2017年中国地质大学宝石学考研建议

第20卷第3期2021年5月南阳师范学院学报Journal of Nanyang Normal UniversityVol.20No.3May2021宝石学专业发展、定位与核心课程探讨郭家增1，刘凯2,王笑梅1(1.南阳师范学院珠宝玉雕学院，河南南阳473061；2.南阳师范学院教育科学学院，河南南阳473061)摘要：宝石学是地质材料衍生的应用型本科专业，主要研究宝石的性质合成、鉴定分级、优化处理、勘探开采、研究开发、加工设计、评估营销等，专业定位为地质学、材料学与加工贸易交叉的理工科专业.然而，由于材料类本科教学质量国家标准中缺少专业核心课程示例，某些院校开设宝石学专业招收理工科学生，却通过产品设计专业课程来培养珠宝首饰设计人才，致使专业定位不准，培养目标和专业方向不符.因此，我们依据专业特点与材料类本科教学质量国家标准初步探讨了宝石学专业的核心课程，建议有关部门规范宝石学专业培养目标与课程设置，避免由于专业定位不准导致毕业生学无所长，同时也为其他交叉学科的专业定位与本科教学质量国家标准制订提供有益借鉴.关键词：宝石学；历史现状；专业定位；核心课程中图分类号：G642.3文献标志码：A文章编号：1671-6132(2021)03-0071-06宝石及材料工艺学简称宝石学,是以矿物学和岩石学为基础，并与材料学、加工贸易等互相渗透发展起来的工科专业.宝石学在国外主要以职业教育为主，我国为适应社会发展需求，规范珠宝市场秩序，传承珠宝玉石文化,20世纪末将宝石学逐步纳入了学历教育范畴.普通高等学校本科专业目录(2012)中宝石学列于工学材料类特设专业，专业代码080410T.然而,在宝石学发展过程中出现了部分高校专业定位不准、培养方案不明等问题,建议相关部门完善材料类本科教学质量国家标准，引领宝石学专业教育健康发展.1宝石学专业发展概述1.1宝石学专业发展历史宝石源于矿物岩石，宝玉石开发利用历史悠久，最早可追溯到旧石器时期.宝石学是矿物岩石在珠宝首饰领域的应用发展起来的，作为一门独立学科要到20世纪初.1908年英国首先创立宝石协会(FGA),并在1913年组织了世界上第一次宝石学考试[1].1931年美国成立了宝石学院，后来德国、日本、澳大利亚等国也相继成立了宝石协会，开展宝石教育研究工作.国外宝石学教育发展较早，其教育机构主要由民间组织宝石协会进行职业教育并颁发宝石学鉴定分级证书闵.我国宝石学教育起步较晚,20世纪80年代,随着改革开放和人民生活水平不断提高，珠宝首饰越来越受到大众青睐，宝石学研究受到了矿物学家的重视.1982年召开了第一届矿物物理、矿物材料和宝石学会议，第二届会议成立了宝石矿物学委员会，选举刘国彬为主任⑷.1988年，宝石矿物学委员会在西安举办了全国宝石学研究及其应用进展研讨会,来自原地矿部、原外贸部、原化工部、原能源部、原冶金部、中科院和有色金属总公司7家单位上百名代表参会⑷.宝石矿物学委员会与中国地质大学、湖北省学会宝石矿物学委员会联合举办宝石培训班，并准备招收宝石大专班学员，与英国宝石协会举办FGA宝石学家函授考点[4-5].1989年，桂林冶金地质学院开设工业分析(宝玉石)专业招收本科生血旳.1991年，中国宝石协会成立，后更名中国宝玉石协会,现在叫中国珠宝玉石首饰行业协会，隶属于自然资源部.1992年，中国地质大学(武汉)成立珠宝学院,以职业教育培训为主，同时为地大本科生、研究生开设宝石鉴定课程⑴，第二年推出了宝石鉴定师资格考试49]1993年原地质矿产部发布了地质行业国家标准《珠宝玉石鉴定方法》与《珠宝玉石鉴定标准》；1996年国家质量监督检验检疫总局发布《珠宝玉石鉴定》《珠宝玉石名称》《钻石分级》三个国家标准，对指导宝石学收稿日期：2020-12-06基金项目：河南省重点研发与推广专项(202400410238)；南阳师范学院教改研究项目(2019-JXYJYB-26)作者简介:郭家增(1979-),河南南阳人，博士，讲师，主要从事矿物学与宝石学方面的研究.■72■南阳师范学院学报第20卷教育、规范国内珠宝市场、维护消费者合法权益等方面起到了积极作用.1998年教育部颁布的普通高等学校本科专业目录及工科本科引导性专业目录中没有宝石学专业，同时矿物岩石材料专业也并入了矿物物理专业，因此早期各院校宝石学专业招生名称不一.1998年全国高考河南招生专业目录（河南招生报HN98-0018）第一批录取的理工类本科专业中中国地质大学（北京）以无机非金属材料（宝石学方向）专业招生4人，中国地质大学（武汉）以宝石及工艺学专业招生2人;第三批录取的理工类专科专业中成都理工学院以宝石加工及鉴定专业招生1人,石家庄经济学院以宝石学专业招生2人.2000年教育部门正式批准中国地质大学珠宝学院试办宝石材料工艺学专业⑼.2001年8月公布的经教育部备案或批准设置的高等学校本科专业名单中宝石及材料工艺学专业（080208W）成为昆明理工大学的增设专业.同年中国地质大学（武汉）珠宝学院发起并主办了首届全国“宝石及材料工艺学”专业建设研讨会〔则•2003年全国高考河南招生院校专业目录（招生考试之友No.12-22）中中国地质大学（北京）、中国地质大学（武汉）、河北地质大学、桂林理工大学、昆明理工大学等院校本科招生专业名称统一为宝石与材料工艺学.1.2中国宝石学专业教育发展现状《全球珠宝首饰行业市场深度调查与2014-2018年投资发展分析研究报告》统计近20年我国珠宝产业销售额年增长率超过15%,珠宝产值翻了上千倍，从业人员增加近百倍，市场发展前景广阔.在鱼龙混杂的珠宝市场，弄虚作假、欺诈损害消费者合法权益的事件时有发生，以鉴定贸易为主的宝石学专业应运而生•作为工科材料类特设专业，宝石学开设的院校越来越多，目前有中国地质大学（武汉）、中国地质大学（北京）、昆明理工大学、桂林理工大学、齐鲁工业大学、天津商业大学、河北地质大学、金陵科技学院、长春工程学院、南阳师范学院、同济大学浙江学院、滇西应用技术大学、保山学院、武汉工程科技学院、保定理工学院、上海建桥学院、郑州工商学院、陕西国际商贸学院、华南理工大学广州学院、南京大学金陵学院、桂林理工大学博文管理学院等20多所.为了满足宝石学研究教育发展需求，我国宝石学专业研究生教育规模也在不断扩大.目前在一级学科地质学下面开设宝石学硕士点的是中国地质大学（武汉）与中国地质大学（北京），它们同时具有宝石学博士点•桂林理工大学在地质学专业下设有宝石矿物学方向，河北地质大学则在矿物、岩石、矿床学专业下面设有宝石学方向，同济大学海洋科学专业下面也设有岩石矿物与宝石学方向，昆明理工大学在材料科学与工程下面设有珠宝首饰材料及加工方向等.2宝石学专业发展中存在的问题2.1专业定位不准为了适应社会发展需求，规范珠宝市场秩序，传承珠宝玉石文化，提升我国宝石教育的国际地位，教育部特批准开设宝石及材料工艺学本科专业，培养宝石鉴定、材料开发、加工营销与文化教育专业人才.随着人们对珠宝首饰工艺款式不断提出要求,珠宝首饰设计方面的专业人才也开始逐步走俏.中国地质大学（武汉）与中国地质大学（北京）珠宝学院等根据市场需求开设了产品设计本科专业招收艺术生培养珠宝首饰设计人才,与理工科宝石学专业并行发展•所以目前我国本科阶段涉及珠宝的专业有两个:宝石及材料工艺学与产品设计（珠宝首饰），但它们的学科性质不同，招生类别、培养目标、核心课程与实践环节差别明显.以中国地质大学珠宝学院为例,宝石学是理工科材料类专业，招生有物理、化学与地理基础的理科生,培养宝石鉴定、合成、评估与销售人才;产品设计（珠宝首饰设计方向）属于艺术学，招生有绘画基础的艺术生，培养珠宝首饰设计加工人才，如表1所示•内地某高校也开设了宝石学专业，按理工科类别招生，但其核心课程、实践环节却与中国地质大学开设的产品设计专业课程比较接近.