八年级政治下册11.1面对发展变化的社会生活教案鲁人版六三制

11-1 面对进展转变的社会生活基本思路：课题第十一课第一节面对发展变化的社会生活序号：3一、学习目标：1、感受社会生活的发展变化。

2、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

3、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

二、重点、难点：积极参与社会生活三、预习导学：1、社会生活在发生着怎样的变化？为什么会有这样的变化？关注这些变化对我们有什么意义？2、为什么青少年要积极参与社会生活？3、中学生参与社会生活可以采取哪些形式？4、我们应该怎样正确地认识社会生活？5、从众心理有哪些主要表现？面对复杂的社会生活，我们应该怎样认识从众心理？6、面对复杂的社会生活，我们应该怎样认识生活中的困难和逆境？四、当堂达标：（一）1、“房子大了电话小了，感觉越来越好；假期多了收入高了，工作越来越好；天更蓝了水更清了，环境越来越好。

”这段歌词形象地说明了( )A、人们的物质生活在变，精神生活却没有改变B、我国人民生活达到了全面小康的标准C、社会生活是丰富多彩、不断发展进步的D、外面的世界很精彩，但也很无奈4、积①正确难和逆持自己A.（二）1. 判断：理由：2. 判断：理由：2、中学生的主要任务是学习，但也要积极参与社会生活。

中学生参与社会生活的形式可以是( )①参加社会公益宣传②辍学到发达地区打工③进行有益的参观访问④开展助人为乐、学习雷锋活动⑤开展力所能及的社会调查A.①②③⑤B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤3、素质教育的贯彻实施，为我们中学生提供了更多的参与社会生活的时间和机会，面对复杂的社会生活，我们应该( )①不断提高辩证地分析问题的能力②注意克服盲目从众心理③学会独立思考，提高心理承受能力和辨别是非的能力④学会“随大流”，在任何情况下都要服从大多数的意见A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④。

鲁教版面对发展变化的社会生活教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活的变化和发展，认识到社会进步的重要性。

2. 培养学生适应社会变化的能力，提高他们的社会适应性。

3. 引导学生关注社会问题，增强他们的社会责任感。

二、教学内容1. 社会生活的变化：让学生了解社会在不同历史时期的生活方式和特点，以及社会发展的趋势。

2. 社会进步的意义：使学生认识到社会进步对人类生活的重要性和必要性。

3. 适应社会变化的方法：教授学生如何适应社会变化，包括调整心态、学习新知识和技能、积极参与社会活动等。

三、教学方法1. 讲授法：教师对社会生活的变化和发展进行讲解，引导学生了解和思考。

2. 案例分析法：教师提供具体的社会案例，让学生分析并讨论社会问题的解决方案。

3. 小组讨论法：学生分组讨论社会问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作能力。

3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。

五、教学计划1. 课时安排：每章内容安排2课时，共10课时。

2. 教学进度：按照教材的顺序，依次讲解每个章节的内容。

3. 教学资源：利用教材、多媒体课件等教学资源，丰富教学手段。

4. 教学实践：组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、社区服务等，增强学生对社会的认识和体验。

六、教学内容1. 社会变迁与个人成长：探讨社会变迁对个人成长的影响，包括价值观、行为习惯等方面的变化。

2. 社会变迁与家庭关系：分析社会变迁对家庭关系的影响，如亲子关系、夫妻关系等。

3. 社会变迁与教育：探讨社会变迁对教育的影响，包括教育制度、教育内容等方面的变化。

七、教学方法1. 小组讨论法：学生分组讨论社会变迁对个人成长、家庭关系和教育的影响，分享自己的观点和经验。

2. 角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟社会变迁对家庭关系和教育的影响，增强对问题的理解。

八年级（下）第11课关心社会亲近社会一、面对发展变化的社会生活[教学目标]1、情感、态度、价值观：⑴感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。

⑵养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。

2、水平：⑴具备一定的信息搜集、分析、汇总的水平；⑵具备初步的明辨是非、辩证分析的水平；⑶提升学生自我控制水平和关心社会、适合社会的水平。

3、知识：⑴懂得社会生活的发展性和复杂性；⑵理解参与社会生活的意义；⑶准确理解从众心理。

[教学重点、难点]1、感受社会生活的变化，引导参与社会生活是教学重点；2、准确理解从众心理是教学难点。

[教学准备]1、学生准备：⑴全班10个大组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查威海自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观点、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并实行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。

各小组在调查时各有侧重。

⑵预习新课。

2、教师准备：⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集相关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。

⑵指导学生实行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、理解储备。

⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。

[教学活动] 情景导入、展示擂台（分基础知识展示和个性化展示）总结揭题、课堂检测。

环节一：创设情景，导入新课。

给学生播放视频《越来越好》。

学生会唱的随着音乐一块唱，不会的学生能够看着歌词，认真去听，体会其中蕴涵的道理。

学生听完后，让学生谈谈自己的体会，从而自然引入展示内容“面对发展变化的社会生活”。

环节二：展示舞台（一）基础知识展示通过预习我们一共提出了哪些问题，请同学们先说出题目。

1、分别从衣、食、住、行四个方面说出自己身边社会生活的新变化？2. 探讨发生以上变化的原因？3、社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？4 中学生参与社会生活的方式有哪些？5、准确理解从众心理？应该如何克服从众心理的消极影响？6、如何准确理解社会生活？展示要求：1、学生先看书，同桌互相提问，不明白的问题问组长。

八年级政治下册《面对发展变化的社会生活》教案（山东版）八年级政治下册《面对发展变化的社会生活》教案（山东版）课题面对发展变化的社会生活课时安排第三课时教学要求：1、认识社会生活，感受生活的日新月异。

2、积极参与社会生活。

教学重点：如何做到积极参与社会生活教学难点：理解为何要积极参与社会生活教学方法情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法教学过程：一、阅读引言，导入新课。

二、讲授新课。

板书：一、社会生活日新月异1、学生阅读材料，然后谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？代表发言，共同归纳：衣、食、住、行都能社会发展的时代面貌。

2、思考、讨论：我们的生活为什么能发生这么大的变化？共同归纳：党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。

3、近几年，生活中都出现了哪些反映社会发展进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。

政治生活领域：。

经济生活领域：。

文化生活领域：。

我还能按这样的生活领域分类：。

4、阅读“相关链接”进一步理解社会生活的进步。

板书：二、积极参与社会生活1、看P16图，想一想：有人说社会是本“无字的书”，这是什么意思？说一说：自己参加过哪些有意义的社会活动？从中学到了什么？如：我参加过军训，磨炼了我的意志，增强了我的纪律观念。

我参加过，学到了。

2、学生讨论后，派代表发言。

3、自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。

4、共同归纳：参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

5、阅读“相关链接”，分析材料，思考：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？6、共同归纳：参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。

社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。

7、阅读P18材料，分析：在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。