近三年高考试题考点分析 (1)

三年高考地理（山东卷21-23）真题知识点汇编内外力作用一．选择题（共2小题）敦煌莫高窟位于河西走廊西端，开凿在大泉河西岸第四级阶地的砂砾岩崖壁上（如图）。

崖壁最高达50m，洞窟主要分布在10～40m高度之间，一般为2～3层。

由于洞窟开凿和长期自然作用的影响，洞窟所在崖体出现大量裂隙。

据此完成3～4题。

1．洞窟开凿在大泉河西岸崖壁，能够（）A．降低开凿难度B．减弱风沙侵蚀C．减轻风化破坏D．方便生活取水2．与下层洞窟相比，对上层洞窟内壁画的破坏影响更大的因素是（）A．构造运动B．太阳辐射C．大气降水D．人类活动二．解答题（共2小题）3．（2022•山东）阅读图文资料，完成下列要求。

古雅斯河发源于澳大利亚大分水岭西侧，构造运动导致其水系发生了演变（图1）。

乔治湖水位波动大，有时连年干涸，湖底覆盖着不同类型的沉积物（图2）。

（1）指出与古河道形成有关的主要内、外力作用。

（2）说明图1中水系的演化过程。

（3）指出河流对湖区地下水补给的特点。

4．（2021•山东）阅读图文资料，完成下列要求。

海巴洛沟流域位于青藏高原东南缘，横断山脉中段（如图），面积53.4km2。

主沟发源于哈巴雪山西侧，汇入金沙江一级支流冲江河，长度12.8km。

流域自上而下分为高山寒带峰脊区和宽谷区、温带窄谷区、亚热带低谷区。

该流域降水量随海拔升高而显著增加，其中海拔4200m以上的峰脊区年降水量超过1100mm。

2019年7月28日，峰脊区6小时降雨量达60.4mm，激发了特大规模降雨—冰川融水混合型泥石流。

（1）指出海巴洛沟流域形成泥石流的四类固体物质来源。

（2）分析海巴洛沟流域主沟道AB段、BC段和CD段地形对泥石流形成的作用。

（3）分析海巴洛沟流域泥石流对当地构成严重威胁的自然原因。

三年高考地理真题分类汇编之内外力作用（山东卷）参考答案与试题解析一．选择题（共2小题）敦煌莫高窟位于河西走廊西端，开凿在大泉河西岸第四级阶地的砂砾岩崖壁上（如图）。

全国新高考数学1卷近三年考点分布特点和2024年高考试题的展望一、近三年高考考点分布1.单选题（40分）4.解答题（70分）二、对2024年高考全国卷1卷的展望从2021年、2022年、2023年全国1卷的考点对比分析发现：重点内容重点考查，比如导数。

（一）选填问题：1.考试热点：集合、复数、平面向量、三角恒等变换、三角函数性质、体积、函数性质、曲线的切线、导数的应用、椭圆、直线和圆、统计的数字特征、数列。

2．考试冷点：圆锥、事件独立性判断、概率计算、二项式定理、排列组合、抛物线、双曲线。

3.压轴题：事件独立性判断；正四锥的体积范围（导数）；三角恒等变换；奇偶性、对称性、周期性、导数；正方体、球体、四面体、圆柱体；正三棱柱、体积计算、线线垂直、线面垂直的判断；构造数列与错位相减求和；椭圆定义、直线和椭圆位置关系；双曲线离心率计算。

(二)解答题：1. 考试热点：数列、正余弦定理、二面角、面面垂直、导数与不等式证明、双曲线。

数学期望。

2．考试冷点：抛物线、概率与数列、独立性检验与条件概率、导数与函数零点。

3.题型的位置变化：变化最大的是数列：由2021年、2022年的第17题变到2023年的第20题，其次是概率统计由2021年的第18题变到2022年的第20题，再变到2023年第21题，再次是导数问题由2021年、2022年的第22题变到2023年的第19题，再次是立体几何由2021年的第20题变到2022年的第19题，再变到2023年第18题。

这种变化引起的社会的广泛关注。

（三）全卷的呼应：1、三角函数与解三角形的呼应：三角函数出现在小题中，解三角形出现在解答题中；2、解析几何的呼应：如果双曲线出现在大题中，那么椭圆与抛物线、圆、直线出现在小题中；3、立体几何的呼应：大题考查位置关系证明与空间角的计算，小题考查位置关系、体积、面积计算等；4、概率统计的呼应：大题考查统计分析与分布列，小题考查概率的计算；5、函数与导数的呼应：大题考查导数的综合应用，小题考查函数性质、图象、指对数计算，不尽然，导数可能多处出现，遍地开花。

