第3讲运输需求分析

实训任务3-第三方物流需求相关案例分析(参考答案) 实训3：第三方物流需求相关案例分析一、实训目的：1、使学生认识第三方物流市场需求状况及其发展动力2、会进行第三方物流市场需求分析3、了解第三方物流需求的促进因素二、实训要求：1．本次实训为小组完成。

2．以老师给的电子版实训报告格式完成实训报告，WORD格式，文件名为“班级组名”。

4.本次实训时间为2课时，快下课派代表上台讲解。

三、实训内容案例1：从“日立物流”的变迁看物流一体化及第三方物流的发展日本自第二次世界大战结束后，依靠其制造业在国际市场上的良好表现创造了经济奇迹，于20世纪70年代中期迅速发展成为世界第二的经济大国。

可是由于日本的经济发展模式是一直依靠国际市场的原材料供应和商品外销，致使日本企业的物流费用在发达国家之中一直居高不下，为了解决物流成本巨大的问题，就必须加大对物流技术和设备方面的投资。

为了以相对较小的风险迅速提高自己在成本方面的竞争力，物流一体化的解决方案就被提到了各大制造企业的议程上来。

事实上，从20世纪五六十年代，众多的日本企业就开始了在物流作业中尝试集约经营模式的探索。

20世纪50年代，很多日本的大型制造企业开始将其原本分散于各地分公司的运输部门集中起来，成立了由原来公司控股的物流子公司。

例如，日立制造所于1950年2月通过整合其下属部门的运输力量成立了日东运输株式会社，新成立的公司主要的业务是面向日立集团分布在全日本各地的工厂和销售公司进行日本国内的公路运输事业。

通过这一措施，原来分散于各个部门的运输设备的利用率大幅度提升，运输效率也得以提高，运输成本也有了明显的减低。

尝到甜头的日立制造所为了进一步扩大这种集约经营的规模效应，并强调与这个运输企业的隶属关系，于1952年将日东运输株式会社更名为日立运输株式会社，紧接着于1954年11月向海外市场的国际海运业务也交给了这个子公司。

随着业务的逐步扩大，作为日立子公司的日立运输株式会社本身也得到了极大的发展，于1962年4月与其他运输业主合资成立了自己的第三方物流子公司“日和运送”，以充分利用自己的运输和物流力量，进一步向社会企业提供服务。

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过模拟运输流程，了解运输流程管理的各个环节，包括货物入库、运输配送、仓储管理等，掌握运输流程管理的具体操作步骤和注意事项，提高对运输流程管理的认识。

