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比尾巴教学PPT课件

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部编版一年级上册语文《比尾巴》PPT优秀教学说课复习课件说课

部编版一年级上册语文《比尾巴》PPT优秀教学说课复习课件说课
一问答中出现的生字。
长 短 一把伞
弯 扁 最好看
和老师一起填一填，填完你就会背啦！
猴子的尾巴_长___。 兔子的尾巴_短____。 松鼠的尾巴好像_一__把___伞。
_公__鸡__的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴_最__好___看。
一起来做一做问答游戏吧！(课后第二题)
谁的尾巴能拨水？
鱼儿 的尾巴能拨水。
谁 的尾 巴长？ 谁 的尾 巴 短？
朗读指导
读问句的时候，末尾语气要上扬。 读这三句话的时候“谁、长、短、 一把伞”要读重音。
谁 的尾 巴好 像一 把伞?
读了这三个问句，你知道它们在比什么吗？
小动物的尾巴有的长，有的短，还有的像把伞，你最 喜欢谁的尾巴？同桌互相读一读第二小节，再说一说。
猴子的 尾巴 长。 兔子的尾 巴 短。 松 鼠 的 尾巴 好 像一把伞。
新知精读
3. “谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？” 这一小节中，小动物们在比什么？
它们在比谁的尾巴“弯”“扁”或“最好看”。 “弯”“扁”分别指公鸡和鸭子尾巴的形状。一 个“最”字，突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他 的动物，是位居第一的。
文章核心：
新知精读
小动物们比尾巴都比了些什么？结果怎样？
新知初读
b
尾巴
ā
结构：独体
音序：B 部首：巳
组词：泥巴 尾巴
造句：小明满腿的泥巴。
书写指导：竖弯钩写得圆润一些。
新知初读
b
把手
ǎ
结构：左右
音序：B 部首：扌
组词：一把 把手
造句：我有一把小刀。
书写指导：“巴”字写得比“扌” 宽一些。
好像（ 好看（
新知初读

比尾巴的教学设计PPT课件

比尾巴的教学设计PPT课件
kŏng què
孔雀
hόu zi
猴子
tù zi
兔子
sōnɡ shǔ
松鼠
gōng jῑ公鸡yā zi鸭子kŏng què
孔雀
老鼠 小狗 燕子
细 卷
剪刀
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾 巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触 过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了 坚实的感情基础。
1、认识"比、尾、巴"等12个生字。两个偏旁“八、 鸟”。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
认识本课生字；有感情地朗读课文 。
读好问句，知道一些动物尾巴的特 点。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一、猜谜导入新课。
二、初读课文，整体感知
三、随文识字，感情朗读。
四、有感情的朗读课文，背诵课文 。 五、挖掘课外资源，拓展运用。
bǐ wěi bɑ 比尾 巴
sōnɡ shǔ
hóu zi
yā zi
tù zi 兔子
红花头上戴， 彩衣不用裁， 清晨唱只歌， 千门万户开。
gōng jῑ公 鸡
花冠头上戴， 锦袍披身上， 尾巴像扇子， 展开很漂亮。

