半迳小学数学教研活动总结

小学数学教研活动总结模板一学期来，我们小学数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。

以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下：一、教学常规工作管理从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。

为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。

据抽查，各备课组至始至终都能认真执行。

二、教研组建设根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，制定了工作目标和具体计划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。

组内教研气氛浓厚，各教师听课都在____节以上，年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。

全组教师团结协作凝聚力强，有良好的师德师风。

三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。

本学期，各年级组老师，积极开展集体备课，每次研讨课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。

我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。

这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。

2、本期我们数学组与____学校数学组进行了校际交流活动。

由____老师执教的三堂课体现了我们数学组的集体智慧，得到了各级高度评价。

3、课题组成员以课题带动全组成员进行“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究，全组成员在课题研究中都得以提高业务能力以及教学水平。

小学数学教研活动总结模板（二）时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

小学数学教研的活动总结〔精选5篇〕小学数学教研的活动总结1光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。

回忆这学期，学校要求我们数学老师屡次组织教研活动，为我们营造了良好的学习气氛。

我们每次确定好教研活动主题，进展剧烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经历，也进一步明确了自己努力的方向。

本学期我们每次教研都是围绕着每次的教研活动主题展开的，数学教研组长带着我们在一起听课，随后进展了评课，互相交流讨论，畅所欲言，表达自己的所感所悟。

每次课后我都会认真地反思教学，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的听课反思，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研才能。

评课后，又根据自己在平时的教学课堂中遇到的问题，进展交流，找到可以试行的教学方法。

通过本学期教研我感觉首先是实用。

每一次的教研活动，都在理论与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更促进了我在数学方面的进步。

让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。

在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经历和方法，收获着太多太多的真知灼见。

其次是努力。

教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。

只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要进步的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是如今必须做好的。

今后我将继续本着勤学、善思、实干的准那么,一如既往,再接再励把工作做的更好！小学数学教研的活动总结2一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的时机，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习，近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过屡次外出培训学习。

不仅有市教研室、区教研室组织的青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有局部老师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。

小学数学教研的活动总结〔精选6篇〕小学数学教研的活动总结〔精选6篇〕小学数学教研的活动总结1为进步我校教育教学程度，全面推行素质教育，整体提升老师素质，根据我校的统一安排,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满完毕。

现将活动情况小结如下：本次活动共7人参加，由教诲处统一安排，教研组分别组织评课。

整个活动安排的有条不紊。

活动中各位老师高度重视，积极参与，团结协作，为全校老师提供了展示、交流、学习的平台。

另外，全部同科老师以及其他科局部老师都参与了听课，并及时组织讲课老师和听课老师进展评课，对每一堂课的优点和缺点进展了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课情况总结如下。

课堂上真正表达了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，实在抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。

不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。

当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。

一、教研组从以下三个方面对老师的课进展了综合评价：〔一〕教学根本功与技能：1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。

语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。

2、板书字体工整，书写标准，设计合理、简要，有逻辑性。

课件设计相当，有助教学施行、学生学习，操作纯熟。

3、专业根底知识扎实，知识面广，驾驭教材才能强。

4、课堂教学组织有序，能灵敏解决课堂教学中出现的问题，应变与调控才能强。

〔二〕教学目的：1、教学目的全面、详细、明确。

能从知识、才能思维品质、思想教育等方面表达。

知识目的有量化要求，并表达学科特点。

2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

〔三〕教学过程方法：1、教学思路明晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目的。

2、引导学生积极参与课堂教学，表达学生主体作用，使学生乐于探究，思维活泼，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

