英语专业专升本学生二外(日语)统一考试大纲[1]

英语(二外)考试大纲英语（二外）考试大纲第一篇：作为国内外公共考试的一部分，英语（二外）考试大纲旨在评估考生在英语方面的能力。

以下是英语（二外）考试大纲的主要内容。

一、考试目的：英语（二外）考试旨在评估考生在听、说、读、写等方面的英语能力，以便于对其在英语交流和应用中的整体水平进行综合评估。

二、考试内容：1. 听力能力：测试考生对英语听力的理解和应对能力，包括听力材料的理解和答题。

2. 口语能力：测试考生的英语口语交际能力，包括对话、演讲和口语表达能力的评估。

3. 阅读能力：测试考生的英语阅读理解能力，包括对文本信息的理解和问题解答能力。

4. 写作能力：测试考生的英语写作能力，包括短文写作和作文写作。

三、考试形式：英语（二外）考试采用机器评卷和人工评卷相结合的方式进行。

口语部分可以通过录音设备进行评分，而听力、阅读和写作部分需要由专业教师进行评分。

四、考试要求：英语（二外）考试要求考生具备一定的英语基础，能够在日常生活、学习和工作中进行简单的英语交流和应用。

考生需要具备较好的听、说、读、写能力，能够理解并运用基本英语词汇和语法知识。

五、考试评分：英语（二外）考试评分按各项能力进行评分，包括听力、口语、阅读和写作。

每个部分的得分按一定比例计算，最后得出综合评分。

总结起来，英语（二外）考试大纲总体上要求考生具备基本的英语交流和应用能力。

通过考试，能够评估考生在听、说、读、写方面的英语能力，为其今后的英语学习和使用提供参考和指导。

第二篇：英语（二外）考试大纲在国内外公共考试中具有重要的地位，以下是大纲的特点和优势。

一、科学性：英语（二外）考试大纲经过专业教师和语言学家的严谨研究和论证，具有较高的科学性。

大纲对各项能力的考查和评分都经过了充分的实践验证，保证了考试的科学性和公正性。

二、综合性：英语（二外）考试大纲综合考查考生的听、说、读、写能力，能够全面评估考生的英语能力水平。

通过考试，能够清楚地了解考生在不同方面的英语能力，为其今后的学习和应用提供准确的反馈和指导。

《第二外语(日语)》课程考试大纲课程编号: 总学时：144 总学分：开课学期：课程类别：一、考试大纲的性质《日语（二外）》是英语专业的限定选修课之一。

对第二外国语的掌握有利于学生毕业后的就业选择，特别是对有志于通过研究生考试继续深造的学生有至关重要的作用。

本大纲以教育部制定的大学日语教学大纲及淮南师范学院《日语（二外）课程教学大纲》为依据。

适用于英语专业本科三、四年级学生。

二、考试内容1、第一单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ，以及疑问词和指示词的用法）语法（助词和名词、动词的基本句型）2、第二单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ）语法（助词的重要作用及其在一系列动词句中的具体使用）基本表达、句型的日汉互译3、第三单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ，以及意义相近的疑问词和疑问连体词的用法区别）语法（助词和形容词、形容动词句的表达）基本表达、句型的日汉互译4、第四单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ，以及助数词的使用）语法（助词和表示愿望、劝诱、请求、许可等句型表达，以及动词持续体的用法）基本阅读基本表达、句型的日汉互译5、第五单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ）语法（助词和基本句型，以及形容词、形容动词和名词的活用）基本阅读基本表达、句型的日汉互译6、第六单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ）语法（助词和表示经历、劝诱、并列等的句型，以及动词句修饰名词的用法）基本阅读基本表达、句型的日汉互译7、第七单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ）语法（助词和基本句型，以及形容词、形容动词的副词用法和动词的意志形活用）阅读技能（从语篇猜测词义、把握信息及分析概括）基本翻译（日译汉短文翻译、汉译日句子翻译）8、第八单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ，以及自动词和他动词的对应）语法（助词和基本句型，以及动词存续体的表达）阅读技能（从语篇猜测词义、把握信息及分析概括）基本表达、句型的日汉互译9、第九单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ）语法（助词与基本句型，以及动词可能态的变化）阅读技能（从语篇猜测词义、把握信息及分析概括）基本翻译（日译汉短文翻译、汉译日句子翻译）10、第十单元：词汇（包括词汇Ⅰ与词汇Ⅱ）语法（助词和基本句型，以及授受表达和被动态的表达方法）阅读技能（从语篇猜测词义、把握信息及分析概括）基本翻译（日译汉短文翻译、汉译日句子翻译）三、考试要求本考试在考察学生的词汇、语法基础知识的基础上，注重其语言应用能力的检、查。