新统编人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教学课件

新统编人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教学课件
松鼠的尾巴蓬（péng）蓬松松，又大又长。松鼠从高处向下跳时，它的尾巴 可以减慢降落的速度，使松鼠安全着地，起着降落伞的作用。松鼠睡觉时可以把尾巴 当被子盖在身上，也可把尾巴偎在身边，起保暖的作用。
生活在中美洲、南美洲的食蚁兽，遇到下雨或烈日时，竖起尾巴来当伞用， 晚上睡觉把尾巴铺在地上当毛毯用。
新知拓展
年毕业于天津师范大学中文系。作品《比尾巴》《雪地里 的小画家》等编入全国小学语文课本。
【动物尾巴的作用】袋鼠无论是跑，还是跳，都靠尾巴
保持平衡。牛、马、驴、骡的尾巴用来驱赶讨厌的苍蝇、 蚊子和牛虻等。
新知初读
bǐ
wěi
bɑ
shuí
比
尾
巴谁
长
duǎn 短
ɡōnɡ 公
bǎ
把
伞
sǎn
tù
兔
最
chánɡ zuì
小动物们比尾巴比了长、短、像一把伞、弯、扁、最好看。 结果：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一 把伞，公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
04
新知拓展
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新知拓展
动物尾巴的功能 很多动物都有尾巴，它们大小、长短、形状各不相同，所起的 作用也不完全相同。 壁（bì）虎的尾巴，又细又长，壁虎可以用它来逃生。别的动 物要捉（zhuō）壁虎时，往往以为揪（jiū）住或按住壁虎的尾巴 就可以捉住它。其实壁虎可以将尾巴脱断，马上逃掉，使要捉它 的动物空欢喜一场。壁虎脱断原有尾巴后，不久还可以再长出一 条新尾巴来。
一把伞。 造句：弯弯的月亮好像一条小船。
好看（hǎo kàn）： 看着舒服；美观。本文指孔雀的 尾巴
好看。 造句：小美今天穿的裙子好看极了。

《比尾巴》PPT教学课件

《比尾巴》PPT教学课件

问句
答句
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
末尾语气上扬
语气比较平缓
互动课堂
用肯定的语气 读一读答句，看看 动物的尾巴有什么 特点。
答句
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
互动课堂
填一填，背一背。
（课后第1题）
谁的尾巴 长？
《比尾巴》
部编版语文课件 一年级上册
第1课时
课前导入
游戏：猜尾巴
课前导入
bǐ
比
比赛、比分
对比，比较
课前导入
wěi ba 轻声
尾 巴 尾巴都有毛
听读课文
听老师朗读课文， 听清每个字的发音，标 出课文有几个小节。
4 1
2
3
自读课文
自由读课文： 1.借助拼音朋友读准字音。 2.圈一圈哪些小动物参加了 这次比赛。
bā
组词：尾巴 下巴
书写：（1）上面部分较扁。
（2）横折在竖中线右侧折笔。 （3）第三笔在横中线上起笔，略上扬。 （4）竖弯钩要写得舒展。
学写字
bǎ
组词：把手 车把
书写：（1）左右结构，左窄右宽。
（2）“巴”要写得略矮些，横折起笔略 低于提手旁的横。竖弯钩从竖中线起笔。
结构梳理 长
猴子
短
兔子
比尾巴 一把伞
学认字
bǐ wěi bā shuí cháng
比尾巴谁长
duǎn bǎ sǎn tù zuì gōng
短把伞兔最公
学认字
读词语
bǐ wěi ba shuí
比 尾 巴 谁的

2024年度部编教材最新版《比尾巴》PPT课件

2024年度部编教材最新版《比尾巴》PPT课件

第五段
总结比较结果，强调每种动物尾 巴的独特作用和意义，引导学生 思考自然界中生物的多样性和适
应性。
2024/3/24
9
文章主题思想探讨
1 2 3
赞美自然
文章通过比较不同动物的尾巴特点，展现了自然 界的多样性和神奇之处，表达了作者对大自然的 赞美之情。
激发想象
文章运用丰富的修辞手法和生动的语言，激发学 生的想象力和创造力，引导他们关注身边的自然 世界。
书写指导
针对本课要求会写的生字，如“ 比、巴、把”等，进行书写指导 ，包括笔画顺序、占格位置等， 帮助学生规范书写。
12
重点句式理解与运用
重点句式
通过课文中的典型句式，如“谁的尾 巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一 把伞？”等，引导学生理解问句和答 句的形式，并学会运用。
句式运用
设计相关练习，让学生在实际语境中 运用重点句式进行问答练习，提高语 言表达能力。
2024/3/24
15
角色扮演，体验故事情节
2024/3/24
角色分配
01
根据故事情节，为学生分配不同的角色，如猴子、兔子、松鼠
等，并准备相应的道具和服饰。
情景再现
02
指导学生按照故事情节进行角色扮演，通过表演的形式再现故
事中的情节和对话，加深学生对故事的理解和记忆。
情感体验
03
引导学生通过角色扮演，深入体会故事中角色的情感变化，培
作用。
25
对未来学习的展望和建议
希望今后能够继续参加类似的 培训课程，不断提升自己的教 学水平和课件制作能力。
2024/3/24
建议学校或教育部门加强对教 师课件制作技能的培训和支持 ，为教师提供更加优质的教学 资源和平台。

