昔阳县小学集备表样

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小学语文集体备课记录表.doc

小学语文集体备课记录表小学集体备课记录形成学科年级备课组长和材料准备时间的记录。

参与者、秦玉婷、冉先德、张、蔡璐、冉茂是值得杨海明备课的中心。

本课教学以培养“学生自主阅读”能力为基础，体现了倡导“自主、合作、探究”的学习方法。

让学生读这篇文章，目的是让小学生在一开始就了解生活，学习霍金这样的杰出人物不怕失败，不怕困难，敢于挑战残酷命运的精神，受到启发和启发。

为他们树立正确的人生观和价值观，产生积极的影响，为他们提供学习的榜样。

同时，通过自主阅读，学生可以进一步练习和体验文章的思想感情，理解作者的表达方式，测试自己的阅读能力。

过程描述过程描述草稿讨论(教师观点)冉毛价值:由于这篇课文观点清晰，行动感人，叙述清晰、生动，学生理解起来不会有太大困难。

因此，我将采用“自主、合作、探究”的学习方法。

张翎飞:让学生在课堂上收集资料，分组学习，这样可以调动学生的积极性。

杨海明:让学生自由讨论和争论。

教室应该更加活跃。

也许教室的组织会很混乱，但是混乱总比安静好。

学会从混乱中变得灵活。

蔡璐:任何读过这篇文章的人都会被深深地感动和鼓励，因为霍金的事迹是感人的，因为作者用热情的叙述和生动的讨论感动了人们。

教学是一门艺术，一个人应该在课堂上感染学生之前给自己留下深刻印象。

蔡璐、冉毛认为，在初稿的教学中，问题过于详细和复杂，应该用一两个有价值的问题来指导整篇课文，而《读书心得》中的四个要求是自学讨论的核心重点。

张翎飞和秦玉婷认为:教学时，尽量加强学生与课文的联系。

在讨论中，应该根据学习情况确定时间，时间应该足够。

所有链接都不应该变得“炫耀”，也不应该被实现。

张:板书要调整，不仅要总结内容，还要突出中心思想。

其他老师同意了。

讨论结果是从几个方面设计的:1.引入激情和揭示问题，激发学习兴趣。

2、根据几个问题的阅读提示，快速进入教学重点。

3.使用“互助互动”模式来创造情境，模拟网上聊天和发展想法。

4.扩展和延伸，升华情感。

反思所谓“一个人做一个短计划，两个人做一个长计划”，集体备课的目的是让教师讨论和研究某一教学内容，充分发挥集体智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。

准备课(第1课时)

昔阳县子弟小学盟区集体备课教学设计表
科目
数学
年级
一
课题
准备课
课时
1
主备教师
石美芬
单位
子弟小学
授课教师
李冬梅
单位
路家峪学校
教学目标
1.初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。
2.学习指物数数，认相应的数字,培养数数能力。
3.引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。
4.引导学生用较完整的语言表述，培养学生语言表达能力。
评论修改
重点难点
1.按一定顺序指物数数
2.学习用完整、规范的语言表述。
教具学具
多媒体课件
教
学程Βιβλιοθήκη 序一、预学小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。现在请同学们看一看数学书的封面，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。
二、互学
出示图画，引导数数。(指图)这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么?
1.看图无序观察。
学生看什么说什么。(有学生、老师、有同学、垃圾桶，有树、有小鸟……)
2.引导有序观察学说完整话。
(1)边指边数出数量是1的人或物。(一位教师，一面五星五旗，一个足球)
(2)边指边数出数量是2的人或物。(两个同学向老师敬礼，两个同学在玩单杠)
(3)边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。(3个长凳，4个垃圾桶，5个大字“欢迎新同学”和5朵花，旗台下摆放着6盆花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个女学生，一共有10名男同学。)