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：第二外语（日语）课程代码：00840第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程作为高等教育自学考试英语专业第二外语（日语）自学考试课程，适用于非日语专业自学考试的所有考生。

为英语专业自学考试本科阶段及专升本的必考课程之一。

本课程考试大纲是根据自考计划的要求、结合自考特点而制定。

旨在对个人自学、社会助学和课程考试的内容、要求、考试原则及有关其他问题进行指导和规定。

本课程考试大纲明确了课程学习的内容及深广度，规定了课程考试的范围和标准。

不仅是制定课程教学计划、编写教材及辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程容知识范围和程度的依据，亦是进行自学考试命题的依据。

总之，与专业日语课程及一外日语课程教学和考试不同、二外日语教学及考试的突出特点是：教学时数少，大多数考生为自学者，这就决定了二外日语课程只能要求采取更高效的教学方式，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练。

因此，本课程考试要求考生及社会助学组织采用与此相对应的教材和辅导书。

在教学及自学活动中既要注意对重难点的理解与掌握，又要注意系统性，更重要的是要围绕课文，围绕提高语言运用能力来教与学，切忌追求过多的语法理论的解释或孤立地死记硬背语法规则。

考生应熟读课文，重点掌握基础词汇、基础语法的用法及具有代表性的语法例句，并通过课后习题和辅导书中的练习题，检验和巩固所学知识。

总之，牢固地掌握基础知识，注重语言基本功的训练，不钻牛角尖，不追求高难题型是社会助学辅导和考生必须高度重视的问题。

二、课程目标与基本要求本课程考试要求学生在全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能借助工具书阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。

《第二外语（日语）》自学考试大纲
一、考试要求
要求掌握所选考语种的语音、语法，接触词汇量2500个左右，掌握1500个以上的常用单词和词组，能掌握一般日常用语；能听懂内容较浅的录音资料；能用所学语言写便条或简单的书信，能借助词典阅读与所学语种课文深浅相仿的一般性文章、科普小品、新闻简讯等，并译成通顺的汉语。

1．语音：正确掌握字母、单词的发音、句子的升调和降调。

2．语法：掌握基本语法知识，如各种词类的变化，句子的结构等。

3．词汇：接触词汇量2500个左右，掌握1500个以上常用单词和词组。

4．阅读能力：能借助词典阅读与所学语种的课文深浅程度相仿的一般性文
章（包括文学简易读物）、科普小品和新闻简讯等，理解基本
正确。

5．翻译能力：能借助词典翻译一般性的外语资料，每小时笔译800至1000
个印刷符号，理解基本正确，译文通顺。

6．其它能力：能用所学语言进行日常生活会话，能基本听懂比课文略浅的
录音材料，能用所学语言写便条或简单的信件。

二、考试形式
以笔试为主，必要时辅以听说测试。

三、必读书
《新编日语》第l—2册周平、陈小芬编上海外语教育出版社。

高等教育自学考试《日语（二外）》考试大纲（2009年1月更新，适用于英语、商务英语、英语翻译等专业）一、课程的性质与设置目的《日语（二外）》课是高等教育自学考试商务英语（独立本科段）的专业课程之一。

本课程的教育对象为高等教育自学考试商务英语专业的学生。

目的是通过本课程的学习，培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力，使学生能以日语为工具，获取专业所需要的信息。