部编版一年级语文上册《比尾巴》PPT教学课件 (6)

部编版一年级语文上册《比尾巴》PPT教学课件 (6)

(3)后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的问题，回答的时候要强调哪一 个词?(圈出“兔子”重读。)注意“兔子的尾巴”要连起来读。 (4)仿照这样的语气读其他几小节。 (学生练读，组织评价)
3.表演读。 (1)师：谁愿意当小猴子?(指名学生)请问猴子，刚才你们比尾巴，结果怎 么样啦? (生：我的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)
在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验， 激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟 悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课 堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结 合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。
不足之处： 1、因为自己内心有些浮躁，有些环节是施而不实，孩子们还没 有真正地进入，就被我又拖到了下个环节。比如：在识字环节， 比较“把和巴”时，就没有很好地引导孩子通过观察找规律识记， 结果孩子还把“巴”读成“尾”，说明了识记效果不理想。
3．组织学生同桌之间互相交流展示。 (1)同桌的两个学生轮流读，互相正音。 (2)读得好的地方互相学习，不太好的地方一起改进。 (3)同桌间拿出生字卡片，互相考一考。
4．把生字根据结构分类。 5．指名读课文，交流儿歌的主要内容。 预设：这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点。 6．指名分段读文，巩固识记生字。 7．游戏——走迷宫，巩固生字。 8．齐读课文。
wěi
shuí
尾
duǎ n
短
wěi bɑ
尾巴
duǎn xiǎo
短小
谁
sǎn
伞
shuí de
谁的
yǔ sǎn
雨伞
t ù
兔
tù zi
兔子
zuì

部编人教版一年级语文下册6、比尾巴ppt课件(公开课优质教学课件)


教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
伞
兔
最
最大
公
词语练习
• 我会多音字 • 把(bǎ) 把握 一把刀 • (bà) 刀把儿
• 扁(biǎn) 扁平 • (piān) 一叶扁舟
• 我会写词语 • 长短 对比 尾巴 把门
词语练习
• 近义词 • 弯 - 曲 好看 - 漂亮（美丽）

部编版小学一年级语文上册《比尾巴》教学课件


谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
我会写
chánɡ
长
结构：独体
音序：C 部首：长
组词：长度 长短
造句：这些木棒长短不一。
书写指导：最后一笔捺 要写舒展。
bǐ
比
结构：左右 音序：B 部首：比 组词：对比 比方 造句：我们买东西时要对比 价格的高低。
书写指导：竖弯钩写得圆 润一些。
bā
巴
结构：独体
音序：B 部首：巳
组词：泥巴 尾巴 造句：小红全身都是泥巴。 书写指导：竖弯钩写得圆
润一些。
bǎ
把
结构：左右 音序：B 部首：扌 组词：一把 把手 造句：我有一把小刀。
书写指导：“巴”字写 得比“扌”宽一些。
我会写
公—八
公
读音：gōng 笔顺：
我会写
一年级语文上册.人教版
教学目标： 1、识字写字：会认“比、尾、巴”等11个生字， 会写“比、长、巴、把”四个生字，认识2个新
偏旁和一种新笔画 。
hóu
猴子
tù
兔子
sōng shŭ
松鼠
gōng
公鸡
yā
鸭子
kŏng què
孔雀
bǐ wěi ba 比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
比一比
个公
人字头 八字头
我会写
我会写
扌把 •打 排 扔 捉 抬
hóu 猴子
tù 兔子
chánɡ 长
sōng shŭ
松鼠
gōng

