运动的快慢1

比较物体运动快慢有两种方法： （1）相同时间比较路程； （2）相同路程比较时间。
小聪同学的100 m跑成绩为17 s，小明同学的50 m 跑成绩为8 s，要知道他们谁跑得快，应该怎么办？
物理学中采用了前一种，也就是将物体运动的路程 除以时间，再进行比较。
知识点 1 速度
反映物体运动快慢
1. 物理学中，把路程与时间之比叫做速度。
0 10 s 20 s
30 s
40 s
0 200 m 450 m 750 m
1 200 m
在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
知识点 3 匀速直线运动
0
10s
20s
30s
40s
0
300 m
600 m 900 m 1200 m
我们把物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
做匀速直线运动的物体在任意相同
2. 用v表示速度，s表示路程，t表示时间，那么有
v s t
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物 体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表示物体运动 得越快。
3．速度单位：
基本单位 m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒
常用单位 km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
1 km
1m/s
时间内通过的路程都相等，即路程
与时间成正比；
速度大小不随路程和时间变化。不
平直轨道上平稳行驶的列车有时 能说“速度与路程成正比，与时间 可认为是在做匀速直线运动。 成反比”。
匀速直线运动的s-t和v-t图像 （1）s-t图像：一条过原点的直线，
s与t成正比，即 s 的值不变。在同一坐标 t
图中，斜率越大，速度越大（即v甲＞v乙）。

起跑线图甲起跑线图1 起跑线图2 第二节 运动的快慢(学案)（课本第31页）龙潭中学 何燕飞 2011-9-24一、速度问题1：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110米跨栏金牌，从起跑线到终点只用了12.91秒，打破了世界纪录。

现场情况大致如下（中间者为刘翔），仔细看图回答（1）-（4）小题：（1）在跑步过程中，如果以地面为参照物，3名选手都在 ；（ ）（2）当刘翔率先到达终点时候只用了12.91秒，此时，其余选手同样用了 秒时间；（ ）（3）如果你是观众，比较甲乙两图你能判断出谁跑得最快？答 最快；（ ）（4）判断刘翔跑得最快的理由是 （ ）问题2：我国优秀运动员刘翔在2004年雅典奥运会上勇夺110米跨栏金牌，从起跑线到终点只用了12.91秒，打破了世界纪录。

现场情况大致如下（中间者为刘翔），仔细看图回答（1）-（5）小题：（1）图1表示参赛者从起跑线上起跑，各赛道秒表均从零开始计时；（ ）（2）图2表示各个选手分别跑完110米所用时间的长短，从秒表指针的位置可知刘翔用时 ；（ ）（3）如果你是裁判，比较丙丁两图你能判断出谁跑得最快？答 最快；（ ）（4）判断刘翔跑得最快的理由是 ； （ ）（5）上述研究运动的方法叫做 法； （ ）总结上述两种情况，我们学到了比较物体运动快慢的两个粗略方法：①在相同时间内， （ ）②在相同路程下， （ ）二、速度及其公式若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较运动的快慢呢？问题3：黄包车、自行车和跑车，它们所用时间以及相应的路程如下图所示：处理数据回答（1）-（5）小题：（1）黄包车每秒通过 米（ ），自行车每秒通过 米（ ）， 跑车每秒通过 米（ ）；（2）黄包车、自行车和跑车中， 车运动最快， 车运动较慢， 车运动最慢；（ ） （3）为什么（1）中用“路程与时间的比值”能比较出它们运动的快慢？这实际上时采用了上述哪种比较方法？答： 用“路程与时间的比值”来比较物体运动的快慢，实际是相同时间比较路程，路程大的物体运动快。

学生交流讨论后回答。
学生交流讨论后回答
师生共同推导
教学过程
教学内容及方法
师生活动
的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。2、在物理学中物体运动快慢的描述
以人们比较物体运动快慢的实践为基础，在物理学中用速度表示物体运动快慢，在相同的时间内，物体经过的时间越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。由前面的计算知道，速度等于运动物体单位时间内通过的路程，可用公式:v=s/t表示。
物理学科教案
课题：运动的快慢第1课时总10课时
教学目标
目标描述
目标水平
记忆
理解
应用
综合
知识与技能
1.知道速度的定义、单位、物理含义。
2.能用速度公式进行简单的计算。
V
V
过程与方法
体验比较物体运动快慢的方法。
认识速度概念在实际中的意义。
V
情感态度与价值观
重点
速度的物理意义及速度公式的运用
难点
速度的计算
学生阅读：1.记录球通过的总路程相等
2.记录球留下每次所用时间相同
3.甲乙记录球留下的次数不同甲次数多，时间长，速度慢。
4.甲球运动速度基本保持不变，乙球运动速度越来越快
三、小结本课内容
四、练习课时达标1.2.3.4.
讲解速度的定义、公式、单位等。
板书：速度的定义等
讲解例题，注重方法和格式。
学生计算
介绍公式中符号的意义和单位：
s---路程--米(m) t---时间---秒(s) v---速度---米每秒(m/s或m.s-1)
在国际单位制中，速度的单位是米每秒，在交通运输中还常用千米每小时做单位，符号是km/h或km.h-1。1m/s=3.6km/h

练习: 18km/h= 15m/s=
5 m/s 54 km/h
小资料
约1.1m/s
约20m/s
约5m/s
约250m/s
0
10s
20s
30s
40s
甲
0 300m 600m 900m 1200m
乙
0
10s
20s
30s
40s
甲图：
0
200m
450m
750m
1200m
匀速直线运动：物体沿直线且速度不变的运动 乙图： 变速直线运动：物体沿直线且速度改变的运动
观察与比较
问题思考：
1.你在观察运动场上 百米赛跑时，如何比 较正在奔跑中的运动 员谁跑得快？ 2.运动员到达终点时， 裁判员是怎么比较谁 跑的快的？
比较物体运动快慢的方法:
1.相同时间比路程 2.相同路程比时间
继续思考： 若路程不相同，时间也不相 同时，那如何去比较呢 例:一个同学百米跑用12s，而一万米跑世界 冠军的成绩是28min，怎样比较他们的快慢？ 总结： 在运动的时间和通过的路程都不相等的情况下， 用单位时间内的路程来比较运动的快慢（统一 标准）。
巩固练习
1.一架飞机在10 min内飞行了180 km，它的 300 速度是______m/s,合______km/h,它飞行 1080 9000 30 s通过的路程是______m. 2.某物体做匀速直线运动，它在200 s的时间内 通过的路程是800 m,这个物体在最后 100 m 4 的路程中的速度是______m/s,所用的时间是 ______s. 25
1.3运动的快慢
学习目标
• • • • 知识与技能 1．能用速度描述物体的运动快慢; 2．能用速度公式进行简单的计算； 3．知道匀速直线运动的概念；