社会学视角下的当代大学生人际关系浅析

社会学视角下的人际关系网络研究在日常生活中，我们与许多人交往，他们可能是我们的家人、朋友、同学、同事等等。

这些人之间彼此存在着各种各样的关系，而这些关系构成了我们的人际关系网络。

从社会学的角度来看，人际关系网络是一种社会结构，它由各种社会关系构成，人与人之间的互动交流在其中发挥着重要的作用。

在人际关系网络中，任何一个人都处于被影响和影响他人的状态。

通过对人际关系网络的分析，我们可以更好地理解不同人群之间的相互作用，同时也可以更好地理解社会结构、社会变革和社会发展等问题。

因此，人际关系网络研究在社会学研究中具有重要的地位。

一、人际关系网络是什么？人际关系网络是由个体之间的关系构成的，这些关系可以是亲属、朋友、同事、邻居等等。

人们不同的关系交织在一起，形成了一个复杂的网状结构，这就是人际关系网络。

在人际关系网络中，每个人都是一个节点，他与其他人之间的连接就构成了网络中的连线。

这些连线可以是亲属关系、友情关系、工作关系、社会活动关系等等，每个人有着不同的节点度数。

二、人际关系网络的重要性人际关系网络是很重要的社会结构，它对我们的生活、思想、行为等方面都有着密切的关系。

在人际关系网络中，每个人都可以获得一定程度的支持和帮助，同时也可以在这个网络中找到自己的归属感。

1. 影响人的情感和心理健康人际关系网络对一个人的情感和心理健康有着很大的影响。

一个良好的人际关系网络可以为我们带来安全感、归属感和满足感，促进我们的自我实现和情感发展。

而如果我们处于孤独、孤立或者不良的人际关系网络中，就会对我们的心理健康产生不良影响。

2. 影响人的行为和决策人际关系网络对我们的行为和决策也有着很大的影响。

我们的决策和行为常常是基于我们周围的人的态度和信件，我们会受到他人的期望、影响、支持和抑制。

因此，在人际关系网络中，我们需要学会如何与他人相处，如何处理好不同的关系，从而更好地保护自己和他人。

3. 影响社会结构和社会变革人际关系网络是社会结构的一个基本组成部分，它在社会变革、文化传承、信息传播等方面都有着重要的作用。

社会心理学视角下大学生人际关系探究一、本文概述本文旨在从社会心理学的视角深入探究大学生人际关系的现象与特征。

社会心理学作为研究个体在社会环境中如何与他人互动、形成和发展关系的学科，为理解大学生人际关系的形成、发展和影响因素提供了独特的理论框架。

本文将首先对社会心理学中关于人际关系的理论进行梳理，然后结合大学生的生活环境和心理发展阶段，分析大学生人际关系的特点、类型和影响因素。

在此基础上，本文将探讨如何优化大学生的人际关系，以促进其个人成长和社会适应。

通过本研究，我们期望能够为大学生的人际交往提供有益的参考和建议，同时也为高校心理健康教育和社会心理学研究提供新的视角和思路。

二、文献综述社会心理学视角下的大学生人际关系探究，涉及多个学科领域的理论与研究成果。

通过对现有文献的梳理和分析，可以发现人际关系在大学生生活中的重要性以及影响人际关系发展的多种因素。

人际关系作为社会心理学的重要研究领域，对于大学生的心理健康和社会适应具有显著影响。

研究表明，良好的人际关系有助于大学生形成积极的自我认知，增强心理韧性，提高生活满意度和幸福感。

相反，人际关系不佳可能导致心理困扰、孤独感和社交焦虑等问题。

大学生人际关系的发展受到多种因素的影响。

个人特质如性格、价值观、自我概念等，在人际关系的形成和维持中起着重要作用。

同时，家庭环境、成长经历以及文化背景等因素也会对人际关系产生影响。

例如，家庭支持、父母教育方式以及文化背景差异都可能影响大学生的人际交往能力和人际关系质量。

社交媒体和网络技术的发展也对大学生人际关系产生了深刻影响。

社交媒体为大学生提供了便捷的社交渠道，但也存在信息过载、虚拟社交与现实社交差异等问题。

如何正确使用社交媒体，避免其带来的负面影响，成为大学生人际关系发展中需要关注的重要问题。

社会心理学视角下的大学生人际关系探究具有重要意义。

通过深入了解人际关系的影响因素和发展机制，可以为大学生的人际交往能力和心理健康提供有针对性的指导和支持。

社会学视角下的当代大学生人际关系浅析社会生活中的每一个生活都生活在人际关系网中，每个人的成长和发展都依存于人际交往。

人际关系的好坏往往是一个人心理健康水平、社会适应能力的综合体现。

大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，交往能力越来越成为其心目中衡量个人能力的重要标准。

他们开始尝试独立的人际交往，并有意识地发展交际能力。

可是，有很多的大学生不能处理好人际关系，存在各种各样的交际问题。

不良认知、情绪及人格等心理因素，都不利于良好人际关系的建立。

而人际关系不好，又会进一步导致原有心理问题的加重或产生新的心理问题。

培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。

2013年复旦大学医学院2010级硕士研究生黄洋惨遭室友投毒，于4月16日下午经抢救无效在医院不幸去世。

这起校园投毒案的发生再次让我们把关注的目光投向了大学生的人际关系上。

对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。

同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。

但现在大学生的人际关系紧张，宿舍关系不好引发的恶性事件时有发生：1995年清华大学化学系女生朱令被用铊盐投毒；2004年，云南大学学生马加爵杀害寝室4名同学；2011年，中南大学一男学生持刀将该校一女生杀死，随后自杀……综上几个案例，我们可以看到，现在大学生的人际关系并不乐观，不管是嫉妒，还是仇恨，去杀害自己的同学，这无疑是社会责任，是我们教育的失败。

为了使大学生能更好的处理人家关系，下面我们从社会学的几个角度来分析目前的大学生人际关系。

首先，市场经济浪潮的冲击导致学生难以确立相对稳定的价值观念。

随着市场经济体制的确立，竞争机制渗透到社会各个领域。

大学扩招，并且提前进入社会，大学生的生活方式，价值观念发生了重大变化。

当代大学生身处东西方价值观并存互相冲突的复杂环境中，各种外来思潮的涌入，直接影响大学生的价值选择。

社会心理学视角下的大学生人际交往研究人际交往是指人与人之间在社会上相互作用和相互影响的一切心理和行为过程；大学生的人际交往是指大学生与老师同学在学校中相互作用和相互影响的心理和行为过程。

由于人际交往参与主体的复杂性，往往导致大学生在人际交往中产生一系列心理问题，如果不能很好的处置，就会造成交往障碍进而影响正常生活，这时就需要运用社会心理学相关的方法和原则加以调适。

一、大学生人际交往中常见的心理问题大学生人际交往中常见的心理问题可以归纳为认知和情绪两方面。

1.认知方面在心理学中，认知是指通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取信息的过程，即个体思维进行信息处理的心理功能。

在人际交往中，认知往往发挥着最为基本的作用，决定着交往的产生、发展或终止；因此，大学生在人际交往中如果不能很好的避免各种认知层面的偏差，就很容易陷入人际交往障碍。