关于小学数学教研活动总结关于小学数学教研活动总结精选2篇〔一〕近期，我所在的小学举行了一次数学教研活动，旨在促进老师教学技能的进步，让孩子们更好地掌握数学知识。

本文将对该次活动进展总结。

首先，该次教研活动针对小学数学常见难点和重点，开展了多个话题讨论，包括小学数学根本知识点，学生数学思维习惯和解决问题才能的培养等。

在讨论过程中，教研人员采用了多种方式，如信息搜集、小组讨论、案例分析等，让参与者们深化理解了小学数学教学难点，进步理解决问题的才能。

其次，在活动中，老师们开展了针对教学中存在的问题的反思和检验，用科学的方法找到问题的根，提出可行的解决方案。

并且，通过该次教研活动中的分享讨论，老师们还学习到了不同的数学教学方法和应对策略，以应对每个孩子的不同学习需求和难点。

最后，教研人员举办的课堂观摩也是该次教研活动中很重要的局部。

老师们通过观摩优秀老师的授课，学习到了更多的课堂知识和教学思路。

老师们还通过交流和讨论，发现课堂中存在的问题，找到了改良的方法，让自己的教学进一步进步。

总的来说，该次教研活动丰富了老师们的教学知识，进步了教学质量，更好地帮助学生学会数学知识与方法，增强了老师间的交流和合作。

本次教研活动的成功，离不开各位教研人员的付出和辛勤努力，也得到了校领导和家长们的大力支持与关注。

我们相信，在不断努力和探究的过程中，我们的教学工作将更好地效劳于学生们的成长和开展。

关于小学数学教研活动总结精选2篇〔二〕小学数学教研组工作方案小学数学教研组是负责教育教学改革和开展的重要组织，其职责是进步老师的教学素质和教育教学程度。

本文将重点介绍小学数学教研组的工作方案。

小学数学教研组的教研目的应该围绕数学教育这个核心，着重考虑教育教学改革和进步教学素质的方向和重点。

详细来说，应该关注以下几个方面：3. 进步老师的教育教学才能和素质，帮助老师更好地完成教学任务。

4. 加强教研和交流，制订详细的教学方案和活动，实在进步教学质量。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学数学教学质量日益受到重视。

为提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学数学教研员活动。

本次活动旨在加强数学教研员之间的交流与合作，提高教研员的专业素养，推动小学数学教学工作的深入开展。

二、活动目标1. 提高数学教研员的专业素养，使其具备较强的教学研究、指导和管理能力。

2. 促进数学教研员之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动小学数学教学工作的创新发展，提高教学质量。

4. 加强学校与教师之间的沟通与联系，形成共同发展的良好态势。

三、活动内容1. 数学教研员经验分享活动邀请了具有丰富教学经验的数学教研员，分享了他们在教学研究、指导和管理方面的成功经验和心得体会。

通过分享，使其他教研员受益匪浅，为今后的工作提供了有益的借鉴。

2. 小学数学教学案例分析针对当前小学数学教学中存在的问题，组织教研员进行教学案例分析。

通过对典型案例的分析，探讨解决教学难题的方法，提高教研员的教学指导能力。

3. 教研员团队建设开展教研员团队建设活动，通过团队协作、互动交流，提高教研员的整体素质。

活动中，教研员们共同探讨如何提高教学质量，如何促进教师专业成长等问题，形成了良好的团队氛围。

4. 教学观摩与研讨组织教研员进行教学观摩，观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。

观摩结束后，教研员们进行研讨，共同探讨如何将优秀教学经验应用于自己的教学实践中。

5. 教学资源开发与应用探讨如何开发和应用教学资源，提高教学效果。

活动中，教研员们分享了各自在教学资源开发与应用方面的经验和成果，为其他教研员提供了有益的启示。

四、活动成果1. 数学教研员的专业素养得到提高，具备了较强的教学研究、指导和管理能力。

2. 教研员之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 小学数学教学工作的创新发展得到推动，教学质量得到提高。

4. 学校与教师之间的沟通与联系更加紧密，形成了共同发展的良好态势。

小学数学研修总结报告尊敬的领导：我从事小学数学教学工作已有多年，为了提高自己的教学水平和应对新课程的需求，我参加了近期的小学数学研修活动。

在此次研修中，我深刻认识到了数学教育的重要性，学习到了许多教学方法和策略。

现在，我将就这次研修的内容进行总结并提出自己的感想和建议。

首先，我要说研修过程中最让我印象深刻的是学习到了新的教学策略和方法。

在之前的教学中，我主要采用的是传统的教学模式，重点放在知识的传授上。

然而，在研修中，我学习到了以学生为中心的教学理念，即关注学生的学习兴趣和学习方式，引导学生积极参与和主动探索。

通过小组合作和探究性学习的方式，不仅可以提高学生的学习动力和参与度，还可以培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

