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丰富的社会生活优秀课件

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部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)

部编人教版八年级道德与法治上册《丰富的社会生活》走进社会生活PPT(第1课时我与社会)
第十四页，共十七页。
探究点二 正确认识个人与社会的关系 相关链接
社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人都是这张“大网”上的 一个“结点”，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人的关系。我们 每个人周围都有一张“小网”，正是由于这一张张的“小网”在无限地延伸， 才织就了社会这张无边无际的“大网”。每个人都是社会的一员，社会就是 由我们这样的许多个体所组成的一个整体。我们每个人的存在都和社会息息 相关，不可分割。
部编人教版八年级道德与法治上册 《丰富的社会生活》走进社会生活 PPT(第1课时我与社会)
科 目：道德与法治
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
第一页，共十七页。
新知先学
1．为什么要学会感受社会生活？
(1)我们的社会生活___绚__丽_多_彩_____。
第十二页，共十七页。
(2)置身于广阔的社会之中，作为未来社会的小主人，你打算怎 样做？
[答案]作为未来社会的小主人，一方面，我会更加关注社区治理，并献计献策；另一方面，我 也会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
第十三页，共十七页。
(3)青少年了解社会生活的方式有哪些？
[答案]如参加社会公益活动、开展力所能及的社会调查活动、参观访问、阅读报刊、亲身实践 等。
第六页，共十七页。
术语解读
社会关系
解读：社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之 间的一切关系。从关系的双方来讲，社会关系包括个人之间的关系、个人与群体之间的关系、
个人与国家之间的关系；一般还包括群体与群体之间的关系、群体与国家之间的关系。

统编版道德与法治上册八年级道德与法治上册 第一课 丰富的社会生活我与社会课件

统编版道德与法治上册八年级道德与法治上册 第一课 丰富的社会生活我与社会课件
地缘关系是由于地域上的临近和日常 生活的交往而形成的关系，如同乡、 邻居等。 业缘关系是以人们广泛的社会分工
为基础而形成的社会关系，如同学、 同事等。
知识结构
典例精析
• 例1、随着我们年龄的增长，在社会中我们（ ） • ①不再关心国家发展②对社会生活的感受越来越丰富、认识越
来越深刻③会更加关注社区治理，并献计献策④会与越来越多 的人打交道 • A．①②③ • B．①②③ • C．②③④ • D．①②④
总结
个人是社会的有机组成部分。 人在生产、生活和交往过程 中逐渐形成了错综复杂的社 会关系，这些关系构成了人 类赖以生存的社会。
想想周围的人和你有什么关系？
人的身份是通过社会关系确定的。在不同的 社会关系中，我们具有不同的身份。
从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地 缘关系和业缘关系。
血缘关系是由于婚姻和生育而形成的 人与人之间的关系，如家庭、家族成 员之间的关系和亲戚关系。
• A．①②③④ B．②③ C．③④ D．①②④
• 4、小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在 回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解 正确的是（ ）
• ①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人 在社会关系中的身份不同②小林的身份是唯一的、 固定不变的③每一个人在不同的时期或在同一时 期面对不同的社会关系，都会有多种身份④我们 要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的 不同身份
答案解析
• 【解析】置身于广阔的社会之中，我们对社会生 活的感受会有新的变化，②③④的说法是正确的； 随着年龄的增长，我们会更加关心国家发展，① 说法错误，故选C。
• 答案：C
• 例2、我们每个人周围都有一个“小 网”，正是由于这样一个个的“小网” 在无限地延伸，才组成了社会这张漫无 边际的“大网”，每个人都是社会这张 “大网”上的一个“结点”。这启示我 们需要（ ）