常见的认知偏差如首因效应，指的是个体与他人交往初期，所得到的有关他人的最初印象往往会对今后的认知发挥重要的影响作用。

就像初入大学时，新同学彼此见面时就发生这一效应，进而影响后续交往。

但从实际来看，首因效应获得的认知经常是片面或流于表面的，因为全面客观地认识需要一个较长时间的实践，很难在初次见面时就一蹴而就。

除了首因效应，晕轮效应也会造成很多常见的人际交往认知偏差。

晕轮效应是指个体在对他人某种特征形成好或坏的印象时，会根据这种印象对他人的其他方面特征进行推论。

例如当一个大学生在对某人某次行为产生好的印象后，往往会据此衍生开去，对此人其他方面的评价也趋于褒扬；反之则尽皆贬斥。

这种依据自己所知道的他人某方面的品质就去推测他人全部的行为显然是不妥的，因此必须要克服，否则就不利于在人际交往中对他人进行主客观相符的认识与评价。

2.情绪方面在心理学中，情绪是客观事物和人的需要关系的反映，比较复杂多变。

积极、乐观的情绪会促进大学生的人际交往，使其可以尽早的适应大学这个与以前生活环境不同的新环境；反之，消极、悲观的情绪会阻碍大学生的人际交往，不利于良好人际关系的建立，甚至产生人际交往中的情绪障碍。

