如何让大班幼儿爱上阅读活动-文档资料

幼儿园大班我爱阅读教案教学主题：我爱阅读教学地点：幼儿园大班教学目标：1. 通过朗读、讲解、互动游戏等方式，培养孩子们对阅读的兴趣和爱好；2. 吸引孩子们主动阅读，提高阅读理解能力，通过阅读培养孩子们的想象力、创造力等能力；3. 让孩子们懂得爱惜图书，珍惜书籍，提高孩子们的道德素养。

教学内容：1. 朗读故事2. 讲解书本知识3. 互动游戏教学方法：讲解、朗读、互动游戏教学步骤：第一步：导入教师向孩子们展示一本书，询问孩子是否看过这本书，孩子可根据书名或封面进行猜测。

教师可以针对不同孩子的回答进行引导，让孩子们尽可能多的提到一些有趣的内容。

第二步：朗读故事教师选取一些适合大班幼儿的故事，通过朗读将其讲给孩子们，教师要注意朗读语音的抑扬顿挫以及各种声音的模仿，利用朗读来激发孩子们的兴趣，提高他们的听力和口语能力。

第三步：讲解书本知识教师展示故事书，并标注图表细节等内容，让孩子们了解书本的构成形式。

让孩子们认识图画、题目、正文等内容，并引导孩子们在准确的朗读中，了解故事中细节的具体含义。

第四步：互动游戏引导孩子们进行互动游戏。

例如：教师读出故事中的一句话，并要求孩子们说出这句话出现在哪一页或者哪一个场景中，或者是根据故事中的细节，在教师的提示下进行角色扮演。

第五步：总结教师通过巩固孩子们了解阅读的重要性，以及如何发掘故事中的细节，有哪些方法进行朗读。

最后让孩子们论述一些感受和体会，以加深他们的理解和回忆。

教学效果评估：教师可以事先准备一些相关的问题，以及孩子们的阅读材料，让孩子们能够在阅读时得到语言问题的思考和回答。

通过观察孩子的参与情况，回答正确率及参与热情来对教学效果进行评估。

教学资料：故事书籍，白板、笔，游戏道具，指针等。

教学小结：此次课堂活动中，通过朗读故事、讲解书本知识和互动游戏等方式，帮助孩子们全面了解并激发他们读书的兴趣和爱好，提高他们的口语和表达能力，培养孩子们的想象力、创造力等能力。

幼儿园教育是从婴幼儿时期开始的早期教育，是幼儿个性发展和身心健康的起步阶段。

在这个阶段，培养幼儿的阅读兴趣至关重要，可以有效的促进幼儿的成长和发展。

大班幼儿的阅读兴趣培养，既要重视孩子们的自我需求，也要注重园所的指导建设，要根据幼儿的身心特征去培养他们的阅读兴趣和能力，启迪他们的兴趣和探究欲望，对幼儿们的阅读内容进行细致的观察和总结。

一、教学目标1.激发幼儿阅读的热情和兴趣，增强幼儿的好奇心和求知欲。

2.较好掌握幼儿阅读的方法和技巧，促进幼儿阅读自主性和建立正确的阅读态度。

3.引导幼儿喜欢阅读，提高幼儿的阅读能力和阅读水平。

二、教学内容1.培养幼儿的阅读兴趣。

采用“多角度教学法”，让幼儿有各种途径去接触世界，例如：阅读儿童文学、科普读物、童话故事、巨型图画卷、电子推动故事等等。

2.让幼儿有丰富的阅读材料，比如大字卡通、绘本、翻翻书、棚戏、蒙太奇、唐诗、俳句等等，多渠道丰富的阅读体验，让幼儿在愉悦中学习。

3.给幼儿积极的、正面的认可感和支持，在适当的时间和场合，让所有学生在公开的场所表达他们的成童；在幼儿的家庭支持下，形成长远的阅读习惯。

4.教育幼儿正确的阅读方法。

每天让孩子有专门的时间，利用读物来开展修身修心的活动，让幼儿学会如何阅读故事、认字、预读、提问、阅读中运用图表等等技巧，在积极、探究、开心等基调下，让幼儿乐意接受教育。