高考英语全国卷试题分析及备考策略一、高考英语全国卷命题总体特征高考共向考生提供了15套英语试卷，全国卷2套，用于18个省份；分省命题卷13套，用于本省份高考。

这些试卷“稳定中求发展”，继续重视语言运用能力考查，试卷结构、考试内容和试卷难度基本稳定，词汇量要求稍有提高，个别省恢复了听力考试，使英语科考试具有较高的信度和效度，既有利于高等学校选拔优秀人才，又有利于促进中学英语教学改革的深化。

1、坚持既定命题原则，试题研发语境化全国高考卷经多年实践，形成了以下命题原则：“突出强调应用，注重交际”，在注重交际方面尽管目前高考英语实际上体现有限，但命题人在试题中尽量体现一些交际原则，尽量融合语言的真实性等。

试题设计融汇语境化原则，语境化试题设计在各题型都可体现，主要体现在语法知识测试、完形填空题和书面表达题等。

2、素材贴近生活，贴近时代从完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错到书面表达等，命题素材及学生生活和学习经验相关，体现时代感，这有利于引导学生积累文化生活知识以及人文和科学素养。

尤其是语篇类试题如完形填空和阅读理解部分的素材，题材多样化。

3、试题体现开放性试题开放性全国课标卷主要体现在书面表达部分，以考查考生思维和语言表达能力，提示尽量简洁以避免学生直接翻译提示信息，且给考生留下思维空间，让大部分学生有话可写，较好地检测学生自由表达思想的能力。

二、全国卷高考英语命题历年分析（一）阅读理解英语阅读技能是我国基础英语教育重点培养的语言技能，阅读理解在全国卷中占总分值37%。

阅读理解考查考生对书面英语的理解、推断和鉴赏等综合能力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般话题的简短文章。

阅读命题选材遵循语言真实、贴近时代和生活的原则，部分语篇融会思想性和教育性，传递正能量。

素材语篇体裁多样化，一般含记叙文、说明文和议论文等。

两节的阅读量相对稳定，5篇语篇词数合计1000余词。

1、分析（见阅读理解表1）纵观近三年全国卷高考试题，阅读理解的命题趋势如下：一从文章体裁来看：近年高考以说明文为主，应用文、记叙文和议论文为辅。

深度评析近三年全国高考理科综合物理试题（一）2003年新课标卷试题分析（考查省份：四川、云南、广西、贵州、西藏）2023年全国统一高考物理试题难度值一览2023年全国新课标卷理科综合物理部分试题依托中国高考评价体系，衔接高中课程标准，注重深化基础，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，在夯实知识基础的同时发展物理学科核心素养。

一、模型考频与考点考频2023年全国新课标卷知识点分值分布图对于电磁感应考查频次和考查总分值较高，试题常以线框切割、杆切割模型为载体，考查金属框/棒在进入磁场之后的运动与能量问题。

直线运动、相互作用等知识点常融合在相关试题中考查，不单独设题，试卷的综合性较强，试题的难度略大，对知识点的融合考查要求较高。

实验题不再是单纯的力学实验和电学实验，热学实验和光学实验也是考查的对象。

二、题型风向三、试题评述1.核心素养的培养。

学科核心素养凝练为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，体现在利用物理知识解决真实、复杂问题的过程中。

试题更加突出真实问题情境的设计，选取鲜活素材，贴近学生实际，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解题走向解决问题；同时，引导课堂教学加强与实际情境的关联，注重培养学生的物理学科核心素养。

2.实验探究能力的锻炼。

试题创新设问角度，注重考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握和实验数据的处理等。

试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，并引导学生灵活运用所学知识解决实验遇到的问题。

3.案例分析。

依据考试蓝皮书2020年1月版《中国高考报告》：根据高校人才选拔要求和国家课程标准，遵循考试评价的规律，高考评价体系将应考查的素质教育目标凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的“四层”考查内容。

在“四层”的构建中，“核心价值”指明立德树人根本任务，起到方向引领作用；“学科素养”承接核心价值的方向引领，统摄关键能力与必备知识；“关键能力”是支撑和体现学科素养要求的能力表征；“必备知识”是培养能力、达成素养的基础。