宝石学专业招收理工科学生，按照产品设计方向的课程与实践培养，理工科专业偏向艺术专业必然面临一系列问题.首先是理工科学生高中没有绘画基础，到大学被迫改成学习艺术设计，会招致学生反感厌学，造成第一志愿报考率低;调剂来的学生想转专业,转不走的学生学习积极性不高甚至想退学•其次是学生精力与培养课时有限,一个专业同时培养科学与艺术人才，必然导致专业不专，毕业生四不像•理工科学生按艺术专业课程培养的结果是老师和学生都不能发挥所长，艺术设计难学好,宝石鉴定分级、合成优化与评估营销没时间学，毕业生学无所长很难在激烈竞争的就业市场中立足.再次，培养学生的知识能力与专业名称不一致，进一步学习深造也会受到影响•这样培养的学生继续考研深造，报考艺术设计专业由于第3期郭家增，等:宝石学专业发展、定位与核心课程探讨•73•没有高中绘画基础很难竞争过专业的艺术生;报考宝石、地质或材料类专业，由于专业课程缺乏或学习课时偏少导致专业基础薄弱，考研率也很难提高.表1不同院校宝石学与产品设计专业核心课程与实践环节比较学校专业名称招生类别核心课程实践环节培养目标中国地质大学（北京）宝石及材料工艺学理工晶体光学、现代测试技术、物理化学、结晶学与矿物学、材料学概论、岩石学、宝石鉴定原理和方法、有色宝石学、宝石加工工艺学、宝石包裹体、中国玉器概论、钻石学、材料工艺学、晶体生长与合成宝石、宝石改善、贵金属材料工艺、观赏石、珠宝商贸、珠宝玉石评估、宝石矿床学、专业英语、首饰设计、首饰镶嵌等北戴河地质实习、珠宝认知实习、宝石加工实习、宝石鉴定实习、宝石商贸实习、毕业设计珠宝鉴定销售产品设计（首饰设计）艺术素描、色彩、图案、构成、首饰设计专业理论与技法、宝石学基础、首饰镶嵌与制作等工艺实践、市场调研、艺术设计采风、毕业实习等首饰设计中国地质宝石及材料工艺学理工地质学基础、结晶学与矿物学、宝石学、晶体光学及光性矿物学、材料学导论、材料化学与材料物理、宝石学鉴定仪器、宝石鉴定、首饰设计及制作工艺学、宝石琢型设计及加工工艺学、中国古玉器与玉文化、宝石颜色成因、宝石资源、珠宝商贸规则、珠宝经营管理等计算机课程设计、珠宝商贸见习、珠宝企业生产实习、毕业论文珠宝鉴定销售大学（武汉）产品设计（首饰设计）艺术美术设计原理、首饰概论、计算机辅助设计、首饰工艺基础、传统首饰工艺、珠宝镶嵌工艺、综合首饰工艺、玉雕、首饰设计、首饰制图、电脑首饰设计、宝石琢型设计与加工工艺、首饰包装及展示设计、首饰现代生产工艺、蜡雕与铸造、金属编织工艺、首饰课题创作等首饰设计采风、商务首饰设计、首饰工艺实习、毕业实习及考察、毕业设计及展示首饰设计内地某高校宝石及材料工艺学理工宝石学、岩石学、首饰材料学、首饰制图、计算机辅助珠宝设计、首饰效果图技法、设计学概论、中外工艺美术史、蜡雕与铸造、宝玉石鉴定原理及方法、设计素描、设计色彩、基础图案、构成基础、装饰雕塑、美术鉴赏、玉文化概论等课程艺术写生、艺术考察、宝石认识实习、毕业设计、毕业论文等珠宝设计鉴定2.2培养方案不明宝石学是适应近年来人才培养特殊需求而设置的材料类特设专业，高校应准确把握理工科材料类专业特点因材施教,开设课程应与社会需求和研究生教育接轨.造成宝石学专业定位偏颇的原因有三:一是材料类专业本科教学质量国家标准中缺少宝石学专业核心课程示例,地方高校制订人才培养方案时没有参照标准;二是地方高校人才培养方案的制订者不了解宝石学专业定位与学科之间的逻辑关系，因人开课，任意组合专业课程体系；三是宝石学专业依托院系专业不同导致课程与培养方向差别明显.中国地质大学（武汉）、中国地质大学（北京）、桂林理工大学与河北地质大学等都是依托传统地学基础，结合材料学开办宝石学专业，招收理工科学生培养珠宝鉴定合成与加工销售人才;而内地某高校依托工艺美术与雕塑专业开设宝石学专业招收理工科学生，主要开设艺术课程来培养珠宝首饰设计人才•跨学科培养的学生素质能力与专业名称不符，就业与深造都会受到影响.这就亟须我们对宝石学本科专业进行定位，完善本科教学质量国家标准中的课程示例，明确专业培养方向与核心课程体系，避免因人开课发生.3宝石学专业定位、培养目标与课程设置建议3.1专业定位准确宝石有狭义和广义之分，狭义的宝石就是各种美丽的石头，来源于自然界的矿物晶体、岩石与生物化■74■南阳师范学院学报第20卷石等，因此，宝石学是以地质学为基础衍生的应用型本科专业.随着市场需求与工业发展水平的提高，合成、人造、再造与拼合宝石材料也成为宝石家族成员，广义宝石就扩大到了天然宝石、优化处理宝石与人工宝石材料等•宝石学成为地质学与材料学交叉的理工科专业，既有传统的地学特色，又有新兴材料学特征，这也许就是宝石学列为材料类特设专业的原因•宝石材料鉴定就是要透过现象看本质，采用物理、化学、地学与材料的原理与方法对宝石样品进行测试分析，根据样品的物质组成与结构等特征来判定宝石种类名称，结合地质与地球化学等方法判定是否人工合成、优化处理及产地特征等•宝石鉴定分级是为贸易服务，所以需要无损鉴定，这就区别于传统的岩矿鉴定.宝石学专业主要依托的院系及专业研究生教育归属学科都表明了该专业的理工科专业定位与性质•宝石学专业基本开在地质、材料类的理工科院系，主要原因是珠宝鉴定加工、合成优化与勘探开发等都需要地质材料专业的原理方法，依托地质与材料类实验仪器设备•开在艺术院系的宝石学专业如果没有专业的师资与实验条件,毕业生的宝石鉴定分级、合成优化等基本专业素质能力很难培养.宝石学也涉及珠宝设计,但专业核心是宝石材料的鉴定合成、加工分级与评估贸易，不能本末倒置主次不分•高校应准确把握专业定位与性质，保证专业名称、培养方向与核心课程设置一致,否则专业名不副实,毕业生很难就业深造.3.2培养目标明确从专业的发展历程可以看出，宝石学以地质学为基础，并与材料学、评估贸易、加工工艺等互相渗透，集宝石鉴定分级、合成改善、加工设计、评估贸易、勘探开采、材料研发等内容为一体的多学科交叉复合的应用型本科专业［11'15］.±百个品种、天然与合成、鉴定与分级、优化与处理、开采与加工、评估与营销、研究与开发的珠宝产业呼唤以鉴定分级、合成优化、加工商贸为主的宝石学专业人才•国外宝石学职业教育培训颁发的证书主要是宝石鉴定与钻石分级，我国人社部也推出了贵金属首饰与宝玉石检测员国家职业技能标准，其他相关单位也推出了各自的宝石鉴定资格证书•毕业生可在珠宝质量监督机构、珠宝鉴定与销售企业、海关、考古、教学、科研等单位工作.3.3课程设置合理材料类专业本科教学质量国家标准明确要求学生系统掌握本专业的基础理论和专业知识，熟悉材料的组成、结构、合成与制备、性质与使用性能之间关系的基本规律;掌握本专业所涉及的各种材料的制备、性能检测与分析的基本知识和技能等.作为材料类特设宝石学本科专业，要求学生掌握珠宝玉石的勘探开采、性质合成、鉴定分级、优化处理、加工工艺、评估贸易与研究开发等的原理方法，培养有一定理论水平和实践技能的创新型高级专业技术人才.天然宝石的勘探开采、研究鉴定等以矿物学、岩石学和矿床学为基础，宝石合成开发、加工处理需要材料学的合成加工与测试分析方法•宝石学专业课程涉及性质合成、鉴定分级、加工镶嵌、评估营销及专业实践等方面，表2是建议宝石学专业开设的核心课程与学生素质能力的关系矩阵（H表示相关性高,M表示相关性中等）.综合宝石学专业特点与材料类专业本科教学质量国家标准，参考其他院校的专业课程体系［12J6-21］推荐了宝石学专业核心课程示例（表3）主要包括地质学与材料学专业基础课程（序号1-6）、宝石学专业核心课程等.本科阶段注重专业通识教育，在保证专业核心课程的基础上，适当开设专业选修课程来拓宽学生视野，古玉鉴赏与玉文化、观赏石与陨石、地质旅游、素描与电脑制图、工艺美术史等选修课程建议开设.