小学语文四年级第五单元第18课永生的眼睛教案

四年级语文下册《永生的眼睛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所讲述的故事情节，理解其中所表达的中心思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从课文中提炼主题，分析课文中所使用的修辞手法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、感恩他人的美好情感。

（2）引导学生树立正确的生命观，珍惜生命，关爱他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中使用的修辞手法，提炼课文主题。

2. 教学难点：（1）理解课文中作者对“永生的眼睛”的描绘，感受其深刻的内涵。

（2）引导学生从课文中体会到关爱他人、珍惜生命的重要性。

三、教学准备：1. 课文文本《永生的眼睛》。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《永生的眼睛》的作者及背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生对“永生的眼睛”的好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的学习。

3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。

（2）教师引导学生分析课文中所使用的修辞手法，提炼课文主题。

4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固学习内容。

（2）学生运用生字词，进行情景对话。

5. 情感教育：（1）教师引导学生从课文中感受到作者想要传达的思想感情。

（2）学生分享自己从课文中学到的关爱他人、珍惜生命的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《永生的眼睛》。

（2）运用课中学到的生字词，写一篇小作文。

2. 拓展作业：（1）学生收集有关关爱他人、珍惜生命的的故事或名言警句。

（2）学生与家人分享课文《永生的眼睛》所传达的思想感情。

教案编辑专员：四年级下册语文《永生的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（2）学会通过课文内容，提炼主题，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亲人的关爱和感恩之心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，提炼主题，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和主题的提炼。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生更好地理解课文内容。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注课文主题。

（2）简介课文作者及背景。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生分段朗读课文，边读边思考。

（2）教师提问，引导学生提炼课文主题，提高阅读理解能力。

5. 小组讨论（1）设置讨论话题，如：“课文中的主人公为什么要捐献眼睛？”（2）学生分小组讨论，培养合作意识和团队精神。

6. 总结与拓展（1）教师总结课文主题，强调关爱亲人、珍惜生命的重要性。

（2）布置课后作业，如：写一篇关于“我最尊敬的人”的作文。

六、教学反馈1. 课堂问答：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，通过课堂问答了解学生对课文内容的理解程度。

人教版四年级下册语文18永生的眼睛教案|人教版四年级下册教案教学人教版四年级下册语文第18课《永生的眼睛》的过程中,老师要引导学生体会作者在三位亲人去世后捐献角膜过程中的情感和认识上的变化，体会人物所要表现的崇高品质。

WTT在此整理了人教版四年级下册语文第18课《永生的眼睛》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第18课《永生的眼睛》教案(一)教材分析：《永生的眼睛》是四年级下册第六单元的第三篇课文。

这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。

他们热爱生活、关爱别人的心，让人尊敬，让人怀念。

结合本单元主题“眼睛”，使学生理解：如果能给失明者带来光明，那将是多么美好的事情，这个眼睛将得到永生。

本文涉及到角膜捐献，离学生的生活实际较远。

所以在课前让学生做初步的调查，了解周围人对待角膜捐献的看法。

在理解课文内容时，让学生通过各种形式的读，触动心灵，升华感情，熟悉文章内容。

学情分析：我们班的学生具有一定的朗读技巧，对朗读很感兴趣。

他们合作意识强，有一定合作学习的能力。

思维活跃，敢于质疑问难，很多学生会依据文章提问题。

大部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己的见解。

个别学生学习时主动精神还不够，讨论时不够积极。

设计思路：根据新课程的精神和教材的特点，结合小学生的身心特点，我设计了四次让学生质疑问难，并借助多媒体课帮助学生理解内容。

这样来充分调动学生的积极性，同时可使学生感到层次清晰，以解决文章内容离生活实际较远的问题。

重点通过各种形式的读，使学生逐渐理解内容，使学生对器官捐献有一个正确的认识，体会到器官捐献的意义，达到感情的升华。

教学目标：1、学会本课10个生字及15个新词，并用指定的词语造句。

2、有感情地朗读课文。

3、体会文章的思想感情。

培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

4、师生共同搜集有关器官捐献的资料。

四下《18.永生的眼睛》教案一、教学目标1.认识6个生字。

2．有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

3．读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

4．学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

二、教学方法1.讲授法（讲述法、讲解法、讲读法和讲演法）；2.问答法；3.演示法。

三、重点难点1.教学本课的重点是引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

2.教学的难点是理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。

第一课时一、导入新课“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间......”这句让中国众多人熟知的歌词，是1989年，由中国著名歌手韦唯在中央电视台春节联欢晚会上演唱的一首首歌曲。