近三年高考化学（1、2、3卷）真题考点分析！本文通过对2016—2019年高考化学各个题目考点、考法的拆解分析、横向对比，总结了近些年的热门考点、命题规律。

希望对你有所帮助！12016、2017、2018年选择题横向对比分析规律总结：（1）I、II、III卷都有的考点为：与生活相联系的化学物质常识、电化学、周期律周期表、有机物常识或是同分异构或空间构型、基本实验操作、NA或相当于NA的计算；（2）只有Ⅰ卷中有无机工业流程题；（3）I、II、III卷近3年都没有考查电解质溶液离子浓度关系或曲线分析。

22016、2017、2018年实验题对比分析规律总结：2016年Ⅰ卷采用装置图提问，Ⅱ卷直接给物质，有回归旧题的感觉。

Ⅲ卷有流程，提问以性质为基础的方程、选装置、作用、目的、原因等。

2017年实验题素材都来自于工业生产，都针对仪器名称及作用、操作方法、某操作原因或目的、写离子方程式等提问，前两套卷还有误差分析或滴定计算。

2018年实验题素材都针对仪器名称及作用、操作方法、某操作原因或目的、写离子方程式等提问，后II、III卷考查了滴定计算。

32016、2017、2018年无机题对比分析规律总结：2016年I、II、III卷都是流程图题。

除结合性质为基础的知识提问以外，还穿插了化学反应原理提问和简单计算。

2017年I、II、III卷都是工业流程图题，6-9空，条件、原因、转化率变化、调pH数值或原因分析，写化学方程或离子方程式；加某试剂的目的，溶度积、含量或转化率计算。

2018年I、II、III卷卷都是工业流程图题，7-8空，条件、原因、调pH数值或原因分析，写电极反应、化学方程或离子方程式；加某试剂的目的，残留量计算。

42016、2017、2018年化学反应原理题对比分析规律总结：2016年Ⅰ卷一改往年气体设问，变为溶液中离子浓度为素材设问，简答减少。

I、II、III卷都有计算。

以判断现象、分析曲线、列表达式、说明原因（或理由）为主。

近三年高考古诗文阅读考点分析及启示（一）默写常见的名句名篇（6分）（2010年高考福建卷） 补写岀下列名句名篇中的空缺部分。

（6分） （《诗经•氓》）【答案】（1）载笑载言（2）不如须臾之所学也（3）固前圣之所厚（4）孰能无惑（5） 抱明月而长终（6）如今有谁堪摘⑹ 乱石穿空， __________________ ，卷起千堆雪。

（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）【答案】（1 ）来即我谋 （2 ）积土成山（3）飞鸟相与还 （4）彩彻区明 （5）上 有六龙回日之咼标（6 ）惊涛拍岸 （2012年高考福建卷） 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分）（l ） ____________________ ，三岁食贫。

（《诗经• 氓》）（2） 群贤毕至， 。

（王羲之《兰亭集序》） （3） 风急天高猿啸哀， _________________ 。

（杜甫《登高》）（4 ） _________________ ，孰能无惑？（韩愈《师说》 ）（5 ），郁郁青青。

（范仲淹《岳阳楼记》） （6）浩荡离愁白日斜， 。

（龚自珍《己亥杂诗》）【答案】（1）自我徂尔 （2）少长咸集（3）渚清沙白鸟飞回（4）人非生而知之者（5）岸芷 汀兰（6）吟鞭东指即天涯【命题探究】 本题考查考生默写常见名句名篇的能力（能力层级为A ），赋分6分，通 常是6小题，每题1分。

从试题所考查的范围来看，2010年以来的福建高考卷所选考的名句名 篇都严格在《福建省语文高考考试说明》范围内设题。

所选考的名句名篇都诗文并重，兼顾词。

其中2010年涉及三篇文（《劝学》《师说》《赤壁赋》），两首诗（《诗经•氓》《离骚》），一首词 （《声声慢》）；2011年考到两篇文（《荀子劝学》《滕王阁序》），三首诗（《诗经氓》《饮酒- 结庐在人境》《蜀道难》），一首词（《念奴娇•赤壁怀古》）；2012年考查三篇文（《兰亭集序》 《师说》《岳阳楼记》），三首诗（《诗经氓》《登高》《己亥杂诗》）。

