名师面对面
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和名师面对面上课作文600字
和名师面对面上课作文600字
阳光洒满教室，我走进那间教室，哇，墙上挂着好多名画啊，
跟进了艺术博物馆似的。
窗台上的绿植也绿油油的，感觉整个空间
都充满了活力和智慧。
然后，我就看到了那位名师，一身简单的衬衫，但那双眼睛啊，真的像是藏着整个宇宙的智慧！
这位老师上课真的不一样！他不像其他老师那样只读课本，他
会给我们讲好多有趣的故事，然后我们就在这些故事里学到了知识。
他说话就像是泉水一样，慢慢地流进我们心里，让我们听得津津有味。
他每一个动作、每一个眼神都好像在说，“知识真的很酷！”。
有次他聊到古典音乐，我的天哪，那真的是一场听觉盛宴！他
不仅仅说了些音乐家的名字和作品，还亲自弹了曲子给我们听。
我
感觉自己都飘到音乐的世界里了，完全被那美妙的旋律给迷住了。
而且啊，这位老师还特别注重我们的思考能力。
他经常问我们
一些奇奇怪怪但又特别有意思的问题，让我们开动脑筋去思考。
跟
着他学，我现在看问题都能从好几个角度去想，感觉脑子都变聪明了！
总之，跟这位名师面对面上课的日子，简直就像开了挂一样！他不仅教给我很多知识，还让我明白了怎么做人、怎么想问题。
他的每一个动作、每一句话都深深地影响了我。
这样的老师，真的太难得了！。
名师面对面同步作文
名师面对面同步作文说起写作文，这可真是让不少同学头疼的事儿。
但我有幸遇到了一位特别的老师，让我对作文的看法有了翻天覆地的变化。
这位老师姓王，我们都亲切地称她为王老师。
记得第一次上她的作文课，我心里还直犯嘀咕：“这作文课能有啥新鲜的，不就是讲讲套路，让我们多背好词好句嘛。
”可没想到，王老师一开口，就把我给吸引住了。
她没有一上来就翻开教材，而是笑眯眯地看着我们，说：“同学们，咱们今天先不着急写作文，咱们先来聊聊生活。
”这可把大家都弄懵了，作文课不写作文，聊啥生活呀？王老师似乎看出了我们的疑惑，接着说：“你们别觉得奇怪，作文这东西，不就是把生活里的事儿、心里的想法给写出来嘛。
要是连生活都不了解，咋能写出好作文呢？”然后，她就开始讲起了自己的一次旅行经历。
那是她去一个小山村的故事。
王老师说，那个村子藏在大山的深处，去的路可不好走，车子一路颠簸，她感觉自己的五脏六腑都快被颠出来了。
好不容易到了村子，眼前的景象让她又惊又喜。
村子里的房子都是用石头砌成的，石头之间的缝隙里还长着青苔，看上去特别有年代感。
村里有一条小溪，溪水清澈见底，能看到小鱼小虾在水里欢快地游来游去。
王老师还特别细致地给我们描述了她在村里遇到的一位老奶奶。
老奶奶穿着一件深蓝色的褂子，上面打了好几个补丁，但洗得干干净净。
她的脸上布满了皱纹，就像那干涸的土地，每一道皱纹里都藏着岁月的故事。
老奶奶看到王老师，热情地邀请她去家里坐坐，还拿出了自己做的柿饼招待她。
王老师说，那柿饼甜得呀，一直甜到了心里。
讲完这个故事，王老师问我们：“怎么样，是不是感觉像亲眼看到了那个村子，见到了那位老奶奶？”我们都拼命点头。
王老师笑着说：“这就是细节的力量。
写作文也是一样，把看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的都写出来，作文就能变得生动有趣。
”从那以后，每次作文课，王老师都会给我们分享一些生活中的小细节，有时候是她在菜市场看到的一场讨价还价，有时候是她在路上碰到的一只可爱的小狗，还有时候是她自己做的一顿“黑暗料理”。
名师面对面策划书3篇
名师面对面策划书3篇篇一名师面对面策划书一、活动主题“教育，让未来更美好”二、活动背景随着社会的发展和进步，教育越来越受到人们的重视。
为了提高学生的综合素质，促进教师的专业成长，我们特举办此次“名师面对面”活动。
三、活动目的1. 搭建教师与学生之间的沟通桥梁，让学生有机会与名师近距离交流，感受名师的风采。
2. 邀请教育专家分享最新的教育理念和教学方法，为教师提供学习和交流的平台。
3. 展示学校的教育教学成果，提高学校的知名度和影响力。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全校师生七、活动内容1. 名师讲座：邀请教育专家、学科名师等为学生和教师举办讲座，分享最新的教育理念和教学方法。
2. 名师课堂：安排名师为学生和教师上示范课，展示名师的教学风采和教学方法。
3. 名师答疑：安排名师为学生和教师解答教育教学中遇到的问题和困惑。
4. 名师访谈：对名师进行深度访谈，了解名师的成长经历、教育理念和教学方法。
八、活动宣传1. 在学校官网、公众号等平台发布活动通知和预告。
2. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等位置。
3. 邀请电视台、报纸等媒体对活动进行报道。
九、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 设立宣传组，负责活动的宣传和推广。
3. 设立后勤组，负责活动的场地布置、设备租赁和物资采购等工作。
4. 设立安全组，负责活动的安全保卫工作。
十、活动评估1. 设立评估组，负责对活动的效果进行评估。
2. 评估内容包括活动的参与人数、参与度、活动效果等。
十一、活动预算1. 名师讲座费用：[X]元2. 名师课堂费用：[X]元3. 名师答疑费用：[X]元4. 名师访谈费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元十二、注意事项1. 活动筹备期间，要加强与各部门的沟通和协调，确保各项工作顺利进行。
2. 活动期间，要做好安全保卫工作，确保活动的顺利进行。
名师面对面语文 答案
名师面对面语文答案一、理解重点文言实词在句中的含义。
