初中美术_色彩与生活教学设计学情分析教材分析课后反思
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色彩与生活学情分析
1.学生学习兴趣较浓，本课的授课对象是七年级的学生，他们在学习了色相、明度、纯度以及色彩的冷暖后再来看生活中的色彩并且能应用于实践，调动了学生的学习积极性。
2. 在此课中用到了视频、图片、flash、音频、实验操作等手段提高了学生学习的积极性，全方位的刺激学生的学习积极性。
3. 如果让学生寻找一些有特色的民俗图片，在和语文作文结合在一起肯定效果也不错，从培养学生的综合能力看，也是个很好的形式。
色彩与生活效果分析
本课依托生活中丰富多样的色彩现象为学生介绍色彩三要素和色彩冷暖知识，属于色彩的入门知识，教师把课上扎实，给学生打下一个好的基础，多看、多分析是入门的基础，这节课我准备了大量的图片、课件、实验工具，帮助学生增加体验感受，渐渐掌握本课知识。
如果让学生寻找一些有特色的民俗图片，在和语文作文结合在一起肯定效果也不错，从培养学生的综合能力看，也是个很好的形式。
本科设计的课堂练习“比一比”“看一看”“练一练”是开展学习活动、巩固所学知识的良好途径，学生用到刚刚学到的知识去分析一些实例，因此组织好这部分的学习是深化本课教学，顺利解决重难点的重要环节，教师要引导学生正确掌握观察方法，说出自己的色彩感受。
色彩的冷暖知识这节课我作为知识拓展讲解了，因为这个知识在七年级下册的《色彩的对比》《色彩的调和》中还要涉及，因此这部分内容还要再次细讲。
色彩与生活教材分析
本课是人美版七年级上册第7课的教学内容。
本课与上课《大自然的色彩》共同组成为相对独立的单元课程。
继上课对色彩与光的关系以及色调有初浅了解之后，进一步学习色彩
三要素、色彩的冷暖等知识，体现知识的科学、系统和渐进的关系。
选择通过生活中的各种色彩实例讲述本课知识，是基于使学习更贴近学生生活。
更易于学生接受这一出发点。
在每个人的日常生活中，色彩无处不在。
虽然我们在不断地接触色彩，但对于色彩敏感性却不是与生俱来的。
本课教学引导学生进一步感知色彩，，发现色彩的美认识色彩对于生活的重要作用，提高学生对色彩的敏感性。
实际上，学习色彩知识的最终目的是提高个人的美术素养，希望学生通过义务教育阶段的美术学习，能够达到指导自己生活的目的，如果学生能把所学色彩知识用到生活、学习、和自己的工作中去，我们的教学就取得了成效。
色彩与生活评测练习
1.练一练：大客车的车身色彩很丰富，有多种色相、明度、纯度的变化才能达到这种效
果，试从车身上的色彩分析一下他们的色相、明度、纯度？
2.布置作业
1.用今天所学色相的知识为朋友做一个蛋糕。
2.请你用明度的知识表现一棵参天大树。
3.用所学纯度的知识，拼贴一张作品。
4.请用今天所学过的知识画一幅作品。
四个作业四选一
色彩与生活课后反思
优点：
1、通过观看小视频，让学生立即对本节课产生了强烈的好奇心和求知欲。
2、在学习完色相、明度、纯度基础知识后都设计了一个生活问题的知识解答，体现
了美术学以致用并服务于生活的巨大魅力，再一次让学生感受到美术就在我们身边。
3、在此课中用到了视频、图片、flash、音频、实验操作等手段提高了学生学习的积极性，全方位的刺激学生的学习。
4、我把色彩的冷暖放在课后知识拓展环节，让学生知道了色彩的另一属性。
5、在布置作业环节我设置了4个作业，让学生今天通过大家做、剪、粘了我们生活中吃的、看到的所以说色相、明度、纯度在我们的生活中无处不在。
不足：
1、各个环节之间的过度语言有待于进一步的完善，少说废话，不说废话。
2、学生讨论环节稍显薄弱。
3、板书的设计有待于提高。
4、知识讲解时间过长。
色彩与生活课标分析
与本节课相关的课程总目标：
通过生活中的各种色彩实例讲述本课知识，是基于使学习更贴近学生生活，通过色相、明度、纯度以及冷暖知识的理解和掌握，增强对生活色彩现象的感受和理解，培养学生敏感的目光，能比较准确地分析生活中的色彩现象，能够达到指导自己生活的目的。
知识与技能：
了解并掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。
初步学习运用色彩三要素和色彩冷暖知识分析美术作品及生活中简单的色彩现象，并能用语言文字进行评述。
能运用色彩三要素和色彩冷暖知识选择适当的美术手段进行表现。
过程和方法：
感受和认识生活中色彩的美好和丰富。
尝试运用美术方法表达对色彩的感受和理解。
用语言文字表达对色彩现象的感受和理解。
情感、态度和价值观：
乐于对生活中的色彩现象进行观察和分析并给与足够的重视。
认识色彩对人生的重要作用，亲身体验色彩表达带来的乐趣和美的感受。