小学语文集体备课记录表

小学语文集体备课记录表
背景
本次备课旨在为小学语文教师提供一个集体备课的记录表，以
便教师们能够更好地统筹备课内容和进度，提高课堂教学效果。

记录表内容
使用说明
1. 每次备课前，请教师们根据实际情况填写记录表。

2. 时间栏：填写备课日期。

3. 教材栏：填写所使用的教材名称。

4. 章节栏：填写备课的章节或单元。

5. 备课内容栏：简要记录备课内容，如课堂活动、教学方法等。

6. 备注栏：填写备课过程中的特殊情况或需要注意的事项。

目标
通过使用这份集体备课记录表，教师们可以更好地协作备课，避免遗漏重要内容，提高备课效率和课堂教学质量。

注意事项
- 教师们应根据实际情况灵活填写记录表，确保备课内容的准确性和具体性。

- 记录表应定期整理和更新，以便教师们及时查阅备课记录。

---
> Assistant编写。

学校小学部集体备课活动记录表

作品展示
通过大家集体的交流，对于本课的重难点解决提出了很好的方法，并且在课后拓展方面进行了更广泛的探讨，使教案有了一定的广度和深度，有利的启发学生的发散性思维。活动反思与建议
过程确认
二、课堂发展 1、猜一猜：方寸小纸片，四边细牙齿。传信要靠它，世界全走遍。（邮票） 2、提问：世界上第一枚邮票是什么时候在什么地方发行的？
教师讲述第一枚邮票的故事。 3、欣赏·感受：主要介绍猴年邮票，设问：生肖邮票美不美？美在哪里？邮票是由哪些
部分组成的呢？（板书：邮票组成部分：图案、文字、面值、齿孔） 4、观看外国邮票，分析图片。邮票的卡通形象与现实动物有什么不同? 邮票特点：夸张 5、介绍首日封。首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。 6、欣赏学生作品：好不好看？好在哪里?（色彩丰富、装饰） 7、展示自己作品，解释邮票设计的步骤(设计外形、设计图案、添加文字、涂上颜
苦劳动一天的工资啊。后来，罗兰·希尔向政府建议，发行一种价格便宜的邮资凭证，由寄信
人购买后，贴在信封上，这样就不用收信人付邮费了。英国政府采纳了罗兰·希尔的建议，于
1840 年 5 月发行了世界上第一枚邮票，价格只有一便士，由于是用黑色油墨印的，后人便将它
命名为“黑便士”邮票。于是，只要贴上这一便士邮票，便可以寄一封信了，十二便士才为一
令，然后从邮递员手里接过那封信，再递给姑娘：“小姐，现在你可以看信了。”谁知姑娘却
说：“谢谢您！先生，信我不用看了，我已经知道信的内容了。”罗兰·希尔被弄糊涂了：
“你连信都没拆开，怎么知道里面的内容？”“哦，先生，是这么回事，我事先和外出的亲人
约好，如果他在外面一切平安，便在信封上画一个圆圈，我只要看一眼信封便知道了，刚才我
生，我没钱付邮费，这信我不能收，请您把信退回去吧。”“这可不行，国家规定，信件必须

(完整版)小学课程表电子模板每节课时间

课程表
XXX小学 XX校区 X 年级〔 X〕班
时间
课
程
星
期
星期一星期二星期三星期四星期五
晨读8:00-8:20
上第一节8:20-9:00
午
第二节9:10-9:50阳光大课间10:00-10:30第三节10:40-11:20
午餐11:20-12:10午休12:10-13:00午书13:00-13:30
下第四节13:40-14:20午第五节14:30-15:10
语文英语语文英语语文
数学语文数学语文数学
语文美术语文地方语文
音乐数学音乐美术道德与法治
午书课程阅读体育科学英语体育校本
英语体育语文少先队活动校本
课程表
XXX小学 XX校区 X 年级〔 X〕班
时间
课
程
星
期
晨读8:00-8:20
上第一节8:20-9:00
第二节9:10-9:50午
阳光大课间10:00-10:30
第三节10:40-11:20星期一星期二星期三星期四星期五
语文英语语文英语语文
数学语文数学语文数学
语文美术语文地方语文
音乐数学音乐美术道德与法治
午餐11:20-12:10
午休12:10-13:00
午书13:00-13:30下第四节13:40-14:20午第五节14:30-15:10
午书课程阅读体育科学英语体育校本英语体育语文少先队活动校本。