5.做好园所境营造，创建丰富多彩的阅读环境。

做好各个角落的书房、图书角、阅读田园等等，让孩子们随时拥有丰富多彩的阅读体验。

6.家园携手，让孩子接受的是好的教育，家庭侧注于孩子的阅读教育，并采用各种方式帮助孩子学习，给孩子创造休闲的时间、丰富多样的体验机会。

家长与幼儿园有充分的沟通交流，让孩子在园所和家庭中拥有更好的轨迹，展现出更为鲜活的自我。

三、教学方法1.活动性的教育贯穿，站在孩子的视角和感性的体验出发，给孩子开展各种形式、风格的教育活动，让孩子从体验中获取教育的知识。

小朋友爱读书大班教案教案标题：小朋友爱读书大班教案教案目标：1. 激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。

3. 帮助幼儿理解书中的故事情节和情感表达。

教案内容和步骤：引入活动（5分钟）：1. 师生互动：和孩子们打招呼，并询问他们平时喜欢阅读哪些故事书。

2. 显示一本有趣且适合大班幼儿的绘本，并简要介绍书的内容。

阅读活动（15分钟）：1. 在整个故事读绘本之前，让孩子们猜测故事的主题或情节。

2. 通过逐页读绘本的方式，鼓励幼儿积极参与，让部分学生有机会读出其中的句子。

3. 读到每一页后，可以进行简要的讨论，询问孩子们对故事的理解和感受。

教学讨论（10分钟）：1. 谈论故事中的主要人物、事件以及故事的结局。

2. 通过提问，引导幼儿思考故事背后的情感和道德价值观，并鼓励他们分享自己的观点和感受。

3. 可以鼓励幼儿扮演其中的角色，重演故事情节。

练习活动（15分钟）：1. 提供一些与故事情节相关的绘画、贴纸或手工制作活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解。

2. 对幼儿进行小组合作，让他们用自己的话重新讲述故事的大意。

3. 分配角色，鼓励幼儿进行角色扮演，以加深对故事情节的理解和感受。

巩固和总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容，与孩子们一起总结他们在活动中学到什么和感受到什么。

2. 鼓励幼儿提出对其他书籍的阅读兴趣或建议，并为他们提供图书馆或班级图书角的相关资源。

教案扩展建议：1. 定期组织阅读角活动，提供各种丰富有趣的故事书供幼儿选择阅读。

2. 鼓励家长参与，并提供一些家庭阅读的指导和资源。

3. 配备适合大班幼儿的阅读角，提供舒适的阅读环境和多样化的书籍。

4. 鼓励幼儿分享自己的阅读心得和喜爱的故事书，可以组织朗读比赛或读书分享会。

总结：通过以上教案的设计，我们旨在培养幼儿对阅读的兴趣和热爱，提高他们的阅读能力，并通过故事中的情节和人物来引导他们思考和理解不同的情感和道德价值观。

大班语言教案（我们爱看书）一、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们爱看书、喜欢阅读的情感。

3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及想象力，丰富他们的语言词汇。

二、教学内容：1. 认识书的特点，了解书的结构，学会正确的翻书方法。

2. 通过观察、讨论，了解故事的主要角色、情节和发展顺序。

3. 学习讲述故事的主要内容，培养幼儿的表述能力。

4. 发挥想象，创作自己的故事，提高幼儿的创造力。

5. 培养幼儿与人分享、合作的精神，学会关爱他人。

三、教学准备：1. 准备一本故事书，如《白雪公主》、《小红帽》等。

2. 准备画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 准备一些与故事相关的手偶或图片。

四、教学过程：1. 引导幼儿观察故事书，了解书的结构，学习正确的翻书方法。

2. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要角色、情节和发展顺序。

3. 教师引导幼儿讲述故事的主要内容，培养幼儿的表述能力。

4. 教师带领幼儿发挥想象，创作自己的故事，提高幼儿的创造力。

5. 教师组织幼儿进行故事分享，培养幼儿与人分享、合作的精神。

五、教学评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，如翻书、观察、表述等，评价他们的阅读能力。

2. 评价幼儿在创作故事过程中的表现，如想象力、创造力等。

3. 观察幼儿在故事分享过程中的表现，如合作、分享、关爱他人等，评价他们的社会情感。

六、教学活动：1. 读图书：让幼儿自由选择一本喜欢的书籍，教师陪伴幼儿阅读，引导幼儿观察书的封面、目录、页码等结构，学习正确的翻书方法。

2. 图书交流：组织幼儿分享自己喜欢的书籍，让幼儿介绍书中的角色、情节等内容，培养幼儿的表述能力。

3. 故事表演：教师选择一个简单的故事，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，提高幼儿的参与意识和表现能力。