她也因为这首歌曲而逐渐走红。

一曲《爱的奉献》洋溢着人间最美的温情，这首歌曲不仅脍炙人口，更成为公益歌曲的标签。

对与爱、对于奉献，一直是我们人类所倡导的主题。

那么我们今天要接触的这个故事呢，就和爱有关的。

那么到底写了什么内容呢？不如让我们赶快走进故事中，去亲自寻找答案吧！二、初读课文1.找人读文。

2.纠正字音。

3.标注拼音。

三、课文讲解题解（1）《永生的眼睛》：文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。

“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。

本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。

课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。

当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。

第一部分（１-５自然段）：我十四岁的时候，母亲去世，父亲将她的眼角膜捐献。

1.词语不假思索：假：凭借、依靠。

不经过考虑就作出反应。

四年级语文下册：《永生的眼睛》教学设计教学内容：《永生的眼睛》教学目标：1.了解寓言故事的特点及寓意；2.品味并感受寓言故事《永生的眼睛》所传递的道理；3.培养学生的阅读理解能力和分析问题解决问题的能力。

教学重难点：寓言故事的理解和品味。

教学准备：课本、幻灯片、黑板、石膏人偶。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 请学生们回忆日常生活中的一些寓言故事，与学生探讨寓言故事的特点。

2. 引导学生了解寓言故事的作用以及寓言的特点。

3. 师生互动，让学生提出关于寓言故事的问题。

二、讲授故事（10分钟）1. 引入故事《永生的眼睛》。

2. 教师讲述故事的过程，学生认真听讲，并边听边思考。

3. 发放课本，指导学生阅读。

三、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，进行小组讨论。

2. 学生们在小组内交流自己对故事的理解和感受，讨论出故事的寓意。

四、展示活动（10分钟）1. 邀请每个小组派出一名学生上台讲述自己小组的讨论结果和对故事的感受。

2. 其他学生需要认真听取并做出适当的回应。

五、激发思考（10分钟）1. 针对故事中提出的问题，引导学生思考和回答。

2. 引导学生分析故事中出现的问题，并提出自己的解决办法。

六、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据故事内容回答一些问题，检验他们对故事的理解程度。

2. 师生互动，解答学生提出的问题。

七、拓展活动（5分钟）学生互动问答，引导学生讲述一些他们了解的寓言故事，并简单描述寓意。

八、课堂总结（5分钟）1. 引导学生总结本堂课所学内容，让学生复述故事情节并说出故事的寓意。

2. 师生互动，再次强调故事中提到的道理。

作业布置：请学生回家后继续思考故事的寓意，并写一篇日记或小作文表达自己的理解和感受。

教学反思：通过引导学生读寓言故事和进行讨论，培养了学生的阅读理解能力和分析问题解决问题的能力。

同时，通过故事中寓意的引导，让学生思考生活中的一些做法和价值观念。

同时通过小组讨论和展示活动，培养了学生的合作能力和表达能力。

四年级语文《永生的眼睛》教案教案是为了寻请教学成效的优化，在解决教学问题的进程中，注意把已有的教学研究理论成果综合运用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。

下面作者给大家带来关于，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

四年级语文《永生的眼睛》教案1教学目标：1.认识6个生字。

2.有感情地朗诵课文，通过对语言文字的品味，知道含义深入的句子体会文章的思想感情。

3.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

4.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

教学重难点：通过对语言文字的品味，知道含义深入的句子，体会.知道作者一家对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和自豪的高尚情操。

教学时间：1课时教学准备：课前搜集相干资料多媒体课件教学进程：课前调查，搜集信息1.调查采访：你周围的人对捐献角膜等器官有什么看法?2.通过读书、上网等途径了解有关捐献角膜的知识.史料。

一、启动情智1.器官捐献，这是一个社会关注的问题，结合这个问题大家在课下进行了调查，你周围的人对此有什么看法?谁来谈一谈学生说调查结果，并侧重分析不愿意捐献的原因：(1)有的人怕医生会由于自己是捐献器官理想者而忽视对他的救治。