近三年高考数学试卷分析近三年高考数学试卷分析近三年高考数学试卷（文科）分析高3年级数学组一、2021年高考数学试卷分析（一）试卷总体评价2021年高考数学新课标全国卷是以《课程标准》、《考试大纲》为依据, 试卷的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格, 试题设计体现了“大稳定、小创新”的稳健、成熟设计理念. 今年试卷贴近中学教学实际, 在坚持对五个能力、两个意识考查的同时, 注重对数学思想与方法的考查, 体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色. 以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景, 善于应用知识之间的内在联系进行融合构建试卷的主体结构, 在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点, 考查更加科学. 试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质, 考查考生对数学本质的理解, 考查考生的数学素养和学习潜能. 从考试性质上审视这份试卷, 它有利于中学数学教学和课程改革, 有利于高校选拔有学习潜能的新生, 是具有较高的信度、效度, 必要的区分度和适当的灵活度的可圈可点的试卷.（二）试卷考点内容及所占分值试卷考点内容统计及所占分值（三）试卷特点评析1. 注重基础考查试题区分度明显纵观全卷, 选择题简洁平稳, 填空题难度适中, 解答题层次分明. 选择、填空题考查知识点单一, 注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查, 有利于稳定考生情绪, 也有助于考生发挥出自己理想的水平. 而在解答题中, 每道题均以多问形式出现, 其中第一问相对容易, 大多数考生能顺利完成; 而第二问难度逐渐加大, 灵活性渐强, 对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高, 给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间.2. 淡化技巧重视通法能力立意强化思维试题淡化特殊技巧, 注重通性通法和对数学思想方法的考查. 如第(5)、(11)、（16）题考查了数形结合思想; 第(8)、（12）、（21）题涉及函数与方程思想及分类讨论思想等.试卷突出对五个能力和两个意识的考查. 如第 (6)、(16)、(21)题重点考查数学思维能力; 第 (9)、（15）、(18)题考查空间想象能力; 第(4)、(10)、（12）、(20)题综合考查思维能力、运算能力、实践能力、创新意识和应用意识等.3. 诠释考试说明内涵运算能力决定成败试题以高中内容为主, 但高层次包括低层次的内容, 例如在立体几何中考查平面几何的性质和数值的运算, 在解三角形和解析几何中包含着方程思想, 试题表述比较常规, 运算能力与运算手段决定了考试的成败.二、2021年高考数学试卷分析2021年高考数学新课标试题从试卷的形式和结构上看与往年的课标卷一样, 基本遵循“稳中有变、立足基础、突出能力、锐意求新”的命题指导思想，全卷设计基本合理、梯度基本适中，覆盖面广。

2020高考数学试卷分析(全国1卷)实用文档系列文档编号：YL-SY-2020年高考数学试题体现了高考数学的科学选拔和育人导向作用。

试题紧密联系社会实际，设计真实的问题情境，体现了基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，很好把握了稳定与创新，对引导中学数学教学将起到积极的作用。

一、整体保持稳定试题所考查的题型是近几年高考考过的、学生平时见过的类型，没有学生感觉很不熟系的题目。

例如2019年的XXX身高估算，学生上手比较容易；如理科第5题与2015年全国I 卷19题第一问类型基本一致，通过散点图判断变量间的关系类型；理科压轴题第12题与2012年浙江第9题类似。

同时，回归原来的数学高考模式，没有在概率统计题上进行再创新，各种题型的顺序与2017年及之前的高考题基本保持一致，没有像2018、2019年那样进行较大幅度的改革。

二、加强数学核心素养的考查试题难度分布明显，考生能够清晰地感受到每道题的难度，能不能很好的完成试卷主要取决于个人的数学核心素养。

试题加强了运算求解能力的考查，17、18、19题运算量都比以前略大，第20题解析几何运算能力要求比往年高，但是像19题可以通过分析避免复杂的讨论，所以也不是单纯地考查运算能力，还要求具有很强的分析问题的能力。

压轴题重视能力考查，如理科第12题不仅考查考生运用所学知识分析、解决问题的能力，同时也考查学生的观察能力、运算能力、推理判断能力与灵活运用知识的综合能力；如理科第21题考查利用导数判断函数单调性的方法、导数公式和导数运算法则，综合考查考生的逻辑推理能力、运算求解能力、推理论证能力、分类与整合的能力以及数学语言表达能力。

今年的高考数学试题充分体现了“五育并举”的教育方针和数学的实际应用价值。

例如，文科和理科的第三题都以世界建筑奇迹古埃及胡夫金字塔为背景，设计了正四棱锥的计算问题，将立体几何的基本知识与世界文化遗产有机结合。

另外，理科的第19题以三人的羽毛球比赛为背景，将概率问题融入常见的羽毛球比赛中，考查考生的逻辑思维能力和对概率的基础知识掌握程度。