高校也可以根据地方产业实际开设相关的选修课程，突出特色办学.当然，作为工科专业的基础课程（高等数学、线性代数、大学物理、大学化学、计算机等）与人文课程（大学英语、思想政治、体育等）都是必修课程.宝石学专业课程实践性强，强调原理方法在实践中的应用［12'2°-21］,很多课程都是理论与实践相结合，理论讲授、学生实验与专业实习（地质、市场与鉴定）三者缺一不可.另外，理工科专业课程逻辑性强，开课顺序要合理，如晶体光学与造岩矿物需要开在结晶学与矿物学之后，矿物学、岩石学与矿床学开课顺序不能颠倒，宝石学专业课开在地质材料学基础之后等.总之，宝石学作为地质学、材料学与加工贸易交叉的学科，包括宝石鉴定分级、合成优化、勘探开采、研究开发、加工设计、评估营销等•作为材料类的特设专业，本科教学质量国家标准中核心课程不明确，致使一些院校的宝石学专业定位不准、培养目标不明、课程设置不合理•建议有关部门完善本科教学质量国家标准，引导交叉专业规范办学，对培养合格毕业生、建设应用型一流学科与服务地方经济发展意义重大.第3期郭家增，等:宝石学专业发展、定位与核心课程探讨・75・表2宝石学专业课程体系与毕业生素质能力的关系矩阵（H相关性高，M相关性中等）专业课程专业素质能力勘探开采鉴定分级优化处理合成开发加工设计评估贸易研究教育地球科学概论H材料科学基础结晶学与矿物学H MHHM M HHHH MH晶体光学与岩石学材料合成与测试分析H HH H HHMHM宝石矿床及勘查方法H H M H 宝石学M H M H H H H 钻石学H H M H H M H 宝石优化处理M H H H 人工宝石学H H M H 宝石鉴定原理与方法H H H M H 宝石加工工艺M H H H 宝石市场评估H H H M 宝玉石市场营销H H H H M 贵金属首饰镶嵌工艺H H 玉石雕刻工艺H H M 观赏石与陨石H H H M 古玉鉴赏与玉文化H M H M 素描与电脑制图H M宝石地质实习宝石市场实习H HH H H HH 表3宝石学专业核心课程示例序号课程名称总学时讲授实验1地球科学概论544212 2材料科学基础726012 3结晶学与矿物学724824 4晶体光学与岩石学725418 5材料合成与测试分析725418 6宝石矿床及勘查方法543618 7宝石学544212 8钻石学361224 9宝石优化处理361224 10人工宝石学543618 11宝石鉴定原理与方法541836 12宝石加工工艺541836 13宝石市场评估362412 14宝玉石市场营销541836 15贵金属首饰镶嵌工艺541836 16玉石雕刻工艺541836 17观赏石与陨石362412 18古玉鉴赏与玉文化362412 19宝石地质实习两周20宝石市场实习两周致谢：感谢刘宗豪、王长秋、施光海、余晓艳、阮青锋、秦宏宇、杨金瓯等老师的指导!■76■南阳师范学院学报第20卷参考文献[1]薛秦芳.关于宝石学的思考[J].中国地质教育,1996(4)=40-42.[2]马婷婷，廖宗廷.国内外宝石学教育对比研究[J].中国地质教育,2005(1):98-100.[3]陈丰.第二届矿物物理、矿物材料和宝石学学术会议在贵阳召开[J].矿物学报,1987(4):297.[4]陈伟邦，刘国彬.我国宝石学研究进展[J].矿物岩石地球化学通讯,1988(3):172-173.[5]李娅莉.注重行业特点培养社会急需宝石鉴定人才[J].中国地质教育,1996(3)：25-26.[6]邓燕华.我院的珠宝教育和科研[J].桂林冶金地质学院学报,1991(Sl)：5-6.[7]申柯娅.中国珠宝首饰业10年发展评述[J].宝石和宝石学杂志,2000(2):53-56.[8]何雪梅，穆佳.中国珠宝高等教育现状分析与发展探讨[J].中国地质教育,2019,28(3):19-23.[9]李娅莉，袁心强.中国珠宝教育的特点及发展方向[J].宝石和宝石学杂志,2002(1):45-47.[10]朱勤文，苏煌.中国珠宝教育界的盛会:首届全国“宝石及材料工艺学”专业建设研讨会综述[J].宝石和宝石学杂志，2001(4)：49.[11]吴瑞华.国外宝石教育和宝石学专业人才的培养：介绍几个国外知名宝石教育组织[J].中国地质教育，1996(3)：71-73.[12]何雪梅.宝石学专业课的教学体会[J].中国地质教育,1997(3):24-25.[13]亓利剑，裴景成.中国宝石和宝石学研究现状与进展[J].宝石和宝石学杂志,1999(1):3-5.[14]廖宗廷，周祖翼,朱静昌，等.宝石学学科创立、建设与人才培养[J].中国地质教育,2001(4):16-19.[15]FRITSCH E,RONDEAU B.Gemology:The developing science of gems[J].Elements f2009,5(3)：147-152.[16]HAYES anizing an Undergraduate Gemology Course[J].Journal of Geological 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intersection of geology,material science and processing trade.Gem­ology is a special major of materials but the examples of core courses are missing from National Standards for Un­dergraduate Teaching Quality(NSUTQ).Therefore,some colleges set up gemology but recruit science students to train jewelry design talents by offering professional courses in product design,which results in inaccurate pro­fessional positioning and discrepancies between training goals and professional directions.The professional cour­ses of gemology are preliminarily discussed according to the characteristics of discipline and NSUTQ for materi­als.The relevant departments are advised to standardize the training objectives and curriculum settings of gemology to avoid the inaccurate professional positioning resulting in graduates have no expertise.At the same time,it also provides a useful reference for the professional positioning of other interdisciplinary subjects and the formulation of NSUTQ.Key words:gemology;historical status;professional orientation;core curriculum。