(2)有些人认为现在还很健康，谈这事不吉祥。

(3)死后被摘取器官是一件很可怕的事情，我不愿意那样做。

2.很多人都有这种“身体发肤，受之与父母”“入土为安”的传统思想，但是世界上有很多像安静那样酷爱生活，酷爱生命的盲人，她多么盼望有一双明亮的眼睛呀。

这节课，我们来学习感人至深的课文《永生的眼睛》，相信同学们在学习课文以后，一定会对器官捐献，移植产生新的看法的。

板书课题《永生的眼睛》，学生齐读课题。

二、初读课文1.请大家打开书，自由朗诵课文。

要求做到不漏读.不错读，不断句。

想办法处理不认识的字。

2.学生朗诵课文3.课文中的词语大家能读准字音吗?来试一试吧!(出示文中词语)给予挚爱捐赠盲童热泪盈眶屡次遵从振聋发聩仍旧4.不知道的词语想一想怎么解决。

小学四年级永生眼睛教学及教案设计（6篇）篇1：永生的眼睛小学四年级教学设计一、学习目标：1 、认识6个生字。

2 、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

3、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

二、学习重、难点：重点：引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

难点：理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。

三、解决重难点的措施及方法：通过读中感悟，合作探究，理解课文内容，体会文本内涵。

四、教学准备：五、教学时间：一课时（一）导入新课１．揭示课题，齐读题目。

２．本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？（二）初读课文，了解文章大意。

１．指名读课文，并纠正读音。

２．练习复述课文，概括文章的主要内容。

（１）详细地复述课文（２）简要地复述课文（３）提示：文中都有谁捐赠了角膜？（母亲——→父亲——→女儿）（４）用几句话概括文章的主要内容。

（课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜，使他人重见光明的感人故事）（三）再读课文１．分别指名读“母亲、父亲、女儿”捐赠角膜这三部分内容。

２．自由读课文，分组讨论：为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写？３．指名回答。

（四）深读课文，并理解课文内容。

１．学习第一部分：母亲捐献角膜（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）（２）画出父亲说的话，并出示投影：父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

① 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的．）② 听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？③ 指导背诵这段话。

四年级下册语文《永生的眼睛》教案教材版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。

学生通过模仿、表演等方式，提高口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到关爱他人、乐于助人的美好品质。

教学重点：1. 课文朗读与理解。

2. 重点词语和句型的运用。

3. 情感态度的培养。

教学难点：1. 课文深层含义的理解。

2. 重点词语和句型的运用。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 课文相关图片或插图。

3. 学生用书。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 谈话导入：询问学生对眼睛的了解，引导学生思考眼睛的重要性。

2. 展示课文图片，引导学生观察并说出眼睛的特点。

二、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的疑问。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的重点词语和句型。

2. 学生跟随教师朗读课文，巩固学习内容。

四、实践活动（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景。

2. 学生展示表演，其他学生进行评价。

五、小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调保护眼睛的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，引导学生回忆课文中的重点词语和句型。

2. 学生分享自己的学习心得，讨论课文中的疑问。

二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解课文内容，引导学生深入理解课文。

2. 学生跟随教师朗读课文，巩固学习内容。

三、自主学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文大意。

2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的疑问。

四、实践活动（15分钟）1. 学生进行小组讨论，思考如何保护眼睛，预防近视。

2. 学生展示讨论成果，其他学生进行评价。

四年级语文18 永生的眼睛教案
教学目标：
1、认识6个生字；
2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情；
3、读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质；
4、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

教学重点：
1、引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情；
2、学习作者通过对人物的语言生动细致的描写，展现人物的内心世界的写法。

教学难点：
抓住父亲的语言来理解一家人对器官捐献行为的看法，以及琳达思想转变的过程，理解器官捐献的意义。

教学过程：
一、导入课题，明确学习目标
（一）导入课题。

简介眼角膜移植手术
师：我们在座的每一位同学包括老师都有一双明亮的眼睛，我们是多么幸福啊，那如何才能让我们的眼睛得到永生呢？相信读了美国著名的作家琳达·里弗斯的一篇回忆文章（板书课题：永生的眼睛）之后，我们就能找到答案。

请大家齐读课题。

（生齐读）
（二）提示学习方法，明确学习目标。

师：这是一篇自读课文，先请同学们读自读提示，看看给我们学习提出了几个要求？
学生读，交流明白：第一个要求就是说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的。

