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高一语文教案宇宙的边疆-9篇宇宙的边疆- 1【三维目标】1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2、引导学生筛选出本文重要信息，，引发自己的思考。
3、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
【重点】了解解说词的特点，感知本文重要信息。
【难点】梳理、整合解说词的特点。
【课时安排】1课时。
【教学过程】步骤教师活动学生活动设计意图导入播放《银河系》短片（无声音，无画面，有声音有画面）让学生感知解说词的特点1解说。
学生谈观感。
明确知识要点。
激发学生兴趣，并对解说词在电视画面中的作用和特点有直观的感受。
课文重点内容的梳理，归纳。
解说词特点的整合。
释题：宇宙的边疆在哪里？宇宙的典型特点是什么？提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？有哪些标志性的语言。
将文中文学性的语言抽去，读一段课文。
了解解说词的特点2情趣诗意。
要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词。
对学生出现的问题进行指导。
总结解说词的特点3对象听众。
学生书速读课文，筛选信息。
课堂交流。
宇宙星系（距离我们80亿光年）、星系群、子星系（200万光年）银河系（4万光年）恒星。
太阳系（1光年）行星学生通过感受总结特点。
训练学生准确筛选信息的能力了解说明的顺序由感性到理性，符合认知规律。
拓展练习欣赏采石风景照，试写解说词，符合解说词的特点学生写作，展示写作实践，能力拓展训练小结，布置作业【附板书设计】解说词的特点：1、解说拓展。
2、情趣诗意。
3、对象听众。
宇宙的边疆- 2授课时间年月日第周星期第节课题宇宙的边疆卡尔·萨根（carl sagan，1934—1996）教学目标知识与能力1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
过程与方法1.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2.扩展学生的思维层次和文化素养。
情感态度与价值观激发学生的求知欲和探索精神。
《宇宙的边疆》课文原文13宇宙的边疆卡尔?萨根我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心。
好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
——布菜斯?始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T.H.赫胥黎①宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
②宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。
我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
③我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
④地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的。
大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
我们还乡心切。
虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。
⑤因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
《宇宙的边疆》教案统编版高中语文选择性必修下册第一章：地球之外的宇宙1.1 学习目标：了解地球在宇宙中的位置和宇宙的广阔无垠。
掌握太阳系的构成和特点。
理解银河系和星系的概念。
1.2 教学内容：宇宙的概念和组成。
地球在宇宙中的位置。
太阳系的构成和特点。
银河系和星系的概念。
1.3 教学活动：引导学生通过观察夜空，感受宇宙的广阔无垠。
利用模型或图片展示太阳系的构成和特点。
组织学生进行小组讨论，探索银河系和星系的概念。
1.4 作业与评估：要求学生绘制太阳系的示意图，标注各行星的位置。
学生写一篇短文，描述自己对银河系和星系的理解。
第二章：恒星的诞生与死亡2.1 学习目标：了解恒星的诞生过程和生命周期。
掌握恒星死亡的形式和产物。
2.2 教学内容：恒星的诞生过程。
恒星的生命周期。
恒星死亡的形式和产物。
2.3 教学活动：通过视频或图片展示恒星的诞生过程。
利用模型或图解讲解恒星的生命周期。
引导学生进行小组讨论，探讨恒星死亡的形式和产物。
2.4 作业与评估：要求学生绘制恒星生命周期的图解。
学生写一篇短文，描述自己对恒星死亡的理解。
第三章：黑洞与暗物质3.1 学习目标：理解黑洞的概念和特性。
掌握暗物质的概念和存在证据。
3.2 教学内容：黑洞的概念和特性。
暗物质的概念和存在证据。
3.3 教学活动：利用视频或图片解释黑洞的概念和特性。
通过实验或模拟展示暗物质的存在证据。
引导学生进行小组讨论，探讨黑洞和暗物质的关系。
3.4 作业与评估：要求学生绘制黑洞的示意图，标注其特性。
学生写一篇短文，描述自己对暗物质的理解。
第四章：探索宇宙的边疆4.1 学习目标：了解人类探索宇宙的历史和方法。
掌握当前宇宙探索的进展和未来方向。
4.2 教学内容：人类探索宇宙的历史。
宇宙探索的方法和技术。
当前宇宙探索的进展和未来方向。
4.3 教学活动：通过视频或图片展示人类探索宇宙的历史。
利用模型或图解讲解宇宙探索的方法和技术。
引导学生进行小组讨论，探讨当前宇宙探索的进展和未来方向。
2024高中语文《宇宙的边疆》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《宇宙的边疆》的基本内容，把握作者的观点和论述方式。
（2）学会运用课文中的科学知识，解释有关宇宙的现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会运用科学思维方法，对宇宙的相关问题进行思考和探究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对宇宙探索的兴趣和热情，增强天文科学素养。
（2）树立正确的宇宙观，认识人类在宇宙中的地位和责任。
二、教学内容1. 课文《宇宙的边疆》的主要内容，包括宇宙的定义、宇宙的起源、宇宙的结构等。
