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“课内比教学，课外访万家”活动总结
“课内比教学，课外访万家”活动是我们学校在过去一个学期中进行的一项教育活动。
通过此活动，我们的目标是让学生不仅仅局限于课堂上的教学，还要走进社区、走进
更多的家庭，与人民群众互动交流，拓宽视野，增长知识。
在一次次的课外访问中，我们的学生们走进了社区、小区、农村，去寻找各种各样的
人物和事物，通过亲身经历去了解和学习。
我们组织了学生们去社区老年活动中心，
与爷爷奶奶们一起聊天、打牌、唱歌，了解他们的生活、他们的经历，让学生们懂得
尊敬和关心老人。
我们还带领学生们走进农村，了解农民的辛勤劳作和农村的发展变化，让学生们明白农民对社会的贡献。
通过这个活动，我们发现学生们的视野得到了拓宽，对社会的认识更加全面，更加深入。
他们不仅了解了社区的建设和社区服务中心的功能，还知道了老人们的需求和社
区的困难。
他们也更加了解了农村的发展和农民的辛勤劳作，对农民的辛苦有了更深
的体会和理解。
此外，通过这个活动，孩子们也获得了很多实践经验和社交技巧。
在与不同的人交流中，他们学会了尊重他人、倾听他人的声音，也学会了如何与人沟通相处。
这对他们
以后的成长和发展都非常有益处。
总的来说，“课内比教学，课外访万家”活动是一次非常成功的教育活动。
通过此活动，学生们不仅提高了知识水平，还培养了良好的品德和社交能力。
我们相信，这样
的活动对学生的发展和成长非常重要，我们将会继续开展类似的活动，为学生提供更
多的机会去了解和接触社会，为他们的未来发展打下坚实的基础。
“课内比教学课外访万家活动总结篇一：“课内比教学、课外访万家”活动总结胡金店镇明德小学为留守学生撑起爱的蓝天为了提高教师教学根本功，促进教师专业迅速成长，打造出一支优秀的教师队伍，以及切实解决学生的实际问题，有针对性地做好教育工作，提高学校办学水平，办人民满意教育，根据省教育厅“课内比教学、课外访万家”活动精神和市教育局《“课内比教学、课外访万家”活动实施方案》，结合学校实际情况，九月初成立了此项活动领导小组，制定了“课内比教学、课外访万家”活动实施方案。
现从两个方面进行小结：一、课内比教学开展“课内比教学”活动，就是搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，锤炼教师教学根本功，锻造课堂教学艺术，积极创新教学方法，促进教师业务水平和教学能力的提高。
我校以“构建高效课堂”为核心，通过组织全体教师教学语言、“两笔字”的培训活动，提高教师普通话和“两笔字”的水平；通过开展“高效课堂”的说课、赛课、研课等活动，提高教师解读教材、驾驭课堂、反思创新的水平，切实做到教学有针对性、有效性，学生学习具有主动性、积极性，提高教学质量，打造高水平教师团队。
我校“课内比教学”活动分为三个阶段，即宣传发动阶段、推进实施阶段、总结表彰阶段，主要形式为说课和讲课，教科处根据学校的活动实施方案具体操作安排，各教研组负责落实、完成。
第一轮说课、讲课以教研组为单位，围绕“高效课堂”，确定一个主题或专题。
在教研活动时间里，每位教师对自己所授课的内容进行说课，要求主要阐述对课标及教材的理解，对学生根底及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等，组内其他教师进行评价。
讲课时间、人员由教科处统一安排，每周一至四的第二节为“课内比教学”活动的讲课时间，要求课堂表达出教学的高效性、学生的主体性，展示出授课教师对课程标准、教材的理解、教学观念与知识底蕴、教学设计与教学组织实施能力、教学语言、教学板书等方面的能力；组内其他教师认真听课，并对本节课的数据进行记录在进行研讨、评价。
课内比教学，课外访万家心得课堂比教学让我认识到课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，是我们一线教育工作者不懈追求的目标。
在各种类型的课堂上，我看到了学生学习方式的明显变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，课堂教学的有效性有了明显的提高。
有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式，而学生学习方式的转变在于教师。
我们在实施新课程过程中，要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合，让课堂充满真实,更加精彩。
课后访万家让我们全面了解了受访学生及其家庭，学校教育难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。
由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。
到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。
在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。
我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科课程设置、学生在校期间学习情况。