二、实验内容1. 实验环境实验环境为奥派物流实践平台，该平台提供了运输流程管理的模拟操作环境。

2. 实验步骤（1）货物入库1）注册运输公司，设置基础数据信息，包括驾驶员信息、车辆信息和费用设置等。

2）根据客户入库指令，进行货物验收、库位分配、库存管理等操作。

（2）运输配送1）根据客户发货指令，进行配送处理。

2）根据配送计划，进行车辆、人员、货物出库处理。

3）对货物进行装载、运输、卸载等操作。

（3）仓储管理1）对仓库内的货物进行分类、整理、盘点等操作。

2）对仓储过程中的异常情况进行处理。

3. 实验结果通过实验，掌握了运输流程管理的各个环节，包括货物入库、运输配送、仓储管理等，提高了对运输流程管理的认识。

三、实验分析1. 货物入库在货物入库过程中，我们需要对货物进行验收、库位分配、库存管理等操作。

这些操作保证了货物在仓库中的有序存放，便于后续的运输配送工作。

2. 运输配送在运输配送过程中，我们需要根据配送计划进行车辆、人员、货物的出库处理。

同时，还要注意货物的装载、运输、卸载等环节，确保货物安全、准时送达。

3. 仓储管理仓储管理是运输流程管理的重要组成部分。

通过对仓库内货物的分类、整理、盘点等操作，可以确保仓库内货物的有序存放，提高仓储效率。

四、实验结论通过本次实验，我们了解了运输流程管理的各个环节，掌握了运输流程管理的具体操作步骤和注意事项。

以下是实验过程中总结的经验和体会：1. 运输流程管理是一个复杂的过程，需要各个环节的协同配合。

2. 在运输流程管理中，货物入库、运输配送、仓储管理是三个关键环节。

3. 运输流程管理要注重细节，确保货物安全、准时送达。

4. 运输流程管理要注重与客户沟通，了解客户需求，提高客户满意度。

五、实验建议1. 在运输流程管理中，应加强对各个环节的监控，确保运输流程的顺利进行。

管理运筹学讲义运输问题引言在现代社会，运输问题是管理运筹学中的一个重要问题。

无论是物流行业还是供应链管理，运输问题都是必不可少的一环。

运输问题的解决可以帮助企业有效地规划和管理物流流程，降低运输成本，提高运输效率。

本文将介绍管理运筹学中的运输问题，包括问题的定义、数学模型、常用的解决方法以及在实际应用中的案例分析。

运输问题的定义在管理运筹学中，运输问题是指在给定的供应点和需求点之间，如何分配物品的问题。

通常，问题的目标是找到一种分配方案，使得总运输成本最小。

运输问题可以抽象成一个图模型，其中供应点和需求点之间的路径表示运输线路，路径上的边表示运输的数量和成本。

每个供应点和需求点都有一个需求量或供应量。

问题的目标是找到一种分配方案，使得满足所有需求量的同时最小化总运输成本。

数学模型运输问题可以用线性规划来建模。

假设有m个供应点和n个需求点，每个供应点的供应量为si，每个需求点的需求量为dj。

定义xij为从供应点i到需求点j 的运输量，则运输问题的数学模型可以形式化表示为如下线性规划问题：minimize ∑(i=1 to m)∑(j=1 to n) cij * xijsubject to∑(j=1 to n) xij = si, for all i = 1,2,...,m∑(i=1 to m) xij = dj, for all j = 1,2,...,nxij >= 0, for all i = 1,2,...,m and j = 1,2,...,n其中cij表示从供应点i到需求点j的运输成本。

解决方法针对运输问题，常用的解决方法有以下几种：1. 单纯形法单纯形法是一种用于解决线性规划问题的常用方法。

对于运输问题，可以通过将其转化为标准的线性规划问题，然后使用单纯形法来求解最优解。

2. 匈牙利算法匈牙利算法是一种经典的图论算法，可以用于解决运输问题。

算法的核心思想是通过不断寻找增广路径来寻找最大匹配。

物流员需求分析表物流员需求分析表一、背景信息物流行业作为现代经济的重要支柱之一，对物流员的需求也持续增长。

物流员是指从事货物运输、仓储、配送和相关作业的从业人员，他们承担着保障货物顺利运输的重要责任。

随着电商行业的兴起、国际贸易的扩大以及消费者需求的变化，物流员的需求量也在不断提高。

因此，对物流员需求进行详细分析，有助于招聘者更好地了解岗位要求及相关培训需求。

二、需求分析1.工作内容物流员工作主要包括货物搬运、装卸、运输、配送、仓库管理等。

在货物搬运方面，物流员需要根据工作需要，将货物从仓库或货运站点搬运到运输工具上，或者将货物从运输工具上搬运到目的地。

在装卸方面，物流员需要根据规定的流程操作货物的装卸工作。

在运输和配送方面，物流员需要根据订单和运输计划，按时将货物送达指定的目的地。

在仓库管理方面，物流员需要进行货物的入库、出库、盘点等操作。

2.技能要求物流员需要具备一定的体力和耐力，能够胜任长时间的搬运工作。

同时，物流员需要具备一定的操作技能，如使用搬运设备、装卸货物的工具。

此外，物流员需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与仓库管理员、运输司机等其他相关岗位进行有效的沟通与协作。