1.2 在社会中成长 课件(31张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

1.2 在社会中成长 课件(31张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
1.退一步海阔天空，让三分心平气和。
3.雪中送炭三九暖，视若无睹腊月寒。
2.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。
4.风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。
【品诗赏词】
谦让
分享、分担
帮助他人
关心国家、社会发展
（1）学校举办这些活动有什么意义？
有利于养成亲社会行为
1.2 在社会中成长
第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活
1.政治认同：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会，增进关心社会的情感，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。2.道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。3.法治观念：遵守社会规则和习俗，有为他人、为社会服务的精神。4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，积极参与社会实践。5.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身社会实践活动。
回顾黄文秀的成长历程
议一议
①出生、上学、回到家乡任职做贡献……，你认为黄文秀是一个合格的社会成员吗？②一个人要成为一个合格的社会成员离不开哪些方面的助力？③成为一个合格的社会成员的过程叫什么？
人的成长是不断社会化的过程
人的成长是不断社会化的过程
知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观日渐养成
（2）开展暑期主题实践活动的做法对我们养成亲社会行为有什么启迪？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
3、青少年为什么要养成亲社会行为？（必要性、重要性）（重点）
社会调查
志愿服务
①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （必要性)

人教部编版八年级道德与法治上册课件：第一课 丰富的社会生活第2课时 在社会中成长(共21张PPT)

人教部编版八年级道德与法治上册课件：第一课 丰富的社会生活第2课时 在社会中成长(共21张PPT)

15．王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交 警维持秩序。对此家人有不同看法：
奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少 你一个。”
妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”
如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？ 奶奶和妈妈的观点都不对。①青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行 为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养 成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和 社会的接纳与认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是 在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。因此，青少年应该积极参加有 益的社会实践活动。
度，___________社分会享，了解社会，___关__心__社__会_社发会展，养成_________行为。 5．谦让、___________、帮助他人、____________等亲社会行为，有利 人格
于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的__________，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的____接__纳____与____认__可______。
才能实现自己的人生价关值心。
融入
奉献
B
1．下列关于人的成长的认识正确的有(
)
①人的成长的标志是获得成功 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人
的成长就是逐步成为一名合格的社会成员 ④人的成长就是要脱离父母和
家庭
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格

第一单元第一课丰富的社会生活课件-人教部编版八年级道德与法治上册

第一单元第一课丰富的社会生活课件-人教部编版八年级道德与法治上册
丰富的社会生活
八年级 道德与法治
1
导入：视频《丰富的社会生活》
问题：
你来说一说观看视频后的感受
学习目标
1 认识个人与社会的关系 2 知道社会化和亲社会行为的含义 3 了解养成亲社会行为的意义 4 知道如何养成亲社会行为
3
感受社会生活——“小明的一天”
早6:30分
小明和妈妈去买菜 早8:20分 上午10：00点
小明和同学去敬老院 下午2:10分
下午4:00点
小明和父母、同学到 公园跑步
小明去英语沙龙学习
小明去图书馆学习
小明的暑假生活——日记节选
6月23日
我在网络上看到，6月23日，第55 颗北斗导航卫星成功发射，宣告北斗 三号全球卫星导航系统星座部署全面 完成。我感受到国家的科技进步，祖
国越来越强大，为祖国而自豪。
（2）我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家的发展， 或为之自豪，或准备为之分忧。
7
购书、博物馆、电影院、 社会实践
老师、同学 同伴帮助 父母抚育
婴儿
幼儿 小学 中学
……
人的成长历程
知识点2
社会化的含义：
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在 社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会 经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家 庭、家族成员之间的关系。
地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会 关系，如同乡、邻居等。
业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系， 如同学、同事等。
养成亲社会行为
人的成长是不断社会化的过程

丰富的社会生活ppt优秀课件1(2份)

丰富的社会生活ppt优秀课件1(2份)

B
4．置身于广阔的社会之中， 我们会（ ） ①与越来越多的人打交道 ②对社会生活的感受越来越丰富，认识越来 越深刻 ③更加关注社区治理，并献计献策 ④更加关心国家发展 A．①②③ B． ①②④ C．①③④ D． ①②③④
D
5．下列对个人与社会的认识错误的是（ ） A、个人是社会的有机组成部分 B、社会犹如一张“大网” ，每个人都是这张“ 大网”上的一个“结点” C、个人离不开社会，社会是众多人的集合体 D、个人就是社会，社会就是个人
感受社会生活的意义
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了 错综复杂的社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会 与越来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备 为之分忧。
聚焦生活
相信同学们对“自给自足”这个词都能理解， 请思考：
1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？
2、我们的生活在哪些方面和社会相关？
3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和 社会各行各业有什么样的联系？
衣
食
住
行
用
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别 人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以 找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获 取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的 语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了 我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存 和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说 ， 个人的生活离不开社会。
如果离开了社会，人会变成什么样子？
读故事，谈感悟
• 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。 这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在 狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到 美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦 训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终 还上了大学。 • 这个故事说明了什么？