社会研究中的人际关系问题探讨在社会研究中，人际关系问题一直是一个备受关注的话题。

人际关系的质量对个人的幸福感、心理健康以及社会支持网络的构建都具有重要影响。

本文将探讨社会研究中的人际关系问题，并从不同角度进行分析。

一、人际关系对个体幸福感的影响人际关系对个体的幸福感有着显著的影响。

人们与他人的沟通、交往和关系质量，都会直接决定个体的情感支持和满意度。

一项研究发现，与他人建立良好的人际关系可以提高个体的幸福指数，并减少负面情绪的出现。

因此，人际关系的良好建设对于个人的心理健康至关重要。

二、人际关系与社会支持网络的构建人际关系是社会支持网络的基础。

社会支持指的是个体在生活中获得的来自他人的各种支持，包括情感支持、实质支持和信息支持等。

而这种支持对于个体的成长和发展具有积极的影响。

建立健康、稳定的人际关系有助于个体获得更多的社会支持，同时也可以提供个体给予他人支持的机会，从而形成正向的社会互动和支持网络。

三、人际关系的类型与特点人际关系的类型与特点多种多样。

个体之间的人际关系可以分为亲密关系、友好关系、工作关系和社交关系等。

亲密关系是个体最为紧密的关系，例如家庭成员和最亲密的朋友之间的关系。

友好关系则强调朋友之间的情感支持和互助，工作关系则是在工作环境下建立的关系，社交关系则是社交场合下的临时关系。

而每个人际关系类型都有其特点和表达方式，对于研究人际关系问题非常重要。

四、人际关系问题的原因与解决方法在社会研究中，探讨人际关系问题的原因和解决方法是一个重要议题。

人际关系问题的出现可以有多种原因，例如个体之间的不理解、沟通不畅或者价值观的差异等。

解决人际关系问题需要通过有效的沟通和理解来实现。

建立良好的沟通机制、加强互动和倾听是解决人际关系问题的有效途径。

此外，借助心理学的相关知识和专业辅导也可以有效地解决人际关系问题。

五、社会研究中对人际关系问题的实证研究为进一步了解人际关系问题，社会研究中开展了大量的实证研究。

现代社会中的人际关系问题分析人际关系对于现代社会非常重要。

在我们的工作、生活和学习中，我们都需要与其他人相处。

但随着社会的发展，我们在与他人交往中遇到的问题也越来越多。

本文将探讨现代社会中的人际关系问题，并提出解决这些问题的建议。

一、人际关系问题分析1.互相不理解现代社会中，我们经常会遇到与我们观点不同的人。

因此，我们需要从他人的角度去看待问题，并尊重他们的观点。

如果我们只关注自己的感受，而没有考虑到别人的感受，那么就容易引起冲突。

另一方面，现代社会中，人们经常由于时间不足而疏远他人。

这些问题可能会导致彼此之间联系不紧密，以致在交流和相互理解方面存在难度。

2.缺少沟通有些人喜欢独自完成任务，而不与他人交流。

虽然这样可以增强他们的自我价值感，但这种行为往往会让其他人感觉到不被尊重。

在团队合作中，沟通是非常重要的。

如果没有充分的沟通，则可能发生错误，从而导致任务的失败。

3.性格冲突不同的人拥有不同的性格特质。

有些人可能过于冷静，而有些人可能过于情绪化。

如果这些人需要在同一个团队合作，他们之间的性格冲突可能会导致交流的困难和冲突的发生。

4.权力斗争在现代社会中，组织中的人们通常为获取更多的权力而竞争。

这些斗争可能导致团队内部的紧张，可能使一些人感到被忽视或不被重视。

二、如何解决人际关系问题1.尊重他人在与其他人交往中，我们需要尊重他们的观点和感受。

如果我们尊重他们，并采取一些行动来表达这种尊重，则我们将更容易与他们建立联系。

2.加强沟通在团队合作中，沟通是非常重要的。

我们需要与其他人分享我们的想法和信息，以便更好地完成任务。

如果我们缺少沟通，那么我们可能会遇到诸如误解、错误和效率低下等问题。

3.了解彼此的个性虽然不同的人拥有不同的个性，但我们可以通过了解彼此的个性来更好地相互理解。

了解我们自己和他人的性格特质是理解我们和其他人相处的首要条件。

4.减少权力斗争我们需要尽可能减少在组织内部的权力斗争。

如果一个人需要更多的权力来实现他们的目标，那么他们需要建立合作关系，而不是把其他人视为敌人。

社会学对人际关系的探究人际关系是每个人都不可避免的生活要素。

在日常生活中，我们与他人的互动、交往和合作，无论是在个人还是社会层面上，都是至关重要的。

近年来，随着社会的发展和变化，人际关系的形式和特征也发生了极大的变化，社会学作为探究人际关系的科学，对此也不断深化与拓展着自己的研究范围。

本文将围绕社会学对人际关系的探究进行论述。

一、社会学的基本理论框架社会学是一门研究人类在社会组织中的行为、关系和结构的学科。

其基本理论框架包括社会结构、社会组织、社会文化、社会心理和社会变迁等方面，这也是我们探究人际关系时需要了解的主要维度。

其中，社会结构是社会学的核心理论之一，它涉及到人们在社会中的地位、角色、层次和等级等方面。

在这一理论框架下，人际关系也可以被理解为社会结构中人们相互之间的互动关系。

社会学家通过对人际关系的探究，经常使用一些相关的理论模型，如社会网络理论、社会资本理论和人际交往规律等，以深化对人际关系的了解。

二、社会学对人际关系的研究领域社会学对人际关系的研究涵盖广泛，主要包括以下几方面：1、社会网络社会网络是指一个人与他人在人际关系方面的联系和互动。

它可以帮助人们了解社会结构和社会组织，有助于解释人际关系和其对社会生活的影响。

社会网络理论认为，社会网络的构建是由某些因素决定的，如人际间的关系程度、交往频率和地理位置等，从中可以发现一些有趣的现象，如弱化联系、信息传播和活动策略等。

2、社会资本社会资本是指人们在组织、机构、社群和网络等社会关系中获取的资源和信任的能力。

它包括密度、质量和类型等多种形式，从而对人际关系的发展产生重要的影响。

社会资本理论认为，人们通过社会资本的获取和积累，可以促进身份、选择和生活方式的改变，从而实现个人与社会之间的和谐与平衡。

3、人际交往规律人际交往规律是指人们在互动中遵循的行为规范。

它可以解释人际关系的形成、发展和变化。

人际交往规律理论认为，人们在交往时会根据自己的需要和态度做出某些选择，而这些选择往往影响到自己和他人的行为，从而改变人际关系的性质和质量。

社会实践中的人际关系处理与社交技巧在社会实践中，人际关系的处理和社交技巧的运用是非常重要的。

无论是在工作场所还是在日常生活中，我们都需要与他人进行交流和互动。

一个良好的人际关系和适应性强的社交技巧能够帮助我们更好地与他人合作、沟通和相处。

本文将探讨社会实践中人际关系处理的重要性以及一些实用的社交技巧。

首先，人际关系的处理对于个人的发展和成功至关重要。

无论我们是在学校、工作场所还是社交圈中，与他人建立良好的关系能够帮助我们更好地获得资源和机会。

通过与他人建立互信和合作的关系，我们可以得到更多的支持和帮助，同时也能够提升自己的影响力和社会地位。

因此，学会处理人际关系是我们在社会实践中必须要掌握的一项重要技能。

其次，社交技巧的运用对于人际关系的处理至关重要。

在与他人交流和互动的过程中，我们需要运用一些社交技巧来促进良好的沟通和相处。

首先，我们需要学会倾听。

倾听是一种重要的沟通技巧，它能够让我们更好地理解他人的需求和意见。

通过倾听，我们能够建立起信任和共鸣，从而更好地与他人合作和相处。

此外，我们还需要学会表达自己的观点和意见。

在表达时，我们需要注意语气和态度，尽量避免使用冲突性的言辞，以免引发争端。

此外，我们还需要学会控制情绪，尤其是在与他人发生冲突或意见不合时，要保持冷静和理智，以避免情绪的干扰对关系的影响。

除了以上的社交技巧，我们还可以通过一些其他的方式来提升人际关系的处理能力。

首先，我们可以主动与他人建立联系。

在社会实践中，我们会遇到各种各样的人，他们可能是我们的同事、上级、下属、合作伙伴或者是朋友。

通过主动与他们建立联系，我们能够扩大自己的人脉圈，从而获得更多的机会和资源。

其次，我们可以学会察言观色。

在与他人交流的过程中，我们可以通过观察他们的表情、语气和姿态来了解他们的真实想法和情感状态。

通过察言观色，我们能够更好地把握沟通的节奏和方向，从而更好地与他人建立联系和互动。

最后，我们还可以学会妥协和包容。

社会学视角下的人际关系与群体行为在生活中，每个人都不可避免地要涉及到人际关系和群体行为。

尽管我们每个人都有独特的生命体验和思维模式，但我们却无法避免把自己置身于各种各样的社会和群体之中，从而成为一种普遍的现代社会现象。

在社会学领域里，人际关系和群体行为是两个关键的研究领域。

这些研究对于深入了解群体行为，机制和影响力非常关键。

从人际关系角度来看，社会学家关注的是我们之间的关系、相互作用和沟通方式，无论是在婚姻和亲情关系中，还是在工作环境中。

人际关系的研究以我们之间的交往模式和交互动态为焦点，从而探讨交互中的动机、行为和结果。

人际关系也是社会学领域里的一个复杂领域，各种社交软件和互联网技术的快速发展使得人们的社交方式发生了巨大的变化。

尽管现在的交往模式和主要的社交场所已经发生变化，但人与人之间的相互影响机制却始终如一。

在群体行为的研究中，我们探讨的是一群人在特定环境下产生的集体行为和思想模式。

群体行为也是一个复杂的研究领域，要考虑诸多因素，如文化、经济、社会和政治等，以及群体心态、社会结构和政策等。

当群体行为发生变化时，会影响到与之交互的人，包括个人与媒体、政府等各种机构之间的关系和相互影响机制。

群体行为也是一种非常重要的社会现象，它涉及到人与人之间的感情交流、行为协调、信任建立和社会控制等诸多问题。

以第二次世界大战为例，当时的德国社会发生了一系列的群体行为，也就是波普尔所说的“欧洲之意。

”人们沉浸在一种集体主义的氛围中，深信自己是为正义而战。

当然，这种战争已经被证明是在许多方面都凭空捏造的，并且造成了巨大的人员伤亡和受害者，但是我们也不能否认战时的群体行为。

在人际关系和群体行为的领域中，进一步探索这些现象既是一项挑战，也是一项机遇，可以促进我们对我们的社会和个人互动的理解和认识。

对于希望了解人类群体行为模式和动态的人来说，社会学是一个非常好的学科。

当代大学生人际关系问题浅析[摘要] 近年来，随着大学生心理问题的日益突出，大学生人际关系成为研究热点。

本文分析了新形式下大学生人际关系交往中的新特别点及存在的新问题，并提出了相应的对策，希望这些能够对大学生在建立良好的人际关系方面有所启示。

[关键词] 大学生人际关系浅析当代大学生不仅处在社会重大变革时期，而且还正处于世界观、价值观、人生观定位阶段，能否适应于眼前的生活状态，能否融入于以后的工作环境，良好的人际关系是非常重要的。

大学生能将人际关系处理妥当，将是他们一生的宝贵财富。

反之，不仅自己的全面发展实现不了，而且难以承担祖国所赋予的历史责任。

因此，重视对大学生人际关系的引导，帮助其树立正确的人际关系理念，增强其人际关系的能力，已成为当今高校教育心理健康教育的一项重要内容。

一、当代大学生人际关系存在的问题当代大学生人际关系状况总体来说是健康的。

由于心理的原因及社会的影响，他们在交往中也存在一些这样那样的问题，主要表现在以下几个方面：1.大学新生人际关系不和谐人际关系不和谐是大学新生比较普遍的问题。

根据2010年对新生测查结果，16%的同学为人际关系困难，难以适应新环境，是自己目前最为担忧的问题，有24%的同学对自己的人际关系不满意或不太满意，38%的同学认为人际关系一般，只有22%的认为人际关系良好。

因为大学新生在入学前一直处于家长、老师的重点保护和热情关心之下，当他们入学后，总感到大学里同学关系没有高中那么亲密，同学之间从认识到熟悉需要一段时间。

主要原因：一是大学新生的角色转换需要一个过程。

二是理想与现实的落差，导致学生心理失衡。

大部分学生发现现实中的大学并非自己想像中那么完美。

有的学生填报志愿时受到老师、家长的左右，学的不是自己所愿意学的专业。

三是大学新生对环境的不适应。

同学大多来自五湖四海，有着不同的家庭文化背景和学习生活习性，思想观念，处世风格，个性脾气，特长爱好也千差万别，同学之间的交往，难免产生矛盾和冲突。

社会学中的人际关系分析社会学研究人作为一个社会群体中的行为和互动，其中包括人际关系的建立、维护和解决。

人际关系是社会生活中不可或缺的一部分，也是社会生活中最基本和最复杂的关系之一。

在社会学研究中，人际关系被视为社会生活的核心，因为社会生活的本质在于彼此之间的互动和相互联系。

因此，有必要深入探讨人际关系对社会生活的意义和影响。

人际关系的定义人际关系是两个或更多个人之间的互动和相互联系。

这种互动和联系可以是通过面对面沟通、语言和非语言交流、行为和态度等方式展现出来的。

人际关系可以是家庭、亲密关系、友谊、工作场合或社会交往中的关系。

人际关系的类型人际关系可以分为正式关系和非正式关系。

正式关系是指建立在组织、机构或企业等环境下的关系，比如同事、领导和下属之间的关系。

非正式关系是指没有强制性的关系，通常建立在个人领域的信任、尊重和感情基础上，比如朋友、亲戚和伴侣之间的关系。

人际关系的构成因素人际关系的构成因素可分为个人与环境两个方面。

个人方面包括个人的个性特征、价值观、信仰和认同，环境方面包括社会、经济、文化等因素。

个人的个性特征对人际关系有重要影响。

一些性格特征如外向、友善、乐观等是建立和维护人际关系的重要因素。

然而，一些负面的性格特征如冷漠、嫉妒、自私等也会给人际关系带来危害。

价值观和信仰也会影响人际关系。

一个人的价值观和信仰可以塑造他的行为态度和决策，进而对他的人际关系产生影响。

环境因素如家庭、社会、文化等也会影响人际关系。

每个家庭都有自己的规则和文化，这些规则和文化可以影响家庭成员之间的互动和相互联系。

文化和社会背景也会影响个人的世界观和行为。

人际关系的重要性人际关系在社会生活中占有重要地位。

良好的人际关系可以促进人们在社会中的交流和合作，同时也可以帮助人们应对生活中的挑战和困难。

此外，健康的人际关系可以带来积极的情感、经济和健康方面的效益。

人际关系的利弊人际关系的优与劣对生活的影响是显而易见的。

用社会心理学的方法分析人际关系问题第一篇：用社会心理学的方法分析人际关系问题《社会心理学》课程论文——用社会心理学的方法分析人际关系问题摘要：社会心理学所研究的人际关系式指人们在交往过程中所形成的心理关系。