第二个要求就是从课文中找出含有“骄傲“的句子，有感情地读一读。

第三个要求就是联系上下文，讨论讨论从中体会到了什么。

二、初读课文，识字词，理清脉络
（一）学生自读课文，认读生字词。

1。

四年级语文永生的眼睛教案一、教学目标1.通过阅读课文，了解“永生的眼睛”的含义，理解生命的意义和价值。

2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会生命的意义和价值。

2.教学难点：理解“永生的眼睛”的含义。

三、教学准备1.课文《永生的眼睛》2.生字词卡片3.PPT课件四、教学过程第一课时（一）导入1.谈话：同学们，你们知道眼睛有什么作用吗？（二）自读课文1.请同学们自由阅读课文《永生的眼睛》，注意读准字音，理解词义。

2.学生交流阅读感受，教师点评。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读，注意发音。

2.学生组内交流，讨论生字词的意思。

3.教师选取重点生字词，讲解词义，并进行拓展。

（四）分析课文内容1.教师提问：课文中讲述了哪些关于眼睛的故事？2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生理解“永生的眼睛”的含义。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾“永生的眼睛”的含义。

2.谈话：同学们，你们认为生命的意义和价值是什么？（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文，理解生命的意义和价值。

2.学生分享自己的感受，教师点评。

（三）实践活动1.教师组织学生进行小组讨论：如何让我们的生命更有意义？2.学生进行课后拓展活动：写一篇关于生命的感悟。

五、作业布置1.抄写生字词，熟读课文。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

六、课后反思2.学生反思自己的学习情况，提出改进措施。

通过本节课的教学，使学生认识到生命的意义和价值，激发学生对生活的热爱，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

同时，教师要在教学过程中关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果。

重难点补充：教学重点：理解课文内容，体会生命的意义和价值。

教学难点：理解“永生的眼睛”的含义。

教学过程补充：第一课时（一）导入教师：同学们，你们有没有想过，眼睛除了让我们看到世界，还有什么特别的意义吗？学生甲：眼睛可以看到美丽的风景，还能看到亲人的笑容。

小学四年级下册语文《永生的眼睛》课文及教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第五单元《永生的眼睛》。

课文详细描述了“我”和家人对于角膜捐献的认识和态度，通过感人至深的故事，传递了关爱他人、无私奉献的价值观。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生词和短语，学会用词语造句。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生关爱他人，尊重生命，懂得无私奉献的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者和家人在角膜捐献问题上的情感变化。

教学重点：正确朗读课文，掌握生词和短语，学会用词语造句。

四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的真实故事，引发学生对本节课主题的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，圈出生词和短语，借助工具书自主预习。

3. 合作探究：学生分组讨论，共同分析课文内容，探讨作者和家人在角膜捐献问题上的情感变化。

4. 例题讲解：教师针对课文中的重点句型和语法进行讲解，指导学生进行造句练习。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

7. 课堂拓展：组织学生进行课堂讨论，分享自己在生活中关爱他人、无私奉献的经历。

六、板书设计1. 课题：《永生的眼睛》2. 生词：角膜、捐献、珍贵、感激、传递……3. 重点句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：（1）用“因为……所以……”造句。

（2）结合课文内容，谈谈你对关爱他人、无私奉献的认识。

2. 答案：（1）因为妈妈关心我，所以她每天都会给我做好吃的。

（2）关爱他人、无私奉献是一种美德，它能让我们感受到生活的美好，也能让我们的生命更有价值。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于情感态度与价值观的培养。

2. 教学难点：理解课文内容，体会作者和家人在角膜捐献问题上的情感变化。

四年级下册语文《永生的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，增强词汇量。

（3）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）学会通过课文内容，联系生活实际，提高学生的理解能力。

（3）培养学生通过朗读、表演等方式，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、关爱他人的美好情感。

（2）学会珍惜亲情，懂得感恩。

（3）树立正确的价值观，明白生命的意义。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，增强词汇量。

（3）分析课文中的修辞手法。

2. 教学难点：（1）课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解与运用。

（2）通过课文内容，联系生活实际，深入理解课文。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。

（2）简介课文作者及背景。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文，学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

（2）通过课文内容，联系生活实际，深入理解课文。

4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享学习心得。

5. 课堂练习：（1）学生运用所学知识，进行课堂练习。

（2）教师点评，指导学生纠正错误。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固所学知识。

2. 运用课文中的修辞手法，写一段话。

3. 思考并回答：你认为生命的意义是什么？五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对课文内容的理解深度。