七、教学拓展：1. 图书制作：教师带领幼儿制作小书，如折叠书、贴纸书等，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 故事续编：教师引导幼儿根据已有的故事情节，续编故事结尾，提高幼儿的想象力和创造力。

幼儿园教师如何提升幼儿的阅读兴趣阅读对于幼儿的成长和发展具有重要意义，它不仅能够丰富幼儿的知识、提高语言表达能力，还能培养他们的想象力、思维能力和专注力。

然而，幼儿由于年龄小、认知能力有限，往往对阅读缺乏兴趣。

作为幼儿园教师，如何提升幼儿的阅读兴趣，是一项至关重要的任务。

一、创设良好的阅读环境一个温馨、舒适、富有吸引力的阅读环境能够激发幼儿的阅读欲望。

教师可以在教室里设置专门的阅读区，摆放柔软的地毯、可爱的靠垫，让幼儿可以自由自在地坐在地上阅读。

书架的高度要适合幼儿，方便他们自主取放图书。

同时，在阅读区张贴一些与阅读相关的图片、海报，营造出浓厚的阅读氛围。

此外，教师还可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，定期更新阅读区的图书，确保图书的种类丰富多样，涵盖故事书、科普读物、绘本等。

在图书的选择上，要注重内容的趣味性、画面的生动性和文字的简洁性，以吸引幼儿的注意力。

二、选择适合幼儿的阅读材料适合幼儿的阅读材料是提升他们阅读兴趣的关键。

教师在选择图书时，要充分考虑幼儿的年龄、认知水平和兴趣爱好。

对于小班的幼儿，可以选择画面简单、色彩鲜艳、文字较少的绘本，如《好饿的毛毛虫》《大卫不可以》等；中班的幼儿可以阅读一些情节稍微复杂、有一定教育意义的故事书，如《三只小猪》《小红帽》等；大班的幼儿则可以接触一些科普类、益智类的图书，如《十万个为什么》《神奇的校车》等。

除了纸质图书，教师还可以引入电子图书、有声读物等多媒体阅读资源，让幼儿在不同的阅读形式中感受阅读的乐趣。

同时，教师也可以鼓励幼儿将自己喜欢的图书带到幼儿园与小伙伴分享，这样不仅能够增加阅读的多样性，还能促进幼儿之间的交流与合作。

三、开展多样化的阅读活动单一的阅读方式容易让幼儿感到枯燥乏味，因此教师要开展多样化的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。

1、故事讲述活动教师可以定期为幼儿讲述精彩的故事，通过生动的语言、丰富的表情和动作，将故事中的角色和情节活灵活现地展现出来。

在现代社会中，阅读是一种能够丰富人类知识储备的活动，在幼儿园阶段，引导孩子形成喜欢读书的习惯，将对其未来的学习产生积极的影响。

针对幼儿园大班的孩子，如何让他们爱上读书？分享阅读活动或许是一个很好的选择。

分享是一种交流的方式想象一下，在幼儿园大班中进行的分享阅读活动，孩子们和老师们一起坐在阅读区，老师给孩子们读一个故事。

在听完故事后，孩子们会有哪些反应呢？会有孩子拍手叫好，有的会插上几句话表达自己的看法，有的会询问一些问题，有的则会开始讲述他们所了解的类似故事，这就是分享活动的魅力所在。

分享阅读活动能让孩子们主动参与阅读，同时也能够为孩子们提供一个宣泄情绪、开展交流的平台。

分享阅读活动能够扩展孩子们的知识面在分享活动中，老师们不仅读一个故事，还会带领孩子们思考故事中的道理或者争取的意义；在讲述的过程中，老师们也可以添加一些与故事相关的知识点或者奇闻趣事，让孩子们在分享故事的同时也能够扩展自己的知识面。