(一)重点实词练习。
1．自富阳至桐庐一百许里(到)2．水皆缥碧(青白色)3．急湍甚箭(急流)4．负势竞上(凭借)5．泉水激石(冲击，拍打)6．好鸟相鸣(美丽的)7．横柯上蔽(树木的枝干)8．期在必醉(期望)9．环堵萧然(周围都是土墙，形容居室简陋) 10．箪瓢屡空，晏如也(安然自若的样子) 11．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵(忧愁的样子)(心情急切的样子)12．其言兹若人之俦乎(此人，指五柳先生)(辈，同类)13．执策而临之(鞭子)14．食之不能尽其材(通“才”，才能) 15．且欲与常马等不可得(同样)16．从流飘荡(顺、随)17．家贫，无从致书以观(买，得到)18．援疑质理(引，提出)19．俟其欣悦(等待)20．走送之(跑)21．颓然乎其间者(醉醺醺的样子) 22．树林阴翳(遮盖)23．太守谓谁(为，是)24．恶能无纪(怎么)25．而冷光之乍出于匣也(突然) 26．从乡之先达执经叩问(请教) 27．夫能不以游堕事(坏，耽误) 28．此乐何极(穷尽)29．鸢飞戾天者(至)30．又患无名人硕师与游(交往，交际) 31．日光下澈(透过)32．主人日再食(每天)33．以其境过清，不可久居(停留) 34．越明年(到了)35．乃重修岳阳楼，增其旧制(规模) 36．横无际涯(边)37．此则岳阳楼之大观也(雄伟景象) 38．前人之述备矣(记述)39．淫雨霏霏[雨(或雪)繁密的样子]40．连月不开(文中指天气放晴) (二)解释下列加点的古今义差别较大的词。
(三)解释下列词类活用的词。
1．互相轩邈(文中意思是这些山峦仿佛都在争着向高处和远处伸展) 2．亲旧知其如此(旧交，旧友)3．腰白玉之环(腰佩)4．斗折蛇形(像北斗星一样)5．皆若空游无所依(在空中)6．急湍甚箭，猛浪若奔(飞奔的马)7．策之不以其道(用鞭子打)8．其岸势犬牙差互(像狗的牙齿那样) 9．凄神寒骨，悄怆幽邃(使……凄凉) 10．名之者谁(取名，命名)11．翼然临于泉上者(像鸟张开翅膀的样子) 12．泉而茗者(汲泉水)(煮茶)13．罍而歌者(端着酒杯)14．红装而蹇者(骑驴)15．忧谗畏讥，满目萧然(说别人坏话) 16．滕子京谪守巴陵郡(做州郡的长官) (四)解释多义词。
名师面对面七年级下册数学教师用书
名师面对面七年级下册数学教师用书第一部分：引言在教育教学领域，教师用书是教师备课时重要的辅助工具。
它不仅包含了课程内容的设计和安排，还提供了教学方法和策略。
而作为七年级下册数学教师用书，《名师面对面》系列一直以其丰富的教学经验和独特的教学理念备受教师的青睐。
本文将对该教师用书进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便广大教师更好地利用该教师用书，提高自身的教学水平。
第二部分：教师用书内容全面评估1. 教材内容《名师面对面》七年级下册数学教师用书内容丰富多彩，涵盖了丰富的数学知识点和题型。
从基础的整数运算到几何图形的性质，从方程的解法到概率的计算，每一个知识点都有详细的讲解和丰富的例题。
每一个知识点下都附有扩展练习和拓展知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 教学方法该教师用书提供了多种多样的教学方法和策略，例如案例教学、探究式教学、启发式教学等，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的探究和解决问题能力。
而且每个知识点下都有教学建议和解题技巧，有利于教师更好地指导学生学习。
3. 课堂实践《名师面对面》七年级下册数学教师用书还提供了丰富的课堂实践案例，帮助教师更好地将知识点落实到实际教学中。
每个实践案例都有详细的教学设计和课堂展开，有利于教师们更好地领会教学方法和策略。
第三部分：个人观点和理解《名师面对面》七年级下册数学教师用书作为教师的得力助手，内容非常丰富和全面。
它不仅帮助教师更好地备课，还提供了丰富的教学方法和策略，有助于提高教师的教学水平。
它还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
该教师用书是一部非常优秀的教学参考书，我个人会极力推荐给其他教师使用。
第四部分：总结和回顾通过对《名师面对面》七年级下册数学教师用书的全面评估，我们不难发现，该教师用书在内容丰富性、教学方法和课堂实践等方面都有着非常突出的优点。
它会成为教师备课和教学实践中的得力助手，有助于提高教师的教学水平和学生的学习效果。
名师面对面观后感
名师面对面观后感
我最近参加了一场名为“名师面对面”的活动，这次的活动主要是让我们学生与优秀的老师面对面交流，分享学习经验和教学心得。
这次活动让我受益匪浅，收获颇多，下面是我的观后感。
首先，这次活动让我了解到了优秀老师的学习方法和教学理念。
在我们与老师面对面交流的过程中，老师们分享了自己在学习和教学中的经验和心得，让我深刻认识到了学习的重要性和正确的学习方法。
同时，他们还强调了课堂教学中如何灵活运用各种教学手段，如何激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
这些都对我今后的学习和教学有很大的启发和帮助。
其次，这次活动让我更加深刻的认识到了教师的职业素养和责任。
优秀的老师不仅需要有扎实的学科知识，还要有高尚的品德和人格魅力，要对学生负责、对教育事业负责。
他们用自己的坚持和努力来感染和影响学生，让我深深地感受到了教师的职业价值和使命感。
最后，这次活动让我更加坚定了自己学习和教育的方向和目标。
对于学生来说，学习是一项长期而艰辛的事业，但是只要有正确的方法和坚定的信念，在不断地努力和追求中，一定能够取得优异的成绩和突出的表现。
而对于教师来说，教育不仅仅是一份工作，更是一项神圣
