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托福阅读备考之事实信息题讲解回顾托福阅读的所有题型，其中有2种题型占据的比例----“词汇题”和“事实信息题”，前者每一场考试大约考察10-12题左右，而后者大约也会考察12题左右。
因此，从每一场考试的39-42题总量上来看，这两种题型就占据了半壁江山。
从难度系数上来看事实信息题的难度明显高于词汇题。
那么，今天笔者打算简单谈一谈该题型的解决方法。
托福阅读备考之事实信息题讲解1. 提问方式：Accordingto paragraph… which of the following statements is true of / concerned with /related to X?例：According toparagraph 1, what was true of the Sahara region around 6,000 B.C.? (TPO 28 EarlySaharan Pastoralists) Accordingto para graph… why / how / what….?例：According to paragraph 1, why is playdifficult to define? (TPO 30 Role of Playin Development)分析：通过以上两种不同提问方式可以总结出该题型有以下几个特点：1). 该题型是就某段话当中的某个细节信息(即提问方式1中的X)进行提问。
2). 该题型可以围绕该细节信息的不同方面进行提问，通过特殊疑问词which;what; why; how可以看出。
3). 由于题干中未出现infer;suggest; indicate等字样，所以该题型旨在考察文本信息的字面含义，无需考生进行文本的隐含意推理。
2. 解题步骤：Step 1: 读题干，找出定位词注意：如果是提问方式1, 那么定位词则是位于介词of/with/ to后面的信息。
托福阅读如何做好事实信息题托福阅读考试中了解题型是考生必须掌握的一项基本功，因为这关系到大家能否迅速地做出应对使用针对性解题思路才解答不同题型。
今天给大家带来了托福阅读如何做好事实信息题,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
托福阅读如何做好事实信息题托福阅读事实信息题提问方式介绍1、According to Paragraph…, which of the following is true about X?2、According to Paragraph…, how / what/ why…?3、Paragraph… / The passage supports which of the following statements aboutX?带有提问方式的题型有以下几个特点：a. 该题型属于细节类题型，并且在大部分情况下题干中会出现一个明确的细节定位词───X。
b. 该题型是对细节信息的正面提问(由题干中true / support 可知)，这一点与否定事实信息题相反。
c. 该题型疑问部分一般由特殊疑问词：which / how / what / why… 引导，可以得出该题型可以就某细节信息的具体“特性、原因、方式等”进行发问。
托福阅读事实信息题解题步骤讲解第一步：读题干，划出定位词。
定位词特点：a. 在提问方式1和3当中就是X所代表的部分。
b. 在提问方式2中比较复杂，一般是寻找该句中的名词部分，多数充当句中的主语或宾语。
c. 定位词有可能是原文原词或者近义词。
例题1：According to paragraph 6, which of the following statementsabout aquifers in deserts is true? (TPO 12Water in the Desert)本题干的定位词即aquifers, 符合提问方式1。
例题2：According to paragraph 7, why would a social group use shunning?(TPO 13 Types of Social Groups)本题干的定位词即shunning, 符合提问方式2。
托福阅读事实信息题
【实用版】
目录
1.托福阅读事实信息题的定义和分类
2.事实信息题的解题技巧
3.如何正确解答托福阅读事实信息题
正文
托福阅读事实信息题是一种题型，主要考察考生对于托福阅读文章中的具体信息的理解和提取能力。
该题型通常会以细节题的形式出现，要求考生根据文章中的具体内容来回答问题。
事实信息题主要分为两类：第一类是直接事实题，要求考生直接从文章中找出相关的信息；第二类是推断事实题，要求考生根据文章中的信息进行推断和推理。
对于如何正确解答托福阅读事实信息题，这里有一些解题技巧：
1.仔细阅读题干，理解问题的具体要求。
题干中通常会包含一些关键词，如“根据文章”，“根据第一段”等，这些关键词可以帮助考生定位到相关的信息源。
2.在文章中寻找答案。
事实信息题的答案通常可以在文章中找到，考生需要仔细阅读文章，找到与题干相关的信息。
3.注意选项的设置。
选项中可能会出现一些和原文无关的编造内容，或者是和题目无关的正确内容，考生需要仔细分辨，避免被迷惑。
4.确认答案的正确性。
在找到答案后，考生需要再次确认答案的正确性，确保没有遗漏或错误。
