多看多听少说

与人交谈，多听少说生活中，最有魅力的人一定是一个倾听者，而不是滔滔不绝，喋喋不休的人。

倾听，不仅仅是对别人的尊重，也是对别人的一种赞美。

我们知道，在社交过程中，最善于与人沟通的高手，是那些善于倾听的人。

也许在交谈过程中他并没有说上几句，但是他一定会得到他人的肯定，认为他是善于言辞的人。

倾听是对别人最好的尊敬。

专心地听别人讲话，是你所能给予别人的最有效，也是最好的赞美。

不管说话者是上司、下属、亲人或者朋友，或者是其他人，倾听的功效都是同样的。

人们总是更关注自己的问题和举，同样，如果有人愿意听你谈论自己，你也会马上有一种被重视的感觉。

小玲虽然是公司里年纪最小的姑娘，不过大家都很喜欢她。

她积极上进，总是很虚心，无论是谁说话，关于工作的或者与工作无关的，她都能够做到安静地聆听，提起她都说她是个懂事听话的好员工。

其实她只不过是注意倾听别人讲话，给人留下良好的印象。

在小说《傲慢与偏见》中，丽萃在一次茶会上专注地听着一位刚刚从非洲旅行回来的男士讲非洲的所见所闻，几乎没有说什么话，但分手时那位绅士却对别人说：“丽萃是个多么擅言谈的姑娘啊！”看，这就是倾听别人说话的效果。

它能让你更快地交到朋友，赢得别人的喜欢。

当然，倾听不仅仅是保持沉默，用耳朵听听而已。

如果我们只用眼睛或耳朵来接收文字，而不用心去洞察发现对方的心意，就没有实现读或听所希望达到的目的，结果只是浪费时间，并不能达到有效沟通的目的。

真正的倾听，是要用心、用眼睛、用耳朵去听。

给别人说话的机会，一方面是表示你的谦逊，而使别人感到高兴，一方面是可以借此机会，观察对方的语气神色，给你一个思考的机会，这是个两全其美的方法。

可是，现在有许多人，总是喜欢抢先，好像自己先说了，便可以压倒对方或者使对方觉得自己不是一个平凡的人；又有好多人，一开始说话，便滔滔不绝，自以为是个长于口才者，殊不知别人早已对他有一个恶劣的印象。

事实上他已经失败，这根本不是交谈，完全是他说给人听，以后他将不受人欢迎，人们见到他只有退避三舍。

多听少说，听别人说话时要专心一个年轻人只身离家到外面闯天下。

临行之前，父亲送给他一句话：“多听少说。

”这位父亲深谙人际交往之道：多听少说，是赢得他人喜爱的秘密武器。

“多听”，就是多听别人说，从与他人的谈话中听别人的做事经验，听别人的人际恩怨，听对方自鸣得意的事或心底不顺的事，听别人话语中透露出来的信息……只要你多听，别人就会以为你对他的说话内容很感兴趣而与你侃侃而谈，从而在不知不觉中越说越多，当然你了解的也就更多。

既然要多听，自然话就会少。

但“少说”不是不说，就是说你在听的时候不可以一味沉默，而要有针对性地对对方谈到的关键内容用简短的话语来附和，让对方感觉你在听他说话，你对他所说的有同样感触，为自己与之相处打下良好基础。

“少说”不但可以“导引”对方说得更多，还可以避免泄露自己内心的秘密，更可以避免自己说错话而得罪别人。

“少说”可以让你成为一个冷静的旁观者，让周围的一切都掌握在你的手中。

大多数人会“多说”而“少听”，然而让自己积极、耐心地聆听，有令你意想不到的收获，不管是对上司、同事还是客户，甚至是“电话里的陌生人”。

即将派驻哥斯达黎加的外交官朱怡静，在国内负责安排外宾的接待与参访机构，工作十分忙碌又不容出现丝毫错误。

有一次，朱怡静遇到一位“电话里的陌生人”：一位自称“X先生”的人来电，问了许多细节问题。

根据往常的经验，没有人会问得这么详细，而朱怡静手上待办事项还有一大堆，心里实在着急，她快要失去耐性了，可是她告诉自己，还是好好听完对方的问题，能当场回答的就回答，其余的经查明后再回复。