家访过程中，我们经常听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。
很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。
”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。
可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！秋风送暖---记“课内比教学，课外访万家”心得体会最近我校积极开展了“课内比教学，课外访万家”活动。
课外访万家活动总结模板绿汁镇棚苴小学习____-____学年“课外访万家”活动工作总结为了积极____省、市、县教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，____月下旬我校按照县教育局和中心____安排，进行了周密部署，认真开展“课外万家活动”。
现将活动情况作如下总结一、家访成果1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
学校教育有着____教育的优势，但同时也存在着明显的不足-教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而不便因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。
由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。
到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。
本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级____的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。
通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。
了解到这些情况后，这学期班主任特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。
目前，这名学生已经有了非常明显的进步。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。
部分家长总担心，孩子在学校吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。
还有些家长(包括走读生家长)无计划、无节制地给孩子零花钱，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯。
为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，通过与家长的沟通，与家长达成共识，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
课外访万家总结5篇篇1为了加强家校联系，进一步落实新课程教学理念，更好地为学生的发展服务，我们学校开展了课外访万家活动。
作为一名教师，我深知家访的重要性，因此积极参与其中，通过家访深入了解学生的家庭环境和生活状况，进一步拉近了家校之间的距离。
在此，我将对本次家访活动进行总结。
一、活动背景与目标本次家访活动旨在加强与家长的沟通与交流，深入了解学生的家庭环境、成长经历及兴趣爱好等，以便更好地因材施教。
同时，通过家访，向家长宣传学校的教育理念和教学成果，提高家长的教育意识，促进家校共同育人。
二、活动过程1. 准备阶段：在活动开始前，我制定了详细的家访计划，明确家访的对象、时间、地点及目的。
同时，我提前联系家长，确定家访的具体安排。
2. 实施阶段：在家访过程中，我深入了解了学生的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好等。
通过与家长的交流，我了解到家长对孩子的期望与要求，以及家长在教育孩子过程中遇到的困惑与问题。
我结合自己在教学过程中的经验，为家长提供了一些针对性的建议和指导。
3. 总结阶段：家访结束后，我认真整理家访记录，对每位学生进行了详细的对比分析。
我总结了家访过程中的经验教训，为今后的教学工作提供了宝贵的参考。
三、活动收获与启示1. 深入了解学生：通过家访，我更加深入地了解了每位学生的家庭环境和生活状况，为我在教学中的因材施教提供了更加丰富的素材。
2. 加强家校沟通：家访使我与家长的沟通更加深入和频繁，拉近了家校之间的距离。
家长们纷纷表示将全力支持学校的工作，共同为孩子的成长创造良好环境。
3. 提高教学质量：通过家访，我了解到家长对教学工作的期望与建议，这将有助于我在今后的教学中不断提高自己的教学水平，提高教学质量。
4. 促进家校共同育人：家访使家长更加了解学校的教育理念和教学成果，提高了家长的教育意识，使家长更加主动地参与到孩子的教育中来。