4. 学生在小组讨论中的参与程度及发言质量。

5. 学生课后作业的完成质量。

六、教学策略1. 情景教学：通过图片、音乐、故事等创设情境，让学生在情境中感受课文所传达的情感。

2. 互动教学：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。

3. 案例分析：选取典型的案例，让学生分析、思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四年级语文下册《永生的眼睛》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所涉及的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的重点句子和段落。

（2）培养学生的阅读理解能力，学会通过细节描写来理解人物情感。

（3）学会通过课文内容，提炼出主题思想。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对亲人的关爱和尊重。

（2）培养学生珍惜生命，懂得感恩的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论，理解课文中的重点句子和段落。

2. 教学难点：（1）理解课文中所涉及的人物关系和事件发展。

（2）通过课文内容，提炼出主题思想。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。

2. 小组合作法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感教学法：通过引导学生的情感体验，培养学生的情感素养。

四、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 朗读课文：让学生正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：引导学生学习课文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：通过细节描写，让学生理解课文中所涉及的人物关系和事件发展。

5. 讨论课文重点：组织学生进行小组合作，讨论课文中的重点句子和段落。

6. 提炼主题思想：引导学生通过课文内容，提炼出主题思想。

7. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，并布置课后作业。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：结合生活实际，谈谈你对亲人的关爱和尊重的理解。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，观察其对课文的理解和表达能力。

2. 学生学习生字词的情况，检查其对生字词的掌握程度。

3. 学生在小组讨论中的表现，评估其合作意识和团队精神。

四年级永生的眼睛教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

认识并理解文中的生字词，如“捐赠”“盲童”“屡屡”等。

理解课文内容，体会“永生的眼睛”的含义。

2、过程与方法目标通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解和分析问题的能力。

引导学生抓住重点语句，体会人物的思想感情。

3、情感态度与价值观目标激发学生关爱他人、无私奉献的精神。

培养学生对生命的尊重和珍惜。

二、教学重难点1、教学重点理解课文中父亲的话语，体会其深刻的含义。

感受琳达一家人无私奉献的高尚品质。

2、教学难点理解“永生的眼睛”的真正含义，体会人性的美好和生命的价值。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课播放一段关于盲人生活的视频，引导学生思考盲人的生活困境，从而引出课题《永生的眼睛》。

提问：眼睛对于我们来说非常重要，那么如果有人愿意在死后将自己的眼睛捐赠给需要的人，你会怎么想？2、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

检查生字词的认读情况，重点指导“捐赠”“盲童”“屡屡”等词语的读音和写法。

让学生概括课文的主要内容，教师进行总结和补充。

3、精读课文，深入理解让学生默读课文，找出文中描写琳达态度变化的语句，并思考：琳达的态度为什么会发生变化？组织学生进行小组讨论，然后全班交流。

引导学生重点理解父亲的话语，如“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。

很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。

”让学生体会父亲无私奉献的精神。

分角色朗读课文，感受琳达和父亲不同的态度和情感。

4、拓展延伸让学生结合生活实际，谈谈自己对器官捐赠的看法。

介绍一些关于器官捐赠的真实事例，进一步激发学生关爱他人、无私奉献的意识。

5、总结全文教师引导学生回顾课文的主要内容和所表达的情感。

总结：这篇课文通过讲述琳达一家人捐赠眼角膜的故事，让我们感受到了无私奉献的精神和生命的价值。

语文年级四年级单元五课型略读课题18永生的眼睛课时安排1课时主备教师备课时间3月23日复备教师班级四（2）授课时间教学目标 1、有感情地朗读课文，体会作者在捐献亲人眼角膜的过程中的情感和认识上的变化。

2、读懂课文内容，培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。

3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养有感情地朗读的能力。

教学重点体会作者一家人的高尚情操:对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

教学难点领悟父亲的话的含义，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。

从故事中进一步感受生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐赠的正确观念。

教法学法自读自悟法教学用具教学过程复备内容一、导入新课，激发兴趣1、同学们，有一个词语大家肯定非常熟悉!(点击课件出示:母亲)熟悉吗?2、母亲是生我们，养我们的人，母亲就是我们温暖的家。

可是，不幸的女孩──琳达，却因为一场突如其来的疾病永远地失去了自己的母亲。

3、点击课件播放“悲情轻音乐”，并出示课题及作者(18、《永生的眼睛》)，再范读出示:那会儿，我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。