比如在分享《小蝌蚪找妈妈》这本书的时候，老师们可以从蝌蚪和青蛙的关系入手，引导孩子们了解一些有关动物世界的知识，拓宽孩子们的视野。

分享阅读活动为孩子们创造了一个愉悦的读书场景在分享阅读活动中，老师们还会为孩子们创造一个愉悦的读书场景，让孩子们在阅读中体验到愉悦和放松。

比如，可以选一些优美的音乐或者背景图等增加阅读的氛围；孩子们分享自己所喜欢的故事或者给故事中的人物编上自己喜欢的名字等等都能够给孩子们在阅读过程中带来乐趣。

以上就是为幼儿园大班孩子设计的分享阅读活动，采取这种方式能够引导孩子们逐渐形成一种主动阅读的习惯，孩子们的思维能力、语言表达能力、想象力以及社交能力也将得到很好的锻炼。

因此，家长们也可以在家中和孩子们分享自己喜欢的故事，鼓励孩子们在阅读中寻找乐趣。

通过分享阅读活动，我们可以在孩子们的内心深处种下爱读书的种子，助力他们走向美好的未来。

幼儿园我爱阅读大班活动教案教案标题：《幼儿园我爱阅读大班活动教案》教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 介绍不同类型的图书，如故事书、科普书、绘本等。

2. 培养幼儿的阅读习惯和技巧，如翻阅、指读、自主阅读等。

3. 引导幼儿进行阅读理解和表达，如提问、讨论、绘画等。

4. 进行阅读活动，如图书分享、角色扮演、创作绘本等。

教学准备：1. 不同类型的图书，包括故事书、科普书、绘本等。

2. 大班活动区域的布置，如阅读角、绘画区、角色扮演区等。

3. 绘画工具、纸张、贴纸等。

4. 阅读活动的提示卡片，如问题卡、故事情节梗概卡等。

教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同类型的图书，让他们描述图书的特点和用途。

2. 引导幼儿谈论自己喜欢的图书，并分享自己最喜欢的故事。

主体活动：3. 组织幼儿进行图书分享活动，每个幼儿可以选择一本自己喜欢的图书，向大家介绍故事情节和主要人物，并分享自己的感受和喜好。

4. 引导幼儿进行角色扮演活动，根据所读的故事，分组扮演不同的角色，让幼儿亲身体验故事情节和人物形象。

5. 组织幼儿进行绘画创作活动，根据所读的故事，让幼儿绘制自己心目中的故事场景或喜欢的人物形象。

6. 引导幼儿进行阅读理解活动，通过问题卡片的形式提问幼儿关于所读故事的问题，并引导他们进行思考和回答。

结束活动：7. 进行全班讨论，让幼儿分享自己的阅读体验和收获。

8. 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，根据幼儿的表现进行肯定和激励。

教学延伸：1. 建议家长在家中营造良好的阅读环境，鼓励幼儿多读书并与家人分享阅读体验。

2. 组织幼儿参观图书馆或书店，让他们接触更多的图书资源。

3. 定期组织阅读活动，如图书展览、读书会等，增加幼儿对阅读的参与度和兴趣。

教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对图书的选择和分享、角色扮演的表演、绘画创作的内容等。

幼儿园大班宝贝爱读书教案活动目标：1、培养幼儿的阅读技能，观察能力的培养。

2、激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。

（一般每周投放两至三本新书。

）2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。

3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

活动过程：一、教师推荐新书。

1、向幼儿介绍新投放的书籍。

新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。

2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》介绍书名、封底、封页针对图书中的文字向幼儿讲解。

如：如何走迷宫、如何找不同等。

二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。

教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

三、幼儿整理图书。

幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。

四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。

1、幼儿分享图书。

幼儿介绍自己阅读的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。

能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

幼儿园大班教案《我爱阅读》一、教学目标1.培育幼儿的阅读喜好；2.提高幼儿的阅读本领；3.让幼儿能够理解阅读中的故事情节；4.让幼儿能够在阅读过程中体验人物、情境、事件等内容。