这种教学模式的应用对学生的学习效果产生了很大的影响，我也会积极应用到我的教学实践中。

其次，我还学习到了许多实用的教学技巧和方法。

例如，通过游戏化教学可以激发学生学习的兴趣和积极性，提高他们对数学的喜爱。

例如，我可以设计一些趣味的数学游戏，通过竞赛和团队合作的方式增强学生的学习动力。

此外，我还学习到了如何设计有效的数学讲解和示范，如何借助教学工具和多媒体资源来展示数学问题和解决方法。

这些技巧和方法可以帮助我更好地向学生解释数学概念和解题思路，提高他们的理解和应用能力。

在研修中，我还参观了一些优秀的小学数学课堂，观察了其他教师的教学实践。

通过观察和交流，我深刻认识到了数学教师的角色和责任。

作为一名数学教师，不仅要掌握扎实的数学知识，还要了解学生的学习特点和教学需求。

只有通过不断的学习和研究，才能提高自己的教学水平，更好地服务于学生。

通过这次研修，我对小学数学教学有了更深入的了解和认识。

我深刻意识到数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。

通过数学教育，我们可以培养学生的逻辑思维和分析能力，培养他们的创造力和创新精神。

因此，我们作为小学数学教师应该不断提高自己的教学能力，创造一个积极、有趣、富有挑战性的学习环境，激发学生的学习兴趣和潜能。

小学数学教研活动总结6篇篇1一、引言本次小学数学教研活动旨在提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，共同探索更有效的教学方法。

经过一系列的活动，我们收获颇丰。

现将本次教研活动总结如下。

二、活动概述本次教研活动历时一个月，包括教学观摩、主题研讨、教学方案设计、教学案例分析等环节。

参与人员包括数学教研团队成员、各年级数学教师及教育专家。

活动围绕小学数学教学中的重点、难点问题展开，旨在提高教师的专业素养和教学能力。

三、活动主要内容和成果1. 教学观摩在教学观摩环节，我们组织了多场优秀教师的教学展示。

这些教师的教学风格各异，但都注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。

观摩过程中，教师们积极交流，共同探讨如何更好地将先进的教学理念融入课堂教学。

2. 主题研讨主题研讨环节是本次活动的核心。

我们围绕“小学数学教学中的有效教学策略”、“提高学生数学应用能力的方法”等主题展开研讨。

通过分享经验、案例分析、小组讨论等方式，教师们深入探讨了教学中的问题，并提出了许多有针对性的解决方案。

3. 教学方案设计在活动过程中，我们要求每位教师根据研讨的主题和成果，设计一份教学方案。

这些方案注重培养学生的实际操作能力，强调学生的主体性，突出了学生的数学思维训练。

通过实施这些方案，教师们更好地理解了先进的教学理念和方法。

4. 教学案例分析在教学案例分析环节，我们组织教师们分析了几节典型的数学课例。

通过对课堂实录、学生表现、教师反思等方面的分析，教师们深入了解了教学中的优点和不足，为今后的教学提供了宝贵的经验。

四、活动收获与启示1. 加强了教师之间的交流与合作。

通过本次活动，教师们相互学习、共同进步，增强了团队凝聚力。

2. 提高了教师的专业素养和教学能力。

通过教学观摩、主题研讨等环节，教师们掌握了更多先进的教学理念和方法，提高了教学质量。

3. 促进了学生数学应用能力的培养。

通过本次活动，教师们更加关注学生的实际应用能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。

为了更好地提高学生的数学素养，我校数学教研组开展了为期一个月的小学数学研究活动。

本次活动旨在通过实践、研讨、反思等方式，提高教师的教学水平和学生的数学能力。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的理解和把握能力。

2. 深入挖掘教材，创新教学方法，提高课堂教学效果。

3. 培养学生的数学思维能力和实践能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。

三、活动内容1. 新课程标准学习活动期间，教师们认真学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》，深入了解了新课程标准的内涵和要求，为新课程的教学改革奠定了基础。

2. 教学设计研讨教师们针对教材中的重点、难点，进行了深入研讨，共同设计了符合学生认知特点的教学方案。

3. 课堂教学观摩活动期间，组织了多节公开课，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，取长补短，共同提高。

4. 教学反思与总结教师们对课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足，明确了今后的努力方向。