一想到从此以后我再也得不到妈妈的呵护了，泪水便不由自主地流淌下来。

我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。

(就在母亲去世的当天下午)，一位警官来到我们家，对父亲说:“先生，您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗?”4、面对这个近乎没有任何人情味可言的要求，我的父亲，会作何反应?痛失慈母的我，又会作何反应?二、初读课文，体会“我”对角膜捐赠的反对1、请同学们打开课本，借助屏幕上的温情提示，自由地读读课文，(点击课件出示温情提示)。

注意读准字音，看清字形，遇到难读的地方就多读几遍。

好，开始吧!(温情提示内容:“角膜”、“角膜移植”、“器官移植”相关知识)2、学生借助温情提示，自由读文。

3、反馈学习生字词情况:读完了课文，谁来跟这几个朋友打个招呼?盲童、屡屡、搂住、遵从4、交流读文体会:你体会到了什么?从哪里体会到了?(1) 课件出示句子一:“当然可以。

四年级下册语文《永生的眼睛》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《永生的眼睛》。

学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的语文素养。

培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对亲情的珍视和感恩之心。

引导学生正确面对生死，理解生命的意义。

第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《永生的眼睛》讲述了一个关于母爱的故事，通过主人公的眼睛捐献，展现了亲情的伟大和生命的意义。

2.2 生字词学习：眼角、晶莹、凝视、捐献、亲爱的等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

学生能够正确运用生字词进行造句。

3.2 教学难点：学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

学生能够深刻体会到亲情的伟大和生命的意义。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过展示眼睛的图片，引导学生思考眼睛的重要性。

4.2 朗读课文：学生齐读课文，感受课文中的情感。

4.3 学习生字词：学生自读生字词，教师讲解并引导学生进行造句。

4.4 理解课文内容：学生分小组讨论，回答课文中的问题。

4.5 欣赏与感悟：学生分享对课文的欣赏和感悟，教师进行引导和总结。

第五章：作业布置5.1 抄写生字词。

5.2 写一篇关于亲情的短文，可以是自己的经历或者是对课文的理解和感悟。

第六章：教学评价6.1 评价标准：学生能够流利、有感情地朗读课文。

学生能够正确运用生字词进行造句。

学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

6.2 评价方法：课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

作业评价：检查学生作业的完成情况，包括生字词抄写和短文写作。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次以“亲情”为主题的演讲比赛，让学生们分享自己对亲情的理解和感悟。

7.2 拓展目的：提高学生的表达能力和演讲技巧。

《永生的眼睛》教案设计《永生的眼睛》教学设计篇一【教材分析】这是一篇感人至深的故事。

琳达一家为了让盲人重见光明，自愿把眼角膜捐赠出来，他们这种无私奉献的精神，让人敬佩，让人感动，也教育了周围的人，所以说他们的这种精神是永不磨灭的。

这篇课文语言美，情感美，人物形象鲜明，作者刻画了两个让人终身难忘的形象：善良，乐于助人的父亲和可爱、才华横溢的女儿。

他们热爱生活、关爱别人，让人尊敬，让人怀念。

文中的父亲用耐人寻味的话语教育了“我”，影响了小温迪，使小温迪为妈妈和外公感到骄傲，“我”也为小温迪从小就具有爱心而感到骄傲。

教学时，以“情”为主题组织教学，采用倒叙的方法，从故事的结尾出发，抓住“骄傲”一词引导学生个性化阅读，使学生在主动积极的思维和情感活动中，理解父亲话语的意思和“我”态度的变化，深入体会“永生”的含义，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

【教学目标】１、认识６个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

２、运用学过的一些读书方法去理解课文内容，体会作者生动细致的描写人物语言，从而表现人物精神品质的表达方法。

３、体会文章的思想感情，感悟父亲捐献角膜这一举动的深远意义，培养关爱他人的美好情操。

【教学重难点】１、教学重点：体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。

２、教学难点：抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。

【教学准备】师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。

【教学过程】一、阅读资料，导入新课１、教师导入：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！她的愿望能实现吗？根据你课前收集的资料说说你的看法。

２、补充资料：≮1mi≮请同学们快速阅读下面的资料：（投影出示）资料一：据卫生部统计，我国目前约有４００万因角膜病致盲的患者，其中７０％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施３０００例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。