四、存在问题与建议1. 部分家长对教育的重视程度不够，需要加强对家长的宣传教育。
课外访万家活动总结模板____年课外访万家活动总结按照教育局布署，学校拟定了教师“课外访万家”活动方案，并按要求召开了全体教师会议，传达了教育局“课外访万家”工作目标和要求，随即学校成立了家访领导小组，校长任组长，教务处主任任副组长，同时按年级对家访活动进行了分组，组长由年级组长担任，副组长由班主任担任，科任老师共同参与，开展了区域内以实地家访为主要形式，区域外利用互联网、电话、短信等辅助形式的大面积访万家活动。
家访活动在我校历年来是一项十分重要的工作之一，鉴于家长需要多项服务的特殊要求，学校每年在开学之始就要求班主任走访学生家庭，特别是新入学年级，班主任从接班的那天起就开始了家访工作，学校多年来的持续家访活动，广受好评，家校矛盾逐年递减，学生人数逐年攀升，应该说坚持普访学生家庭，坚持家校沟通，在助推学校发展____不可没。
尝到家访甜头的我们，在这次课外访万家活动中更是注重了全员参与，并要求全程任务目标明确，做到一个面向，两个拟定，实施六个先访、六个必进，坚持六个不准。
在推进实施阶段，我们将活动分为两个步骤：第一步骤是摸清信息，针对我校学生家庭租住流动性大的特点，班主任牵头首先对学生家庭住址，联系电话进行了核实，按照城区方位进行了分块并责任到人;第二步骤是实施第一次集中家访，时间从开学第一周开始，重点走访从留守学生，进城随迁学生，学习困难生、特困生、残障生，逐一推进。
二年级班主任在走访了班级留守学生家庭后写下了一段家访手记，“在老师面前乖巧懂事的小男孩，在爷爷奶奶面前作威作福，这是父母不在孩子身边，爷爷奶奶纵容、娇惯的结果，针对现状我对其孩子如何教育进行了指导。
慈祥的两位老人，对老师的到访显得较拘谨，也十分尊重，埋怨我没提早通知，我说，我每到一家都只提前1-____小时通知家长，为的就是不让家长麻烦，我喜欢这种干净纯洁的家访。
可爱但有缺失的一家人，留守儿童、空巢老人值得我们和社会____”。
五(1)班班主任及任课老师在____走访了一问题生家庭后写下了这样一段家访手记，“四口之家，收入一般，邵____在家学习很不自觉，虽能完成作业，但质量差，特别是书写很糟，不讲卫生，不长记性，家长正视孩子的问题，望老师严格管教。
课外访万家活动总结“课外访万家活动”总结为了让“课外访万家活动”落到实处，我校要求领导、教师，家访工作务必做实、做细、做到位。
教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。
真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。
____月来，我们全校教师对很多学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下简要小结。
一、提高认识。
1.我校____全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动____。
首先明确教师家访的责任。
教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。
一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。
所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。
2、树立一种家访“上门服务”理念。
教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。
服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。
家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。
成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。
二、落实到位。
从本次家访的____过程看，我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。
家访中，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在大冶市区的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹几乎踏遍了社区街道的每一个角落。
我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。
2024年课外访万家活动总结范文2024年，我们学校组织了一次别开生面的课外访问活动——“访万家”。
这次活动旨在增强学生的体验与实践能力，提升他们的社交能力和情商，培养他们的好奇心和探索精神。
通过此次活动，我们学生深入了解了社会的多元化和丰富性，也对自己有了更深入的认识。
以下是对这次活动的总结。
首先，通过“访万家”活动，我们学生了解了社会的多元化。
我们还记得，从2024年3月开始，每个周末，我们都会到不同家庭中进行拜访。
从高端公寓到农村农舍，从单身贵族到多子女的家庭，我们见识到了各种不同的生活方式和价值观。
我们从中学到了融入不同社会环境的能力。