高考宝石及材料工艺学专业解读宝石及材料工艺学高考宝石及材料工艺学专业解读一、专业解析什么就是宝石及材料工艺学宝石及材料与工艺，俗称宝石学，招生始于上个上世纪80年代初，后来以无机非金属材料(宝石学方向)专业招收本科生，直到年，国家专业目录调整，才改为宝石及材料工艺学本科专业。

宝石及材料工艺学就是以矿物学、矿床研习和岩石学为基础，并与工艺美学、经济学、材料学等学科互相扩散发展出来的一个崭新学科。

主要研究的就是宝石的成因产状和产地信息、加工工艺、鉴别方法、制备和提升方法、质量评价、珠宝评估和商贸等。

在谈到宝石及材料工艺专业的学生需要具备哪些素质时，余老师表示，根深才能叶茂，从根上来讲，宝石学是一个“外延专业”，它是以矿物学、矿床学和岩石学为基础，并与工艺美学、经济学、材料学等一些学科互相渗透发展起来的一个新学科。

该校这个专业之所以成为特色专业，就是因为宝石学涉及的3个学科母体强大、基础厚实。

学生只有打好了厚实的基础，才能突出专业性。

中国地质大学培养具备自然科学和人文社会科学基础、计算机和外语基础以及文化素养的学生。

学生还需要具备一定的创新思维能力和较强的实践动手能力。

宝石及材料工艺学什么?宝石及材料工艺学在新版《普通高等学校本科专业目录》(年)中，属于工学中的材料类，是特设专业。

特设专业是针对不同高校办学特色，或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。

各校根据开设的专业方向，课程设置有所差异，具体可查询各校的专业设置情况。

以中国地质大学(北京)宝石及材料工艺学为基准。

主要课程：结晶学与矿物学、岩石学(不含晶体光学)、材料学概论、材料工艺学宝石加工学、宝石矿床学、宝石包覆体等;专业基础课专业课：宝石鉴别原理和方法、钻石学、有色宝石学、宝石提升、晶体生长与制备宝石、珠宝评估、首饰设计、珠宝贸易等。

课堂教学环节：北戴河地质进修、加工进修、综合鉴别进修、贸易进修、玉雕进修、毕业进修等。

对宝石专业的学生而言，实践非常重要，这也是由本专业学习特点决定的。

地大考研复试班-中国地质大学（北京）地球科学与资源学院矿物学、岩石学、矿床学考研复试经验分享中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。

1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”，跻身于64所全国重点高校行列。

1970年迁校，1978年在邓小平同志直接关怀下，在北京原校址恢复办学。

1987年成立中国地质大学，在京汉两地相对独立办学，是我国首批试办研究生院的33所高校之一，并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。

2000年2月，中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。

2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学。

2006年9月，教育部和国土资源部共建中国地质大学。

2017年9月，学校入选世界一流学科建设高校。

学校现有中国科学院院士8人。

在数十万名毕业生中，有37人成为两院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。

经过60余年的建设，学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。

学校现有17个教学单位，42个本科专业，2个国家一级重点学科，8个国家二级重点学科，14个省部级重点学科，16个一级学科博士学位授权点，33个一级学科硕士学位授权点，14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点，13个博士后流动站。

在职教职工1400余人，全日制在校生15000余人，继续教育和网络远程教育在读生10万余人。

现任党委书记马俊杰，校长邓军。

启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍“矿物学、岩石学和矿床学”是地球科学的基础学科，对研究地球的结构、物质组成及其演化，对于指导相关区域地质调查及各类矿产资源找寻等均具有重要的科学和实际应用意义。

宝石及材料工艺学考研方向宝石及材料工艺学是一门涉及宝石及其他天然和人造材料的科学和技术学科。

它不仅包括对宝石和材料的物理、化学和结构特征的研究，还包括它们的制备、加工、鉴定和应用。

宝石及材料工艺学的研究范围广泛，从地质学到物理学、化学、材料科学和工程学都有所涉及。

考研方向则是针对于该学科的研究和发展，通过考研，可以深入了解这个领域的前沿技术和研究进展，为未来的学术研究和工作奠定基础。

一、考研方向的发展历程宝石及材料工艺学考研方向的发展可以追溯到上世纪六十年代。

当时，中国科学院物理研究所的研究人员开始对天然宝石和人造宝石进行研究，探讨它们的物理、化学和结构特征以及制备和加工技术。

随着研究的深入，该领域的研究内容逐渐扩展到其他材料，如陶瓷、金属、玻璃等。

在这个过程中，宝石及材料工艺学考研方向也逐渐形成，并成为了一个独立的学科领域。

二、考研方向的研究内容宝石及材料工艺学考研方向的研究内容主要包括以下几个方面：1.宝石和其他材料的物理、化学和结构特征研究。

这一方面的研究是宝石及材料工艺学的基础，它涉及到对材料的成分、晶体结构、物理性质、化学性质等方面的研究。

2.宝石和其他材料的制备和加工技术研究。

这一方面的研究涉及到对材料的制备和加工过程的优化和改进，以提高材料的品质和使用价值。

3.宝石和其他材料的鉴定和检测技术研究。

这一方面的研究是宝石及材料工艺学的重要组成部分，它涉及到对材料的鉴定和检测方法的研究和开发，以保证材料的质量和真实性。

4.宝石和其他材料的应用研究。

这一方面的研究涉及到对材料在不同领域的应用，如宝石在珠宝、艺术品、科学研究等方面的应用，以及其他材料在电子、航空、医疗等领域的应用。

三、考研方向的就业前景宝石及材料工艺学考研方向的就业前景非常广阔。

毕业生可以选择从事以下领域的工作：1.宝石和珠宝行业。

毕业生可以在宝石和珠宝行业从事设计、制作、销售等方面的工作。

2.科研和教育机构。

毕业生可以在科研和教育机构从事宝石及材料工艺学的研究和教学工作。

2020年8月中国宝玉石Aug 2020 CHINA GEMS & JADES十頌仫碱大爹(吟京)CHINA UNIVERSITY OF GEOSCIENCES, BEIJING_珠宝与矿觀鸺M学中心Experimental Teaching Center of Jewelleryand Mineral Materials中国地质大学（北京)宝石学实验教学中心袁野中国地质大学（北京）珠宝学院珠宝学院建院伊始，建设了国内最早 的“珠宝首饰和鉴定实验室”，1999年 成为“北京市合格实验室”；2006年，在此基础上成立了“宝石学实验教学中心”；2007年，为了强化复合型人才培养，实现校内相关专业的优势互补和资源共享，整合有关实验室和实验基地，成立了 “珠宝与矿物材料实验教学中心”，该中 心是支撑交叉学科珠宝与矿物材料的重要 科研和教学平台，2010年获批为北京市实验教学示范中心。

2013年，学院又在 宝石学实验教学中心的基础上成立了“宝 石学实践创新基地”，2015年获批为北京市创新实践基地，为我国宝玉石创新人才的培养发挥了重要的支撑作用。