5. 数学实践活动组织学生开展数学实践活动，如数学游戏、数学小制作、数学竞赛等，提高学生的数学素养。

四、活动成果1. 教师教学水平提高通过本次活动，教师们对新课程标准有了更深入的理解，教学设计能力得到了提升，课堂教学效果明显改善。

2. 学生数学素养提高学生在数学实践活动和课堂学习中，数学思维能力和实践能力得到了锻炼和提高。

3. 教师间交流与合作加强活动期间，教师们积极参与研讨，相互学习，共同进步，形成了良好的教研氛围。

五、活动反思1. 活动形式有待丰富本次研究活动主要以教师培训和课堂教学观摩为主，活动形式较为单一，今后应丰富活动形式，提高教师参与度。

2. 活动时间安排不合理活动期间，部分教师因工作原因未能全程参与，影响了活动的效果。

今后应合理安排活动时间，确保教师参与。

3. 活动评价机制不完善本次活动对教师和学生的评价主要依靠主观感受，缺乏客观、量化的评价标准。

小学数学教研活动总结参考范文教研活动总结——小学数学一、活动目的小学数学教研活动的目的是通过教研交流、研讨案例、观摩课等形式，提升教师的教学能力，改进教学方法，提高学生的学习效果。

通过小学数学教研活动，教师们可以相互借鉴优秀的教学资源和经验，共同探讨教学中遇到的问题，加强合作，推动数学教学质量的提高。

二、活动内容1. 教学设计案例分享本次教研活动中，教师们分享了各自的教学设计案例。

通过分享，不仅可以展示自己的优秀教学案例，也可以从其他教师的案例中学习到新的教学理念和方法。

通过案例分享，教师们可以共同探讨优秀教学案例的特点与规律，以及如何将这些特点与规律应用到自己的教学中去。

2. 观摩优秀课堂本次活动还组织了观摩优秀课堂的环节。

教师们有机会观摩到其他教师的优秀课堂，了解到不同教师的教学风格和教学方法。

通过观摩优秀课堂，教师们可以借鉴他人的教学经验，发现自己教学中存在的不足之处，进一步提升自己的教学能力。

3. 教学方法交流活动中还设有教学方法交流的环节。

教师们可以结合自己的教学实践，分享自己在教学中使用的一些特殊方法和技巧。

通过教学方法交流，教师们可以学到一些新的教学方法，以及如何将这些方法应用到自己的教学中。

三、活动收获1. 学习到新的教学方法和教学理念通过本次活动，教师们学习到了一些新的教学方法和教学理念。

通过教学设计案例的分享和观摩优秀课堂的机会，教师们了解到了一些与自己之前的教学经验和理念不同的方法和理念。

这些新的方法和理念可以帮助教师们更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

2. 分享经验和借鉴他人之长通过本次活动，教师们有机会分享自己的教学经验，也可以借鉴其他教师的优点和长处。

通过分享和借鉴，教师们可以相互交流自己的思考和教学心得，找到自己教学的不足之处，并寻求改进的方法和途径。

3. 提升教学能力和教学质量通过教研活动的参与，教师们可以相互督促和协作，进一步提高自己的教学能力和教学质量。

一、前言本学期，我校小学数学教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，以新课程标准为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量为目标，积极开展教研活动，努力探索教育教学规律，取得了显著的成绩。

现将半期以来的工作小结如下：二、工作回顾1. 教研活动丰富多彩（1）集体备课：教研组定期开展集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，以提高课堂教学质量。

（2）观摩课、示范课：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过对比、分析、反思，提升自身教学水平。

（3）教学研讨：针对教学中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。

（4）课题研究：结合学校实际情况，开展课题研究，以课题研究推动教育教学改革。

2. 教学改革稳步推进（1）课程改革：根据新课程标准，优化课程内容，调整教学进度，提高课堂教学效率。

（2）教学方法改革：积极探索适合学生的教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

（3）评价改革：实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的学习积极性。

3. 教师队伍建设成效显著（1）师德师风建设：加强师德师风教育，提高教师职业道德素养。

（2）教师业务培训：组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。

（3）教师团队建设：加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

4. 学生学习成绩稳步提高（1）通过课堂教学改革，提高学生的学习兴趣和积极性，使学生掌握扎实的数学基础知识。

（2）开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

（3）关注学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程标准理解不够深入，课堂教学效果有待提高。

（2）教师之间的交流与合作不够充分，资源共享不足。

（3）部分学生数学基础薄弱，学习兴趣不高。

2. 改进措施（1）加强教师对新课程标准的培训，提高教师对课程标准的理解。