终于，对方满意地挂上电话，朱怡静也松了一口气。

同事这时候告诉朱怡静，“X先生”是国外对口单位的高级主管。

“非常庆幸耐心地倾听，没有让他不满。

”朱怡静自言自语道。

积极地聆听，不用多说话，朱怡静就完成了一次绝佳的表现机会。

人际沟通高手很多不是喋喋不休的人，而是多听少说的人。

其实，最擅长攻心术的都是善于倾听的人，也许在交谈过程中他并没有说上几句话，但他一定会得到别人的肯定。

少说话多倾听
语言是人类思想交流的工具。

生活和工作之中，人与人之间运用适当的语言，可以联络感情、增进友谊、增添乐趣、促进工作。

然而，话语过多、夸夸其谈，便会让人生烦起厌。

“善言不必多，言多必有失。

”历史上的文臣武将，都明白“多言必败”“多事多患”的道理，都知道管好口舌的重要性。

东汉名将马援，很讨厌议论别人长短的人，他说：“儿孙中有人有这种行为，让我难受，我宁愿去死。

”清代名臣曾国藩也认为“多言失德”，他说招致品德败坏的是“长傲”与“多言”。

话语过多，往往显示出自己的虚伪浅薄。

俗语“一壶水不响，半壶水叮当”讲的就是这个道理。

看一个人，评价一个人，智者不会光听这个人是怎样说的，而是要揣摸这个人是怎么想的，更要看这个人是怎样做的。

少说话，不是不说话，是要抓住合适的时机说合适的话。

说话之前，注重观察、审视、酝酿和蓄力，如同拉弓射箭一样，拉弓蓄力，射出去的箭才铮铮有声。

麻雀每天从早到晚，啾啾叫个不停，却不引起人们注意；楚南有鸟，“三年不飞，三年不鸣，一飞冲天，一鸣惊人”。

多听多看少说话的名言警句
多听多看少说话的名言警句如下：
1、少说话，多做事，凡事有着落，事事有交代。

2、真的要开始学会少说话多做事，尤其不要多说自己的事，难免会有人看笑话。

3、很多事情我都懂，不说不代表不知道，总而言之。

少说话，多做事。

4、少说点话，多做点事，看看书走一走，不要被环境局限了你的思想。

5、言笃信，行笃敬。

多做事，少说话。

对于不确定的事做了再说。

但求一世问心无愧。

6、复杂的事越来越多，复杂的人也会越来越多，管好自己，记住言多必失，少说话多做事。

7、无论何时，你都要少说话多做事，凡是靠劳动吃饭的人，都得有一手过硬的本领。

8、人如果能少说话，多想想怎么把事情做好，成功不成功不知道，最起码不空虚。

9、多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决。

10、聪明的人是把话放心里，愚蠢的人是把话挂口上的。

所以少说话，多做事是最好的。

11、和无脑的人争执真的会降智！简直太可怕了，没事少说话，多读书，别和一些智障吵架，否则也会变成智障。

12、天做好自己该做的事，少说话多做事，少抱怨多行动，多听别人的经验，取其精华，你会有不一样的感受和体会。

13、话多必失，人多的场合少说话。

14、勿多言，多言多败；勿多事，多事多患。

15、可与言而不与言，失人。

不可与言而与之言，失言。

多看多听少说话日记200字
多看多听少说话日记200字
20XX.10.12 星期五晴
今天上课的时候，我看课程表很奇怪：本来是英语课的，怎么变成体育课了?然后，上美术课时，我又发现一个奇怪的事情：上课的不是我们的'罗老师，是程老师上的课，她说罗老师有事，这节课她来上。