六年级第六单元集体备课(表格式教案).doc

板书设计汇报。

全班交流。

修改计划。

课后捜集资料。

“难忘小学生活''活动计划厂活动时间活动计划J活动内容Y参与人员、分工情况为什么老师说“对我来说，丙就是不及格"？这句话告诫我什么？板书：勤勉3、对我的过错老师丝毫不放过，表现了老师严谨的治学态度。

4、丰富插图内容：观察画面人物的动作、表情，根据课本描述，想彖一下老师对我某次批评的具体情况，还可以说说受到批评后，我对老师说了些什么？5、虽然隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。

同学们，你在的小学中有类似的情景吗？（三）宽容逃课1、对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印彖中，老师对我们上日语课特别宽容，为什么？2、联系课文讨论，体会老师爱国情感。

（四）首尾段落1、引读：止因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业。

后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师。

当我站在讲台上2、理解重点句：既然我的老师……开花结果呢？老师播卜•的种了是什么？这此种了开花结果是什么意思？由这句话你想到了什么？3、这一段与哪一段相互呼应？指名朗读第一段，你体会到了什么？4、齐读第一段，体会作者的满怀深情。

三、欣赏歌曲、升华感情1、的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。

钱老师今天之所以站在讲台上跟你们上课，也深受我的启蒙老师杨老师的影响。

我也经常想起一首歌《长大后我就成了你》。

今天我把它带来与大家一起欣赏，让我们把这首歌献给天下所冇的启蒙老师。

2、播放歌曲。

指名朗读老师对我的批评。

冋忆、交流讨论交流。

齐读这句话谈体会。

朗读。

总结，升华情感。

1、难忘的启蒙板书抗口演讲、两次批评，爱国、正直、诚实、勤勉设计宽容逃课‘读课文，找到文屮的语句来体会。

有感情地朗读这首小诗。

读故事内容。

男同学来读读第一、二自然段。

朗读指导。

（比喻田老师教的知识、编的故事以及生动的语言都被我接受了。

识字八

1、（出示“鸟”字演变图）你们发现了这个秘密吗？（指名说）
师述：古时候人很聪明，看到鸟就照它样子写下来。我们现在为了方便写，就演变成现在这个“鸟”字。它既是一个字，又是一个偏旁。鸟字旁的字就是和什么有关系呢？
2、欣赏各种带“鸟”旁名字的鸟。
你们刚刚看到了那些鸟？（指名说）这些鸟的名字有什么共同点？
有三只鸟飞来，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？（出示3只韵文中的鸟）向他们打个招呼吧！
2、师述：天气渐渐热了，鸟朋友把皮帽子摘掉了，你还认识吗？（出示不带拼音的6个词）
3、师述：鸟朋友听到小朋友读得这么认真，非常喜欢你们，你们喜欢它们吗？鸟朋友说光知道它们的名字还不算真正的朋友呢！还要了解它们，你们对它们了解吗
4、师述：大自然中有这么多鸟，它们不仅可爱，而且把它们的名字连起来读一读还更好听呢！让我们美美地读一读吧。
4、“隹”字家族的鸟听说小朋友们来了，也飞来欢迎大家呢！
师述：它们家族里的麻雀、老雕、大雁看到乌鸦、海鸥、杜鹃和小朋友成为了朋友，它们可羡慕了，也想和你们做朋友，欢：这六位鸟朋友书上也有，就在识字8。让我们把这些鸟朋友的名字读一读吧！要求：先把生字的音读准，再把这6位鸟朋友的名字读准。（出示带拼音的韵文）
昔阳县子弟小学盟区集体备课表
公案
科目
语文
年级
二
课题
识字八
课型
讲授课
主备人
崔海珍
单位
子弟小学
授课教师
单位
子弟小学
集备人员
目标预设
评论、修改
学
习
目
标
学会本课的4个生字，并认识了解六种鸟。
认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。
培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情。

