
纠正：不同的意识有不同的反作用,正确的意识促进事物的发展。
２7.意识的能动作用表现在意识是物质的反映,意识对物质起反作用。
纠正：意识是物质的反映应为意识能反映物质。
意识是物质的反映强调物质决定意识。
28.物质与意识不可分离,相互依赖。
纠正:不能理解为相互依赖，意识依赖于物质,但物质是独立于意识之外而存在的。
29.精神的力量可以派生出物质的力量。
纠正：物质决定意识，意识是物质的派生物。
30.意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性。
纠正:认为意识决定存在,是唯心主义观点。
31.意识具有科学预见性。
纠正：正确意识具有科学预见性。
3２.主观认识是对客观现实的正确反映。
纠正:正确的认识才是对客观现实的正确反映。
３3.认识是主体对客体的直接现实性改造活动。
纠正：实践是主体对客体的直接现实性改造活动。
３4.认识的不断完善决定着实践的不断深化。
纠正：实践决定认识。
35.认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性。
纠正：认识的发展受主客观因素的制约,认识的水平与程度与认识主体的认识能力有密切关系。
36.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。
纠正：那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。
３７.真理是永恒不变的，世界上存在终极真理。
纠正：世界上没有永恒的真理，也不存在终极真理，追求真理是一个永无止境的过程。
38.对同一确定的对象,正确的认识可能不止一个。
纠正:对同一确定的对象,只能有一种正确的认识,即真理只有一个。
39．实践是人们改造世界的一切活动。
纠正：是人们改造客观世界的物质性活动。
40．实践是社会性的活动,单个人的实践活动是不存在的。
纠正：实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。
实践的社会性排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动;同时,个人的活动也不排斥实践的社会性。
4１.实践是有意识的、有目的的活动，盲目的实践是不存在的。
纠正:任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的,但这并不意味着盲目的实践不存在。
42．实践是认识的来源之一。
纠正:实践是认识的唯一来源,认识的途径有实践和间接经验。
43.错误认识不是来源于实践,正确认识才来源于实践。
纠正:不论认识正确与否,都来源于实践。
４4．实践是认识的重要来源,认识发展的唯一动力和唯一途径,要获得认识就要亲自参加实践。
纠正:实践是认识的唯一来源，认识发展的根本动力,获得认识的途径包括实践和间接经验。
45.马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是检验认识正确与否的唯一标准。
纠正：实践才是唯一标准。
４6.三个有利于标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。