3.教育背景物流员职位通常不要求特定的教育背景，但具备相关的职业培训和证书会增加求职者的竞争力。

如物流操作证书、驾驶证等。

4.工作经验物流员职位一般对工作经验没有特别高的要求，但有相关工作经验的求职者会更受青睐。

有仓库管理、货物配送、装卸作业等相关经验的求职者，能够更快速地适应和胜任物流员的工作。

5.其他要求物流员需要具备一定的安全意识和责任心，能够遵守安全操作规程，确保工作安全。

此外，物流员需要具备一定的地理知识和驾驶技巧，以便能够准确、高效地进行货物配送。

三、培训需求1.基础培训针对没有经验的求职者，可以提供基础培训，包括物流相关知识的讲解、操作技能的培训，如搬运设备的操作、货物装卸技巧的学习等。

2.专项培训根据具体的工作需求，可以进行专项培训。

运输调度流程培训本次培训介绍尊敬的各位同事，大家好！感谢大家参加本次“运输调度流程培训”。

本次培训旨在帮助大家深入了解和掌握运输调度的各项工作流程，提升工作效率和服务质量。

将为大家介绍运输调度的基本概念和重要性。

运输调度是物流管理中的核心环节，它涉及到货物从起始地到目的地的全程安排和监控。

通过有效的运输调度，我们可以确保货物准时、安全地送达，提高客户满意度。

接下来，将详细讲解运输调度的具体流程。

包括运输需求分析、运输资源规划、运输路线设计、运输任务分配、运输进度跟踪等环节。

将结合实际案例，帮助大家深入理解每个环节的操作要点和注意事项。

我们还将重点介绍运输调度中的信息化工具和技巧。

在当今社会，信息化已经成为提高工作效率的必要手段。

将介绍一些常用的运输调度软件和系统，并教大家如何利用这些工具进行有效的运输调度。

在培训的将进行互动环节，解答大家提出的问题，并进行模拟操作练习。

我们鼓励大家积极提问，相互交流，共同提升运输调度的能力。

通过本次培训，我们相信大家能够全面了解运输调度的各项工作流程，掌握相关的信息化工具和技巧，提升运输调度的效率和质量。

希望大家能够将所学的知识运用到实际工作中，为公司的发展做出更大的贡献。

再次感谢大家的参与，祝本次培训圆满成功！以下是本次培训的主要内容一、培训背景随着公司业务的不断扩展，运输调度工作的重要性日益凸显。

然而，在实际工作中，我们发现部分同事对运输调度流程的理解和掌握程度仍有待提高。

为了提升整体运输效率，确保货物安全、准时送达，公司决定举办本次“运输调度流程培训”。

二、培训目的本次培训旨在帮助同事们深入了解运输调度的概念、流程及信息化工具，提高工作效率，提升服务质量。

通过培训，我们希望达到以下目的：1.使同事们全面了解运输调度的各项工作流程，明确各环节的操作要点和注意事项。

2.培养同事们运用信息化工具进行运输调度的能力，提高工作效率。

3.增强团队协作意识，提升运输调度工作的整体水平。

一．名词解释1.物流：（美）物流是在供应链运作中，对货物、服务及相关信息从起源地到消费低之间有效率、有效益的流动和存储进行计划、执行和控制，以满足顾客要求的过程。

该过程包括进向、去向、内部和外部的移动以及以环境保护为目的物流回收。

（中）物品从供应地向接受地的实体流动中，将运输、储存、装卸、搬运、流通加工、信息处理等功能有机结合，优化管理来满足顾客要求的过程。

2. 物流系统:物流系统是指在一定的时间和空间里，由所需位移与服务的物、提供服务的设备（含包装设备、装卸搬运机械、运输工具、仓储设施）、组织服务的人和信息等若干相互制约的动态要素所构成的具有特定功能的有机整体。