人际关系的建立与维持不仅满足了人类的生存需要，而且也满足了人类健康发展的心理需要。

本论文是以社会心理学为基础角度分析，揭示了人际认知过程的基本规律，期望大学生能够在认知过程中避免自身认知偏差的同时，学会运用人际认知规律，使之为我所用，知己知彼，扬长避短，从而形成良好的人际关系。

关键词：人际交往大学生沟通障碍人是社会性的动物，在社会生活中，我们几乎每天都要和他人打交道。

人际关系的好坏是影响幸福感的关键因素。

豪斯顿指出，研究人际关系的兴趣日益高涨的原因之一，是发现协调人际关系有利于生活幸福，有利于心理健康和身体健康。

当然，不良的人际关系为人们增添了烦恼。

良好人际关系不仅意味着校园内部有较好的人际氛围,更为重要的是它关系到大学生在校园内的成长,同时也为大学生走向社会,进行角色转换,进一步社会化作必要心理、行动的准备。

当代大学生的人际交往能力满足大学生自身心理需要，满足大学生自身社会需要，加速大学生自身社会化进程，满足群体社会需要。

所以对当代大学生来说,成功的人际关系是大学生步入社会的桥梁。

人际交往是大学生身心发展的需要。

人际交往是维护大学生身心健康的重要途径。

处于青年期的大学生，思想活跃、感情丰富，人际交往的需要极为强烈，大家都力图通过人际交往获得友谊，满足自己物质和精神上需求。

通过人际交往，可以满足大学生对友谊、归属、安全的需要，可以更深刻、更生动地体会到自己在集体中的价值，并产生对集体和他人的亲密感和依恋之情，从而获得充实的、愉快的精神生活，促进身心健康的需要。