回到家，我就开始做家庭作业。

每次的作业都是我自己做，不需用大人提醒。

妈妈也在一旁做我布置给她的家庭作业。

我一边做，一边跟妈妈说：“你看好啊，这个怎么写!”
我又问她：“你知道除了声母、韵母之外，还有什么吗?”
妈妈摇摇头，我说：“还有介母啊!你知道什么是介母吗?”
妈妈想了想：“在声母和韵母之间的字母，对吗?”
我说：“没错!那你知道音标标在哪儿吗?”
妈妈说：“标在韵母上啊~”
我说：“对了!调号跟着韵母跑!”
过来一会儿，我又问她：“你知道人为什么要长两只眼睛，两只耳朵，一张嘴吗?”
妈妈答道：“因为要多看多听少说话!”
我做了个“嘘”的动作：“没错!少说废话!quietly”。

多听少说的经典语句
1、做你所应做的事情，能有什么结果在其次。

——赫伯脱
2、智者不做不可能的事情。

——马辛格
3、由于你不可能做到你所希望做到的一切，因此，你就应当做到你能够做到的一切。

——泰伦底乌斯
4、想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好。

——拿破仑
5、伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。

——威·赫兹里特
6、如果我们真想知道自己的心境，就应先看看自己的行动。

——托·威尔逊
7、行动是知识特有的果实。

——托·富勒
8、有必要做的事情，不如现在就做。

——斯莫伦特
9、每个人都本能地感觉到所有美丽的情感加在一起也比不上一个值得敬佩的举动。

——詹·拉·洛威尔。

学会多倾听少说话教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解倾听的重要性，掌握多倾听少说话的技巧。

2. 能力目标，培养学生的倾听能力和表达能力，提高沟通技巧。

3. 情感目标，培养学生的尊重他人、包容他人的态度，提高团队合作意识。

二、教学重点和难点。

1. 重点，倾听的重要性和技巧，如何有效地进行倾听。

2. 难点，如何培养学生的倾听习惯，如何引导学生少说话多倾听。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师可以通过一个小故事或者一个小视频引入主题，让学生了解到倾听的重要性。

可以引导学生讨论，分享自己在倾听和说话方面的体会。

2. 理论学习（15分钟）。

教师向学生介绍倾听的重要性，并讲解多倾听少说话的好处。

可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解倾听的重要性，并掌握多倾听少说话的技巧。

3. 实践操作（30分钟）。

教师组织学生进行实践操作，可以采用角色扮演、小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实际情境中感受倾听的重要性，并尝试多倾听少说话的技巧。

4. 案例分析（15分钟）。

教师可以给学生提供一些案例，让学生分析案例中的倾听和表达问题，引导学生思考如何进行有效的倾听和表达。

5. 总结提升（10分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题，让学生进行思考和讨论。

同时，教师可以给学生一些提升的建议，帮助他们进一步提高倾听和表达能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生应该能够认识到倾听的重要性，掌握多倾听少说话的技巧，并在实践中提高倾听和表达能力。

同时，教师也应该不断总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。

学生个人实习情况总结汇报通过这段时间的生产实习，我从无知到认知，到深入了解了公司和社会，从开始的磕磕碰碰到后来的工作起来还算顺利。

在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，想说的很多，我总结下来主要有以下几点：一、严格遵守公司章制度二、多听、多看、多想、多做、少说我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己对待工作的态度。

态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。

态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，我刚到这个岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

三、少埋怨有的人会觉得公司这里不好那里不好，同事也不好相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪，不但做不好工作，还增加了自己的压力，所以，我们应该少埋怨，要看到公司好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情。

四、虚心学习在这次实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。

五、错不可怕，就怕一错再错每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。

所以我现在不能再像以前那样等待更好机会的到来，要建立起先就业再择业的就业观。

应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。

【父母学堂】父母少说多听让孩子多说话不要否定现在的孩子徐胜三：据一份权威调查显示，父母谈起今天的孩子，评价意见70%以上是否定性的，认为今不如昔的更是高达90%以上。

这也许正是代际冲突的重要原因。

社会在进步，孩子同样在进步，客观的讲，现在的孩子确实比上一代，上几代都必须杰出，关键就是父母一定必须看见并且宣称这一点。

现在的孩子只是个性更突出而已，更需要父母的尊重，家长要了解孩子的心理特点，并正确的对待。

心理学研究发现，孩子在10岁以前是崇拜父母的年龄，很好教育，他觉得爸爸妈妈都是英雄。

但是10岁到20岁进入一个心理上对父母轻视的年龄，瞧不起父母，他崇拜的人是电视明星，觉得父母天天唠唠叨叨的、胸无大志，整天发牢骚，自己不成龙成凤，还让我成龙成凤。