3. 物流需求：物流需求是社会经济活动特别是制造与经营活动所派生的一种物的移动和储存的服务需求。

4. 第四方物流：是物流服务系统中的供应集成商，提供组织物流服务所需设施、信息装备等资源和资金、技术，以及物流方案等。

5. 物流节点：物流节点是城市各类物流设施的集中地区的统称。

物流节点集多种设施为一体，是大规模、集约化物流设施的集中地和物流线路的交汇点，是以仓储、运输场站、流通加工等设施为主，同时还包括一定的与之配套的信息、咨询、维修、综合服务等设施的集中地。

6. 物流节点体系：物流节点体系是指由为满足各类物流需求的具有不同等级、不同功能、不同规模、不同覆盖范围而形成的物流节点集合体。

7. 物流规划：物流规划是指确定物流系统的发展目标，以及实现发展目标的工程、措施、解决方案、管理模式、政策保障等的过程。

8. 物流动线：物流动线是物流作业中物品的移动线路的空间表现形式，是物流流线的形式之一。

9. 物流效益：(1)宏观：A.空间效益B .时间效益：1.缩短时间创造的收益2.延长时间差创造效益3.错位时间效益C.规模效益(2)微观：经济效益、社会效益10. 物流供给：物流供给是物流系统性能的综合表示，一般指节点与通道的能力与服务，如运输能力、仓储的库容量、物流中心的处理能力、配送的速度等。

运输课程教学设计导言：运输课程是物流管理专业的重要课程之一，通过教授运输理论、运输组织管理、物流信息技术等内容，培养学生掌握运输管理的基本理论和实践技能，能够为企业提供高效、安全、经济的运输解决方案。

为了达到这一目标，本文设计了一套完整的运输课程教学方案，旨在帮助学生全面了解运输管理的基本概念与原理，培养其解决实际问题的能力。

一、课程目标1. 掌握运输管理的基本理论与方法；2. 理解运输市场的基本运作机制；3. 掌握货物运输的运作流程与操作技巧；4. 培养学生的团队合作、分析问题和解决问题的能力；5. 培养学生的实践操作能力和应用技能。

二、教学内容1. 运输管理概述1.1 运输管理的定义与重要性1.2 运输管理的演变过程1.3 运输管理的环境因素2. 运输市场与需求分析2.1 运输市场的组成与特点2.2 运输市场的需求分析方法2.3 运输市场的竞争与合作关系3. 运输方式与选择3.1 运输方式的分类与特点3.2 运输方式的选择原则与方法3.3 不同运输方式的优缺点比较4. 运输组织与管理4.1 运输组织与运输网络的设计4.2 运输计划与调度的原则与方法4.3 运输成本控制与效率提高5. 物流信息技术在运输管理中的应用5.1 运输信息技术的概述与发展趋势5.2 运输信息系统的架构与功能5.3 运输信息系统的实际应用案例分析三、教学方法1. 授课通过讲授运输管理的基本概念与理论，帮助学生建立知识框架，了解运输管理的基本原理和具体操作方法。

2. 讨论通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生思考和分析实际问题，培养解决问题的能力。

3. 实践利用实验室等实践环境，开展模拟运输实验，让学生亲身参与运输过程，提高他们的实践操作能力。

4. 考核结合课程的特点，采用闭卷考试、实践操作考核等方式来评估学生的学习成果。

四、教学资源1. 教材选用经典的运输管理教材，结合实际情况进行适当调整，确保教材内容与课程目标相匹配。

（交通运输）《铁路运输市场营销》练习册答案（交通运输）《铁路运输市场营销》练习册答案《铁路运输市场营销》习题册第壹讲市场和市场营销壹、名词解释1、市场:对某种产品或劳务具有现实和潜在购买欲望和购买能力的消费主体的集合。

