高考作文评卷的有关细则

作文评分细则一、关于题意：一符合题意：42——60分文章根据材料内容选取恰当角度;立意符合材料内容及含意涉及的范围;思想健康;价值取向正确;视为符合题意..符合题意;但套作的框架式评42——48分二基本符合题意：文章涉及了材料的内容;但未能选取恰当角度;视为基本符合题意..以41分为线上下浮动;不能超过46分三偏离题意：文章偏离材料的内容;或文章立意脱离材料内涵;视为偏离题意..偏离题意;但写够800字的文章;按30——35分评分..二、关于套作：脱离材料;只根据自己以往准备的作文套路来完成作文．套作的答案按照“作文评分说明”评分..三、关于文体不明：文体不明确;是指所写的文章体现不出某类文体的特征;或者看不出所写的文章属于何种文体..按照“作文评分说明”评分..四、关于抄袭有抄袭之嫌的作文答卷;先按评分标准正常评分;同时记下该文章答卷的编号以及题目;交由作文大组核实后处理..五、其他1.符合题意;才能评48分以上..2.基本符合题意不能超过46分..3.扩写或改写原材料的不能超过42分..4.书写字迹不清、不工整;不能进入一类卷50分及以上..5.发展等级;主要体现在语言生动、现场感强..6.诗歌按文体打分;也要写到800那行..7.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分;不足600字不及格..8. 500字以上;580字以下;按25-------35分评..9. 300字以上;500字以下;按16--------24分评..10. 300字以内;每行1分+标题2分;评15分左右..以上四点评分均为就考生自己写的文章而评11.抄试卷阅读材料的按抄袭评分;不超过5分..。

高考作文阅卷细则及答题注意事项作文辅导0508 0502高考作文阅卷细则及答题注意事项一、作文阅卷细则1．整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每1个扣1分。

2．审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。

3．基准分：作文评分的基准分都定在42分。

达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。

4．打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。

5．评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。

我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。

除了审题，文体也可以适当降低要求。

这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。

6．抄袭等情况的处理：抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。

凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。

套用，也可以称为改写。

故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。

这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。

仿写。

模仿与套用卷相像，但不一样。

模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。

二、问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。

问题作文提交组长或阅卷大组处理。

三、阅卷教师的特点1．工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。

看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。

高考作文评分细则及得分技巧（最全）特殊说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。

③未拟题目扣2分。

出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。

不足字数者，每少50字扣1分。

④抄袭的*，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。

⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。

高考作文一般需要的字数高考作文的字数要求一般都是800字，我们在平时练习作文的时候，老师也会让我们写800字，而且作文中会有要求的，有些时候，最好是要超过800字的，做好能够保持在830-850字，不要太多，也不要太少，太多和太少都会造成老师给你扣分。

因为太多了有可能会很啰嗦，太少了有些内容不能够引起人们的深刻共鸣，我们经常写作文，会知道，在那个位置，就已经到800字了，所以也不用我们去查字，有时候在到800字的时候，可以多写3行左右就可以了。

我们都知道，在小学的时候，我们的写的作文字数要求也不是很多，大多数的作文都在450字左右，我们上初中之后，作文的要求是800字了，其实有些同学作文少于800字，但是他的作文也是很优秀的作文，只要把你想叙述的内容叙述好，把你想表达的内容表达好，作文字数只要不是太少，就是符合标准的，所以在写作文的过程中，只要你能把作文写好，不要局限作文的字数。