的事业和责任，只有不断地提升自己的素养和能力，才能更好地为学生服务，为教育事业做出更大的贡献。
总之，这次名师面对面的交流活动让我受益匪浅，让我更加深刻的认识到了教育的重要性和意义，也让我更加坚定了自己在学习和教育方面的追求和目标。
我相信，在优秀的老师和同学的帮助和支持下，我一定能够取得更加优异的成绩和表现，在未来的学习和工作中，为社会做出更大的贡献。
与大学名师面对面大学生们的学习心得和教授互动经历
与大学名师面对面大学生们的学习心得和教授互动经历我是一位写作水平超高的作者，今天我给大家分享与大学名师面对面的学习心得和教授互动经历。
作为一名大学生，如何更好地与名师交流，提升学习效果，是我们考虑的重要问题。
首先，我要强调的是，与大学名师面对面交流学习，不仅是一次难得的机会，也是一种宝贵的资源。
在正式的课堂上，我们可以聆听到教授的精彩讲解，感受他们丰富的学术知识与经验，从而更加深入地理解所学的知识。
除了正式的课堂教学，我曾有幸参加过一次名师讲座。
老师在讲座中不仅分享了自己的学术研究成果，还与我们进行了互动交流。
在讲座的提问环节，很多同学积极举手发问，向教授请教问题。
我也抓住机会，提出了自己的疑问。
教授耐心地解答了我们的问题，并给出了宝贵的建议和指导。
这次互动让我深刻感受到了大师的风采和学养，也对我的学习产生了积极的影响。
另外，我还参加过一次名师指导的小组讨论。
在讨论中，我们围绕一些学术议题展开深入的探讨。
教授以鼓励探索和开放性思维的方式引导我们思考问题，帮助我们认识到问题的多维性和复杂性。
他们并非只是传授知识，更重要的是培养我们的批判性思维和学术能力。
与名师的互动让我在学术上得到了更全面的提升，也收获了宝贵的学术交流经验。
与名师面对面的学习经历给我留下了深刻的印象。
通过与教授们的交流互动，不仅能够充实自己的学识，更能够培养学术素养和批判性思维。
我深深感受到，他们不仅是我们的老师，更是我们的学术导师和引路人。
他们的知识与智慧不仅影响了我们的学术发展，也对我们的终身学习产生了积极的影响。
面对大学名师，我们应该如何更好地与他们交流呢？首先，我们要做好预习和复习，对课程内容有一定的了解，提前准备好问题。
其次，在交流过程中要保持积极的态度和良好的沟通能力，主动与教授进行互动。
我们可以提问、发表自己的观点，并积极参与讨论。
最后，要尊重教授的意见和学术观点，虚心接受批评与建议，并加以吸收和改进。
与大学名师面对面的学习心得和教授互动经历是我大学生活中的一段宝贵经历。
九年级英语名师面对面作文
九年级英语名师面对面作文指导In the journey of academic pursuits, the ninth grade stands as a pivotal year, marking a significant transition from the familiar realm of middle school to the more challenging high school environment. Among all subjects, English holds a distinguished place, not only as a language but also as a gateway to understanding global cultures and perspectives. As students embark on this new academic adventure, the importance of mastering the craft of writing becomes increasingly apparent.To this end, engaging with experienced English teachers in face-to-face writing workshops is invaluable. These workshops provide a platform for students to receive personalized guidance and feedback on their writing skills. The interactive nature of these sessions fosters a learning environment where students can ask questions, share their work, and receive constructive criticism.During these workshops, teachers often emphasize the importance of planning and outlining before writing. They encourage students to brainstorm ideas, identify a clear theme or topic, and organize their thoughts into a logicalstructure. This planning process helps students avoid common pitfalls such as wandering off-topic or failing to develop their ideas coherently.Another crucial aspect covered in these workshops isthe refinement of language use. Teachers guide students in choosing appropriate