宝石学实验教学中心现有实验用房1000平方米，专职实验教师4名，设有12个具有独立功能的实验室，其中包括光谱实验室、成分分析实验室、结构及形貌观测实验室、首饰先进制造实验室四个研究型实验室以及宝石鉴定实验室、钻石分级实验室、首饰雕蜡实验室、首饰金工实验室、宝石加工实验室、玉雕实验室等8个教学实验室。

近年来，实验中心还利用了走廊空间，依势建设近50米的创新作品展示长廊，用于展示创160期89-91 页89160期中国地质大学（北京）宝石学实验教学中心名校与名家成分分析实验室结构及形貌观测实验审新玉雕及首饰作品、宝石加工创新等优秀作品，是实验中心一道亮丽的风景线。

实验中心现有宝石鉴定、钻石分级、宝 石研究、首饰设计、首饰加工等方面配套实验仪器设备1000多台（套），教学 及研究类典型珠宝玉石标本170余种、12000余粒。

珠宝学院2019年推荐免试攻读研究生复试工作安排欢迎推荐免试研究生报考珠宝学院。

为进一步提高研究生生源质量，完善和规范研究生复试和录取工作，提高研究生招生工作水平，根据教育部和学校有关文件精神，结合本院实际情况，现就关于接收2019年推荐免试攻读研究生复试工作通知如下：
一、复试工作领导小组
组长：何明跃
成员（以姓氏笔画为序）：王鼐、白峰、白晗夏、任进、刘迎新、吴冬梅、何雪梅、余晓艳、张卫峰、邵萍、周怡、施光海、郭颖秘书：孟芳
二、复试对象
学院根据“获得推免资格的应届本科毕业生”在教育部“推免服务系统（网址：/tm）”的申请，对所有申请人信息进行全面筛选，根据制定的接收推免生规模、复试比例，确定复试名单，并向复试考生发送复试通知，考生在“推免服务系统”确认接受后，按照学院规定的复试时间参加复试。

三、复试具体安排
1、资格审查
所有报考珠宝学院的的本校推免生请于9月21日上午
8:30-10:30、校外推免生请于9月25日上午8:30-9:00到地调楼422办公室进行资格审查，填写个人信息、确认复试科目、领取复试表及体检表，交复试费100元（不含体检费）。

2016年中国地质大学珠宝学院宝石参考资料自整答案一、是非判断1．否2. 否 3.否 4.是 5.否 6. 是7.是8. 否9. 否10. 否11. 否12. 是13. 否14.否二选择1. A2. C3. B4. A5. C6. C7. B8. B9. C 10. B、C、D 11. A、D 12. C 13. C 14. C 三．多选题1. B、C、E2. A、B、D、E四、填空1. 质量（重量）；颜色；切工；净度。

2．的色散；衍射干涉。

3．不同的4．镜下无瑕级；极微瑕级；微瑕级；瑕疵级；重瑕疵级5．10X；无像差、无色差；无蓝色镀膜6．合成碳硅石；CZ；YAG7．无色至浅黄（褐、灰）；彩色钻石；辐照处理；充填处理。

8．白色或灰色，比色；比色板/比色纸9．Ｎ或Ｂ替代Ｃ／电子心或空穴心10.额外刻面、原始晶面11．大小、数量、位置、类型、颜色对比度12．CZ合成ＳｉＣ非均质性/具线状包体13．防油污防撞击14．比色板/比色纸、比色石15. B16. 鱼眼钻17.无、浅黄浅绿18. N/电子心、B/空穴心、结构缺陷、天然辐照19.B 、Ⅱb 20 . VS2 、SI221.{111}+{100} {111}+{110} {100}+{110}22 LC级、LC级23 孤N 、Ib24 热导仪亲油性试验（油性笔）/脱水性实验25 系数思考题十六常见宝石一、是非判断题1．红宝石都有直的或120°折角状的生长线。

2．红宝石的红色及祖母绿的绿色都是因Cr离子致色的。

3．红宝石都有裂理。

4．刚玉质宝石中聚片双晶纹既可平行{0001}也可平行{1011}。

5．红宝石的聚片双晶属于接触双晶。

6红宝石的聚片双晶的接合面既可平行{1011}也可平行{0001}。

7．根据红宝石常见晶体的六方柱单形或六边形横截面即可判定它有L6.8．冠部为红宝石、亭部为合成红宝石的拼合石应称为“红宝石拼合石”。

9．红、蓝宝石中常见的针状包体是磷灰石。

中国地质大学（北京）设计学考研真题2014年中国地质大学（北京）首饰设计与制作真题（回忆版）1以爪镶水滳型吊坠为主要元素补充戒指耳钉手链2以下图中首饰以什么方式制作最为合适并设计一款以这种方式制作的首饰3论述钻石翡翠珍珠特点并以珍珠设计一款奢华款首饰4今年生肖，并以之为元素设计首饰5论述中国市场下首饰没计超前性与现实性2015年设计学：首饰设计与首饰制作回忆今年有三道制图题1、根据卷上的黑白图（是一个颇夸张的戒指，有宝石），画出其效果图。

然后画出其三视图，比例为1:1。

然后阐述效果图与三视图之间的关系和意义。

2.好像是讲为何宝石琢型，有什么类别吧然后用宝玉石设计一镶嵌首饰。

说明宝玉石及首饰名称，及其所需金属材料，制作方法。

3.4.给了一首诗“什么枫林晚”的。

然后根据此诗的景象、意境设计一女性豪华镶嵌首饰。

说明首饰名称、意境、用材、制作方法。

5.文字回答考研政治资料相关知识点6：促进个人与他人的和谐1．促进个人与他人的和谐的本质促进个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。

2.促进个人与他人的和谐应坚持的原则：第一．平等原则；平等待人是促进个人与他人和谐的前提。

第二．诚信原则；诚信是促进个人与他人和谐的保证。

“诚”是“信”的内在思想基础，“信”是“诚”的外在表现。

诚信就是要求在交往中，彼此应当抱着心诚意善的动机和态度，相互理解、接纳和信任，重信用、守信义。

第三．宽容原则；宽容是促进个人与他人和谐必不可少的条件。

第四.互助原则。

互助是促进个人与他人和谐的必然要求。

相关知识点7：正确认识和处理竞争与合作的关系从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，两者又是相互伴随，相互统一的。

首先，竞争离不开合作，竞争获得的胜利。

通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；其次，合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。

竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。

刚上大学的时候，我的家人希望我能考研，因为我的本科学校很普通。

当时，我并没有想过。

直到这几年的学习，出于自身对专业课的兴趣越来越浓厚，想要继续深入系统的学习，而我们本科对专业课的学习知识一点皮毛，是远远不够的！怀着专业的热爱，我毅然决定考研，在大三上册就开始准备复习。

充满信心地去下定决心做一件事情是做好它的前提，最开始自己像一只无头苍蝇一般，没有方向。

只能靠自己慢慢摸索，查资料、看考研经验分享、问学长学姐，虽然这个过程很繁琐，但是我已经下定决心考研，所以无所畏惧！对于考研来说最关键的就是坚持。

一年的考研时间，我想，对于这个词，我是有很多话要说的。

我以为自己是个能坚持的人，但是考研这一年来，真正让我体会到了坚持的不易！正如很多研友的分享所说，考研谁不是一边想放弃一边又咬牙坚持着，那些坚持到最后的人，都会迎来他们的曙光。

文章可能有点长，末尾我也加了一些真题和资料的下载方式，大家放心阅读即可。

中国地质大学（武汉）材料与化工专考研初试科目：(101)思想政治理论(204)英语二(302)数学二(865)宝石学先综合说一下英语的复习建议吧。

如何做阅读？做阅读题的时候我建议大家先看题干，了解一下这篇文章大致讲什么内容，然后对应题干去阅读文章，在阅读文章的过程中可以把你做出答题选择的依据标注出来，便于核对答案时看看自己的思路是否正确，毕竟重要的不是这道题你最后的答案正确与否，而是你答题的思路正确与否。

