苏教版四年级科学下册《运动的快慢》PPT课件

物体运动的快慢可以用单位时间内通过的（ 距离 ）来描述。 还可以用通过一定距离所用（时 间 ）的多少来描述。
运动的物体
速度
排 运动的物体
速度
排
序
序
2448千米 ∕ 小时 1
25-30千米 ∕ 6
小时
317千米 ∕ 小时 3
79千米 ∕ 小时 5
22千米 ∕ 小时 7
350∕ 小时 4
苏教版小学科学四年级下册 《运动的快慢》
刘翔
刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好 成绩是多少？
110米栏，最好成绩是12.91 从刚才的视频中，你是怎么断定刘翔获得冠军 的呢？
同样的距离都是110米，同一时间起跑，看谁花 的时间少
运动的快慢可以用什么来衡量呢？
运动的快慢可以用单位时间 内通过的距离来测量，这就 是常说的运动速度。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
2、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、 风级以外，还要强调（ 方向 ）。
3、测量缓慢运动的物体，要借助一定的（ 参照物 ）
谈谈这节课的收获？
谢谢再见
•
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。

红星小学校 张金标
大步流星
蜗牛漫步
风驰电掣
闲庭信步
安步当车
一日千里
运动的快慢意味着辉煌
运动的快慢意味着生命
运动的快慢意味着尊严
小游戏
相同时间比较路程的长短。时间相等 时，通过的路程越长，运动越快。
实验学校2011年春季运动会百米决赛成绩
姓名
成绩
苗嘉浩
12秒
郭文奇
12.6秒
肖天梦
直线运动
体位 置的变化情况。由于动体位置的变化有 时不方便用肉眼直接观察,所以人们常常 用“频闪摄影”的方法,把动体的运动过程 记录在照片上。“频闪摄影”的特点是 照相机总是每隔一定的时间(例如0.02秒) 就对运动物体进行一次拍摄。因此， “频闪摄影”得到的物体的图像是不连 续的。通过对这些不连续图像的分析， 可以从中发现和揭示物体的运动规律。
课后实践：测算运动
的快慢与距离、时间的关系。
完成课本30页“测一测走路的速 度”，记录下你测得的数据再填写在 课本上。
岳池县红星小学校
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
12.7秒
付宇
12.9秒
陈建
13.2秒
李向南
13.5秒
相同路程比较时间的多少。通过的路
程相等时所用时间越少，运动越快。
根据你的计算过程， 你能尝试得出速度的物 理意义，定义，计算公 式及单位吗？
苗嘉浩：百米成绩12秒
王军霞：5千米成绩 15分钟 孙彩莲：骑自行车，10 分钟通过3000米路程
小 资 料 一 些 物 体 的 速 度
人快步行走时的速度大约是2m/s， 汽车在一般道路上行驶的速度大约 是10m/s.我们学校旁边的青年路宽 16m，该名学生至少要离行驶过来 的汽车多少米，步行横穿公路才能 保证安全。

v＝－st
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。 读作： 5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
• 给下列各种运动速度排序。1635724
8
测一测走路的速度
1、用正常步伐走5米，花了多少时间？ 2、用正常步伐走5秒，能走多远？
2013年10月12日，中央气象台发布：今年 第25号强台风“百合”已于昨天晚上11点30 分在菲律宾奥罗拉省丁阿兰市附近沿海登陆。 中央气象台预计，“百合”将以每小时15-20 公里的速度向偏西方向移动，于14日早晨前后 穿过西沙群岛，穿过时强度可达台风或强台风 强度（13-14级，38-42米/秒），尔后继续向 海南岛南部海面靠近。
猜一猜，谁 移动得快？
刘翔参加的什 么竞赛项目
110米跨栏
● 刘翔以12秒91的获得冠军
●
美国选手特拉梅尔 亚军 13秒18
● 古巴选手加西亚 季军 13秒20
比较物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离
运动的快慢可以用单位时间内通过的 距离来测量，这就是常说的运动的速度。
气象台在发布台风预报时，除了时间、风速、 风级以外，还强调了什么？为什么？
通过这一节课的学习，你 有什么收获？
总结：
一、物体运动快慢用速度表示。 二、物体运动快慢的方法:
1.相同距离比时间 2.相同时间比距离 三、描述物体的运动通过方向、快 慢和位置等方面。
1、（运动的快慢）就是常说的（运动速度）， 可以用（单位时间）内通过的（距离）来测量。 2、短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是 （6）米/秒。 3、龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下， 所用的时间越短，速度越（快）。如果兔子不睡 觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。这就说 明在相同时间内，所走的路程越长，速度越（快） 4、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风 速、风级以外，还强调（风向）。 5、有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生 长）或（运动），如指甲的生长等。