同时，通过本课程的学习，充实自己的文化知识，扩大知识面。

二、使用教材《新大学日语简明教程》，林璋，高等教育出版社，2007年版，定价42.00元。

三、教学内容(含重点、难点)第1課発音あ•ア————な•ナ行清音新出単語予備知識一、日本的文字二、日语单词的音调練習第2課発音一、は•ハ————わ•ワ行清音二、拨音新出単語予備知識一、日语的特点二、日语汉字的音读和训读練習発音一、浊音二、半浊音三、促音新出単語予備知識一、日语词汇的来源二、日语单词的写法練習第4課発音一、长音二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音新出単語予備知識词类練習第5課本文これは何ですか会話新出単語文法一、敬体判断句与指定助动词です二、助词类别三、こそあど系词汇練習第6課本文ここは僕のうちだ会話新出単語文法一、简体判断句与指定助动词だ二、存在句与存在动词ある、いる、おる三、并列助词と、终助词ね第7課本文日本と日本人会話新出単語文法一、文章体判断句与指定助动词である二、动词终止形三、动词的自、他分类与宾格助词を四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など五、句子成分(二)練習第8課本文自己紹介会話新出単語文法一、动词按活用分类二、动词连用形与敬体叙述句三、格助词で、まで、提示助词は、も（一）四、时间名词的用法練習第9課本文中国と日本会話新出単語文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句二、主谓谓语句練習第10課本文日本の季節文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句二、格助词より三、数词及其用法練習第11課本文鈴木さんの仕事と生活会話新出単語文法一、敬体助动词ます二、动词连用形的各种用法三、格助词を、副助词くらい、だけ、接续助词が、ので練習第12課本文田舎会話新出単語文法一、五段活用动词的音变二、补助动词いる三、接续助词て、と練習第13課本文夏休み会話新出単語文法一、动词连体形二、形式体言の、こと、もの三、接续助词から、格助词の、并列助词か、提示助词しか、复合助词までに第14課本文いろいろな学生会話新出単語文法一、过去完成助动词た二、样态助动词そうだ三、并列助词たり、し、接续助词ながら、副助词まで四、年、月、日的读法五、惯用型練習第15課本文漢字会話新出単語文法一、动词假定形与接续助词ば二、接续助词けれども、终助词わ三、补助动词みる四、特殊五段活用动词五、惯用型練習第16課本文映画を見る会話新出単語文法一、推量助动词う、よう、らしい二、比况助动词ようだ三、补格助词と、终助词な、副助词か四、惯用型本文一、在宅勤務二、カラオケ教室会話新出単語文法一、动词未然形与否定助动词ない、ぬ二、愿望助动词たい、たがる、传闻助动词そうだ三、接续助词ても、终助词よ四、惯用型練習第18課本文一、声の表情二、みかん会話新出単語文法一、补助动词ある、くる、いく、しまう、おく二、副助词ずつ三、人称代词四、惯用型練習第19課本文一、交通信号二、日記会話新出単語文法一、动词活用总表及动词命令形二、副助词ばかり、ほど、提示助词でも三、推量助动词まい四、惯用型本文一、ありがとう二、道を尋ねる会話新出単語文法一、授受动词及其用法二、补助动词やる、くれる、もらう三、惯用型練習第21課本文一、私の留学生活二、一つの部屋が三つになる会話新出単語文法一、可能语态与可能助动词れる、られる二、接续助词のに三、接尾词すぎる四、惯用型練習第22課本文一、訪問二、田中さんとその秘書会話新出単語文法一、使动语态与使动助动词せる、させる二、并列助词とか、提示助词こそ三、惯用型練習第23課二、お祭り会話新出単語文法一、被动语态与被动助动词れる、られる二、惯用型練習第24課本文一、友だちへの手紙二、日記会話新出単語文法一、敬语二、惯用型練習第25課（復習）本文一、一休さんの話二、金持ちになる薬会話新出単語文法一、助词和助动词归纳二、惯用型模擬テスト（一）第26課本文日本語のあいさつの言葉会話新出単語文法一、句子成分与句子类别二、惯用型練習本文一、今のわたし二、電車に乗る三、万歩計会話新出単語文法一、并列句、主从句和包孕句二、惯用型練習第28課本文一、留守番電話二、カード時代三、宅配便会話新出単語文法一、句子的语气二、惯用型練習第29課本文一、住宅二、高層住宅三、地下生活会話新出単語文法一、句子分析二、提示助词も（二）三、惯用型練習第30課本文一、社員の教育三、私の旅行会話新出単語文法一、文章中的简体句与会话中的简体句二、惯用型三、惯用型知识練習第31課本文一、夏をどう過ごすか二、ガラス会話新出単語文法一、补格助词に（二）二、惯用型三、翻译知识(一)練習第32課本文一、子供の成長二、友だちとの交わりと人の成長会話新出単語文法一、惯用型二、翻译知识（二）練習第33課本文一、物の消費と人間関係の営み二、話し上手は聞き上手会話新出単語二、惯用型三、翻译知识(三)練習第34課本文一、日本的贈り物二、科学の言葉と詩の言葉会話新出単語文法一、接续助词とも、提示助词さえ、终助词い二、惯用型三、翻译知识(四)練習第35課本文電気代節約会話新出単語文法惯用型归纳模擬テスト（二）四、教学媒体与学习方法本课程的教学媒体以文字教材和录音教材为主。