20岁到30岁开始对父母有所理解。

30岁到40岁对父母有些爱。

人到了40岁以后，才到了“常回家看看”的年龄。

现在许多十几岁的孩子就处在一个从崇拜父母到瞧不起父母的阶段。

鼓励孩子多骂人，父母太少说道多听到吕品：很多父母跟孩子说话，一开口就说很长时间，非得把孩子说哭了不可。

你没有a错还没有b错吗？没有b错还没有c错吗？总要给孩子找出个错来。

孩子跟父母辩解是没有用的，后来好多孩子就干脆不说话，不理父母了。

对话对话，两方骂人，只要孩子不骂人，父母什么问题也无能为力。

所以父母最出色能够想要办法尽量少说道，使孩子多说道，听到孩子倾诉。

不许！不能！在孩子面前，“不”这个字我们用得太顺了，稍不留神就会从嘴边溜出来。

而孩子呢，要不就是被一连串的“不”压得缩手缩脚，要不就是像打乒乓球一样把这些“不”给你一个个打回去，他没懵你先懵了……似的成人都存有这样一种定势：和孩子骂人总想著必须掌控他，居高临下，并没把孩子当做一个受到认同的单一制个体。

用这样的方式，你下发的就是指令，却没给孩子提供更多明晰的指导，就似的他或许就是说谎的一方，你或许就是去惩罚他的。

想想看，有时候我们说不，其实是出于为自身考虑：不想重新收拾，不想太累，想维护自己的家长权威……却没有从孩子的角度去想想。

重要的处世经验是：多看多听少开口一个想在社会上有所作为，事业有所建树的人来说，最重要的处世经验是:多看多听少开口那么，多看，看了什么呢?多听，听什么呢?为什么要少开口呢?一、看一切与自己有关的人和事假如你想在某个领域有所成就，就得把自己的精气神全部融入其中，弄清各种人和事的现存状态与变化规律。

久之，你看待事物的眼光就变得跟局外人大不一样了，达到“神知神觉”的境.界，这样你就有了一双慧眼，能随时发现有利于事业成长的机会。

比如，你想做一个作家，那么，你看见每一个人、每一件事，都不妨构思一番，如何把他们写到作品里去。

这样，你就有了绵绵不绝的灵感。

与此同时，你的社交圈也围绕着文化人拓展，以r解文坛的最新动向，免得别人已经将作品写出来了，你还去花一年半载写一个过时的东西。

这样可确保你的作品始终有新意。

假如你想做个生意.人，方法也是一样的，思考每个人、每件事跟自己的生意有什么关系，并以生意人作为主要交往对象。

久之，你的智慧将是“金光闪闪”，你将发现赚钱的机会无处不在。

当然，一开始你很难看懂周围的人和事，也看不见有什么很好的机会。

但是，没有关系，多看的目的是培养主动意识，使大脑进人激活状态，这样感觉会敏锐得多，对机会的嗅觉一定远胜常人，迟早必成为人群中的领跑者。

二、听别人的经验之谈老于世故的人说:“一天学一个乖。

”向谁学乖?当然要向那些过来人学乖。

一个人的经历有限，即使时刻留意，见识也有限。

如果有一双谦逊的耳朵，愿意时常听听别人的.见解，那么，你就能将别人的见识变成自己的见识。

其实，不论他人地位高低、知识深浅，但他的专业经验总有一部分足供你去学习。

向甲学一点，向乙学一点，把片段零星的经验组织起来，连贯起来，就能形成一套独特的“武功秘籍”，并助你打下一片属于你自己的天地。

古今智者，莫不以此成大器。

所以孔子感慨地说:“三人行，必有我师焉!”三、少开口的两个理由第一个理由是，当你急于开口时，就没有心情去多看多听了。