高考作文怎么写才能拿高分一、积累素材古文中说：读书破万卷，下笔如有神。

古人也常云：开卷有益。

读书是很重要的，它对一个人个性的塑造和气质的熏陶十分有作用。

然而，读书的过程即是一个素材积累的过程，只有你积累的多了，你才会觉得有东西可写，不会觉得没有东西可写。

当然，积累素材也不局限于读书，也可以通过别的渠道去了解更多的事情，了解自己感兴趣的事情。

高考作文阅卷细则一、总体要求高考作文阅卷细则是指对高考作文进行评分和考核的规则和标准。

作文阅卷应严格按照细则进行，做到公正、客观、科学。

以下是高考作文阅卷细则的详细内容。

二、评分指标1. 文章结构（20分）文章应具有合理的结构，包括引言、主体和结论。

引言要引出主题，主体部分要深入论述，结论要简明扼要地总结全文。

2. 语言表达（30分）语言应准确、得体、流畅。

应避免语法错误、不当用词和不通顺的句子。

使用恰当的词汇、语法结构和句式，使语言行文流畅、连贯。

3. 内容切题（20分）文章的内容要紧扣所给题目，清晰明了，不偏离主题。

要明确表达自己的观点，并给出理由和论据予以支持。

要提供足够的细节和例子来支持观点。

4. 逻辑思维（20分）文章要有逻辑性，思路清晰，论证有力。

段落要有明确的主题句，并展开论述。

各个段落之间应有适当的过渡词，使文章连贯。

5. 文章结论（10分）结论要准确、明确。

要对主题进行准确的总结，给出合理的建议或展望。

三、扣分细则1. 严重偏离主题的，直接扣20分。

2. 内容不符合事实或明显错误的，每次扣2-4分。

3. 语言表达不准确或不通顺的，每次扣1-3分。

4. 拼写错误严重的，每个错误扣1-2分。

5. 字数不符合要求，过多或过少的，每个多或少扣0.5-1分。

6. 抄袭或剽窃他人作品的，直接扣零分。

7. 严重违反考场规则的，直接扣零分。

四、总分计算根据评分指标和扣分细则，计算出每篇作文的总分。

具体评分分数与等级将根据各省份、各学校的具体规定而略有差异。

五、评分原则1. 公正、客观、科学是作文阅卷的基本原则。

2. 考生发挥创造力和想象力的同时，要坚持真实性和客观性。

3. 创新和独特性是评分的加分项，但也需要根据作文的整体逻辑和主题进行评判。

六、补卷与复议对于评分不满意的考生，可向主考院校申请补卷或复议。

补卷和复议的结果将成为最终的评分依据。

七、作文评分的导向作文阅卷细则的目的是为了更好地衡量考生的写作能力和思维逻辑。

浙江高考作文评分标准细则20232023 年浙江高考选用全国新高考Ⅰ卷。

其作文评分标准细则大致如下：一、基础等级评分：1、内容方面：1）一类文（50 分及以上）：符合主题意义，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚。

比如，若以“故事的力量”为主题进行写作，文章能精准且深刻地阐述故事在表达沟通、启迪智慧、改变命运、展现民族形象等方面的强大力量，并且能结合丰富、恰当的事例进行论证，体现出考生对主题的深入理解和思考，思想积极向上，情感表达真实自然，可归为一类文。