此外，每次做完阅读题也要稍微归纳一下错误选项的出题陷阱，到底是因果互换、主观臆断还是过分推断等，渐渐地你拿到一道阅读题就会条件反射出出题人的出题思路，这也有助于你检验自己选择的答案的合理性。

对于真题上的每一篇阅读，我做完核对答案后都重新精读了一遍，把不认识的单词进行标注通过查阅字典和手机弄懂消化，然后对每一篇阅读进行口头翻译，这样一来不仅加深了自己对阅读这一块的理解，也提升了自己的翻译能力。

对于阅读理解B有些年份考查排序，有些年份考查小标题，还有些年份考查将抽出的句子还原，解答这类题型主要突破点是找出相关性和提示词，就拿排序来说，段落与段落之间、句子与句子之间很多时候都有包括转折、递进、因果等相关性，文章中也往往会给出一些表示这些关系的提示词，这些地方就是你答题的突破点，具体细节大家认真阅读真题的解析都可以看到。

根据《教育部关于印发<2019年全国硕士研究生招生工作管理规定>的通知》（教学〔2018〕5号）和《中国地质大学（武汉）2019年硕士研究生招生复试录取工作方案及基本规范》（中地大研发﹝2019〕10号）文件精神，为切实做好我院2019年硕士研究生复试录取工作，特制定以下方案：一、指导思想坚持科学选拔，严格按照公平、公正、公开、保证质量、择优录取的原则选拔人才，严格复试标准，规范透明。

二、复试录取工作的组织管理为维护复试和录取工作的权威性和严肃性，强化组织管理，学院成立招生工作领导小组和面试工作小组，确保复试和录取工作规范有序。

珠宝学院硕士生复试工作领导小组：（略）宝石系复试小组：（略）首饰系复试小组：（略）三、2019年招生计划和复试分数线专业代码专业名称招生计划推免生统考计划一志愿复试人数复试分数线调剂计划名额130500设计学4311国家线不接收调剂0709Z1宝石学2281416总分≥355，单科过国家线不接收调剂135108艺术设计（全日制专硕）1881010国家线不接收调剂085204材料工程（全日制专硕）4133国家线不接收调剂085204材料工程（全日制专硕）调剂优秀生源1616总分≥290，单科过国家线接收第一志愿报考宝石学的考生16人合计64204430备注（1）单考、少骨计划、大学生士兵计划的招生人数不占学院招生计划，复试合格者，由学校统一录取；（2）调剂材料工程的考生初试科目无数学的需加试高等数学；（3）各专业实行差额复试，原则上按照120%复试录取，对于考分出现并列的情况，则适当扩大复试比率（原则上不超过150%）；（4）生源不足专业按照上线实际生源进行复试录取；四、复试内容和时间（一）复试内容（专业课测试:笔试+实践）：1．专业课笔试：满分100分，考试时间120分钟。

2．实践（实验）能力考核：满分100分，宝石学和材料工程120分钟，设计学和艺术设计考试时间180分钟。

中国地质大学（武汉）珠宝学院新大楼建成并投入使用中国地质大学（武汉）珠宝学院是一所以珠宝教育为核心任务的教学和科研单位，是中国珠宝教育的摇篮。

1988年，学院与英国宝石协会合作，引进具有国际先进水平的珠宝鉴定师（FGA）培养体系,开创我国珠宝教育的先河。

1994年，学院成功推出中国自己的第一个宝石证书和钻石证书课程——中国地质大学（武汉）珠宝学院珠宝玉石鉴定师职业培训体系，创立了品牌GIC。

学院从1994年起承担宝石学方向的本科生教育任务，随后在国内率先陆续独立设置珠宝类本科、硕士、博士学科专业,系统构建培养各类高层次珠宝首饰专门人才的完整学历教育体系。

目前,学院设有宝石及材料工艺学（国家级特色专业）和产品设计2个本科专业,宝石学、材料工程（宝石材料）、设计学（湖北省重点学科）、艺术设计4个硕士学科/专业，以及宝石学1个博士学珠宝学院现有在岗正式职工45人，其中专业教师36人,党政管理人员7人，实验技术人员2人。

专业教师中博士生导师6人，教授（研究员）12人,副教授14人，获博士学位23人，硕士学位12人。

获得各类相关专业证书的教师36人，占专业教师人数的100%。

2019年6月，珠宝学院整体搬迁至珠宝科研大楼。

科研大楼近8000方，共有11层。

其中1、2、3层为珠宝艺术馆、科技馆等对社会开放的区域,4层为多功能演播厅，5层是珠宝质检中心和大型仪器实验室，6、7、8层为宝石系教室和实验室,9层是学院行政办公区域以及珠宝先进制造中心，10和11层是首饰系工作室、设计室。

新大楼的投入使用，不仅解决了学院物理空间不足的燃眉之急，公共空间文化艺术美化装饰系统也同时会将学院办学理念、目标追求及周边环境与未来发展相协调，逐渐彰显珠宝学院的品位.科/专业。

学院设有3个中心:武汉市地大珠宝生珠宝学院经过二十多年的市场办学和创业,产力促进中心、湖北省人文社科重点研究基地“珠宝首饰传承与创新发展研究中心”、湖北省科研平台“珠宝工程技术研究中心”;2个服务部门：湖北引领了国内珠宝行业并建立了国际珠宝教育界的知名度。

2016年中国地质大学珠宝学院宝石考研真题解析8.等轴晶系的对称特点是：(c)a.均有3个L4b.均有3个L2c.均有4个L3d.均有6个L2 9．单斜晶系的晶体常数是：(b)@才思a. a≠b≠c，α=β=ｒ=90°b. a≠b≠c,α=ｒ=90°, β≠90°c. a≠b≠c, α=β=90°，ｒ＝90°10.三斜晶系晶体常数特征是：(c)a. a=b≠c, α=β=ｒ=90°b. a≠b≠c, α=β=90°，ｒ≠90°c. a≠b≠c, α≠β≠ｒ≠90°11.六方柱单形只能见于：(c)a. 三方晶系b. 六方晶系c. 三方或六方晶系12．六方柱单形：(c)a.只出现在六方晶系晶体中b.可出现在等轴晶系晶体中c.在三方和六方晶系晶体中均可出现13．四方单锥的对称型：(c)a. L44L25PC.b. L42Pc. L44P14．聚形是：(a)a.两个或两个以上的单形的聚合b.双晶形成的c.几个晶体有规律的聚合15．结晶学中的聚形是：(a)a.两个或两个以上的单形聚合而形成的b. 双晶形成的c.几个晶体有规律聚合而成的d.几个晶体平行连生聚合而成的16．｛111｝在结晶学中是：(c)a.晶面符号b. 晶棱符号@才思c.单形符号17．符号〔010〕表示：(b)a.单形b.晶轴和晶棱c.晶面三、多项选择题1．晶体基本特征反映在：（b、c、e）a.所有晶体都有自已的理想外形b.一种宝石，其不同方向有不同的压入硬度c.晶体具有最小的内能d.晶体具有最大的内能e.内部分子是按格子构造排列的2．结晶对称要素是指：(b、e)a. a, b, c 3个结晶要素b. C, P, L n, Lin等符号代表的要素c. N g ,N m, N p, N e, N o, N 等d.α，β，γ，a, b, c等要素e.对称面，对称轴，对称中心，旋转反伸轴等.3．某晶体只有一个Li6的高次对称轴，它属于：(b)a. 三方晶系b. 六方晶系c.等轴晶系4.等轴晶系：(a、b)a.可以没有对称中心b. 一定有4 L3.c. 一定有3L4.d. 一定有L2.e.一定有对称面四、填空题1．低级晶族(无)高次对称轴，中级晶族只有(１)个高次对称轴，高级晶族必有( 4 )个L3.2．晶体的宏观对称要素：(对称面)，(对称轴)，(对称中心)，(旋转反伸轴) 3．物体在进行对称操作时所用的几何要素称为(对称要素)，它们为(对称面)，(对称轴)，(对称中心)，(旋转反伸轴)4．晶体分类时将属于同一对称型的所有晶体归为一类，称为(晶类)，按对称特点分为(7个)晶系，按有无高次对称轴和高次对称轴的数目又分为(3个) 晶族。