我们了解到，每个家庭都有其独特的特点和习惯，而我们要做到的是接受和尊重这些差异。
这对我们今后的生活和工作中都非常重要。
其次，通过“访万家”活动，我们学生增强了社交能力和情商。
在每次拜访中，我们与家庭成员进行了深入的交流。
我们向他们询问关于他们工作、家庭、兴趣爱好的问题，并向他们表达了我们对他们的赞赏和敬意。
通过这些交流，我们学会了倾听和尊重他人，提高了与人相处的能力。
我们也学会了与不同年龄段、不同社会背景的人交往。
这将对我们今后的学业和职业生涯产生积极的影响。
此外，通过“访万家”活动，我们学生培养了好奇心和探索精神。
在每个家庭拜访中，我们都会学到很多新的知识和经验。
我们在过程中尝试和学会了一些新的技能，比如做菜、打扫卫生、维修家电等。
我们还听取了家庭成员的故事和经历，从中汲取了很多智慧和启示。
这一系列的学习和探索激发了我们的好奇心，激发了我们对世界的探索欲望。
我们相信，这种好奇心和探索精神将伴随我们一生，在我们的成长和发展中起到重要的推动作用。
最后，通过“访万家”活动，我们学生对自己有了更深入的认识。
在与不同家庭的交流中，我们反思了自己的家庭和成长过程。
我们发现，每个家庭的背景和经历都不同，这也影响了他们的生活方式和价值观。
这让我们对自己的家庭和成长过程产生了更加深入的理解。
“课外访万家活动”总结模板总结模板：课外访万家活动一、活动背景和目的：1. 活动背景：简要介绍课外访万家活动的背景和意义。
2. 活动目的：明确课外访万家活动的目的，例如增进学校与家庭的联系，加强学生与家长之间的沟通与交流，提升学校教育质量等。
二、活动准备和策划：1. 活动时间和地点：说明活动的具体时间和地点，并解释为什么选择这个时间和地点。
2. 活动策划：具体介绍活动的策划内容，包括活动形式、活动内容、活动流程等。
三、活动实施情况：1. 活动组织：说明活动的组织方式，如分班级组织、以小组形式进行等，并介绍组织过程中的困难和解决办法。
2. 活动实施：详细描述课外访万家活动的实施情况，包括学生和教师的参与程度、活动的具体环节、活动过程中的亮点和问题等。
四、活动效果和收获：1. 学生方面：阐述通过参与课外访万家活动，学生得到了哪些收获，例如与家长更加亲近，增强了自信心和表达能力等。
2. 家长方面：说明家长对课外访万家活动的反馈和评价，以及家长们通过活动了解到的学校教育情况等。
3. 教师方面：描述教师们在活动中的角色和作用，并谈谈教师在活动中收获到的经验和体会。
五、活动的反思和改进：1. 活动反思：总结活动过程中出现的问题和不足，并进行反思分析。
2. 活动改进：对活动不足之处提出改进意见和建议，包括活动策划、组织和执行方面的改进。
六、活动的延续和推广：1. 活动延续：说明课外访万家活动在未来的延续计划，如定期开展、整合到学校教育教学计划中等。
2. 活动推广：提出推广课外访万家活动的具体措施和建议，包括宣传方式、参与范围的扩大等。
七、结语：总结课外访万家活动的重要性和意义，并对未来的发展和改进提出展望和期望。
注：以上仅为模板，根据具体情况可以适当调整内容和字数。
“课外访万家活动”总结模板（二）课外访万家活动总结活动时间：2021年5月1日至2021年6月30日活动地点：全国各地活动主办方：XX学校一、活动介绍为了进一步提高学生的社会实践能力和培养综合素质，我校于2021年5月1日至2021年6月30日开展了“课外访万家活动”。
课外访万家个人工作总结6篇篇1一、背景与目的“课外访万家”活动作为促进家校共建、加强师生沟通的重要途径，旨在通过实地走访，深入了解学生的家庭环境、成长背景及生活状况，以便更好地因材施教，助力学生健康成长。
在此背景下，本人认真开展了“课外访万家”活动，现将个人工作总结如下。
二、活动准备1. 明确目标：制定详细的走访计划，明确走访对象、时间、地点及目的。
2. 资料准备：收集学生的基本信息，包括家庭情况、学习状况、兴趣爱好等，以便更有针对性地开展走访。
3. 沟通联络：提前与家长预约，确保走访的顺利进行。
三、活动实施1. 走访过程：在家长的陪同下，实地参观学生的家庭环境，了解学生的生活条件、家庭氛围及成长背景。
2. 沟通交流：与家长、学生进行深入交流，了解他们的期望、困惑及需求，并做好记录。
3. 个性化建议：针对每个学生的实际情况，提出个性化的教育建议，帮助家长和学生更好地规划未来。
四、工作成效1. 增进了解：通过实地走访，我对学生的家庭情况、成长环境有了更深入的了解，为因材施教提供了依据。
2. 加强沟通：与家长、学生的沟通更加顺畅，增进了彼此之间的信任和理解。
3. 提高效果：走访后，针对学生的实际情况进行了个性化的教学调整，学生的学习积极性和成绩均有所提高。
4. 家校共建：家长对学校的信任度增强，家校合作关系更加紧密，共同为学生的成长创造了良好的环境。
五、存在问题及改进措施1. 走访时间安排不够合理，部分家长反映时间冲突。
改进措施：提前与家长沟通，合理安排走访时间，确保走访的顺利进行。
2. 走访过程中，部分学生的隐私保护不够完善。
改进措施：加强对学生隐私的保护意识，避免泄露个人信息。
3. 对部分特殊家庭的关注度不够高。
改进措施：加强对特殊家庭的走访力度，提供更有针对性的帮助和支持。
六、心得体会通过本次“课外访万家”活动，我深刻认识到家校共建的重要性。