初入大学，由于与先前的环境有所不同，大学生需要面对同学关系、宿舍关系等。

这些变化对人际交往经验不足的学生来说，就会造成人际交往困难。

大学生的人际交往障碍主要体现在人际交往的恐惧、冷漠、自我定位偏差、性格内向、性格抑郁和功利主义等。

浅析大学生人际关系(d e)现状及发展[摘要] 人际关系是指人与人之间通过直接或间接(de)相互作用而形成(de)情感联系.在客观上,构建社会主义和谐社会要求每个公民建立良好(de)人际关系；主观上,良好(de)人际关系也促进大学生(de)发展.在新(de)社会环境下,影响大学生人际关系(de)因素日趋多元化,并且呈现出新(de)特征和趋势.构建和谐人际关系就需要了解人际关系交往(de)模式,掌握人际交往(de)方式,擅用各种交际手段,克服社会知觉中(de)偏差,塑造自身良好(de)个人形象.[关键词] 人际关系；和谐；调查；特征；方法大学生(de)人际关系较之于中学更为复杂、更为广泛、独立性更强、社会性更强,个体开始独立地步入了准社会群体(de)交际圈.当代大学生处于一种渴求交往、渴求理解、渴求尊重(de)心理发展时期,良好(de)人际关系是他们心理正常发展、需求层次得到满足(de)必然要求.然而在实际交往中,大学生存在诸多困惑,诸如人际关系(de)淡漠、郁闷、不和谐、甚至敌对.本文旨在分析大学生人际关系(de)现状,列出其特征和发展趋势,提出构建良好人际关系(de)系列方法.一、大学生人际关系(de)重要性2007年1月,课题研究小组对郑州市高等院校(de)在校大学生进行了随机调查.87%(de)学生认为良好(de)人际关系非常重要,13%(de)学生认为良好(de)人际关系重要性一般,在调查中没有任何人选择“不重要”.另据,美国卡内基工业大学对个案记录进行分析,结果发现：“智慧”、“专门技术”和“经验”只占成功因素(de)15%,其余(de)85%取决于良好(de)人际关系.因此,人际交往对大学生成才起着重要作用.从数据上显示可知人际交往对大学生成才起着至关重要(de)作用.目前,我国正构建社会主义和谐社会,追根溯源,构建社会主义和谐社会就是构建和谐(de)人际关系.和谐社会导论一书认为：人是社会(de)人,人要在社会中营造诗意(de)栖居环境,离不开人与人之间(de)友好亲善、互帮互助、离不开人与人之间(de)光明磊落、以诚相待.一个家庭、一个单位、一个社会,做到了人与人(de)和谐相处,就能最大限度地激发人(de)创造力,为各项工作提供强大(de)动力和支持.和谐(de)人际关系是和谐社会(de)重要基础.没有人与人之间(de)和谐就无所谓社会(de)和谐.在人类所遇到(de)矛盾中,其实不过两大类,一是人与自然(de)矛盾,一是人与人之间(de)矛盾,人与人之间建立和谐(de)关系,不仅减少乃至消除人际之间(de)纷争,而且由于人们同心协力,将能更好地解决人与自然(de)矛盾.师生之间、同学之间、同乡之间,以及个人与班级、学校之间(de)关系和谐进而推动和谐校园(de)建设,再由和谐校园到和谐社会,形成一股“和谐链条”.主观上,良好(de)人际关系可以显现自身魅力,是自我实现(de)重要途径；有助于个人社会化进程；开拓视野、健全人格.大学生人际关系(de)模式所谓人际关系模式是指交往主体之间在交往中构成(de)态度和形式.1、传统人际关系模式美国着名心理学家爱利克伯奈依据个体对自己和他人所采取基本生产,提出了四种人际关系模式：我不好――你好,我不行――你行（自卑、恐慌）我不好――你也不好,我不行――你也不行（不喜欢自己也不喜欢别人）我好――你不好,我行――你不行（骄傲自大,自以为是）我好――你也好,我行――你也行（理性、理解、宽容、接纳）我不好――你好,我不行――你行着名心理学家阿德勒指出,人在生命(de)初始是依赖于周围(de)人而生存(de),与周围(de)成人相比,儿童常常感到自己(de)无能,因而从小就有自卑感,因而在潜意识中形成了“我不行――你行”(de)心理模式.人(de)成长过程也就是逐渐克服这种心态(de)过程.有(de)同学由于在个体社会化过程中,尚未完全摆脱儿时形成(de)这种心理行为模式,因而在人际交往中常常表现出不同程度(de)自卑和恐慌,最为极端(de)表现是社交恐惧症.我不好――你也不好,我不行――你也不行不喜欢自己也不喜欢别人,既看不起自己也看不起别人,既不会去爱人也不能体验和接受他人(de)人.我好――你不好,我行――你不行常常表现为充满优越感,骄傲自大,自以为是,总以为自己是对(de),别人是错(de),自己对别人好而别人对自己不好,并为此感到愤愤不平,把人际交往失败(de)原因都归咎于他人(de)责任.这三种关系模式都会阻碍人际交往,并且不利于心理发展和心理健康.成熟(de)、健康(de)应该是“我好――你也好,我行――你也行”（理性、理解、宽容、接纳）.具有这种心态(de)人能充分体会到自己向上扔胡种强大(de)理性能力,相信自己也相信他人、爱自己也爱他人.这种人不是十全十美(de)人,却能客观地悦纳自己和他人,正视现实,并努力去改变自己能改变(de)事物,善于发现自己、别人和外部世界(de)光明面,从而使自己保持一种积极(de)、乐观(de)、进取(de)、和谐(de)精神状态.2、新型人际关系模式熟悉型又称一般型,是指交往主体之间感情一般,处于认识阶段,相互还不太了解.交往双方在现实生活中常表现为见面打招呼,简单问候,这种模式在大学生交往中比较普遍,也正是他们交际面广、主动性增强(de)表现.相似型是指交往主体之间(de)个性特征（外貌、性格、年龄、兴趣、价值观等）相同或相似.在日常生活中,我我们常会说“志同道合”、“物以类聚”就是这个道理.大学校园里有各种社团,诸如书法协会、武术协会、文学社等这类组织中(de)人际交往就属于相似型人际.除社团外,交往主体如果存在共同(de)经历、遭遇等,也能在一定时机成为相似型人际.互补型是指交往主体之间(de)某个或多个特征正好互相补充促进,即所谓(de)“取长补短”.研究表明,当交往双方(de)需要和满足途径正好成为互补关系时,双方之间(de)喜欢程度也会增加.大学生中,外向型(de)人喜欢与内倾性性格(de)人友好相处,相互欣赏；家庭经济条件优越(de)学生会欣赏那些克服困难求学(de)学生、依赖性强(de)人更愿意与独立性强(de)人交朋友等等.还有一种情况是,补偿作用（compensation）如一个看重成绩而自己成绩又不很理想(de)学生,更看重成绩优秀(de)学生.喜欢型人际关系又分单向喜欢型和双向喜欢型.单向喜欢型是指交往主体(de)某一方因为喜欢对方而进行(de)交往；双向喜欢型是指交往主体双方互为喜欢而进行(de)交往.单向喜欢型常表现为一方对另一方“赞同、欣赏、崇拜”,交往(de)对象通常是在学校相貌、能力、才华等出众(de)佼佼者.双向喜欢型由于主体互相“喜欢、欣赏”,行为上常表现为“亲密、团结”.在学校中,最典型(de)例子就是“情侣”.功利型人际关系是指交往主体为实现自身或共同利益而建立(de)短暂联系.这种类型在大学中很少,因为校园里不存在直接(de)经济利益.即使建立“功利型”关系也大都由于集体活动需要.比如班长为搞活动,与其它班长(de)交往与合作.敌对型人际关系是指交往主体之间由于某种利益、立场等产生冲突而形成(de)对立状态.由于大学生受过高等教育、综合素质较高,不容易产生人际矛盾冲突,即使对于已产生(de)矛盾冲突也易于化解.在实际生活当中,这几种人际关系类型常常交叉出现,不断发展和转化.在校园里,提倡“熟悉型”、“相似型”、“互补型”、“喜欢型”和利于集体(de)“功利型”；反对有损集体(de)“功利型”和“敌对型”.大学生人际关系(de)特征1、往排斥政治,2、更侧重于亲情性交往在大学校园里,几乎很难见学生聚在一起谈论政治话题.他们更愿意谈与自己紧密相关(de)话题,比如理想、家庭、往事.在宿舍几个同学就像一个家庭(de)几个孩子一样,按大小排序,谁是大哥、大姐,谁是小弟、小妹,分得很清楚.同学间平时(de)称呼,也不叫名字,而是叫老大老二、姐姐妹妹之类.校园里,常常可以看到三三两两(de)大学生结伴而行,有(de)女同学之间还手挽着手,显得十分亲热.几个同学一起逛街、逛公园、吃饭、看电影、下棋打牌,更是经常(de)事.大学生十分重视同学之间(de)情谊,希望感受彼此之间相互帮助、相互照顾、相互倾诉(de)学友情谊.即使个别同学之间出现了某种隔阂,大家也注意“着眼长远、面向未来”,有意去弥补.同学之间(de)称呼,也随和化,称兄弟姐妹,或者叫“雅号”、“绰号”.同学之间遇到内部矛盾时,大家可以用“弟兄们好说”、“大家都是朋友嘛”来化解.这些都反映出大学生(de)人际交往有排斥政治文化,更侧重个人亲情性交往(de)倾向.2、网络人际交往呈上升趋势网络人际交往是人们在网络空间里进行(de)一种新型人际互动方式.网络人际交往给大学生(de)生活方式、价值观念带来(de)挑战和改变是前所未有(de).据中国互联网络信息中心发布(de)统计报告,目前学生在中国(de)网络用户中占21%,是上网用户比例最大(de)一个群体,其中,高校学生达90%.随着我国信息技术(de)高速发展,以及作为年轻一代(de)大学生价值观(de)变迁,网络无疑成为他们人际交往(de)重要手段.网际空间好比一个巨大(de)城市,有图书馆、大学、博物馆、娱乐场所,也有各种各样(de)人；无论什么人,都可以到这个“城市”去逛逛.在这个空间里不仅可以获取和发布信息,还可以通过E-mail（电子邮件）、ICQ（网络寻呼）、IRC（网上聊天室）、BBS（电子公告板）、虚拟社区等方式进行聊天、交友、游戏、娱乐等网络人际交往.为同学们缓解现实生活(de)压力,寻求解脱或满足好奇心,寻求一种角色转换提供了一个巨大(de)空间.但由于网络社交(de)虚拟性,可靠程度不高,因此学生在交往过程中缺乏真实(de)感情交流,交往(de)层次也过于肤浅.大学生网络人际交往(de)主要特点：一是交往角色(de)虚拟性.用户只要随便填写一下E-mail、IRC或是BBS(de)注册表或者登记表,就可以获得一个相应(de)身份,并以这个身份在网上进行人际交往.这种虚拟(de)角色,使交往双方都没有任何心理负担,而有一种为所欲为、肆无忌惮(de)心理.二是交往主体(de)平等性.网络是一个“自由、平等”(de)世界,无论你在现实生活中(de)身份是何等显赫,但到了网上,你只不过是一个网名而已,同其他任何人一样无任何特权,大家都是平等(de).三是交往心理(de)隐密性.网上人际交往虽然可以通过文字来传情达意,但这种文字交流大多是经过刻意加工(de)信息,交往(de)心理也是经过包装(de),这种“网交”无论持续多长(de)时间,网友之间也很难明白对方(de)“真心真意”.四是交往过程(de)弱社会性和弱规范性.在现实人际交往中十分看重(de)身份、职业、金钱、容貌、家世等交际主体(de)社会特征和社会地位,在网上(de)人际交往中可以全然不顾；在现实交往中要遵守(de)一些社会规范,在网络交往中也不必遵守,只要按照网络技术要求去操作,就可顺利完成网上人际交往.这种弱社会性、弱规范性(de)网络人际交往,容易使一些人暂时摆脱现实社会诸多人伦关系(de)束缚和行为(de)约束,甚至放纵自己(de)道德行为规范,从而造成非人性化(de)倾向.3、大学生人际交往中,“异性效应”表现明显我们都有过这种体验：有异性参加(de)活动,较之只有同性参加(de)活动,我们一般会感到更愉快,活动(de)积极性会更高,往往玩得更起劲,干得更出色.