第一章绪论第一节宝石的属性一、宝石的基本概念宝石是一些可作为装饰用的矿物和物质，它是自然作用和人类劳动的共同产物。

自然界形成宝石矿物，人类将其加工成形，增加其瑰丽，使之适合于作珠宝使用。

宝石由无机物和有机物两大类组成。

无机矿物和少数岩石作为宝石原料的约有一百余种，占宝石原料的90％。

例如，钻石、祖母绿、红宝石、蓝宝石都是矿物。

有机原料属动植物的产物，它们是动植物体本身或经过石化作用形成的，如珍珠、象牙、琥珀、煤精和珊瑚等，特别是珍珠，总是被列入最珍贵的宝石之列。

二、宝石的特点作为宝石材料必须具有三大主要特征，这就是美丽、耐久和稀少。

美丽：晶莹艳丽、光彩夺目，这是作为宝石的首要条件。

如红宝石、蓝宝石和祖母绿具有纯正而艳丽的色彩；无色的钻石可显示不同的光谱色，我们称之为火彩；欧泊拥有各种颜色的色斑，这是一种变彩；某些宝石能产生猫眼似的亮带和星状光带，都是美的体现。

当然，大多数宝石的美丽是潜在的，只有经过适当的加工才能充分地显露出来。

耐久：质地坚硬，经久耐用，这是宝石的特色。

绝大多数宝石能够抵抗磨擦和化学侵蚀，使其永葆美丽。

宝石的耐久性取决于宝石的化学稳定性和宝石的硬度。

通常宝石的化学稳定性极好，可长时间的保存，世代相传。

宝石的硬度也往往较大，大于摩氏硬度7度，这样的硬度使得宝石在佩戴的过程中不易磨损，瑰丽常在。

而玻璃等仿制品因为硬度太低，不能抵抗外在的磨蚀，所以会很快失去光彩。

稀少：物以稀为贵，稀少在决定宝石价值上起着重要的作用。

稀少导致着供求关系的变化：钻石是昂贵的，因为它稀少；一颗具有精美色彩的无瑕祖母绿是极度稀少的，它可能比一颗大小和品质相当的钻石价格更高。

橄榄石晶莹剔透，色彩柔和，但因为它产出量较大，所以只能算作中低档宝石。

人工合成的宝石，虽然在性质上与天然宝石相同，但合成宝石可以大量生产，因而在价格上与天然宝石相距极殊。

三、宝石的价值自古以来，宝石就为人类所重视和遐想，人们对宝石充满着迷信，并将宝石同财富、威望、地位和权力联系在一起。

中国地质大学北京考研论坛发布时间:2017-03-25 编辑:bin中国地质大学(北京)论坛提供中国地质大学(北京)考研招生信息、大纲解析、资料下载、成绩查询、复试分数线、考研调剂等信息。

中国地质大学(北京)位于北京市海淀区学院路，该校的前身是1952年院系调整时期由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院的地质系合并组建的北京地质学院，是建国初期著名的“八大学院”之一。

中国地质大学(北京)是教育部直属、国土资源部共建的以地质、资源、环境、地学工程技术、资源产业经济为特色的全国重点大学。

是国家首批“211工程”、"985工程优势学科创新平台”和“111计划”建设高校。

是中国地球科学高层次人才培养的摇篮和地学研究的基地。

是北京高科大学联盟成员高校、国家建设高水平大学公派研究生项目60所合作院校之一。

学校是最早建有研究生院的33所高校之一，作为全球最大的地质学院，在世界地球科学领域享有盛誉。

特色专业地质学本专业学生掌握地质学的野外工作技能、物质成分分析测试技术及基本的地球科学实验和鉴定技术，具备从事构造地质、岩石矿物、地层与古生物学方面的基础理论研究、应用研究、分析实验、数据处理等工作的基本技能。

面向地矿、能源、环境等行业的教育、科研和生产部门培养研究型、应用型人才。

地球化学本专业学生主要学习地球化学、环境科学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究和技术开发方面科学思维和科学实践的训练，掌握野外和室内地质、环境及地球化学、环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。

面向地矿、资源、环境、国土等行业的教育、科研和生产部门培养研究型、应用型人才。

资源环境与城乡规划管理本专业学生将在牢固掌握理科基础、外语、计算机技能的基础上，主要学习资源环境与城乡规划科学方面的基本理论和基本知识，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握资源环境规划管理的原理、方法和“3S”技术等技能。

爱考机构中国高端(保过保录限)考研第一品牌中国地质大学（武汉）珠宝学院宝石学专业865宝石学考研真题
题型有名词解释、选择、填空和简答题
【名词解释】5个30分
结晶轴
他色性
mabe珠
黑色蝴蝶结
异极象
【选择】15分一分一个
点很细超大纲很难选很纠结只记得一点点了。

大家将就看
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可见热浪效应的宝石是什么
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仿钻材料中色散值最高的是什么
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合成莫伊桑石的光率体形状
【填空】30分一空一分
点也很细很变态
鸡血石的矿物成分及保存条件
琥珀的国内和国际产地
X射线红外光谱仪的波长范围
影响火彩的五个因素
这些都是较偏的点其他一般都可以写出来
【大题】75分
红宝石祖母绿变石的呈色机理和吸收光谱
测试宝石吸收光谱的仪器并简述其中一种仪器的原理和结构（分光镜）
琥珀的宝石学的特征及其相似物的鉴别
软玉的历史文化宝石学特征市场前景籽料和仿籽料的区别
什么叫偏光片及其在宝石学中的应用
描述BE扩散处理的方法及鉴别特征举例说明其鉴别特征
什么叫助溶剂助溶剂法合成祖母绿的鉴别特征。

2023年宝石及材料工艺学专业考研方向和院校排名宝石及材料工艺学是一门专业性很强的学科，其研究范围主要涉及到宝石材料的鉴定、评估、加工和利用等方面。

在当前的社会经济发展中，宝石饰品已经成为了不可或缺的一部分，而宝石及材料工艺学专业的人才则是这个行业中的重要组成部分。

下面，本文将从考研方向和院校排名两个方面来介绍宝石及材料工艺学专业。

一、考研方向1.宝石鉴定与加工宝石鉴定与加工是宝石及材料工艺学专业中的重要方向，其主要研究内容为如何对宝石进行鉴定，包括宝石的成分、内部结构、颜色、硬度等等方面的鉴定，并针对不同种类的宝石，研究出相应的加工技术和工艺流程，以保证宝石表面的完整性和美观度。

2.宝石材料科学宝石材料科学是宝石及材料工艺学专业中的另一个重要方向，其主要研究内容为宝石的成分、晶体结构、物理性质、光学性质等方面的科学研究，以期为实验室制备和工业生产中的宝石材料提供有力的科学依据。