2）二类文 （40 - 49 分）：符合主题意义，中心明确，内容相对充实，思想健康，感情真挚。

这类作文能围绕主题展开论述，但在内容的丰富度、深度或事例的典型性上可能稍逊一筹，中心思想的表达较为明确，但不如一类文那么突出。

3）三类文 （30 - 39 分）：基本符合主题含义，中心不明确，内容单薄，思想基本健康，感情基本真实。

作文对主题的把握不够准确，中心不够清晰，所论述的内容较为单薄，缺乏有力的论据支持，整体表现较为平淡。

4）四类文（20 - 29 分）：偏离主题意义，中心不明确，内容不当，思想不健康，感情虚假。

文章严重偏离给定的主题，中心模糊甚至没有中心，内容不恰当、不合理，或者思想消极、不健康，情感虚假做作。

2、表达方面：1） 一类文：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整。

文章的文体特征鲜明，结构完整、逻辑严密，行文流畅自然，没有明显的语言表达障碍，书写规范、工整，给人良好的阅读体验。

2）二类文：符合文体要求，结构较严谨，语言较流畅，字迹清晰。

文体符合要求，结构较为合理，语言表达较为通顺，但在结构的严密性或语言的流畅度上可能存在一些小瑕疵，字迹清晰可辨。

3）三类文：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本流畅，笔迹基本清晰。

在文体、结构、语言和字迹等方面基本达到要求，但都存在一定的不足，如结构不够完整、语言不够流畅、字迹不够清晰等。

4） 四类文：不符合文体要求，结构混乱，语言不流畅，语言缺陷多，字迹难以辨认。

1. 坚持从试卷实际情况出发，实事求是；2. 坚持一以贯之的公平公正；3. 坚持内容与形式相统一；4. 从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。

二、评分等级（满分：60分）一类卷：54～60分；二类卷：48～53分；三类卷：42～47分；四类卷：36～41分；五类卷：30～35分；六类卷：30分以下。

三、评分表解1. 文章结构：文章结构完整，层次分明，逻辑清晰；2. 内容表达：内容充实，观点明确，论证有力；3. 语言表达：语言流畅，词汇丰富，句式多样；4. 书写规范：书写工整，字迹清晰，无错别字。

四、几点说明1. 作文评分应坚持兼顾语文素养。

凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。

2. 文体模糊不明，最高不超过35分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

3. 特别提醒，不能只从立意上简单评分。

一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。

4. 案例处理：确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

写成诗歌的，一律提交专家组处理。

5. 完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分（不满100字，O～5分；200字左右）。

五、个案处理1. 抄袭：抄袭他人作品，或有明显抄袭痕迹，最高不超过20分；2. 违规操作：在考试过程中，有作弊、抄袭等违规行为，一经查实，取消考试成绩；3. 疑似抄袭：文章存在抄袭嫌疑，需进一步核实，如确认为抄袭，按抄袭处理。

六、评分细则补充1. 对于内容表达，要求考生能够准确理解题意，围绕主题展开论述，论证过程清晰，论据充分；2. 对于语言表达，要求考生语言流畅，词汇丰富，句式多样，表达准确；3. 对于书写规范，要求考生书写工整，字迹清晰，无错别字；4. 对于文章结构，要求考生能够合理安排文章结构，层次分明，逻辑清晰。

高考作文的评分标准以及评分细则我们都是以冲刺满分作文为最高目标，那么首先当然要了解一下高考作文的评分标准及细则啦！如此方可避开雷区，投阅卷老师之所好，在恰似恒河沙数的考场作文中脱颖而出！（以下评分标准及细则选自全国卷高考语文考试大纲及《考试说明》）说明：（一）基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用原材料的文字。

（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4．有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想像有独到之处⑯有个性特征（三）作文在601－800字之间，按评分标准扣分；600字以下（含600字）不再扣字数分；501－600字的，在二等以下（含二等）评分；不足500字（含500字），在三等以下（含三等）评分。

（四）完全偏离题意的作文，“内容”分在四等给分，“表达”分及“发展等级”分不能超过三等。

（五）套作、文体不明确的要适当扣分。

抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

（六）缺标题扣2分；不足字数的，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。

错别字和标点错误各扣满2分为止，所以减分最多为9分。

解析：每年高考结束后，各省市都会根据考纲的相关规定，制定一份详细的评分细则。

根据上表可知，全国高考语文卷的作文项赋分主要由基础等级（40分）和发展等级（20分）两部分构成。

其中，基础等级的40分又分配为内容（20分）及表达（20分）两部分。

此外，每个发展等级都有四个指标，阅卷老师也会判断小纸条们的作文在哪一个方面具备显著特色，并给出相应发展等级的分数。

对症下药，规避问题根据上面列出的作文评分标准和细则，我们应该思考一下如何找出自我病因、对症下药，规避作文小毛病，进而根据这些标准，养成自己的写作小习惯！阅卷老师主要会从作文内容、表达方式、发展特征等方面评阅考生的作文。