这就是心理学上(de)“异性效应”.调查显示,67%(de)学生认为自己和异性同学相处时,很自然、很开心；18%(de)学生认为感觉不自然、无话可说；15%(de)学生选择“几乎没有这种情况”.在走访中,调查小组发现男女比例相当(de)班级要比男女比例失衡(de)班级活跃.在校园中经常出现“男女宿舍联谊”、“男女混合球赛”,篮球赛场上加油声最大(de)是女生等.在网络中,异性间(de)情感交往成了“主旋律”.异性效应在网上交往中不仅存在,而且表现得很明显.不少人上网聊天、浏览(de)潜在动机在于寻找异性,在追求休闲娱乐和心理享受(de)同时,也有很多人抱有相机觅友和调情(de)目(de).“是男(de),还是女(de)”,这是他们交流(de)开始.4、大学生人际交往需要有限性我们在探讨了人际交往(de)重要性后,也不能不重视另一个命题(de)存在,即人际交往需要(de)有限性.研究结果表明,当人们感到孤独,缺乏感情依赖和理解时,没有足够(de)人际关系支持时,会为人际关系(de)缺乏而烦恼；当人们交往过多时,难于把精力集中在学习时上,人们又会为过多(de)交往与复杂(de)人际关系感到不安.一方面,人需要获得明确(de)自我价值感和安全感,需要进行社会比较,另一方面,人也需要内省(de)经验,有无拘无束、自由表现自己(de)机会,因此又需要暂时远离和逃避别人.任何与我们交往(de)人都会对自己构成一种评价压力,与此同时,个体必须对社交生活(de)行为进行检点,这也意味着某种限制.因此,维持交往需要与独处需要(de)平衡,是建立良好人际关系(de)必要前提.大学生人际关系也呈现这个规律,新生之间团队意识较强,都是一个宿舍集体行动,到二年级以后,通过人际关系(de)调整与整合后,出现了亲疏,逐渐成为三三两两,进而形成较为稳定(de)交往群体.5、大学生人际交往面广,但缺乏深度在大学生人际交往过程中,就交际圈而言,他们比中学阶段更为广泛；但就交往主体之间(de)感情而言,则比中学阶段肤浅.调查表明,84%(de)学生会参加校园活动认识许多同学建立“熟悉型”人际关系,70%(de)学生认为自己(de)焦急圈广泛,但是72%(de)学生认为自己在大学校园里没有或者很少有知心朋友.对此现象,调查小组进行了深入分析.大学生交往(de)主动性增强.处于青年期(de)大学生,思想活跃,精力充沛,兴趣广泛,能认识到人际关系(de)重要性,所以人际交往(de)需要极为强烈.他们力图通过人际交往去认识世界,获得友谊,满足自己物质上和精神上(de)各种需要.因此,青年期(de)大学生尤其希望被人接受、理解(de)心情尤为迫切.在人(de)一生中,再也没有像青年时期有那种强烈地渴望被理解(de)愿望.没有任何人会像青年那样处在孤独之中,渴望着被人接近与理解,没有任何人会像青年那样站在遥远(de)地方呼唤.丰富(de)校园文化生活为大学生人际交往创造了有利条件.当代大学校园,设施齐全,图书馆、阅览室、运动场等均为交往提供了广阔(de)空间；校园活动精彩纷呈,社团、竞赛、舞会、联谊等也为交往创造了无限(de)时机.理想化(de)人际交往引起挫折感.大学生对人际关系(de)追求往往带有较多(de)理想化色彩,无论是对同龄朋友,还是对师长,往往是以理想色彩看待交往,希望交往不带任何杂质,同时他们也常常以理想(de)标准要求对方,一旦发现对方某些不好(de)品质就深感失望.其实大家渴望友谊和交往,有着人际交往(de)迫切需要,但有一些还是不愿意想周围同学说,而是深深埋在心底,长期(de)积郁,再加上血液负担(de)压力,使大学生(de)人际适应力下降.因此,和其他人群相比大学生人际关系(de)挫折感较强,容易由于交往受挫引发心理障碍.怀旧情结和偏见.不少大学生认为大学阶段(de)同学友谊不如中学真诚,师生感情冷淡.这种意识长期存在,多数学生对大学生人际悲观、埋怨,影响着交往.六、交往主体(de)个性特征成为影响人际交往(de)主要因素上图为课题研究小组对影响大学生人际交往(de)因素统计.由图可知,大学生交往更注重对方(de)个性特征,而很少在意客观条件.社会(de)发展、地位平等、贫富差异缩小使人们在交往当中,注重精神层次,对客观(de)环境条件不太在乎,也正因为如此,才出现“相似型”、“互补型”人际关系.改善大学生人际关系(de)方法1、克服社会知觉中(de)偏差知人者智,自知者明,能否正确地认识和了解他人,同样关系到人际交际能否顺利进行.要走出对他人认知(de)心理误区,要注意以下几个方面：晕轮效应在我们(de)头脑中,总有一些潜在(de),得之于各种途径(de)观念,并常常以此来评价和判断他人,因为这样做所耗费(de)心理能量最少,也就是说,它最省事.但是,图省事往往会造成一些认知偏差.什么美国人开放,英国人保守,商人精明世故,农民老实本分…….这些说法虽与某些人(de)特征相吻合,但绝不是个个如此,还要“具体问题具体对待”.人如其面,各个不同,不能用概念来衡量人,把人简单化.某人(de)一种优点、优势放大变成了笼罩全身(de)“光环”,甚至原来(de)缺点也被掩盖或者蒙上了一层夺目(de)光彩.这种对他人认知(de)最大失误就在于以偏盖全.“借一斑而窥全豹”并不总是适合于一切人和事,个别和局部并不一定能反映全部和整体.在人(de)诸多行为或性格特征中抓住某个好(de)或不好(de)、就断定他是好人、坏人,无疑是幼稚(de).恰当地、全面地认知他人,就要克服说好全好,说坏全坏(de)绝对化方法.首应效应我们通常所说(de)印象实际上指第一印象（First impression）或最初印象(primary effect),社会心理学中,由于第一印象(de)形成上最初获得(de)信息比后来获得(de)信息影响更大(de)现象,称为首应效应(primary effect),也称为最初印象.第一印象,也就是第一次对人知觉时形成(de)形象,它往往最深刻,而且常会成为一种基本印象而影响对他人各方面(de)评价.俗话说,先入为主,讲(de)就是这个道理：人们很重视给别人(de)第一印象,但也该看到,第一印象得之于较短时间(de)接触,又无以往(de)经验作参照,主观性、片面性较强.所以,一定要注意其消极(de)一面既不能因第一印象不好而全盘否定,又要防止被表面(de)堂皇所迷惑.“金玉其外,败絮其中”,这样(de)例子也屡见不鲜.要练就一番透过现象看本质(de)本事,在长期(de)相处中全面、正确认识和了解他人.如一位大学生刚入大学出色(de)自我介绍在同学(de)头脑中留下强有力(de)第一印象,即使以后他(de)表现不如以前,学生认为不是能力问题,而是不够尽力；相反,有(de)同学在寻求职业时留下很不称职(de)第一印象,那么要转变需要很多长时间.人们已习惯于用先入为主(de)最初印象轨道解释一些心理问题.建立良好第一印象(de)方法是善于表现自己,给别人留下良好、深刻(de)印象呢社会心理学家艾根1977年根据研究得出同陌生人相遇时,按照SOLER模式表现自己,可以明显地增加别人对我们(de)接纳性.S表示坐或站要面对别人；0表示姿势要自然放开L表示身体微微前倾E表示目光接触R表示放松从描述中我们可以得出“我很尊重你,对你很有兴趣,我内心是接纳你(de),请随便.”以此给对方留下轻松良好(de)第一印象.近因效应某人刚犯了一个大错误,于是就有人发现,他从来就不是好人.这是近因效应在作怪.在较为长期(de)交往中,最近(de)印象比最初(de)印象更占优势,这是一种心理惯性.由于这种惯性(de)作用,人们往往会以最近(de)印象来评价人.与首应效应相比,在总(de)印象形成上, 新近获得(de)信息比原来获得(de)信息影响更大.不因一时一事评价人.刻板效应有些人习惯于机械地将交往对象归于某一类人,不管他是否表现出该类人(de)特征,都认为他是该类人(de)代表,而总是将对该类人(de)评价强加于他,从而影响正确认知,特别是当这类评价带有偏见时,会损害人际关系.如有(de)大学生认为南方人小气、自私,家庭社会地位高(de)学生傲气、不好相处等,这种刻板印象容易形成先入为主(de)定势效应,妨碍大学生正常人际关系(de)形成.定势效应定势效应是指人们头脑中存在(de)某种固定化(de)意识,影响人们对人和事物(de)认知和评价.当我们与他人接触时,常常会不自觉地产生一种有准备(de)心理状态,作一种固定了(de)观念或倾向进行评判.投射效应人际关系中(de)投射效应,即“以小人之心,度君子之腹”,指与人交往时把自己具有(de)某些不讨人喜欢、不为人接受(de)观念、性格、态度或欲望转移到别人身上,认为别人也是如此,以掩盖自己不受人欢迎(de)特征.如自私(de)人总认为别人也很自私；而那些慷慨磊方(de)人认为别人对自己也应不小气,由于投射作用(de)影响,人际交往中很容易产生误解.为什么有(de)人不能从人际交往中得到快乐人是社会(de)动物,人际交往是我们每个人(de)一种需要.在人际交往中,过分留心、处处算计、总怕吃亏上当,这当然得不到快乐.可以说,这样(de)人还没有领悟人际交往(de)真正内涵,因此他无法体验到交往中(de)快乐.俩人互相交换一个苹果,还是一人一个苹果,俩人互相交换一个主意,一人就有了两个主意,这个例子是交往露内涵(de)一个体现.此外,交往(de)意义还在于增大个人(de)心理空间,减少彼此(de)心理距离,建立“我们感”.这些都是人(de)一种心理需要、社会需求.消极(de)情绪,如不快、痛苦、愤怒、失望等,会影响人际交往(de)正常进行,这点不言而喻.这些消极情绪(de)产生,可能来自某种压力、或者受挫、或是某种丧失.每个人都要学会在生活中对付这些不良情绪,这也是个人成长(de)一种重要表现.现代社会主张个性独立,人际交往也日益复杂,如果说在一些场合,或和某些人(de)临时性(de)交往需要一些表面(de)客套、应酬,那么,建立和发展深入持久(de)人际交往,最重要(de)是坦诚相见、表达真实(de)自我.“水至清则无鱼,人至察则无友”,人们并不喜欢那些假扮(de)圣人.当然,如果是自己身上存在着明显(de)缺点,理应努力克服和改正.人们在人际交往中不断审视、认识自己和他人,不断领悟人生,这是人际交往(de)内涵之所在.2、塑造良好(de)个人形象,增进个人魅力社会交往中,个体(de)知识水平与涵养直接影响着交往(de)效果,良好(de)个人形象应从点滴开始,从善如流,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”.优化个人(de)社交形象.提高心理素质.人与人(de)交往,是思想、能力与知识及心理(de)整体作用,哪一方面(de)欠缺都会影响人际关系(de)质量.有(de)学生在人际交往中存在社交恐惧、胆怯、羞怯、自卑、冷漠、孤独、封闭、猜疑、自傲、嫉妒等不良心理,都不易建立良好(de)人际关系.加强自我训练,提高自身(de)心理素质,以积极(de)态度进行交往.提高自身(de)人际魅力.每个个体都有其内在(de)人际魅力,他是一个人综合素质在社交生活中(de)体现.这就要求在校(de)大学生丰富自己(de)内心世界,从仪表到谈吐,从形象到学识,多方位提高自己.心理学研究表明,初次交往中,良好(de)社交形象会给对方留下深刻(de)印象,而随着交往(de)深入,学识更占主导地位.特别是大学生(de)个性培养,拓展自己(de)内涵.3、培养主动交往(de)态度。

