下载文档原格式
《Let's eat！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是巩固学生在第一课时所学的食物类单词，如apple、banana、cake等，并能够初步运用“I like…”句型进行简单的表达。
同时，通过作业的完成，培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
二、作业内容1. 单词巩固练习：学生需准备一张食物图片卡纸集合，并选择对应英文单词写在一旁，同时对所学单词进行认读与默写。
要求每个单词至少写五遍，并尝试用中文或英文解释其含义。
2. 句子创作：学生需运用所学“I like…”句型创作至少三个句子，描述自己最喜欢的食物，并尝试使用新学的食物类单词。
3. 角色扮演：学生与家长或同学进行角色扮演活动，模拟在餐厅点餐的情景。
学生需使用本课所学的食物类单词和“I like…”句型进行对话练习。
4. 家庭调查：学生在家中对家庭成员喜欢的食物进行调查，并用英文记录下来。
家长可协助孩子完成此项作业，并在完成后进行简单的英文对话交流。
三、作业要求1. 单词巩固练习要求书写规范、字迹清晰。
单词与图片的配对要准确无误。
2. 句子创作需语法正确，用词恰当，表达清晰。
鼓励学生在创作时尝试使用新学的食物类单词。
3. 角色扮演活动要求学生在真实情境中运用所学知识，表达自然流畅。
4. 家庭调查要求记录详细，用英文表述家庭成员喜欢的食物，并尝试与家长进行简单的英文交流。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的单词巩固练习进行批改，对书写规范、准确无误的学生给予表扬。
2. 句子创作由教师进行评价，对语法正确、用词恰当的学生给予鼓励和指导。
3. 角色扮演活动由教师和同学共同评价，对表达自然流畅、运用所学知识的学生给予肯定。
4. 家庭调查的作业由家长进行评价，肯定孩子的努力和进步，并与孩子进行英文交流，提高孩子的英文口语能力。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一反馈，指出存在的问题及改进方法。
《Let's eat！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在通过第一课时的《Let's eat！》教学，巩固学生对于英语基本单词及短语的理解与运用能力，着重训练学生对“食物”主题词汇的识别和正确发音。
通过实践性作业设计，让学生在愉快的完成过程中激发学习英语的兴趣。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕食物主题展开，分为以下部分：1. 单词记忆：学生需熟记并拼写本课新学食物类单词，如“apple、banana、hamburger、hot dog”等，并背诵与之相关的短语“I like to eat…”。
2. 制作食物词汇卡片：学生需使用彩笔和纸张制作一张包含所学食物词汇的卡片，要求卡片图案与词汇相对应，如画一个苹果图案并写上“apple”的英文单词。
3. 家庭对话练习：学生需与家长一起进行一次简单的英语对话练习，使用本课所学的食物词汇，如“What do you like to eat? I like to eat apples.”等句型。
4. 拍照打卡任务：在家长的协助下，拍一张展示当天亲手画的水果单词卡片并记录一句话分享最喜欢的食物的理由或今天学习了什么新知识，如：“I learned about ‘banana’ in today’s Englishlesson.”将图片分享到学校或家长群的平台（例如钉钉打卡），打卡成功的孩子即完成任务。
三、作业要求针对本次作业的具体内容，对小学生提出以下要求：1. 准确无误地记住和拼写新学的单词及短语，要求书写工整，不出现错别字。
2. 制作的词汇卡片要求图案与单词对应，色彩搭配合理，内容完整。
3. 家庭对话练习时要求用英语表达清楚，注意发音和语调。
家长需配合并给予指导。
4. 拍照打卡任务要求图片清晰可见，表达的内容要真实、积极。
四、作业评价教师将对完成的作业进行以下评价：1. 单词记忆的准确性及拼写正确性。
2. 制作的词汇卡片的美观程度及内容完整性。
《Let's eat！》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过多样化的任务和活动，使学生能够：1. 巩固并复习本课所学的食物类单词。
2. 能够在真实的语境中运用所学词汇进行简单的对话和表达。
3. 培养学生自主学习的能力及良好的英语书写习惯。
二、作业内容（一）口语练习：1. 家庭食物对话练习：学生与家长一起进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景，使用本课所学的食物词汇进行对话。
2. 自我介绍：学生用英语介绍自己最喜欢的食物，并说明原因。
（二）书面练习：1. 单词默写：默写本课所学的食物类单词，包括但不限于汉堡包、炸鸡、薯条、热狗等。
2. 造句练习：学生运用所学词汇，创作简单句子，例如“I like _______ for breakfast.”（我喜欢……当早餐。
）3. 写作小短文：以“My Favorite Food”为题，写一篇简短的小短文，描述自己最喜欢的食物及其特点。
（三）实践活动：1. 食物标签制作：学生从家中带来自己喜欢的食物实物，制作英文标签，标注食物的英文名称。
2. 绘制餐厅海报：学生绘制一幅关于餐厅的场景画，并用英文标注菜品名称及价格等信息。