新课标人教版小学一年级语文上册：10比尾巴PPT、优质教学课件

2、出示课题：用心灵去倾听 怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开 课本， 让我们走进课文去用心感受。
二、初读感知 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地 方做个 记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的 交往过 程）
比尾巴
今天，森林里的小动物们要 举行一项特别的比赛，请我们每 个小朋友做裁判。
它们比什么呢?
比尾巴
比尾巴
比尾巴
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。
公鸡的尾巴弯。
兔子的尾巴短。
鸭子的尾巴扁。
松鼠的尾巴好像一把伞。孔雀的尾巴最好看。
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤 心、难过；要我乐观对待生活……） 4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 小练笔：就要离开了，苏珊想： 。 5、交流练笔。 四、总结深化 1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。 用心灵去倾听 的是什么？ 一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）： 接受我 的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑! 走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你 一 个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭! 2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处 扎根！
口语交际·习作三 学习目标 1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参
与辩论。 2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描 写与心理活 动的刻画。 教 学 过 程 第一课时 口语交际

一年级上册语文部编版课文6《比尾巴》教学课件

轻声
bǐ wěi bɑ
6 比尾巴
任务一：检查预习，认字学词
wěi bɑ chánɡ duǎn shuí de yǔ sǎn tù zi
尾巴 长短 谁的 雨伞 兔子
zuì dà ɡōnɡ jī bǐ yì bǐ bǎ shǒu xià bɑ
最大 公鸡 比一比 把手 下巴
任务二：初读课文，提取信息
活动一：找出参赛动物，读好重点字词
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
规则：请三个小 朋友分别当“小 猴子”“小兔子 ”“小松鼠”，
上台展示读。
句式练习
长
短
像 扫把
任务四：指导书写
巴
把
仔细观察，比较一下，说说它们的相同点和不
同点。 相同点 都有“巴” 不同点 结构不同，“把”字中的“巴”稍小。
把
扌巴 把
你还学过哪些含有“扌”的字？
1.自由读课文。要求：读准字音，不添 字，不漏字，不认识的字借助拼音多读几 遍。
2.找一找：哪些动物参加了比赛呢？用 横线画出来。
任务三：朗读指导，练习问答
活动一：朗读指导第1小节，读好问句
齐读第1小节。思考：这三个句子有什么相同的
地方。
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
你觉得问 号像什么？
谁的尾巴好像一把伞？
找、打、捧、拦、捡、换
新偏旁“扌”，
提手旁的字一般表示用
读作提手旁
手做某些动作。
关键笔画 占格 工整耳朵、钩子……问号表示一个问题问完了。
活动一:朗读指导第1小节，读好问句
点拨：读问句时，
谁的尾巴长？
问句末尾语气上扬，问
谁的尾巴短？
句的重音要放在疑问词
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3
bǐ wěi ba 比尾巴
4
猴子
兔子
松鼠
鸡
子
孔雀
5
猴子 兔子 松鼠
公鸡
我会读
鸭子
孔雀
6
我会读
hóu sōng
shǔ
猴松 鼠
yā
jī
鸭鸡
7
比尾巴
猴子
松鼠
公鸡
孔雀 兔子 鸭子最短
8
我来说一说
大森林里有（ 猴子）（ 兔子）、 （松鼠）、（ 公鸡）、（ 鸭子） 和（ 孔雀）参加比赛。
9
比赛项目：
25
孔雀的尾巴
最好看。
我会说：
孔雀尾巴的颜色___。 17
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
18
朗读比比看
19
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
10
bǎ duǎn zuì biǎn
把短 最扁
11
比赛项目：
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
12
长
短
13
松鼠的尾巴好 像一把伞。
14
弯
15
扁
16
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
20
说话比比看
21
燕子的尾巴像____。
22
大象的耳朵像____。
23
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 萝卜青菜吃个饱。
（打一动物）
tù zi 兔子
1
上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很像一个人， 爬时又像一条狗。
（打一动物）
hóu zi 猴子
2
说它像鸡不是鸡， 尾巴长长拖到地， 张开尾巴像把扇， 花花绿绿真美丽。
（打一动物）
kǒng què 孔雀
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
24
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日