从社会心理学角度浅谈大学生的人际交往社会心理学中的人际关系,主要是指人与人之间的心理关系:心理距离小而相容性大,则人际关系融洽;反之,则心理上相互排斥,人际关系恶化。

任何生活在社会中的个体,必然会发生与他人的交往关系。

在现代社会中,人与人之间的交往集中体现着心理上的交流,而人际关系就是建立在心理接触基础上的社会关系。

对处于心理断乳期的大学生而言,建立良好的人际关系至关重要。

它不仅关系到大学生在校园内的成长,同时也为大学生走向社会,适应社会角色的转换及进一步的社会化做好必要的心理和行动上的准备。

然而,当代大学生人际交往的复杂性和广泛性及一些不利于交往的障碍性因素,也使得大学生的人际交往问题日趋突出,成为不容忽视的社会问题。

大学生人际交往障碍的主要表现是自卑、胆小、害羞、内向、孤僻、不善与人交际、不善于言谈、怀疑他人、不善于参与社交活动、对人冷淡等, 形成大学生人际交往障碍的主要心理因素有如下几个方面:1.人格对人际交往的影响。

首先,人格是指在一定的社会历史条件下的具体个人所具有的意识倾向性以及经常出现的较稳定的心理特征的总和,包括一个人的兴趣、爱好、思想、信念、世界观、性格、气质、能力,等等,不同的人格对人际交往能够产生不同的影响。

