八年级地理上册---中国的行政区划导学案无答案新版湘教版

活动三：比眼力。用你敏锐的眼睛和睿智的思维， 快速找出具有下列特点的省级行政区划。 1．邻国最多的省区： 区： 2．纬度最高的省区： 区: 3．跨纬度最广的省区： 。 ；纬度最低的省 。 ；跨经度最广的省 ；面积最大的省
区： 。 4．北回归线自西向东穿过的省区依次 是 。 师根据学生回答及时评价点拨 拓展延伸 一、选择题 1.下列我国行政区域划分，正确的是（ ） 思考完成练习
自主学习 （15 分钟）
成 1~3 题。 1．利用拼图完成 34 个省级行政区的拼图游戏，熟悉 行政区的位置，感知大小。我国现行的行政区划基本 上划分为 、 、 三级，国家
还根据实际情况设立 了 。
2．继续熟悉行政单位的位置，尝试多次完成拼图游 戏。 3．观察我国行政区划图，动手找出其中哪些是自治 区，哪些是直辖市，几个特别行政区，并在图 1-7 上 圈出。我国有 省， 和 个省级行政区，其中有 个直辖市， 个
A.①省是我国位置最偏南的省，曾母暗沙位于该省 B.②省是我国西南边疆省，主要的少数民族是壮族 C.③省是我国的湖北省，简称鄂，行政中心是武汉市 D.④省是我国的黑龙江省，同俄罗斯和哈萨克斯坦两 国相邻 4.（2012 年泰安）粤菜、鲁菜、湘菜都是我国著名的 菜系，其正宗来源地分别是（ A.广东省、山东省、湖南省 山东省 C.广东省、河北省、湖南省 湖北省 5.在我国的省级行政区中，临海的有（ A.11 个 D.13 个 6.我国领土的最东端在（ A.黑龙江 D.上海 板书设计 中国的行政区划 1、行政区划分等级 2、省级行政区位置、简称和行政中心 教学反思 学生对行政区位置、简称的记忆有难度应加强以后学习中的应用 B.海南 ）省 C.广东 B.12 个 C.10 个 ） D.广东省、山东省、 ） B.四川省、广东省、

第二节中国的行政区划【学习目标】1.说出中国现行的三级行政区划。

2.在“中国行政区划”图上，准确指出34个省级行政区域单位的位置、简称和行政中心。

重点熟悉中国各省级行政区域单位的名称、简称和空间分布。

难点中国各省级行政区域单位的空间分布。

【自主学习】一、省级行政区域单位的名称与分布1.三级行政区划：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）。

2.34个省级行政区域单位：包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

3.34个省级行政区域单位的分布（按方位）（1）东北三省：黑龙江省、吉林省、辽宁省。

（2）北部边疆：内蒙古自治区。

（3）黄河中下游四省二市：河北省、河南省、山西省、山东省和北京市、天津市。

（4）长江中下游六省一市：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、浙江省和上海市。

（5）南部沿海七省区：香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区、广东省、福建省、台湾省、海南省。

（6）西南五省区：西藏自治区、重庆市、云南省、贵州省、四川省。

（7）西北五省区：陕西省、甘肃省、青海省和宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。

二、省级行政区域单位的简称和行政中心3.用主要河流名或山名作简称的省级行政区域单位4.其他：用省级行政区域单位名称中的一个字或几个字作简称。

例如，内蒙古自治区—内蒙古，新疆维吾尔自治区—新，台湾省—台，澳门特别行政区—澳，北京市—京。

【交流探究】探究：中国省级行政区域单位的分布与轮廓（1）由北向南，找出临海的省级行政区域单位。

①辽宁省、②河北省、③天津市、④山东省、⑤江苏省、⑥上海市、⑦浙江省、⑧福建省、⑨台湾省、⑩广东省、⑪香港特别行政区、⑫澳门特别行政区、⑬广西壮族自治区、⑭海南省，共14个。

（2）从辽宁省开始，按逆时针方向找出有陆上邻国的省级行政区域单位。

①辽宁省、A吉林省、B黑龙江省、C内蒙古自治区、D甘肃省、E新疆维吾尔自治区、F西藏自治区、G云南省、⑬广西壮族自治区，共9个。

第二节中国的行政区划教学设计河北省鹿泉市宜安镇中学牛文贤【教学目标】知识性目标：1、了解我国现行的三级行政区划2、掌握我国34个省级行政区的分布、全称、简称及行政中心3、了解港澳台都是我国的领土，培养维护祖国统一和领土完整的责任感。

能力性目标：1、正确阅读和使用中国政区图2、通过读图、识图、拼图等活动，初步形成我国34个省级行政单位分布的空间想象能力。

【教学要求】1、使学生了解我国现行三级行政区划，并能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

2、通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，激发学生爱国主义情感，树立民族自信心。

【教具准备】1、《中国政区挂图》；2、《中国政区拼图》；3、省级行政单位七字歌投影【教学重点】在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

【教学难点】各省级行政单位的分布和其空间位置及简称的记忆。

二、学情分析学生经过一年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国行政区的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习中国的行政区划就简单多了。

但由于本节课内容有的问题记忆很琐碎、抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、拼图等方式来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取竞赛、动手拼图的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。

三、教学思路设计本节课的教学重点是外流河、内流河的分布特征及水文特征，设计理念是以学生为主，让学生通过自学、小组合作讨论等形式完成本节课教学目标，教师只是起引导作用。