2、市场营销：个人和群体通过创造且同他人交换产品和价值以满足需求和欲望的壹种社会和管理过程。

3、市场营销观念：企业在壹定时期内，占支配地位的，贯穿于整个市场营销活动过程的总体指导思想和行为准则。

二、填空题1、市场营销学是壹门建立在经济科学和现代管理理论基础上的（应用性）科学。

2、市场营销学最早诞生于（美）国，它从经济学科中分离出来，成为壹门独立学科的标志是（1912年哈佛大学赫杰特奇教授出版了世界上第壹本市场营销学教材）。

3、市场营销学中所讲的市场是对某种产品或劳务具有现实和潜在的(购买欲望)和(购买能力)的消费主体的集合。

4、市场营销学中市场的三大构成要素是(购买主体)、（购买欲望）和（购买能力）。

5、从市场的构成要素角度见，市场=（购买主体）+（购买欲望）+（购买能力）。

6、市场观念的发展演变大体经历了（生产）观念、（产品）观念、（推销）观念、（市场营销）观念和（社会市场营销）观念等多个阶段。

7、市场营销学研究消费者市场，核心是研究消费者的（需求）。

8、现代营销观念的标志是以（消费者）为核心。

三、单项选择题1、市场营销的目的是满足（C）需求，且实现企业目标。

A现实B潜在C现实和潜在D竞争者2、市场营销学中所说的市场是指（D）的集合。

A人口和购买力B购买力和购买欲望C人口、购买欲望D人口、购买力、购买欲望3、生产观念是壹种以（A）为企业运营活动核心的市场观念。

A生产B销售C消费者需求D企业利益4、产品观念的核心是追求（D）。

A生产数量B销售数量C消费者满意D物美价廉5、“酒香不怕巷子深”体现的是（B）。

A生产观念B产品观念C推销观念D市场营销观念6、市场营销观念是壹种以（D）为中心的市场观念。

《物流经济学》教学大纲（Logistics Economics、）一、前言1、课程概述物流经济学是一门研究一定的物流系统内，与物流活动有关的经济关系，是综合运用宏观经济学、微观经济学、产业经济学、工程经济学、物流学、运筹学等相关学科理论，研究物流资源优化配置、物流市场的供给与需求、宏观物流产业的发展等问题的一门应用学科。

同时物流经济学也研究微观物流活动的经济问题，为企业微观物流活动的科学化、合理化、最优化提供理论指导。

物流经济学是一门综合性与交叉性的应用经济学，其研究所涉及的范围和对象有国民经济增长与物流的关系，物流市场需求与供给，物流的空间价值和时间价值，物流模式的优化与选择，运输、仓储、装卸搬运、流通加工、包装、配送、物流信息化等物流化运作的经济学和整个物流系统的优化和资源配置问题，物流业业态发展趋势，物流整合和体制等。

2、课程性质物流经济学是物流管理专业的专业必修课程。

该课程将物流经济学融入到经济学的体系来进行物流经济学的剖析，全书从物流需求、物流供给等物流市场特征出发，分析了物流生产组织、要素、资本、物流国家垄断、物流成本等经济学特征。

3、学分与学时本课程共有2学分、32学时。

4、教学目的和要求本门学科的教学目的在于，使学生全面系统地掌握物流经济学的基本原理和分析方法，学会用经济学方法分析物流市场的供需关系、物流过程的各个环节，评价物流运作绩效，合理选择和配置物流资源。

培养学生做到自觉运用物流经济学的知识去解决物流活动中的经济学问题，做好经营决策，从而取得好的物流经济效果的能力。

5、使用对象本教材既适合于高校物流管理、物流工程、交通运输工程、市场营销、工商管理、电子商务等专业或方向的本科生教学用书。

6、先修课程要求要求先修的课程：《管理学》、《西方经济学》、《市场营销》、《统计学》等专业课程。

二、讲授大纲第一章物流经济学概论（一）本章概述物流活动经历了早期物流活动、物流活动的成长阶段、物流经济活动的扩展阶段和物流经济活动的成熟4个演化阶段。

2022-2023年高级经济师《高级运输经济》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.一般来讲，解决问题需要经过的步骤有( )。