3.宝石市场营销宝石市场营销是宝石及材料工艺学专业中比较新的方向，其主要研究内容为宝石的市场需求、竞争状况和发展趋势、宝石品牌的构建和推广、宝石销售渠道的建立和完善等方面。

此外，宝石市场营销还包括对宝石和珠宝审美趋势的研究，以期为宝石行业的市场营销提供有力的支持。

二、院校排名1.南京工业大学南京工业大学是国内知名的宝石及材料工艺学校，其宝石及材料工艺学专业采用的是以宝石玉石科学、宝石艺术与品牌营销、宝石材料加工工艺三个方向为主的课程体系，教学资源丰富，师资力量强大，学生毕业后能够胜任宝石鉴定、宝石加工和宝石营销等相关工作。

2.中国地质大学（北京）中国地质大学（北京）是宝石及材料工艺学专业的优秀学校之一，其宝石及材料工艺学专业是工艺类高端学科，该专业教学强劲，研究生毕业后可以从事宝石材料领域的科研和应用工作。

3.上海理工大学上海理工大学宝石及材料工艺学专业也是国内十分知名的专业，该学科在宝石鉴定、宝石材料科学与技术、宝石市场营销三个方向都有着自身独到的特色和优势，师资技术含量高，研究生可以学到最尖端的技术和最前沿的信息。

中国地质大学（北京）设计学考研真题复试真题2012年珠宝学院艺术设计研究生复试笔试试题1从下列品牌中选择一个，论述首饰设计、风格、工艺、品牌建设和发展间的关系。

香奈儿、卡地亚、梵克雅宝、蒂芙尼、宝格丽、迪奥、2论述青花瓷以及在现代科技与审美条件下地青花瓷艺术。

3“民族的乃世界的”你怎么理解，在现代首饰设计中如何体现把握这一理念。

4以春为主题，设计一款首饰2013珠宝学院艺术设计与艺术学复试专业课（回忆版）还跟往年一样的四到五个题，每题20到30分不等今年共四个题1.论述首饰设计的传统性，民族性，时尚性，高贵性。

20分2在中国社会文化与经济的影响下，论述彩色宝石首饰的市场和发展前景3十二生肖有什么？以明年的生肖为主题设计一款素金首饰，是用什么材质工艺，以及设计目的，市场定位，佩戴场合等4以叶为主题设计一款首饰，要体现体量感，美观且具有佩带型2013珠宝学院艺术设计与设计学加试内容话说是加试，通知上说是珠宝设计基础和珠宝设计镶嵌工艺的，可是考试时两科上都是珠宝首饰设计基础，内容大同小异。

加试一：共4题，每个25分顺序不记得了一共两个画图题。

都是1：1一个是刻面宝石的在首饰设计时的画法表现，绘制效果图。

画一种就可以二是继承传统型首饰的内容，并绘制继承传统型首饰一件，绘制效果图.两个论述题不记得了，论述题大都是主观题，有的没的多写一些就行了。

（记得的请补充）加试二：题型与加试一相同1，首饰常用的材质，并设计一款素金首饰，写出材质，名称，设计目的等。

（今年两次考到素金首饰）2什么是三视图，它的作用和意义。

以图例说明，就是绘制三视图论述写出设计动机、饰品主题、运用场合、材料工艺。

2015年中国地质大学（北京）珠宝设计复试笔试+加试回忆笔试三道题首饰的商业性和艺术性玉石文化，根据玉石文化创作首饰外师造化，中得心源的意思根据其内涵创作首饰加试首饰设计基础四道题继承传统型首饰设计中计算机与手工的联系变款是什么以方形为素材创作素金首饰首饰制作基础素金首饰饰用金属素面宝石计算机起版和手工起版的联系镶嵌方法二、人身权利与义务人身权利是指公民的人身不受非法侵犯的权利，包括生命健康权、人身自由权、人格尊严权、住宅安全权、通信自由权等具体权利。

地大考研复试班-中国地质大学(北京)珠宝学院材料工程专硕考研复试经验分享中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。

1960年被评为“北京市文教战线红旗学院”，跻身于64所全国重点高校行列。

1970年迁校，1978年在邓小平同志直接关怀下，在北京原校址恢复办学。

1987年成立中国地质大学，在京汉两地相对独立办学，是我国首批试办研究生院的33所高校之一，并首批进入"211工程"、"985"优势学科创新平台建设行列。

2000年2月，中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。

2005年3月，大学总部撤销，京汉两地独立办学。

2006年9月，教育部和国土资源部共建中国地质大学。

2017年9月，学校入选世界一流学科建设高校。

学校现有中国科学院院士8人。

在数十万名毕业生中，有37人成为两院院士，200余人成为省部级以上劳动模范。

经过60余年的建设，学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色，理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学，成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。

学校现有17个教学单位，42个本科专业，2个国家一级重点学科，8个国家二级重点学科，14个省部级重点学科，16个一级学科博士学位授权点，33个一级学科硕士学位授权点，14个工程硕士领域和MBA、MPA等11个类型的专业学位授权点，13个博士后流动站。

在职教职工1400余人，全日制在校生15000余人，继续教育和网络远程教育在读生10万余人。

现任党委书记马俊杰，校长邓军。

启道考研复试班根据历年辅导经验，编辑整理以下关于考研复试相关内容，希望能对广大复试学子有所帮助，提前预祝大家复试金榜题名！专业介绍材料工程硕士属于工程硕士下属的一个研究领域，全称Master Of Material Engineering。

中国地质大学岩石学考研复习资料中国地质大学研究生历年岩石学考试重点变质岩部分一、名词解释1.变质作用，正变质岩，副变质岩；（1）变质作用：由地球内力作用下引起物理、化学条件的改变，从而使地壳中已形成的岩石在基本保持固态状态下，原岩组分、矿物组合、结构、构造等方面发生转化的作用。

（2）正变质岩：由岩浆岩经过变质作用形成的变质岩。

（3）副变质岩：由沉积岩过变质作用形成的变质岩。

2.接触变质作用，动力变质作用，气液变质作用，区域变质作用，混合岩化作用；（1）接触变质作用：在岩浆岩体边缘和围岩接触带上，由于高温、溶液的影响使岩石发生的变质作用。

（2）动力变质作用：在构造运动产生的压力下，使岩石发生破碎的变质作用。

（3）气液变质作用：具有化学活动性的热水溶液和气体对岩石进行交代，而使岩石发生变质的作用。

（4）区域变质作用：是大面积发生的区域性的变质作用，是在地壳活动带发生的变质作用。

（5）混合岩化作用：在区域变质作用的基础上，地壳内部热流升高，产生深部岩石部分熔融，熔浆渗透、交代、贯入于变质岩中形成混合岩的作用，是区域变质作用中的高级作用。

3.重结晶作用，变质结晶作用和变质方应，交代作用，变质分异作用，变形和碎裂作用；（1）重结晶作用：同种矿物，经过重新溶解、组分迁移，再结晶形成原矿物的方式。

重结晶作用的结果是晶粒由小变大（2）变质结晶作用和变质方应：在变质作用的温度、压力范围内，在原岩基本保持固态条件下使旧矿物消失、新矿物形成的变质方式，一般通过特定的化学反应来实现，这种化学反应称为变质反应。

包括同质多象转变和形成新的矿物组合。

（3）交代作用：由于流体的迁移使固态岩石与外界产生复杂物质交换，从而改变岩石化学成分的一种变质方式。

（4）变质分异作用：在变质作用过程中，原来均一的岩石发育出不同矿物集合体，使岩石出现不均一的现象，称为变质分异作用。

（5）变形和碎裂作用：在应力作用下的一种变质方式①变形作用——岩石和矿物所受的应力超过弹性限度时产生塑性变形，即为变形作用。