2. 宇宙的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等。
3. 人类对宇宙的探索历程，以及现代宇宙学的主要观点。
三、教学重点1. 宇宙的起源和结构。
2. 宇宙中的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等。
3. 人类对宇宙的探索历程和成果。
四、教学难点1. 宇宙的起源和结构的科学解释。
2. 黑洞和暗物质的相关理论。
3. 宇宙探索的技术和方法。
五、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的基本概念、起源和结构等知识点。
2. 讨论法：组织学生探讨宇宙探索的意义和人类在宇宙中的地位。
3. 案例分析法：分析具体的宇宙探索实例，让学生了解人类对宇宙的认知过程。
4. 自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，提高阅读理解和思考能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示宇宙图片，激发学生对宇宙的好奇心和兴趣，引出课题《宇宙的边疆》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解宇宙的定义、起源和结构等基本内容。
3. 课堂讲解：讲解宇宙的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等，以及人类对宇宙的探索历程和成果。
4. 合作探讨：组织学生分组讨论，探讨宇宙探索的意义和人类在宇宙中的地位。
5. 案例分析：分析具体的宇宙探索实例，如哈勃太空望远镜、嫦娥一号等，让学生了解人类对宇宙的认知过程。
七、作业布置1. 阅读教材中有关宇宙的其他文章，加深对宇宙的了解。
高一语文下册《宇宙的边疆》教案《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔•萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。
作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及其特点。
本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。
【教学目标】1、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
2、培养学生筛选并整合信息的能力。
3、引导学生掌握解说词的特点。
4、通过了解作者对宇宙和人类的思考，引发学生的思考，激发学生的求知欲和探索精神。
【教学重难点】1、培养学生筛选并整合信息的能力。
2、鉴赏文本中生动形象的语言和议论抒情的句子。
【课时安排】一课时【教学方法】对话式、合作探究式教学教学过程：一、导入每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想。
神秘的太空中有多少人类难解的迷?屈原在《天问》中就有了“日月安属?列星安陈?”(日月天体如何连属?众星在天如何陈置?)的疑问。
你知道为什么会出现黑洞吗?你知道我们地球会和其它星体发生碰撞吗?你知道宇宙会逐渐膨胀并最终走向毁灭吗?天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，我们应该用什么样的方法去认识宇宙呢?(找出关键句)“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
”就让我们带着探索的精神来漫游宇宙。
二、走近作者卡尔·萨根(1934—1996)，美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他所编辑和主演的《宇宙》电视系列片以及根据电视片编写的《宇宙》一书，都成为当今世界的科普名著。
当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧。
”《宇宙》这部电视片吸引了大概五亿观众。
三、文章的说明对象1、宇宙在萨根笔下是什么样的?通过阅读1—6段找出描述宇宙特征的词语。
(辽阔无垠，神秘非常)2、先请同学就现有的知识描述宇宙的结构。
高中语文《宇宙的边疆》优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对宇宙探索的热情和好奇心。
2.学习课文中的说明方法，提高说明文的写作能力。
3.培养学生的阅读兴趣，激发对宇宙科学的探索欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习说明方法。
2.教学难点：把握课文结构，理解作者的情感态度。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈对宇宙的了解和认识。
2.提问：你们对宇宙的边疆有什么样的想象？二、整体感知1.学生自主阅读课文，了解课文大意。
2.教师简要介绍课文背景，帮助学生理解课文。
三、深入解读1.分析课文结构，把握课文脉络。
2.着重讲解课文中的说明方法，如：定义、举例、比较、引用等。
3.分析课文中的重点语句，体会作者的情感态度。
四、课堂讨论1.让学生谈谈对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固知识点。
2.提问：你们对宇宙的边疆有了什么新的认识？二、课堂讲解1.对课文中的重点段落进行深入讲解，帮助学生理解课文。
2.分析课文中的说明方法，指导学生如何运用这些方法进行写作。
三、写作训练1.让学生运用所学的说明方法，以“宇宙的边疆”为题，进行写作练习。
2.教师挑选优秀作品进行展示和点评。
2.提醒学生关注宇宙科学，激发探索欲望。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，巩固知识点。
2.提问：你们对宇宙的边疆有了什么新的认识？二、课堂讲解1.对课文中的难点进行讲解，帮助学生理解课文。
2.分析课文中的说明方法，指导学生如何运用这些方法进行写作。
三、课堂讨论1.让学生谈谈对课文的理解和感悟。
四、拓展延伸1.介绍宇宙探索的最新成果，激发学生的兴趣。
2.让学生结合课文内容，思考人类在宇宙探索中的责任和使命。
2.鼓励学生关注宇宙科学，积极参与探索活动。
第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，巩固知识点。
2.提问：你们对宇宙的边疆有了什么新的认识？二、课堂讲解1.对课文中的重点语句进行讲解，帮助学生理解课文。