(新)六小集体备课共案个案备课表

遵化市第六实验小学备课教案
集体备课共案再备设计（个案）
第四课时三位数乘一位数教学内容： “三位数乘一位数”（P24～P25）教学目标： 1、结合课本中的情景问题，经历探索三位数乘一位数的计算方法的过程。 2、会正确地笔算三位数乘一位数的乘法。 3、能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。教学重点、难点：使学生理解探索三位数乘一位数的计算方法的过程。会正确地笔算三位数乘一位数的乘法。教学准备：课件课时安排：一课时预习提示：三位数乘一位数的笔算该怎样写？教学过程：一、检复铺垫： 1、口算： 60×2 70×4 11×6 22×4 12×3 2、笔算乘法算式： 63×7 98×6 二、情境交流： 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2、让学生根据问题完成列式。 3、该怎么笔算呢？教师作为参与者，提出问题 4、学生试着独立完成。 5、学生板演交流：（主要让学生说算法） 223×3＝ 669 （千克） 2 2 3 × 3 6 6 9 6、引导小结 “乘的顺序”和“积的书写位置” ：一位数乘三位数的乘法，笔算时要注意“先乘个位上的数，积要写在乘数个位的下面；再乘十位上的数，积写在乘数十位的下边，十位的的进位写在百位。”（相机板书课题“一位数乘三位数的乘法”） 4、出示问题（2）学生在练习本上独立试算，指名板演。669×5＝（本）
遵化市第六实验小学备课教案
集体备课共案再备设计（个案）
1、口算： 60×2 70×4 11×6 22×4 12×3 2、笔算乘法算式： 163×7 218×6 二、情境交流：（一）认识“0 和任何数相乘都得 0” 1、出示情境图 2、让学生根据问题完成列式。 3、学生总结结论： “0 和任何数相乘都得 0” （二）笔算乘法 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2、让学生根据问题完成列式。 3、该怎么笔算呢？教师作为参与者，提出问题 4、学生试着独立完成。 5、学生板演交流：（主要让学生说算法） 208×3＝ 624（名） 2 0 8 × 3 6 2 4 老师问：（1）十位上的 2 是怎么算出来的？（2）观察 208×3 积你发现了什么？ 6、引导小结 ”（随机板书课题）四、实践应用： 1、“练一练”学生独立解答第 2 题。 2、投影出示习题第 1 题，学生独立解答。 3．直接写得数。要重点让学生说说是怎样按规律计算的。五、全课小结板书设计：三位数（中间有 0 的笔算）乘一位数 208×3＝ 2 0 8 × 3 6 2 4 624（名）