实地走访不仅让我更深入地了解了学生，也让我更加关注家庭教育和家校合作的重要性。
张杨
为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。
为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，9月下旬我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。
一个月来，由于学校领导对这次活动的重视，我们峪山镇小“课内比教学，课外访万家”活动开展的有声有色。
我作为学校毕业班数学教师，固然全身心的投入到了活动中。
在学校的统一安排下我做到了“内比、外访”两不误，收到了一定的实效。
在活动中，我积极参与了学校教导处组织的教学比武。
对授课内容进行了认真的说课、授课和课后反思。
也认真听取了同行们对我的课提出的宝贵意见和建议，对提高课堂效率，打造生动的课堂有了更多的了解。
全校另外15名理科组教师的竟讲课，我听了15节，每节课我都在校长、副校长及理科教研组长李秀琴的带领下，仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授课、精典评课。
并参与了每节课的研讨和评价工作。
使我更多的感受到收获的喜悦。
这次活动，搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台，锤炼了教师教学基本功，锻造课堂教学艺术，积极创新的教学方法，促进了教师的业务水平和教学能力的提高。
教师教学方式的转变，把学生成长作为第一要素，最大限度地提高了课堂教学效率；教师之间的业务交流增多，合作意识增强，有力的促进了我校的教学质量的提高。
一边“课内比教学”，一边“课外访万家”，双管齐下，我利用每天的课余时间（放学后）对班上的“五类学生”（贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生）进行了家访并做好了记载，在家访中，我深入到每一个学生的家庭，了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校的学习情况及表现，对家长的有些意见和建议及时给予答复；对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题，与孩子进行了沟通与交流，让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。
家访活动，使我班师生关系进一步融洽了，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，同时也增进了学校与家庭，学校与社会之间的理解，增强了学校、家庭的育人意识、责任意识，促进了我校教育教学的发展。
我将利用“课内比教学，课外访万家”活动的契机，深化课堂教学改革，积极探索新的课堂教学模式，突出学生的中心地位，让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识。
把家访工作继续落到实处，进一步优化工作细节，使自己的教育教学水平在活动中不断提高。
“比教学、访万家”活动是省教育主管部门落实国家中长期教育发展纲要的体现，是深化课程改革，促进教学方式和学习方式变革，促进每一个学生健康成长的需要。
通过“比教学”，继续探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式；通过“访万家”，了解和关心每一个学生，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
我们这项活动也是“创先争优”、“治庸问责”的一项具体工作措施，是长效机制，都可以归结为改进作风，增进学校与社会的和谐。
通过这次学习，让我明白了“比教学、访万家”的真正内涵，怎样开展好“课内比教学、课外访万家”活动？我认为：只要提高认识，勇于探索，其路在脚下。
“比教学、访万家”活动不是一次简单的赛课和家访，也不是一个短期的行为，它是教育工作的返璞归真，是在新课改背景下，为我们提供了一个树立新理念、掌握新技能、构建新机制、实现新目标的载体和平台，势必为教育事业带来无限生机和活力。
会议结束后，全体神教职工通过观看“湖北省中小学…课内比教学，课外访万家‟活动推进会”的视频，进一步提高认识，更新理念，打造高效课堂，关爱每一名学生，提升自己的专业素质，培育自己职业素养，在追求教育理想中实现自我成长。
一、统一思想，提高认识
1、开展“比教学、访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设的一项重要内容。
这次活动主要实现“学校全覆盖、教师全覆盖、学生家庭全覆盖”，进一步增强同家长、社会的联系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持。
2、开展“比教学、访万家”活动是贯彻落实国务院常务会议有关教育改革精神的具体行动。
3、开展“比教学、访万家”活动是贯彻落实《教育规划纲要》精神的重要举措。
4、“比教学、访万家”活动是教育和社会沟通的桥梁。