二、教学内容及步骤1.导入环节（10分钟）老师准备好图书，幼儿的坐垫，拐杖、眼罩、假发等道具，让幼儿来仿照故事中的人物，引起幼儿的喜好，激发幼儿的阅读热诚。

2.让幼儿亲身参加（20分钟）老师播放相关音频，让孩子们听到故事中的声音，感受其节奏感和声音情感并引导孩子们跟着音频进行呈现；孩子们排队依次来到课桌前把本身所爱好的故事书放在桌子上，老师依据他们拿出来的故事书来做游戏并让孩子们在游戏中借鉴阅读的阅历。

3.小组合作（30分钟）老师组织小组活动，让孩子们合作，共同阅读图书，并进行讨论，让孩子们明白阅读的紧要性。

4.情感体验（30分钟）老师给幼儿讲一篇故事，然后让孩子们把故事中的情感体验出来，例如生气、哀痛、惊喜等。

5.阅读练习（20分钟）老师让孩子们依据本身爱好的故事进行朗读，发挥想象力，配上动作表演，让孩子们学习如何朗读并在朗读过程中情景化。

6.结束活动（10分钟）老师让孩子们共享本身的阅读收获，让孩子们体会到“读书的气力”，同时让他们知道读书是一项特别有益的事情。

三、教学方法1.问答式教学法：通过提问让幼儿参加其中，激发他们的阅读喜好。

2.组织小组活动：让幼儿充分参加活动，提高阅读本领和阅读理解本领。

3.情感体验教学法：通过让孩子们体验情感，让他们更好地理解故事情节和人物角色。

4.师生互动：通过师生互动和共享，让幼儿更好地理解并感受阅读的紧要性。

四、教学评价教学评价紧要通过老师的察看和孩子的表现来进行。

通过察看孩子们在阅读过程中的表现，发觉他们的优势和不足之处，进而供应更有针对性的教学。

同时，老师应当对孩子们的表现予以确定和激励，促进孩子们的阅读喜好和自信念的进展。

五、教学心得阅读是幼儿的紧要学习内容，在幼儿园大班阶段，通过各种形式的阅读活动，可以有效提高幼儿的阅读本领和阅读理解本领。

幼儿园我爱阅读大班教案教案标题：幼儿园我爱阅读大班教案教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和思维能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力。

教学准备：1. 绘本故事书：选择适合大班幼儿的绘本故事书，如《小猪快跑》、《三只小猪》等。

2. 教具：图片卡片、幼儿园图书角的书籍。

3. 音乐：适合幼儿的阅读相关歌曲。

教学活动：活动一：阅读绘本故事1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“我爱阅读”。

2. 教师展示绘本故事书《小猪快跑》，并简单介绍故事情节。

3. 教师边读边展示绘本故事书，鼓励幼儿积极参与，提问引导幼儿思考故事中的人物、事件和情节。

4. 教师鼓励幼儿自由表达对故事的理解和感受。

活动二：听说练习1. 教师准备图片卡片，上面分别贴有与故事相关的图片，如小猪、大灰狼、房子等。

2. 教师分发图片卡片给幼儿，并鼓励幼儿用简单的语言描述图片中的内容。

3. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿根据图片卡片的内容，模拟故事中的情节，进行角色扮演和对话练习。

活动三：图书角参观1. 教师带领幼儿参观幼儿园的图书角，介绍各类书籍的分类和摆放方式。

2. 教师鼓励幼儿自主选择心仪的书籍，并鼓励他们翻阅、观察书籍中的图片和文字。

3. 教师引导幼儿分享自己喜欢的书籍和阅读体验，鼓励他们用简单的语言表达自己的感受。

活动四：阅读歌曲1. 教师播放适合幼儿的阅读相关歌曲，如《读书郎》、《小书虫》等。

2. 教师带领幼儿一起唱歌、跟随节奏做动作，增加活动的趣味性。

3. 教师鼓励幼儿跟唱歌曲，培养他们的音乐感知和语言表达能力。

教学延伸：1. 家园合作：教师可以向家长介绍本次阅读活动的内容和目标，并鼓励家长与孩子一起进行家庭阅读，分享阅读体验。

2. 创设阅读角：教师可以在教室中设置一个小型的阅读角，摆放一些适合幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自由阅读和交流。