14《普罗米修斯盗火》备课表

2、全班交流，引导学生体会宙斯的残暴。
3、如此残暴的神会怎样惩罚普罗米修斯呢？谁来读一读第六节？
4、普罗米修斯遭到了宙斯严厉的惩罚，他被锁在高加索山的悬崖上，听一听，他遭到了怎么样的磨难。（播放风声、雨声、鹰叫声。）
5、读了这一段，你心中对宙斯有何想法呢？（对宙斯很愤恨）
6、好，就让我们带着这样的情感，朗读第六小节。
四、延伸
三、拓展阅读、赞美“英雄”
1、最后普罗米修斯终于获得了自由，你高兴吗？再来看这个“盗”字。这个“盗”还是可耻的行为吗？那他是怎样的一个人呢？（学生交流）
2、电脑显示：《普罗米修斯赞歌》，赏读。
3、学了课文，你还有什么疑问藏在心中吗？（引导学生搜读希腊神话）
四、作业超市
1、将故事按一定顺序讲给爸爸妈妈听。
6、齐读。
B、感悟“富有同情心”。
1、从哪儿可以看出普罗米修斯是一位“极富同情心”人？（学生读文思考后交流）
2、引导学生品读“决心”
3、指导朗读
C、感悟“勇敢而机智”。
1、普罗米修斯是怎样盗火的？
⑴默读第3节，画出你认为重要的词语。
⑵汇报交流，说出你认为重要的原因。
（强调“躲”、“悄悄地”的原因）
2、想象人们在得到火以后欣喜若狂的场景，并用一段话写下来。
3、搜集阅读《希腊神话故事》和中国神话《燧人氏钻木取火》。
板
书
设
计
14普罗米修斯盗火
没有……只好……
偷取火种
饱受折磨
获得自由
学情反馈
优秀
良好
达标
待达标
教学
反思
⑶指导朗读。
⑷指名读。
2、细读第4节。
过渡：现在，普罗米修斯已盗取了火种（板书：盗取火种），那么，他是怎样将火种带到人间的呢？

和美教育集团集备表格 (一稿)

和美教育集团—2——年级——— 数学学科集备记录
时间：10.27
课题：平均分
主备发言人：纪鹤平
参加集备领导：仇校长，宫主任
参加人员：二年级全体教师
课标要求(三维目标)：
平均分
个人初备(教学设计过程)
［教学内容］《义务教育教科书·数学（二年级上册）》60～62页。
［教学目标］
1.结合情境图理解平均分。
【设计意图】进一步调动学生的生活经验理解平均分，并充分体会数
学与生活的密切联系。
二、合作交流，动手探索
师：通过刚才的交流，我知道你们在生活中已经大量地接触了平均分
这件事了，对吗？那如果让你们自己去做，你们会平均分吗？
（一）分20个桃子
师：把20个桃子平均分给5只小猴，每只小猴分几个？
1.请你把看到的图片信息用数学语言说出来。
学生看图表达，教师指导学生表达的完整性和准确性。
2.学生用学具动手操作平均分的过程。
3.全班展示交流：先说说你们分的结果。（多找动手操作能力和初步概括能力。
3.在初步认识平均分的同时，感受数学与生活的联系，培养数学学习
的兴趣。
［教学重点］理解平均分。
［教学难点］经历感知平均分的过程。
［学具准备］
教具：5只小猴图片、20个桃子图片、多媒体课件；学具：圆片、操作
纸。
［教学过程］
一、创设情境，问题导入
于学生的认知基础而自然进入新知的学习，便于学生理解和接受。同
时，也让学生体会到数学就来源于生活。
（一）小练习（见图1）：判断是不是平均分，并说明理由
【设计意图】采用讲练结合的方式，在明确了平均分的意义以后马上
进行判断应用，进一步加深对平均分的理解和巩固。