WORD 格式-专业学习资料-可编辑英语（二外）考试大纲一、评价目标考生应掌握下列语言知识和技能：（一）语言知识1.语法知识考生应能熟练地运用基本的语法知识。

本大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写、译的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。

2.词汇考生应能掌握《大学英语课程教学要求》（教育部高教司，2007）一般要求规定的 5500 左右的词汇以及相关词组，参见《大学英语参考词汇表》（教育部高教司，2007）。

此外，考虑到交际的需要，考生还应自行掌握涉及个人好恶、生活习惯、宗教信仰，以及本人工作或专业等方面的特殊词汇。

（二）语言技能1.阅读能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章（生词量不超过所读材料总词汇量的 3%），阅读速度为每分钟70~90 词。

在快速阅读篇幅较长、难度适中的材料时，阅读速度达到每分钟 120 词。

能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等。

对所读材料，考生应能：1）正确理解中心大意；2）抓住主要事实和有关细节；3）进行有关的判断、推理和引申；4）根据上下文推测生词的词义；5）理解作者的意图、观点或态度；2.翻译考生应能对题材熟悉难度适中的文章进行英汉互译。

翻译时，考生应能：1）做到译文基本准确，无重大的理解错误；2）做到语法结构正确，用词恰当，无重大的语言表达错误；3）合理使用关联词，内容前后连贯，文理通顺；4）体现原文的文体特点。

3.写作考生应能写一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章以及不同类型的应用文，包括私人和公务信函、摘要、报告、演讲稿等。

写作时，考生应能：1）做到语法、拼写、标点正确，用词丰富恰当，句型准确多样；2）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；3）遵循文章的特定文体格式；4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

二、考试形式、考试内容与试卷结构（一）考试形式考试形式为笔试。

福建师范大学成人高等教育本科毕业生学士学位日语(二外)考试大纲(英语专业)总则本大纲为成人高等教育英语专业本科学士学位二外日语考试而制订。

本考试旨在考核成人本科学习期间已修完有关英语课程的学生是否达到教学大纲所规定的二外水平。

考核内容包括：对日语词汇的书写以及意义的理解；对语法、句型的熟练程度以及对日语的综合运用能力。

考试要求本大纲的考试对象为网络、函授等各类成人教育的英语专业本科生。

《日语（二外）》的教学目的是要求学生全面了解日语语音语调的特点，识记并掌握日语的基本语音知识；了解文字与词汇的标记、来源及构成，掌握相当数量的基本词汇；领会并掌握语法及惯用句型的意义和活用，能较为熟练的运用常用基本词汇、基础语法知识及惯用句型从事初级水平的听、说、读、写等方面的工作，并能阅读和翻译结构不太复杂的句子及文章。