综上所述，正确解答托福阅读事实信息题需要考生具备良好的阅读理解能力和解题技巧。
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托福阅读事实信息题
TOEFL阅读部分常出现的题型之一是事实信息题（Factual Information Questions）。
这类题目要求考生根据所阅读的文章内容，找出对应的事实细节。
下面是一些解题技巧：
1. 从关键词入手：阅读题干时，注意关键词，即与题目相关的人名、地名、时间、数字等。
例如，题目中出现"According to the passage"、"In the third paragraph"等引导词，都提醒了你需要在特定的句子或段落中寻找答案。
2. 借助同义词或近义词：有时题干与文章中原文的措辞可能不完全一致，可能使用了同义词或近义词。
通过理解关键词的核心意思，仔细寻找与之相关的表达。
3. 注意特殊标志词：一些文章中会使用特殊的标志词来引出某个具体的事实。
例如："For example"、"In addition"、"Firstly"等，这些标志词通常表示作者要提及具体的事实细节。
4. 把握段落大意：阅读文章时要把握每个段落的大意。
如果题目中没有指明具体的句子，可能需要根据整个段落的内容进行判断。
5. 学会排除选项：当遇到一个复杂的题目时，先排除掉明显错误的答案选项。
这样可以减少选项的数量，提高正确答案的概率。
总之，事实信息题需要考生在阅读文段时注意细节，掌握文章
的核心内容和特定事实细节。
通过多做练习和实践，提高对语言和文章的理解能力，有助于提高在托福阅读中的得分。
托福阅读事实信息题托福阅读事实信息题：握住细节别放手!首先当然是关注题干中的关键词，话说这个说法可能很多人都听过，但什么样的词能做关键词呢?想想，找关键词无非为了回原文能尽快找到相应的信息，所以关键词应该具备两个特征，一是比较容易找到，就是长的比较特别，这样才能在一众单词中迅速被看见;二是不容易被其他词替换，一旦换掉了回原文找不到原词定位就失败了不是么?所以符合这两个特征的无外乎长难词，专有名词，时间和数字等等，如果这些都没有怎么办呢?把本不明显的词凑成词组，这样不就容易找到了么，毕竟目标大了啊!第二步当然就是回原文定位了，需要注意的是，很多学生在定位的过程中不自觉的开始读全文，那你这定位有啥用呢?所以看文章的时候不要看意思，单纯找到要的那个词就好了。
找到以后当然要精读找到的那句话。
至于上下句要不要看，其实取决于只看找到的那句能不能帮你选出正确答案，如果只看那句不行，自然要看上下句了。
但无论怎样，你需要读的句子一般不会超过两句话，官方还是说话算话的!很多学生的问题出在根本不敢用这一套，总觉得读的太少肯定做不出题，再加上现在很多题目确实比较tricky，让大家更觉得无所适从，但请相信，既然官方说了只看一两句能选出答案，绝大多数情况下就一定可以。
考生们的问题更多在于找不到或者好容易找到却看不懂，看不懂的孩子请好好背单词，毕竟巧妇难为无米之炊，没有一定的单词量再多的技巧也没用!至于找不到的同学，并不是这个方法本身出了问题，而是关键词很多时候不那么明显了。
那么问题又来了，找不到关键词应该怎么办?很多童鞋可能知道，托福考试中题目出现的顺序和文章行文的顺序是一致的，直接点儿说，就是一段的第一题极有可能出现在这段的最前面，以此类推。
知道了这个，就意味着即使没有关键词，你也可以根据这题是这段的第几题来大致确定到底要读段落的前半部分。
中间，还是后半部分;还可以根据上一题的大概位置往下找这一题的答案，这样会使读文章的压力大幅减轻。
论托福阅读题型之肯定事实信息题在托福阅读考试中,肯定事实信息题一直是比例最大的题型,但是不少同学还是在该题型上失分很多。
今天我们就一起来分析一下对于这种题型的应对方法。
众所周知，事实信息题是考官根据原文的某个细节出的题，因此它的题干及正确选项在原文都无疑的会有词汇上的对应关系。
我们只要能准确地找到这些对应关系，就可以很容易的得出正确答案了。
一般来说，事实信息题的做题步骤是1. 看题干信息，一定要明确题干到底要考什么，不要受到某些不重要的词的干扰，2. 用分析到的题干重要信息（即关键词）到文章中寻找对应关系（原词，同义词，词性变化），务必做到有针对性的读文章。
3.找到定位位置后，仔细阅读所在句子，找出题目所考内容，到选项中选出对应关系。
我们以OG的一道题为例：According to Darwin's theory of evolution, members of a species are forced to struggle for survival becauseA. Not all individuals are skilled in finding foodB. Individuals try to defend their young against attackersC. Many more individuals are born than can survive until the age of reproductionD. Individuals with certain genes are more likely to reach adulthood先分析题干，题干问的是struggle for survival 的原因，而且有Darwin这样的醒目的关键词，我们可以结合这两组词，原文如下：Consider Darwin's theory of evolution. Darwin held that many more individuals are produced than can find food and survive into adulthood.A struggle for survival follows. Those individuals who possess characteristics that provide them with an advantage in the struggle for existence are more likely to survive and contribute their genes to the next generation.