丰富多彩的社会生活PPT优秀课件4


士
农
满朝朱紫贵，
工
尽是读书人。
商
——司马光
优待士大夫
士
（宋）太祖勒石，锁置殿中，
农
使嗣君即位，入而拜读。其戒
工
有三：一保全柴家子孙，二不 杀士大夫，三不加农田之赋。
商
——王夫之《宋论》
择婿贵进士
却忆金明池上路，
士
红裙争看绿衣郎。
农
——王安石
工
囊空不办行春马，
商
眼眩行看择婿车。
——苏轼
多亏了你们，才 如果你们的部下
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧

最新部编版道德与法治八年级上册《丰富的社会生活》课件

我是女儿！
（1）同一个人，为什么身份不同？ （2）向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲 戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、，你分 别应该怎样介绍？
『提示』
（1）因为人的身份是在社会关系中确定的，在不同的 社会关系中，一个人有着不同的身份。
（2）向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子； 向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学； 向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。
同事
同学
除了以上的几种主要社会关系，还可以 根据其他标准怎么划分社会关系？
关键点拨
全面认识个人与社会的关系
『提示』
个人与社会是相互依存，相互制约，相互促进， 对立统一的关系。一方面，个人对社会具有依赖性。 另一方面，个人对社会具有能动性。
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
课堂小结
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离 B.与任何人都无关
√ C.越来越紧密 D.彼此不能分开
同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自 我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！
人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。
关键点拨
社会关系的含义
『提示』
社会关系是人们在共同的物质和精神活动过程中 所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。
二、几种主要的社会关系

最新部编版八年级道德与法治上册课件第1课


以上材料都说明了什么？
提示：材料说明我（个人）与社会 的关系： 1、个人的生活离不开社会。 2、每个人都在为社会贡献着自己 的力量。 3、每个人的存在和发展都离不开 社会，都有一个社会化的过程。
学习目标
认识与了解
1.认识到自身发展与社会的关系。 2.懂得每个人都是社会的一员，从而顺利适应社会 生活。 3.培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
我 与 社 会
社会生活绚丽多彩
感受社会生活
参与社会生活的过程中，对 社会生活的感受越来越丰富
个人是社会的有机组成部分
我们都是社会的一员
人的身份是通过社会关系确 定的
1、我们走入了高度信息化的社会， 人与人之间的联系应该是（ ） A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开
A
6、某学校在开展热心助人的活动中， 许多同学发生了巨大变化：变热情了，变 坚强了。可见（ ） A、人是无法独立完成活动任务的 B、我们应该多了解自己 C、社会化的过程就是我们成长的过程 D、我们的情绪变化太大
C
杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索 反复实践，取得了一个又一个突破性的进展，然而，在 成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。2001年2月， 他荣获了2000年度国家最高科技奖。而稻米目前是世界 大约30亿人的主要食物。世界粮食奖基金会称袁隆平为 “世界水稻研究领域最重要的专家之一”，“在世界上 率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场 水稻生产革命，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。 杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传 播，养活了数以千万计的人口。” 从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗？
以上这些活动说明了什么？
以上这些活动说明了：