其次,性格是表现在人的态度和行为方面的一种较为稳定的心理特征,是人格的重要组成部分。

性格是在一个人生理素质基础上,在社会实践活动中逐渐形成、发展和变化的。

由于具体的生活道路不同,每一个大学生的性格会有不同的特征,性格不一对人际交往有一定影响。

有些大学生与其他人在生活中闹别扭,既不是因为思想、价值观上有分歧,也不是因为道德品质方面的毛病,只是因为性格上有差异。

有的人性情沉静,可能看不惯锋芒毕露的人;有的人果断泼辣,跟优柔寡断的人可能合不来。

这种看不惯和合不来,虽说只是性情不投,可也不能忽视。

许多事实说明,一个人能否和不同性格的人相处,不仅会影响他的生活,还会影响他的事业。

现代社会中的人际关系问题分析社会是由人组成的，人与人之间的关系是社会运行的基础。

然而，在现代社会中，人际关系问题日益突出，给个体和整个社会带来了许多困扰。

本文将从社会变迁、数码化交往以及青年人群体的人际关系问题三个方面进行分析，探讨现代社会中的人际关系问题。

一、社会变迁与人际关系问题社会的迅速变迁给人际关系带来了诸多挑战。

一方面，经济社会的发展使人们的生活更加快节奏，工作压力增加，时间有限，交际机会减少，导致人际关系变得疏远。

另一方面，城市化进程的加快，人口流动性增加，社交圈子的不断变换使人们很难建立真正的亲密关系，增加了人际关系的不稳定性。

社会文化的多元化也会引发一些人际关系问题。

现代社会中的价值观多元，每个人对于爱情、友谊、尊重、责任等的认知与理解都有所不同。

当不同的价值观念碰撞在一起时，容易引发争论和冲突，进而导致人际关系破裂。

二、数码化交往与人际关系问题随着信息技术的飞速发展，数码化交往成为现代人际关系中不可忽视的一部分。

然而，数码化交往也给人际关系带来了一些问题。

1.虚拟社交圈子的建立使得人们更容易与远离身边的人建立联系，但在现实生活中往往缺乏真实的交流。

网络社交的虚拟性和匿名性导致人们在网络空间中更容易产生冷漠和不负责任的行为，推动了“网络暴力”的激化。

2.数码化交往加剧了人们的孤独感。

在大量时间花在手机、电脑等数码设备上的情况下，现实中的人际交往受到了影响，面对面的沟通变得越来越少。

人们更倾向于在虚拟社交媒体上获得满足感，但这种满足感是短暂的，无法填补现实生活中的真正需求。

孤独感的增加会对人的心理健康产生负面影响，导致抑郁、焦虑等心理问题。

三、青年人群体的人际关系问题青年人是现代社会中人际关系问题的重要群体。

青年人经历着身份认同、价值观念的形成和个性的成长过程，其人际关系更加敏感和脆弱。

1.青年人在学业、就业竞争激烈的现实压力下，往往在人际关系中感到困惑和无力。

面对公平竞争的压力，青年人可能会产生焦虑、自卑等负面情绪，导致人际交往的不畅。

社会学视角下的职业与人际关系职业与人际关系是我们日常生活中不可忽视的重要部分。

从一个社会学的角度来看，职业与人际关系的互动和影响不仅仅是个人的问题，它还反映了社会的结构和动态。

本文将从社会学视角出发，探讨职业与人际关系的多个方面。

首先，职业对人际关系的影响是显而易见的。

一个人的职业身份和职业地位往往决定了他在社会中的地位和影响力。

在职场中，一个人的职位决定了他与同事、上司和下属之间的互动。

高层管理者和领导者往往需要与团队成员和其他部门进行沟通和合作，而这种人际关系的建立和维护直接影响着组织的运作效率和团队的凝聚力。

此外，职业还与社会地位息息相关。

不同职业的社会地位不同，这直接影响了个体在社会中的认可和尊重程度。

社会地位的不同也会显著影响人际关系中的互动和沟通方式。

举个例子，高层职位的人往往更容易建立起权威和威信，而这可能会影响低层职位员工对他们的态度和行为。

同时，职业还对人际关系产生经济影响。

一个人的职业决定了他的收入水平和经济地位。

收入和经济地位的差异导致了不同职业群体之间的经济上的差别，这也直接影响了他们之间的人际关系。

经济差距可能导致职业间的嫉妒和竞争，也可能造成社会不平等和社会阶层的固化。

另外，职业还与个人身份和认同密不可分。

一个人的职业身份往往是他个人认同和社会身份的一部分，它在一定程度上决定了他与他人交往的方式和圈子。

不同职业群体之间往往会形成社群和圈子，这种职业身份和圈子的形成与维系也在一定程度上塑造了人际关系的特征和模式。

最后，职业还与个人的生活质量和满足感有关。

人们通常会通过职业来获得经济资源和社会认可，从而提升自己的生活水平和满足感。

然而，职业也可能给个人带来压力和焦虑，这会对人际关系产生负面的影响。

工作压力可能导致人们无法与家人和朋友保持良好的人际互动，也可能导致工作场所内的冲突和紧张关系。

总之，从社会学的视角来看，职业与人际关系是相互交织、相互作用的。

一个人的职业身份和地位决定了他在社会中的地位和影响力。

社会学视角下的社会化教育与人际交往在现代化社会中，人们处于复杂的社交网络中，社会化教育和人际交往成为人们不可或缺的生活经验。

社会化教育是通过社会交往方式、社会规则、社会习惯和社会价值观的传递，使个体学会适应社会中的角色、责任和行为方式的过程。

而人际交往则是指个体之间的相互联系和交流的过程。

从社会学的角度来看，社会化教育和人际交往是相互依存、相互作用、相互影响的。

在本文中，我们将探讨社会化教育和人际交往的关系，以及它们在当代文化中的意义。

一、社会化教育和人际交往的相互关系从社会化教育的角度来看，人际交往是社会化教育的一个重要形式。

因为在人与人交往的过程中，个体不仅能够从他人身上获得知识、技能和经验，更能够领悟他人的意图、态度和行为规范，从而规范自己的行为方式。

例如，儿童在与父母、老师、同伴的交往中，通过语言交流、社交活动、游戏体验等形式，逐渐形成了基本的社会规范和习惯，学会了如何与他人相处，如何处理人际关系。

因此，人际交往可以促进个体的社会化教育过程，使个体逐渐适应社会的生活和工作环境。

从人际交往的角度来看，社会化教育也是人际交往的重要内容。

因为社会化教育是通过社会交往传递的知识、技能、规范和价值观念，是人际交往的重要内容之一。

比如，在与周围人交往的过程中，个体会不断受到别人的教育，别人的言行会引导个体的思考和行为，促使个体逐渐接受社会的观念和价值，将这些观念和价值融入到自己的思考和行为中。

因此，社会化教育可以为人际交往提供有价值的内容，帮助个体更好地理解和处理人际关系。

二、社会化教育和人际交往的价值社会化教育和人际交往在当代文化中的价值非常显著。

首先，它们是个体适应社会的重要手段。

在当代社会中，社交网络、社会规范、价值观念等都充满了不确定性和复杂性，个体具有很强的适应性是必不可少的。

通过社会化教育和人际交往的过程，个体可以接受社会传递的价值和规范，并逐渐调整和适应自己的行为方式，从而更好地适应社会。

基于社会学视角的社会关系与人际沟通实践研究在日常生活中，人与人之间的交流和相互联系是社会关系的基础。

然而，每个人的社会关系不尽相同，不同的人在社会关系中处于不同的地位和角色。

本文将从社会学视角出发，研究社会关系和人际沟通的实践，深入探究不同社会关系对于人际沟通的影响。

一、社会关系的基本概念社会关系是指在某种社会结构中，不同主体之间所建立的相互联系。

这些主体可以是个人、家庭、组织、国家等，社会关系根据主体之间关系的强弱，可以分为亲属关系、友谊关系、职业关系、政治关系等。

亲属关系是基于血缘、婚姻等因素建立的关系，比如兄弟姐妹之间的关系、夫妻关系等；友谊关系是基于共同兴趣、相似的价值观等因素建立的关系，比如朋友之间的关系；职业关系是基于职业身份和工作关系建立的关系，比如同事之间的关系；政治关系是基于参与政治事务、政治利益等因素建立的关系，比如政治领袖和支持者之间的关系。

社会关系的建立和维护需要通过人际沟通来完成。

人际沟通是人与人之间信息交流、情感交流和意见交换的过程，是社会关系中不可或缺的一环。

二、不同社会关系对人际沟通的影响1. 亲属关系亲属关系是最早形成的社会关系，家庭成员之间的互动和交流是亲属关系中最为重要的。

亲属关系中的人际沟通更多地基于情感交流，强调亲密和信任。

在沟通过程中，亲属之间通常更加直接和坦诚，互相之间的信任感更强。

因此，亲属关系对人际沟通的影响主要体现在情感交流和亲密度上。

2. 友谊关系友谊关系是基于共同兴趣、相似的价值观等因素建立的关系，相比于亲属关系，更为灵活和多样化。

在友谊关系中，人际沟通更多地基于信息交流和意见交换，强调相互理解和支持。

朋友之间的沟通通常更加平等和自由，双方之间的互动更具有自主性和选择性。

3. 职业关系职业关系是基于职业身份和工作关系建立的关系，通常在工作场所中产生，是现代化社会中最为常见的社会关系之一。

在职业关系中，人际沟通更多地基于信息交流和目的性，强调合作和协调。