定位到具体句子后，我们要分析，题目问的是原因，应该往前读还是往后读呢？这时要观察到follows这个词. A struggle for survival follows我们可以翻译为：为生存而进行的斗争紧随其后了。
托福阅读事实信息题4条实用解题策略精讲托福阅读题型中可能事实信息题很多同学都觉得比较简单。
今天给大家带来了托福阅读事实信息题4条实用解题策略精讲,希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读事实信息题4条实用解题策略精讲托福阅读事实信息题解题策略：了解出题过程托福阅读事实信息题既然是对*具体内容出题，如果只是将内容摘抄然后出题意义不大。
所以在出题时，对内容进行了一些处理。
考生要明确“意群”和“同义替换”的概念，意群是指托福阅读中能够表达清楚一个完整内容的一句或几句话，这句话可以表达一个因果关系，或者能够讲清楚两个事物的一点对比，出题者首先在*中抽出这样的一个意群;然后对其中的动词进行同义替换，使原句还是一样的意思，只是不能马上识别;接下来，出题者会将意群的一部分放在题干中，另外的部分放在选项中，再设计几个选项即完成出题。
托福阅读事实信息题解题策略：精准定位原文定位是解决事实题的关键步骤，往往定位对了题也就容易做了，定位错了就会很纠结。
定位大体可分为三种情况：(1)根据题干给出的段落进行大定位(2)根据题干中的关键词进行小定位(3)根据选项中的关键词进行定位。
托福阅读事实信息题解题策略：综合分析对比选项理解定位后的原文，对比选项，找到符合原文大意的选项。
这种同义替换的能力也是考生需要具备的，主要分为两种情况的同义替换：第一种情况是将原文中关键词进行词汇的同义替换，这就包括同义、近义词的替换和同一词的不同词类的替换。
比如OG The Origins of Cetaceans的第一题B选项中用conceal替换了原文的disguise。
第二种情况是改变了原文的句型。
比如原文说Unable to finance road construction, states turned for help to private companies.在选项中则是The states were unable to build roads themselves financially.都是经济问题，意思并没有改变。
浅谈托福阅读事实信息题的解法作者：安阳来源：《新东方英语》2013年第09期阅读部分是整个托福考试的第一部分，这部分的考试时间短，阅读文章的题材、类型多样，要求的词汇量相对较大，考查的题型也很多，因此成为很多考生攻克托福考试的一个难关。
事实信息题（Factual Information Questions）是托福阅读部分最常见的题型，每篇文章后的12～14道选择题中通常会包含3～6道事实信息题，因此攻克这一题型将有助于提升考生托福阅读的整体成绩。
下面笔者就为考生具体分析这一题型的解题方法。
题型简介什么是事实信息题？《新托福考试官方指南》是这样解释的：“这种题型要求考生识别出文章明确阐述的事实信息。
这些事实信息问题主要集中于事实、细节、定义或者作者阐述的其他信息。
这种题型会要求考生辨识仅在文章某一部分提到的具体信息，一般不会问及整篇文章的主旨。
通常状况下，其相关信息在文章中可能只是一句或两句话。
”由此可见，解答此类题型的关键在于回原文定位到包含答案信息的句子。
那么该如何在原文中定位到相关句子，在解题中要注意些什么问题，又有些什么诀窍呢？下面笔者来具体分析解题步骤和策略。
解题步骤事实信息题的解题可分为以下三个步骤：确定用于定位答案信息的题干关键词；回原文查找含有关键词的句子，定位答案范围；对比原文和选项，找出对原文内容进行同义替换的选项。
下面来具体阐述。
确定用于定位答案信息的题干关键词既然官方指南已经告诉考生只读一到两句话就能完成一道事实信息题，那么考生解题的关键就在于回原文找到与解题相关的那一两句话。
这时，我们需要通过题干关键词来回原文定位包含答案的句子。
在具体操作之前，考生必须搞清楚几个问题。
第一，什么是关键词？关键词就是能够帮助考生快速在原文中找到相关答案信息的“钥匙”。
第二，用于定位的关键词的意思很重要吗？有些考生在确定题干关键词时，会纠结于关键词的意思。
但事实上，题干关键词的最大作用是定位，考生只要选出能帮自己快速找到相关答案信息的关键词即可，至于关键词本身的意思，在考试时间有限的情况下，考生不必深究。
托福阅读事实信息题关键词定位只要我们把握好确定关键词、定位和同义改写的做题节奏，并结合真题进行充分的学习和反思，就可以轻松把握〔托福〕阅读直接信息题，今天我主要给大家分享托福阅读事实信息题关键词定位，希望对你们有帮助!托福阅读直接信息题也称为事实信息题，顾名思义，它考查考生理解阅读文章中直接给出的事实信息的能力，不同于推理题视察考生对文章中未陈述的信息进行推理的能力，也不同于否定事实信息题考查考生筛选与文章中信息不一致的内容的能力，直接信息题考查考生对文章内容的真实掌握。