二、关于教师专业素质。
教师的专业素质包括教师的专业知识和专业技能。
1、教师的专业知识：一是普通文化科学知识；二是所教学科知识；三是教育学科知识。
2、教师的专业技能包括：教师的教学技巧和教学能力。
三、加强领导，强化措施
1、要加强领导，完善方案。
制定方案要具体，要确保全员参与，公开透明，比例要合理。
在评比活动中，农村教师要占有一定的比例。
评价体系要科学，要突出业绩和能力评价，既要有业内评价，也要有学生评价和家长、社会的评价，建立科学完善的评价体系。
2、要把比教学常态化，不以一次论英雄。
比武要随机随堂，不打乱正常的教学秩序，形式可以创新。
3、做好家访。
（1）要建立校领导访教师、教师访学生的制度。
（2）要对家访分类，要根据学生学习情况，进行报喜、沟通、“疗病”等多种类别的家访，要更多的积极鼓励，对问题也要客观地指出来，并注意方式方法。
（3）要做好访前培训。
学校要对教师进行家访培训，使教师理解家访的目的意义和工作要求，掌握正确的家访方式和方法。
（4）要做好社会宣传。
学校要向家长发一封家访公开信，向家长宣传家访的目的、意义和家访方案，争取家长的支持和合作。
这也是沟通感情很好的形式。
（5）要教师学生全覆盖。
以班主任为主，科任教师全部参与，做好合理安排，以走访为主，面对面沟通，覆盖全部学生家庭。
4、落实督办。
关于督办，陈厅长重点强调了三个落实（落实、落实、再落实）。
5、开展征文比赛活动。
在活动开展一段时间后，积极鼓励教师总结经验，开展活动征文比赛，大张旗鼓地宣传一部分先进事迹。
通过观看与思考，我明确了“比教学”比的是教师的“能力和业绩”，通过“比”来打破平衡、引入竞争，充分展示个人教学能力和水平，促进专业成长。
“访万家”不是简单地记录和检查教师家访结果，而是要逐步建立有效的教师家访制度和家校合作制度，获得学生和家长对其师德修养的认同，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。
开展“比教学、访万家”活动，这项工作是一个机制、制度的探索、建立和完善的长期工作。
它的意义是重大的，目标是明确的。
它既是一个艰苦的过程，也是一个充满乐趣、不断向真理靠近的过程，我们要坚持不懈，潜心研究制度，扎实推进活动，从一线获得幸福，与基层分享成功，共同为我省教师队伍焕发出新时代的光彩作出新的贡献！
“课内比教学课外访万家”活动体会与反思
一周紧张而激烈的综合教研组“课内比教学”活动终于圆满成，既是参赛选手又是评委身份的我经历五天的赛课和评课，深深感触到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。
老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷……。
这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。
八堂课的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。
教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是体现出了各年龄段教师的综合素养和较过硬的基本功。
这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不可言。
有趣的动画配上一幅幅动人画面，英语老师秦玉莲引领着学生走进乐趣无穷的知识中，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？科学课上，王君老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。
思品课上，郭元军老师组织学生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主人……
这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。
只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。
同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。
反思：收获之余，我也曾静下来剖析过自己。
在我十一年的教学生涯之下，我慢慢积累起来的职业倦怠感，就有时候上课变得漫不经心，随心所欲，像炒闲饭一样的无味，疲乏，也曾经因为学生的一次迟到或早退而大发雷霆，却从未好好关心过学生身后的背景……我想，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，会给我们每位老师带来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。
我们守金店小学的老师会以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流，我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。
我相信：我们一定会踏上新的征途，跨步前进，一定会取得守峪山镇小新的腾飞。
