下载文档原格式
在社会中成长课题丰富的社会生活在社会中成长课型新授第2 课时教学目标1.初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。
2.养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
3.树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。
重难点教学重点亲社会行为的表现、意义和养成。
教学难点个人的成长与社会的关系。
教法学法举例法讲授法教具学具准备制作课件教学过程教学设计二次备课一、查学诊断1.什么是社会化？人的社会化有何意义？2.亲社会行为的表现有哪些？3.为什么要养成亲社会行为？怎样养成亲社会行为？二、示标导入1.出示素材：上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。
他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。
这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。
这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。
提问：这个实验说明了什么?人的成长离不开社会。
我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。
过渡：今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。
（板书课题）三、导学施教目标导学一：在社会课堂中成长1.运用你的经验：阅读分析教材第6页小东的故事，暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！2.情景探究《狼孩的故事》（1）“狼孩”是一个社会人吗？（2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？师总结：在社会课堂中成长3.探究人的社会化过程（1）以狼孩的故事，理解“社会化”。