一般来说，托福阅读直接信息题的解决必须要遵循三个步骤:1.从题干中找到定位关键词;2.通过定位关键词找到相应的原文，得到原文答案;3.将四个选项与原文答案进行比较，看看哪个选项是原文答案的同义改写。
这个过程中最重要的是有两种能力:关键词定位和同义改写。
首先，让我们看看"定位关键词'：依据"识别度凹凸'的顺序，可以有以下关键词帮助我们定位原文的位置:(1)数字、大写字母、符号(引号、破折号、连字符、斜体...)(2)名词(以具体名词为主、抽象名词为辅，因为前者不容易被改写)(3)比较级和最高级(4)动词、形容词和副词在关键词定位的过程中，我们应该对题干中的特别疑问句敏感，如when、where、how、why等。
这些单词可以帮助我们推断题目考查的方向，并让我们最终知道要找到什么。
此外，文章的标题词不能用作定位关键词，因为高频词没有定位值。
其次是"原文答案'，这意味着如果题目没有四个选项，只有题干的话，这个道题就类似于简答题，那么"原文答案'就是这道简答题的答案。
最后是"同义改写'，这也是托福最广泛考查的能力之一，指同义词或近义词的替换。
总之，托福阅读直接信息题的解答策略并不复杂，它主要涉及对关键词定位和同义改写两种基本能力的考查。
只要我们把握好确定关键词、定位和同义改写的做题节奏，并结合真题进行充分的学习和反思，就可以轻松把握这个高频题型，顺利通过托福阅读。
托福阅读题型分析及解答方法托福阅读题型分析及解答方法导语：托福阅读题型的结构是怎么样的呢?考生应该如何去解答托福阅读题型呢?下面小编为您收集整理了托福阅读题型分析及解答方法，希望对您有帮助!一、事实信息题同义改写原则1.读题干，找到其中的关键词2.根据关键词，定位到原文中的有效信息3.正确答案是原文有效信息的同意改写4.选项定位法，逐个击破二、否定事实信息题排除原则1.选项定位法2.核对题干信息三、修辞目的题细节原则1. 看选项中的动词从文中找逻辑排除(demonstrate/contrast/refute…)2. 重点看本句(细节题)前一两句(观点)，关注段首句(段落观点)3.选择同义改写四、推断题排除原则1. 根据原文有效信息选项定位法，逐个击破2.不可过分推，宁可推少，不可推多;宁可保守，都不过分推理3.思路上可以有取反或取非五、句子简化题逻辑对应原则1.正确选项必须包含原句主要信息(主干)，修饰信息可删除，可同义改写，可概括总结;2.最好用的逻辑关系词对照：因果(原因对原因，结果对结果);转折让步比较(虽然对虽然，但是对但是)3.and前后信息有前必有后，不能缺失前后信息六、句子插入题承上启下原则先看插入句找线索，三大线索分别是代词，逻辑连接词和结构七、指代题联系上下文原则指代对象一般为前一句的'主语或宾语(主优先于宾八、词汇题熟词直选原则认识单词直接选;不认识根据上下文的逻辑猜测九、六选三题总结观点原则1. 全文主题2. 一个或多个段落的主旨大意十、图表题总结全文原则1.根据引导词先大定位2.匹配与引导词语义相关的选项，排除与引导词无关/错误的选项。
托福阅读如何搞清楚事实信息题的题干
众所周知，事实信息题在每1篇文章中的所占比例是比较大的，并且搞定这个题型是考生在托福阅读方面获胜的保障。
所以，本篇文章将和大家分享搞定这个题型的关键是弄清楚这个题型的题干的这个必杀锏。
这个人肿么了嘛?别人都是告诉我们怎么搞到事实信息题的答案，你为何要告诉我们如何搞清楚事实信息题的题干呢?事实信息题就好像是医院里的一类病人一样，题干就是病情表现出来的症状，医生想要解除病人的痛楚，必须对症下药，那么考生想要解决事实信息题，也一定要有的放矢。
因此，找到事实信息题的答案的关键步骤之一，就是必须审清楚题干。
通过分析题干的过程必须弄清楚两个问题：问什么和定位什么，之后答案自然就跳出来了。
可是好多学生就会说：当然是问什么就定位什么啊，也就是说，两者是一回事!
的确，有一部分事实信息题是这样的，问什么就定位什么，之后就可以得到答案。
比如TPO4中的第1篇文章Deer Populations of the Puget Sound中的第1题：Paragraph 1: Two species of deer have been prevalent in the Puget Sound area of Washington State in the Pacific Northwest of the United States. The black-tailed deer, a lowland, west-side cousin of the mule deer of eastern Washington(B), is now the most common. The other species, the Columbian white-tailed deer, in earlier times was common in the open prairie country; it is now restricted to(A) the low, marshy islands and flood plains along the lower Columbia River.