高考作文评分细则
高考作文评分细则如下：
1. 内容完整性与连贯性（30分）：评估文章的完整性和结构，包括是否明确表达主题、思路是否清晰连贯、观点是否全面、论证是否充分等。

2. 语言准确性与表达能力（25分）：评估语言的准确性、成
熟度和丰富度，包括词汇的选择、句子的结构与变化、篇章的使用等。

3. 逻辑思维与文辞运用（20分）：评估逻辑思维的清晰度和
连贯性，以及对修辞手法和写作技巧的运用，如排比、对比、比喻等。

4. 观点独立性与深度（15分）：评估文章的思想深度，包括
是否具有独特观点、对问题的分析是否透彻、立意是否深刻等。

5. 文章结尾与整体效果（10分）：评估文章的结尾是否自然、是否给读者以深刻印象、整体效果是否给人以感动、启发等。

6. 书写规范与语法正确性（最高扣10分）：评估文章的书写
规范度和语法的正确性，包括标点的使用、拼写的准确性、措辞的得体等。

以上评分细则仅供参考，评分还需根据具体情况和试卷要求进
行调整。

最终评分应考虑综合素质和整体表现，以全面、客观、公正的标准进行评定。

高考语文作文评分细则一、内容要点（40分）。

1. 观点正确，立意新颖，有独特见解，思想深刻（10分）。

2. 内容充实，论据充足，论证严密，观点清晰（10分）。

3. 观点正确，论据充分，论证严密，观点清晰（10分）。

4. 观点正确，有较强的论证能力，论据充分，论证严密（10分）。

二、结构安排（20分）。

1. 结构严谨，层次清晰，逻辑性强（10分）。

2. 结构合理，层次清晰，逻辑性强（8分）。

3. 结构合理，层次清晰，逻辑性较强（6分）。

4. 结构合理，层次清晰，逻辑性一般（4分）。

5. 结构混乱，层次不清，逻辑性差（2分）。

三、语言表达（20分）。

1. 语言表达准确、得体，用词恰当，表达清晰（10分）。

2. 语言表达较为准确、得体，用词较为恰当，表达较为清晰（8分）。

3. 语言表达基本准确、得体，用词基本恰当，表达基本清晰（6分）。

4. 语言表达不够准确、得体，用词不够恰当，表达不够清晰（4分）。

5. 语言表达不准确、得体，用词不恰当，表达不清晰（2分）。

四、文采和修辞（10分）。

1. 修辞恰当，文采飞扬，富有个性，具有较强的感染力（5分）。

2. 修辞较为恰当，文采较为飞扬，具有一定的感染力（4分）。

3. 修辞基本恰当，文采一般，感染力一般（3分）。

4. 修辞不够恰当，文采不够飞扬，感染力不够（2分）。

5. 修辞不恰当，文采不够飞扬，感染力不足（1分）。

五、书写规范（10分）。

1. 字迹工整，卷面整洁，格式规范（5分）。

2. 字迹较为工整，卷面较为整洁，格式较为规范（4分）。

3. 字迹一般，卷面一般，格式一般（3分）。

4. 字迹不够工整，卷面不够整洁，格式不够规范（2分）。

5. 字迹不工整，卷面不整洁，格式不规范（1分）。

六、综合评价（10分）。

1. 总体表现突出，达到预期要求（5分）。

2. 总体表现较为突出，基本达到预期要求（4分）。

3. 总体表现一般，未完全达到预期要求（3分）。

4. 总体表现较差，未完全达到预期要求（2分）。

英语作文评分标准及评分细则英语作文评分标准及评分细则（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是本店铺为大家收集的英语作文评分标准及评分细则，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语作文评分标准及评分细则 1评分细则优秀(22--2（5)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。

良好(18--2（1)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。

一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的.。

较差(11--1（4)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。

差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。

极差(0--（5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。

英语作文：三点关键定档因素(不跑题是前提)词汇多样性语法复杂性文章连贯性英语作文评分标准及评分细则 2第五档(很好)：(21~25分)1.完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

第四档(好)：(16~20分)1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。