vocabulary, sentence structure, and grammar, ensuring that their writing is both accurate and engaging. They also emphasize the importance of using transitional words and phrases to enhance the flow and coherence of their writing.Moreover, teachers emphasize the role of revision in improving writing. They encourage students to review andedit their work multiple times, looking for areas wherethey can improve clarity, add detail, or correct errors. This iterative process helps students cultivate a mindsetof continuous improvement, essential for honing theirwriting skills.However, the benefits of face-to-face writing workshops extend beyond the immediate improvement in writing skills. These sessions also serve as a confidence-building exercise. As students see their work transform from draft to polishedpiece under the guidance of experienced teachers, they gain a sense of accomplishment and momentum that carries them through the challenges of academic writing.In conclusion, engaging in face-to-face writing workshops with experienced English teachers is a transformative experience for ninth-grade students. These workshops provide an opportunity to refine writing skills, receive personalized feedback, and build confidence intheir abilities as writers. As students progress through their academic careers, these skills and the confidence they gain from these workshops will serve them well, enabling them to express their ideas clearly and effectively.**九年级英语名师面对面作文指导**在学术追求的旅程中，九年级是一个关键的转折点，标志着学生从熟悉的中学环境迈向更具挑战性的高中环境。
名师面对面英语七年级上册答案
名师面对面英语七年级上册答案导语：在学习英语的过程中，对于答案的掌握是非常重要的。
特别是在学习七年级上册的时候，答案可以帮助我们更好地理解和掌握知识点，提高学习效率。
本文将为大家提供名师面对面英语七年级上册的详细答案，希望对大家学习有所帮助。
Unit 1Section A1. 1. Abe2. Cindy3. Ben2. F T F F T3. 1. down 2. under 3. near4. behind5. in front ofSection B1. 1. an2. an3. an4. an2. 1. His 2. Her3. His4. Her3. They are students.Unit 2Section A1. 1. David2. Miss White3. Wang Hong4. Wei Fang2. 1. B 2. A3. C4. C5. A3. 1. be late for 2. look for 3. at home4. Help5. tellSection B1. 1. on2. in3. in front of4. between2. 1. bag 2. books3. box4. chair3. 1. heavy 2. colors 3. Where4. orangeUnit 3Section A1. 1. sweaters2. skirts3. jeans2. 1. come from 2. speak3. live4. good at3. 1. thin 2. heavy 3. tall4. shortSection B1. 1. How2. What3. Where4. Where2. 1. He 2. She3. They4. He3. 1. because 2. and 3. also4. orUnit 4Section A1. 1. when2. usually3. what2. 1. am 2. does not3. Do does not4. Are3. 1. drink 2. likes 3. are4. eatSection B1. 1. Have2. watch3. eating4. Does2. 1. bicycle 2. sleep3. Chinese food4. swimming3. 1. often 2. sometimes 3. usually4. neverUnit 5Section A1. 1. does not2. do not3. Do2. 1. What 2. How3. What3. 1. take 2. grows 3. do4. does notSection B1. 1. Who2. She3. They4. They2. 1. guitar 2. playing3. reading4. painting3. 1. What 2. How 3. Where4. When以上就是名师面对面英语七年级上册答案的全部内容，希望对大家的学习有所帮助。