运动的快慢
他们谁运动得快？
它们谁开得快？
测量工具
活动一：用尺测量课桌两个同学相互合作； B、找准测量的起点和终点，把米尺拉直； C、数字要读准确，精确到厘米。
怎样使用秒表？
3、按左键键一下清零
1、按右键一下开始 2、再按右键一下暂停
果保留两位小数）； 4、测量时尽可能保持安静，测量结束马上回到教室。
给下列各种运动速度排序
运动的物体
速度
运动的物体
速度
2448千米/小
时①
25~30千米/小时
⑥
317千米/小时
③
79千米/小时
⑤
22千米/小时
⑦
160千米/小时
④
350千米/小时
②
5千米/小时
⑧
指甲在生长吗？
它们在运动或生长吗？你有什么办法可以判断？
活动二：用正常步伐和比正常稍慢的步伐走5米，测量花了多少时间；
用正常步伐和比正常稍慢的步伐走5秒，测量走了多少距离。
要求：
1、每组选择2个同学作为测试对象，分别选择5米和5秒作为 测量标准；
2、每个测试对象分别用正常步伐和慢一些步伐测试一次； 3、测量过程中及时记录数据，并用计算器计算出速度（结
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。 4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。 7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。

2 运动 的快慢 (yùndòng)
第一页，共八页。
一.比较(bǐjiào)物体运动快慢的方 法:
时间 相同 距离比 1 .
(xiānɡ tónɡ)
相同 2.
时间 比距离 (shíjiān)
第二页，共八页。
• 给以下各种运动速度(sùdù)排序。
1
6
3
5
Байду номын сангаас
7
2
4
8
第三页，共八页。
测一测走路(zǒu lù)的速度
活动：记录(jìlù)一段时间，测所走距离。
第四页，共八页。
测量 记录表 (cèliáng)
距离 时间
同学1
米
秒
同学2
米
秒
速度
米/秒 米/秒
第五页，共八页。
课后活动 ： (huódòng)
利用手表计时，在操场上测量步行 一周需要多长时间，根据绕操场一周 行走的距离计算你的步行速度。
第六页，共八页。
•谢 谢
第七页，共八页。
内容(nèiróng)总结
2 运动的快慢。1 .相同距离比时间。课后活动：。利用手表计时，在操场上测量步行一周需要多长时间，根据绕操场一周行走 (xíngzǒu)的距离计算你的步行速度
No Image
第八页，共八页。

运动的快慢可以用单位时间内通过的距离 来测量，这就是常说的运动速度。
比较物体运动的快慢：
相同距离内比较所用的时间，用 的时间越少，说明速度越快，反 之运动速度。
相同时间内比较运动的距离，跑 的距离越远，说明运动速度快， 反之运动速度慢。
小明行走的速度： 5 千米 / 小时。
读作: 5千米每小时
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
表示：小明1小时通过的距离是5千米。
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
• 给下列各种运动速度排序。
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
1 3 7 4
6 5 2 8
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
PART 03 知道物体运动的速度有大小和方向.
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
苏教版（四下）科学优秀课件：3.2运 动的快 慢PPT( 21页)
浙江省气象台发布“2005年第15号台风‘卡努’的中 心位置，今天上午10点钟已移到了某地，下午两点中 心最大风力在12级以上，目测以每小时24千米的速度 向西北方向移动。
实验要求：
1、小组成员分工明确，一人做计时，一 人做“小鸡”，一人做“虫虫”，一人做记 录。
2、按小组计划有序实验，及时记录. 3、实验结束后，放好器材； 4、观察实验数据，思考“小鸡和虫虫” 谁运动的快，谁运动的慢？为什么？

怎样使用秒表？
3、按左键键一下清零
1、按右键一下开始 2、再按右键一下暂停
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
活动二：用正常步伐和比正常稍慢的步伐走5米，测量花了多少时间； 用正常步伐和比正常稍慢的步伐走5秒，测量走了多少距离。
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
运动的快慢
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
他们谁运动得快？
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
四年级下册科学课件-运3.动2的运快动慢的快｜慢苏教｜版苏教 (共版12张(共PP1T2)张PPT) 四年级下册科学课件-运3.动2的运快动慢的快｜慢苏教｜版苏教 (共版12张(共PP1T2)张PPT)
活动一：用尺测量课桌的长和宽、黑板 的长度、六块地板的长度。
注意点：
A、测量时两个同学相互合作； B、找准测量的起点和终点，把米尺拉直； C、数字要读准确，精确到厘米。
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏版 (共12张PPT)
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
它们谁开得快？
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)
测量工具
四年级下册科学课件-3.2 运动的快慢 ｜苏教版 (共12张PPT)