本考试指定教材为《新大学日语简明教程》(王诗荣、林璋主编，高等教育出版社，2007年11月第一版。

）。

命题素材70%源于指定教材,30%源于课外,难易度与教材相当。

学士学位考试对词汇、语法、阅读、翻译方面均有具体要求。

１.词汇本考试词汇考核范围参照高等学校大学外语教学指导委员会日语组制定的《大学日语第二外语课程教学要求》（高等教育出版社，2005年）,要求学生掌握约2000个单词,能够根据日语汉字选择其读音和根据读音选择其相对应的汉字。

２.语法要求考生能够较全面地了解和掌握日语的词法、句法的特征，在应用时能正确地用日语表达。

重点掌握用言和助动词的活用变化以及各类助词(特别是格助词、接续助词)的使用。

３.阅读能读懂与所学课文以及与课文难度相当的文章,并从中获取主要信息。

要求考生在充分理解短文内容的基础上进行正确答题。

４.翻译日译汉部分要求考生能不借助词典将课文中的段落以及难度相当于课文的短文翻译成汉语，理解正确,译文达意流畅。

汉译日部分要求考生能不借助词典将简单的日常汉语句子翻译成正确的日语。

考试说明本考试包括四个部分:词汇、语法、阅读、翻译。

《第二外语（日语）1》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程类型：□通识课程□专业基础课程√专业方向课程等考核方式：（□开卷√闭卷□论文；成绩评定：期末成绩占90%、平时成绩占10%）总学时数：48总学分： 3适用专业：审定单位：二、课程性质与地位本课程为英语专业学生的第二外语必修课程。

本课程对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语应用能力，并为进一步学好日语打下较好的基础。

另外，通过对于第二外语的学习，也能够让学生从宏观上理解英语和日语这两种不同语系语言的区别和联系，从而促进学生对于专业英语的学习和运用。

三、教学总体目标与要求本课程教学要求学生掌握日语正确的语音、语调，掌握单词约1200~1500个；掌握基础语法知识；听懂简单的语句；说简单的语句；阅读句子结构不太复杂的一般性文章；写出句子结构简单的短文；；借助工具书翻译句子结构不太复杂的一般性文章。

四、教学方法本课程教学以讲授法为主，综合运用讨论法、演示法、自学辅导法、练习法(习题或操作课)、读书指导法等。

五、教学安排入门单元（主要围绕章节表述教学目标、教学重点、教学难点和教学内容等）掌握日语平假名、片假名的发音和书写，日语的长音，日语的声调特点等。

2、教学重点平假名、促音、拗音、拨音的教学。

3、教学难点な行和ら行的发音区别，日语的音调。

4、教学内容（含学时分配）（1）五十音图的发音和书写（4学时）（2）促音、拗音、拨音、长音（1学时）（3）片假名（1学时）（4）日语的声调（2学时）第一課李さんは中国人です（主要围绕章节表述教学、目标、教学重点、教学难点和教学内容等）1、教学目标掌握判断句型结构、用法、特点及时态变化。

2、教学重点日语的判断句型3、教学难点日语单词的读法4、教学内容（含学时分配）（1）新单词讲解（1学时）（2）语法解释：判断句、疑问句、助词の的用法。

（2学时）（3）基本课文与应用课文的理解（1学时）（4）练习讲解（1学时）第二課これは本です（主要围绕章节表述教学、目标、教学重点、教学难点和教学内容等）掌握日语事物指示代词的用法，准确朗读日语单词，理解课文内容。

2009级《第二外国语－日语》课程教学大纲课程编号： 1 课程性质：必修课课程名称（中文）：日语课程适用专业：英语专业（英文）：Japanese 课程适用层次：本科课程类型：公共基础课学时：144 (分二学期) 学分：9华南理工大学东莞东阳教学中心一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：本课程教学是根据1993年国家教委批准由高等教育出版社出版的《大学日语(第二外语)教学大纲》的基础上来组织的。