1. According to paragraph 1, which of the following is true of the white-tailed deer(问并定位) of Puget Sound?
○It is native to lowlands and marshes. (意思相反)
○It is more closely related to the mule deer of eastern Washington than to other types of deer. (定位句没有出现此信息)
○It has replaced the black-tailed deer in the open prairie. (无中生有)
○It no longer lives in a particular type of habitat that it once occupied.
这一道题就非常简单，问什么就去定位什么，之后总结答案即可。
比如问关于哥伦比亚白尾鹿正确的选项，那当然通过白尾鹿去定位就可以，所以答案是D。
但是，还有一部分事实信息题是这样的，问什么和定位什么不是一回事，比如TPO4中的第1篇文章Deer Populations of the Puget Sound中的第6题：
Paragraph 3: The numbers of deer have fluctuated markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country. The early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s and yet almost in the same breath bemoaned the lack of this succulent game animal. Famous explorers of the north American frontier, Lewis and Clark arrived at the mouth of the Columbia River on November 14, 1805, in nearly starved circumstances. They had experienced great difficulty finding game west of the Rockies and not until the second of December did they kill their first elk. To keep 40 people alive that winter, they consumed approximately 150 elk and 20 deer. And when game moved out of the lowlands in early spring, the expedition decided to return east rather than face possible starvation. Later on in the early years of the nineteenth century, when Fort Vancouver became the headquarters of the Hudson's Bay Company(A), deer populations continued to fluctuate. David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change in the animal life around
the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832. A recent Douglas biographer states:" The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone(B) [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops(D)."
6. According to paragraph 3, how had Fort Vancouver changed(问) by the time David Douglas returned in 1832(定位)?
○The fort had become the headquarters for the Hudson's Bay Company. (答非所问)
○Deer had begun populating the meadows around the fort. (意思相反)
○Deer populations near the fort had been destroyed.
○Crop yields in the area around the fort had decreased. (错误信息)
这一道题虽然问的是温哥华堡发生的变化，但是为了节省时间和提高做题效率，我们就要通过定位大卫道格拉斯和1832去寻找正确答案。
即使我们定位了倒数第3句出现的温哥华堡，正确答案同样是C。
并且定位太多，有很多考生可能还会认为A是正确的，这样一来，不仅浪费时间，还会影响做题效率。
通过上述，只希望今后在面对事实信息题的时候，能够做到有的放矢，那也就是说必须搞清楚题干：问什么和定位什么。