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(二)年级（数学）学科（上）册集体备课个案
备课时间
主备教师
张春香
所在单位
建都小学
复备时间
授课教师
所在单位
建都小学
集备课题
简单的排列组合
上课时间
项目
内容
修改栏
教学目标
1.初步培养学生有序地全面地思考问题的能力。
2.感受数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。
3、使学生经历探索简单事物排列与组合规律的过程，培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。
师:看来,只要我们按一定的顺序把这些数排一排,就能做到一个不多一个不少,也就是不重复、不遗漏。
活动二:幸运抽奖
师:接下来我们来到了幸运抽奖的现场,一起看看中奖信息吧。
师:同学们想中奖吗?你们能不能也按一定的顺序,不重复、不遗漏地把中奖号码都写在练习纸上?
师:为什么只有4个数啊?
活动三示祝贺吧!大家想一想我和他,我们两个人握了几次手?
生回答
12、和21
讨论交流：都由1和2组成，他们交换了一下位置
94
(课件出示:同学们想一想1、2、3中的任意两个数字可以组成多少个两位数?它就是密码。)
板书学生总结的两位数。
交流发现
引导：第一小组总结的这些两位数很有规律,12交换位置就是21,13交换得到31,23交换就是32。
第二小组排列的这些数也很有规律,12、13、21、23、31、32。
这个教学环节我分层次、梯度提出了3个问题,帮助学生思维逐步深化。在实际教学中,对于第3个问题“为什么3个数字能排成6个两位数,而3个人每两个人握一次手,却只握了3次”学生解释得不够清楚。经过反思后,我决定利用课件演示:组数和握手这两个活动进行对比,来帮助学生突破难点。这样调整后能给学生一个扶手,从而引导学生发现其中的区别。)
对了，只有有顺序的排列才能做到不重复，不遗漏。这节课我们一起来学习排列组合。
学生齐答：愿意。
我叫......
和老师握手，介绍自己。
思考老师提出问题。
回答：一个一个挨着握
激发兴趣，导入新课，让学生在游戏中发现问题，并为新课做下铺垫
昔阳县小学教学设计
程
序
二、讲授新课
活动一、智破密码门
这里有一道密码门，同学们有信心打开吗？
1和2可以组成几个两位数？
仔细观察这两位数你们发现了什么？
1和2交换了一下位置就变成了新数，那么49交换一下位置是几？
师:第一把锁顺利打开了,只要你们积极思考,第二道锁也能很快地打开。
师:下面小组合作,用手中的数字卡片摆一摆、说一说,然后把研究结果记录在学习汇报单上。
这是大家总结出来的两位数,仔细观察一下,你有没有什么发现?
重点难点
1.经历探索简单事物排列与组合规律的过程,培养学生有序思考问题的能力。
2.初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学准备
数字卡片、练习题卡、教学课件
课时
1课时
教学流程
讨论或修改
教
学
教师活动
学生活动
一、游戏导入，激发兴趣
瞧，哪边的同学坐的多端正，老师想认识认识你们，愿意吗？（你们笑什么？）
瞧老师这记性，那怎样做才能避免这样的情况呢？
昔阳县小学教学设计
(课件出示:中奖号码是由4、5、0中任意两个数字组成的两位数。)
生思考得出：因为一个数最高位上不能为0,这样就没有意义了。
做一做
2次。
(学生猜测)
(学生亲自实践,演示。)
将学生学习的各种情况一一展示,然后请学生观察、对比,自己进行评价。通过动脑、动手、动口,在合作交流中让学生亲身感受到有序思考的优势:只要按照一定的顺序排数,就能够做到不重复、不遗漏。正面感知、横向辨析,运用不同的教学方法增进学生对知识的理解和内化。
师:那我们3个人每两个人握一次手,要握几次?猜猜看。
师:究竟是几次呢?小组内的同学互相握一握,试试看,小组长负责数一数。
师:为什么3个数字中的任意两个能排成6个两位数,而3个人每两个人握一次手,却只握了3次呢?
师:看来啊,两个数字交换位置变成了两个数,而握手时两个人虽然换了位置,可还是这两个人,所以就是一次。同学们对这个问题清楚了吗?
板
书
设
计
简单的排列组合
交换位置
1221
1331有规律有顺序的排列
23 32
课
后
反
思
二年级的学生都有排列、组合的经验，但是都没有认真思考。因此本节课我努力创设接近学生日常生活的情境，引导学生通过合作摆卡片、握手等一系列活动，在摆数字、握一握的时候，几个学生一个小组围在一起，小声讨论研究。每个题目都先由学生分析、讨论，教师不失时机地追问，鼓励学生积极参与，激发学生的创新思维。鼓励学生充分表现自己，增强自信，发挥创造性思维，培养初步培养有序地、全面地思考问题的能力和初步的观察、分析、及推理能力，激发了学生的参与意识。