名师面对面语文9年级上册
名师面对面语文9年级上册
在9年级上册的语文学习中，我们将接触到许多重要的知识点和技能，这些知
识将为我们打下坚实的语文基础。
名师面对面的授课将帮助我们更好地理解和掌握这些知识，提高我们的学习效率和水平。
在这个学期，我们将学习到许多文言文的知识，包括文言文的基本语法、句式
和修辞手法等。
名师面对面的教学将帮助我们更好地理解文言文的特点和表达方式，让我们能够更准确地理解和翻译古代文献，提高我们的阅读和理解能力。
此外，我们还将学习到现代文学作品的分析和阅读技巧，包括小说、散文、诗
歌等不同体裁的文学作品。
名师将针对不同的文学作品进行深入的讲解和分析，帮助我们更好地理解作品的主题、结构和意义，培养我们的文学鉴赏能力。
在名师面对面的课堂上，我们将有机会和老师面对面交流讨论，提出自己的疑
惑和观点，加深对知识的理解和掌握。
名师将根据我们的学习情况和需求进行针对性的辅导和指导，帮助我们解决学习中的困惑和问题，提高我们的学习成绩和能力。
总的来说，名师面对面的语文课程将为我们提供一个更加深入和系统的学习平台，帮助我们更好地掌握语文知识和技能，为我们的学习和未来的发展打下坚实的基础。
希望我们能够珍惜这个学习机会，努力学习，取得更好的成绩和进步。
让我们和名师面对面，一起探索语文的奥秘，开拓我们的语文视野，成为更加优秀的语文学习者和文学爱好者。
愿我们在名师的指导下，走上语文学习的道路，不断追求卓越，实现我们的语文梦想。
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actually 8．______________ adv. 实际上；事实上 gradually 9．______________ adv. 逐渐地 10．______________ n．身份 identity 11．______________ n．& vt. 命令；掌握 command usage 12．______________ n．用法 expression 13．______________ n．词语；表达 recognize 14．______________ vt. 承认；公认 enrich 15．______________ vt. 使富裕；充实
4．request vt. & n. 请求；要求 request sth.of sb.请求某人做某事 request sb.to do sth.请求某人做某事 request that＋从句 请求；要求(that 从句谓语常用 should ＋ v．形式，should 可省略) at one's request 应某人之请求 make a request for sth.请求得到某物 拓展：表“要求”的几个动词 如 ask，require，demand 后 的宾语从句的谓语也用虚拟语气。
1．because of＋n./doing sth. 因为„„；由于„„ 引导原 因状语。 because 因为„„ 引导原因状语从句。 拓展：引导原因状语的短语： thanks to... 幸亏„„ owing to... 由于„„，因为„„ due to... 由于„„ as a result of... 由于„„的结果
【答案】 1)I recognize (that) 3)recognized，from/by
2)it was recognized that 4)is recognized as/ to be
3．command vt. 命令；掌握；控制 n．命令；控制；掌握 command that＋从句 命令(that 从句谓语常用 should＋v. 形式，should 可省略) command sb.to do sth.命令„„做„„ have a (good)command of sth.精通；掌握 拓展：order “命令” 后接宾语从句时，从句谓语也用虚 拟语气。
8．than ______________ ever before 比以往任何时候
up skills 增强技能 9．build ______________ at present 10．______________ 现在；目前
四、美句回顾 根据下列句子的语法结构或用括号内所给词的适当形式填 空。
as 1．Today，more people speak English ________ their first， second or a foreign language than ever before. from 2． When people use words and expressions different ______ the “standard language\”，it is called a dialect. in 3 ． The USA is a large country ________ which many different dialects are spoken.