A.成立诊断性组织B.诊断过程C.成立指导小组D.治疗过程E.复查过程正确答案：B、D本题解析：一般来讲，解决问题需要经过两个步骤：①从问题的征兆到找出并确认原因的过程，称为“诊断过程”；②从原因到采取措施的过程，称为“治疗过程”。

2.某运输企业的运力与运价的函数关系为Q＝2P＋10(Q为运输供应带，P为运价)，则当P ＝5时该运输企业的运输供给价格弹性系数为( )。

A.0.5B.1C.1.5D.2正确答案：A本题解析：3.在运输企业的财务评价中，内部收益率的计算方法有( )。

A.坐标法B.回收期法C.净现值率法D.净现值法E.内插法正确答案：A、E本题解析：内部收益率(IRR)又称为内部报酬率，是指项目在计算期内，各年净现金流量现值累计等于零时的折现率。

内部收益率的计算方法有：①坐标法；②内插法。

4.运输活动改变( )。

A.劳动对象的所有权B.劳动对象的控制权C.劳动对象的自然属性D.劳动对象的空间位置正确答案：D本题解析：暂无解析5.按旅客行程细分，铁路客运还可分为( )。

A.管内、直通和市郊等子市场B.豪华车、空调车、卧铺车、普通车C.东部、中部和西部三个子市场D.优质优价车、旅游车、普通车正确答案：A本题解析：旅客运输市场可按旅客行程细分，即对不同行程的旅客进行分组并加以考察，以便找出长途、中途、短途旅客在旅行过程中要求的异同点，铁路客运还可分为管内、直通和市郊等子市场。

6.对各种运输方式运输能力的比例关系分析，属于运输结构分析中( )分析的范畴。

A.运量结构B.技术结构C.运力结构D.区域结构正确答案：C本题解析：运力结构反映各种运输方式运输能力的比例关系，通常用运输的总吨位来表示。

7.某架飞机的平均空气动力弦长度为6.018米，重心在该弦上的投影点距离机翼前缘2.917米，则重心为( )％MAC。

《运输实务》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解运输实务的基本概念和分类；（2）掌握运输实务的主要流程和环节；（3）熟悉各种运输方式的特点和适用场景。

2. 能力目标：（1）能够分析运输实务中的问题并提出解决方案；（2）能够运用运输实务知识进行运输规划和决策；（3）具备一定的运输实务操作能力。

3. 情感目标：（1）培养对运输实务的兴趣和热情；（2）增强团队合作意识和沟通能力；（3）提高对运输行业的社会责任和职业道德的认识。

二、教学内容1. 运输实务的基本概念和分类（1）运输实务的定义；（2）运输实务的分类：货物运输、旅客运输、物流运输等。

2. 运输实务的主要流程和环节（1）运输需求分析；（2）运输路线规划；（3）运输方式选择；（4）运输合同签订；（5）运输货物装卸；（6）运输货物跟踪与监控；（7）运输费用计算与结算。

3. 各种运输方式的特点和适用场景（1）公路运输：灵活、快捷、成本较低；（2）铁路运输：大运量、安全、准时；（3）水路运输：运费低、适合长途运输；（4）航空运输：速度快、适合紧急货物；（5）管道运输：适合液体、气体等特殊货物。

三、教学方法1. 讲授法：讲解运输实务的基本概念、分类、流程和各种运输方式的特点；2. 案例分析法：分析实际运输案例，让学生了解运输实务的具体操作和应用；3. 小组讨论法：分组讨论运输实务问题，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 角色扮演法：模拟运输实务操作，提高学生的实际操作能力；5. 实地考察法：组织学生参观运输企业或运输现场，增强对运输实务的了解。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力；4. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括操作熟练度和解决问题的能力；5. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现，包括观察和思考的能力。