1.1 我与社会 课件(共33张PPT) 道德与法治八年级上册

C
当堂训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日来自1.1我与社会第一课 丰富的社会生活
第一单元走进社会生活
本册总览
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
核心导向:
感受社会生活
我是社会中的人
在社会中成长
养成亲社会行为
第一课 丰富的社会生活
在社会中成长
我与社会
暑 假 生 活
做的最有趣的事情是什么？去的最有趣的地方是哪里？
1
2
新课导入：
学习目标：
笔记区
形 成
积 累
增 长
我们都是社会的一员
02
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
个人是社会的有机组成部分。
思考:结合以上名言，根据你的认识，说说人与社会的关系。
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德
感受社会生活
01
运用你的经验
李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？
多面感受社会生活：
走进农村，看到……
多面感受社会生活：
走进工厂，看到……
多面感受社会生活：
走进商场，看到……
多面感受社会生活：
走进博物馆，看到……
多面感受社会生活：
观看升旗仪式，感受到……
一、感受社会生活
一、感受社会生活
2. 走进社会、感受社会生活的意义？（P4） 人们在社会交往中形成了各种社会关系。① 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人）② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区）③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家）
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『提示』
试着从以下几个方面回答：结交新朋友、愉快的 旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些 教训以及学到新技能等等。
随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与 越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来 越丰富，认识越来越深刻。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
（3）感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在 发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课 本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟 通的能力；等等。
探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，我们 一起来看一看。
菜园除草、采摘蔬菜
在科技馆当志愿者
暑假里，哪些事情让你印象深刻？请说一个印象最 深刻的与同学们分享。
1 感受社会生活
情 境 一
运用你的经验
情境二
情境三
情 境 四
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。
（1）到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区 进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询；等 等。
（2）你还参与过哪些社会活动？
（3）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
（3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
同事
同学
拓展空间
（1）在社会中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、
银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位 自己，试着绘制自己的社会关系网络图。
老师
同学
我
（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
（1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会 行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形 成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也 是在实践中发展和成就自己的过程。
（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉 献社会，才能实现自己的人生价值。
①个人对社会具有依赖性。首先，个人的生存离不开 一定的社会条件。其次，个人的发展依赖于社会。
社会对个体既有促进作用，又有制约作用。社会的全 面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。
②个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创 造着社会，从而推动了社会由低级向高级发展。
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
丰富的社会生活优秀课件
6岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家河 村.母亲过早去世,父亲智力低下,年迈的奶 奶上山干活时,怕孩子乱爬乱跑出事,只得 把他用绳子拴在树上与羊为伴,而这一拴就 是6年.没人教他说话,孩子从小就失去了语 言交流环境,因此到6岁了还没有开口说过 一句话,就连“爸爸、妈妈”这些简单的词 语也只会用“咩、咩”的羊叫声来表达， 被人们称作“羊孩”。
『提示』
（1）他们通过血缘关系、地缘关系、业缘关系和
我产生联系
『提示』
（2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我 知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要 性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。
『提示』
相互依存；相互制约；
（3）个人与社会的关系：相互促进；对立统一。
个人是社会的有机组成部分；人的身份是 在社会关系中确定的。不同的社会关系， 我们具有不同的身份。
第2课时 在社会课堂中成长
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
阅读图片，分析我们从社会上获得了哪些我们需要的东西？ 猜想：如果失去这些我们将会怎样？
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方 面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不 开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
像“狼孩”、“羊孩”这样的故事告 诉我们一个什么道理？
阅读教材p2-6,圈画相重要内容
（1）个人是社会的 有机 组成部分。人在生产、 生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系， 这些社会关系构成了人类赖以 生存 的社会。
（2）人的身份是在 社会关系 中确定的。在不同 的 社会关系 中，我们具有不同的身份。
说一说：
你知道哪些社会关系？
如：公交车司机和乘客、父母与孩子、 老师和学生······
二、几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关 系分为不同是的类型。从社会关系建立的基础可以分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
血缘关系 地缘关系 业缘关系
Байду номын сангаас
（1）血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
同学 父母 老乡
朋友 同事
结成网
老乡
朋友 家人
2 我们都是社会的一员 一、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分；
探究与分享
思考：同一个人，为什么身份不同？
女儿 姐姐
消费者 学生
2 我们都是社会的一员 一、个人与社会的关系
（1）个人是社会的有机组成部分； （2）人的身份是在社会关系中确定的。不 同的社会关系，我们具有不同的身份。
关键点拨 2 养成亲社会行为
一、亲社会行为的含义
亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样 的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、 关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲 社会行为。
2 养成亲社会行为
二、为什么要养成亲社会行为？