三、作业要求1. 口语练习要求流利、准确，能够运用所学词汇进行表达。
2. 书面练习要求书写规范、整洁，单词默写需准确无误。
3. 实践活动要求使用所学知识，发挥创意，制作出有意义的作品。
4. 所有作业需在规定时间内完成，家长需参与并协助孩子完成相关任务。
四、作业评价1. 教师将根据学生的口语练习表现进行评价，包括流利度、准确性及语言运用能力等方面。
2. 书面练习的评分将依据书写规范、单词默写的准确性以及造句的合理性进行。
3. 实践活动部分将根据学生的创意、作品的质量以及是否符合作业要求进行评价。
4. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在课后认真完成作业。
五、作业反馈1. 教师将在下一课时对作业进行讲解和点评，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1Unit 5 Let’s eat PA Letters and sounds同步练习一，口语训练1.大声朗读以下单词和句子,每个3遍O o orange onP p pig penQ q queen quietR r red riceS s six Sarah2.口头表达，读出下列字母，二, 写出下列小写字母对应的大写字母1. 2. 3. 4.___________ _________ _________________5. 6. 7.8.___________ _________ ________ _________三，圈出下列图片对应单词的首字母1. 2. 3. 4.Q R r m S T o p参考答案一，口语训练，略二，NPRH TDQS三，Q r S o。
三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第5课时分层作业Part B Let's learn基础巩固一、单选题1．Cut the .A．bread B．cake2．Eat some .A．fish B．rice3．Please eat some fish.A．B．4．I want to eat the cake.A．B．5．Have some fish，please.A．B．6．Drink some water.A．B．7．I'd like some rice.A．B．8．—Let's ________ some cake.—OK.A．have B．drink C．look9．waterA．墙B．水C．书包10．你肚子饿了，你想吃饭时，你说：A．Have some rice.B．I am hungry. I'd like some rice.二、词汇分类11．从每组单词中选出与其它三个单词不属于同一类选项（1）A．red B．juice C．yellow D．blue（2）A．purple B．white C．water D．black（3）A．ruler B．eraser C．Coke D．crayon（4）A．bear B．bird C．elephant D．panda（5）A．finger B．leg C．mouse D．foot三、选词填空12．根据图片提示，选单词补全句子。
（1）Eat the .（2）Can I have some , please?（3）I'd like some .（4）Have an .（5）Drink some .13．选词填空。
（1）（2）（3） （4）（5）（6）四、匹配题14．将下列图片与相应的单词连线⑴ A. milk⑵ B. bread⑶ C. cake⑷ D. fish⑸ E. juice⑹ F. rice15．为下列句子或对话选择合适的图片。
Unit 5 Let’s eat一课一练第五课时Let’s learn＆Let’s do基础巩固一、看图片，选择正确的单词。
1. 2. 3. 4. 5.A.riceB.waterC.fishD.juiceE.cake二、选出不同类的一项。
（）1. A.rice B.cake C.dog（）2. A.yellow B. water C.juice（）3. A.fish B.cat C.rice（）4. A.face B.fish C.cake三、观察下面的图片，选出与图片相适应的句子。
1. 2. 3. 4.A.Eat some fish.B.Eat some rice.C.Cut the cake.D.Drink some water.能力提升四、判断句子与图片是（T）否( F )相符。
( )1.Eat some fish.( )2. Eat some rice.( )3.Drink some water.( )4.Cut the cake.五、情景交际。
（）1.当你口渴了，想向妈妈要一杯水，你应该说：__________A.Can I have some water,Mum?B.I’d like some water.( ) 2.当你生日时，朋友们想让你切蛋糕，他们会说：________A.Cut the bread.B.Cut the cake.( )3.当你饿了，你应该说：____________A.I ‘m hungry.B.Have some bread.( )4..别人想要一些鱼肉，当你递给他时，你可以说：___________A.Here you are.B.I like fish.参考答案一、1.B 2.D 3.C 4.A 5.E二、1.C 2.A 3.B 4.A三、1.D 2.A 3.B 4.C四、1.F 2.F 3. T 4.F五、1.A 2.B 3.A 4.A。