4 ． Even in some parts of the USA ， two people from neighbouring towns speak a little differently ________(different)． enriched 5．These new settlers ________(rich)the English language and especially its vocabulary. 6．So by the 1600's Shakespeare was able to make use of a ________(wide)vocabulary than ever before. wider 7．English is one of the ________(office)languages used in official Singapore.
应用：完成句子。 1)期望申请人有很好的电脑技能。 Applicants are expected to ______________computer skills. 2)队长命令他的部下立即集合。 The captain ______________________immediately.
【答案】 1)have a good command of 2)commanded his men to gather/ commanded that his men should gather
1．base n．基础；根据地 vt. 以„„为基础 on the base of 在„„的基础上 be based on ＝ base sth.on...以„„为基础
应用：完成句子。 1)这个理论基于他对野生动物的长期研究。 The theory______________his long research on the wildlife. 2)我们都知道一个人的成功是以勤奋和智慧为基础的。 We all know that one's success ______________ his diligence and intelligence.
2．根据句子意思，用括号内所给词的适当形式填空。 1)The Chinese girl can speak French with ________.(fluent) fluency recognition since I was 2)The town has changed out of all __________ last here.(recognize) 3)These facts are ________ to an understanding of the basic case.(base) expression of 4)“I don't understand， ” he said， with an ___________ complete surprise on his face.(express) gradually improved with the joint efforts of 5)The things ________ the school staff and the students.(gradual)
应用： 完成句子。 1)由于这种坏天气，他们不得不改变行车路线。 ________________________，they had to change the driving route. 2)我回去是因为自己很疲劳而不是因为生你的气。 I went back not ______________ my anger with you but __________________.
二、词汇拓展 用所给词的适当形式填空。 1．写出下列单词的派生词。 office officer n． 1)official adj. →___________ n． 办公室→__________ 官 员；警察 actual 2)actually adv. →______________ adj.实际的 3)base vt.→__________ n． 根据； 基础→__________ basis basic adj. 基 basement n．地下室 础的；基本的→___________ gradually 4)gradual adj. →______________ adv. 逐渐地 identify 5)identity n ． →__________________ vt. 鉴 别 ； 证 明 →______________ identification n．身份证明(书)
make (good) use of 5．______________________( 充分)利用；使用
play a part/role (in) 6． ______________ 在„„扮演角色；在„„方面起作用 different from 与„„不同 7．be ______________
一、单词识记 根据下列中文在空格上写出相应的英语单词。 official 1．______________ adj. 官方的；正式的 conquer 2．______________ vt. 征服；占领 eastern 3．______________ adj. 东方的 straight 4．______________ adj. 直的；笔直的 5．______________ adj. 本土的；本国的 native frequent 6．______________ adj. 频繁的；常见的 fluently 7．______________ adv. 流利地
应用：完成句子。 1)你不要在公共场合吸烟。 You ___________________ in the public places. 2)依照女孩家人的要求，没有刊载女孩的照片。 No photos of the girl were printed ___________________. 3)我要求他早点。 I request ____________________________. 4)他请求图书馆把书借给他。 He made a request that ____________________. 【答案】 1)are requested not to smoke 2)at the request of her family/at her family's request 3)that he (should)come early/ him to come early 4)the library (should)lend him the book