并以培养高素质日语人才为目标，在教学活动中，教师不仅重视日语语言知识水平的提高，还重视对学习者的言语交际能力的培养，通过对学生语言知识与言语技能的培养来全面提高学生的综合素质。

在课程教学活动中，教师将有目的、有计划、有组织地指导学生积极主动地学习和掌握系统的日语知识。

学生通过本课程的学习，可以习得较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，为全面提高日语运用能力打下较好的基础。

2、教学方法：与专业日语教学或一外日语教学相比，作为第二外国语的日语教学（二外）的突出特点是:教学时数少，教学任务重。

这就决定了二外日语的教与学都不可能采取听说领先、读写译跟上或听、说、读、写、译同时并举的教学方法来进行，而应该采取效率更高的方法，重视词汇和语法的共核教学，加强基本技能的训练，在学生掌握了一定的基础知识之后，侧重阅读和翻译技能的训练。

与此同时，注意调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立分析、解决问题的能力，注意引导和鼓励学生积极参加课内外各种言语交际活动。

3、课程学习目标和基本要求：对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，具有初步的日语运用能力，并为进一步学习日语打下一个较好的基础。

基本要求1)语音:朗读时语音、语调基本正确。

2)词汇:领会式掌握单词约1200个，并具有按照基本构词法识别生词的能力。

3)语法:掌握基本语法知识，理解常见语法现象，并具有在语篇水平上运用语法知识的能力。

一、考试目的：考察学生掌握一定数量的词汇和固定词组的能力及掌握基本语法知识、理解常用语法现象、能顺利阅读并正确理解难度一般水平的文章的能力。

二、考试要求：1. 掌握一定数量的词汇和固定词组及掌握基础语法知识;2. 运用所掌握的知识能够进行汉译日、日译汉以及正确理解难度一般的文章的基本能力；三、考试题型及考试内容:本考试采取客观试题与主观试题相结合的方法，包括单选、翻译、阅读理解。

共100分。

考试内容：（供参考）1、单词的读音和日文汉字的正确辨析2、词汇的使用方法（词意辨析）3、语法的正确运用（重要句型的辨析、变形、接续；被动、使役、建议等表现方式的运用）4、日译汉5、汉译日6、阅读理解（日语能力测试三级水平）四、参考书目:新版《标准日本语》初级上下、中级上，人民教育出版社252二外俄语考试大纲：一、考试性质二外俄语考核非俄语专业的学生考核考生在俄语实践课程中所应掌握的词汇、修辞、语法等基础知识以及翻译、阅读、写作等综合应用能力。

适用于报考长春理工大学非俄语专业的考生。

二、考试要求考生应全面掌握实践俄语所涉及的基本词汇、短语，语法知识等基础知识。

要求考生掌握4000个左右常用词汇及词组，能熟练运用2000个单词。

三、考试题型和考试内容考试涉及阅读理解，词汇和语法，翻译，选择和俄文写作。

考试内容（仅供参考）掌握主要的语法知识：动词的时态；动动词用法；名词的变格；前置词的意义和用法；形动词、副动词的构成及用法；否定代词和否定副词；形容词短尾形式；主从复合句；各种常用句型用法。

具有较强的阅读能力：读速为每分钟150词，要求能把握主旨和大意，了解用以阐述主旨的事实和有关细节，根据材料提供的信息进行推理，理会材料作者的观点和态度。

具有一定的翻译能力：正确理解俄语原文，用汉语准确表达原文所述内容；根据汉语原文用俄语正确表达有关内容。

四、参考书目《俄语》，（2.3.4册）黑龙江大学俄语系编（第3版），外语教学与研究出版社一、考试目的考察学生掌握一定数量的法语词汇和固定词组的能力及掌握法语基本语法知识、理解常用语法现象、能顺利阅读并正确理解难度一般水平的文章的能力；主要考核学生的基础知识和基本技能（包括综合运用能力和单项运用技能）。