所以在这节课主要通过这些形式来完成。

一开头播放视频《滚滚长江东逝水》，让学生感受我国山河的雄伟壮丽，引出这节教学内容，同时培养了学生的爱国情感。

对于重点部分河流的分布，让学生自主学习，自主读图析图记图。

在图中找出主要河流的位置、名称并记忆，然后在空白的中国水系图上找出这些河流。

第二节中国的行政区划自主学习目标知道我国的三级行政区划值得是什么。

合作学习目标找出我国的34个省级行政区划，并记忆其轮廓、简称和省会。

合作探究目标能用拼图快速的拼出中国行政区划图。

合作重点利用相互帮助、相互竞争的方式，让学生扎实掌握我国的行政区划。

合作难点小组内基础不同，合作有困难。

合作关键能明确任务，小组合作，互相帮助，共同探究。

教学流程教学素材教师行为学生活动创境引入复习提问：1、在图中指出四至点的位置，并说出其经纬度。

2、在图中指出我国的临海、岛屿半岛和海峡。

3、在图中指出中国的邻国和隔海相望的国家。

提出要求，请同学回答。

加强记忆，积极回答问题。

展标导学将学习目标以PPT的形式展示，提出自主学习的要求。

浏览学习目标，倾听老师的要求。

自主合作1、填写：________省（自治区、直辖市）________县（自治县、市、区）________乡（镇）2、说出填写省、县、乡是什么。

3、记住我国的省级行政单位的数据。

4、阅读P8页我国省级行政单位的名称。

5、结合教师所给歌谣，记忆34个省级行政单位。

巡回倾听学生的发言。

认真阅读、思考，并积极展示。

互动交流1、在图1-7中找出我国的直辖市、自治区和特别行政区。

2、说出自西向东，北回归线穿过的省级行政单位。

3、找出长江和黄河共同流经的省区。

4、根据教师要求，找出简称为两个字，是省去名字的首字和来源于山、和、湖的简称名。

点拨、评价学生的发言。

学生独立思考后在小组内交流探究，并进行展示。

巩固练习学生根据教师所给轮廓图练习记忆省级行政单位的名称、简称和省会。

提出问题，引导学生思考。

认真思考，积极回答问题。

拓展训练1、自主练习行政区划拼图，一边说简称和省会。

2、组员相互提问。

3、小组比赛。

提出要求，指导学生练习。

认真练习，做到最快最好。

课堂小结引导学生对学习内容进行知识归纳。

教师引导学生积极讨论发言。

学生讨论，班内交流归纳。

第二节《中国的行政区划》【教学目标】【知识与技能】1、运用材料，了解历史上的行政区划。

2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。

3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。

【过程与方法】1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。

【情感态度与价值观】通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。

【教学重点】我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

【教学准备】1、课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图版并熟悉中国政区图的形状和方位。

【教学安排】两课时【教学过程】【导入新课】通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。

为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。

这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划［讲解］第二节中国的行政区划什么是行政区划呢？我们先来举个例子，比如说，我要在学校里找一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。

一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

我们先来了解我国历史上的行政区划：板书一、历史上的行政区划［阅读］让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。

第二节中国的行政区划★学习总览1.知道我国三级行政区划，熟悉各省级行政区的位置。

2.在我国政区图上准确找出34个省级行政单位，并记住它们的简称和行政中心3.通过阅读“中国行政区划图”，培养学生读图、析图的能力。

34个省级行政单位的位置、简称和行政中心。

学会阅读“中国省级行政单位图”，形成对我国省级行政区的空间想像力。

读图分析法、讨论比较法、活动探究法等多种形式。

★★课时导学据2014年7月11日《新疆日报》报道，近日国务院下发通知，批复新疆维吾尔自治区设立县级霍尔果斯市，由伊犁哈萨克自治州管辖。

位于亚欧大陆桥中国境内最西的霍尔果斯由人们印象中的口岸和经济开发区升级为霍尔果斯市，新疆霍尔果斯市成为目前我国最年轻的县级市。

同学们，读了的这则新闻，你知道“霍尔果斯市”在我国各级行政区域中属于哪一级别？我国的行政区划的特点是什么？今天我们大家一起来学习——中国的行政区划。

1.我国现行的行政区划基本上划分为（自治区、）、（自治县、县级市）、（）三级，国家还根据实际情况设立。

2．中国共有个省级行政区域单位，包括个省，个自治区，个直辖市，和2个特别行政区。

3. 是我们伟大祖国的首都；是中国不可分割的神圣领土，祖国早日统一，是海峡两岸人民的共同愿望。

4.阅读教材第8～9页“中国省级行政单位名称、简称和行政中心”（表）、图1-7“中国行政区划”，结合7页“活动”，尝试记忆34个省级行政单位的简称、行政中心。

（1）把你记住的省级行政单位名称试着在下图中填写出来。

（2）我国面积最大的省区是，面积最大的直辖市是。

（3）我国跨经度最广的省区是，跨纬度最广的省区是。

（4）我国最北端位于省区，最南端位于省区，最东端位于省区，最西端位于。

（5）我国省级行政区中邻国最多的省区是。

（6）北回归线自西向东经过的省区依次是、、、。

活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。

2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。

湘教版八年级上册《中国的行政区划》教案湘教版八年级上册《中国的行政区划》教案”教学设计第一课时八中杨瑛【一】教学目标（一）知识与技能1．运用材料，了解历史上的行政区划。

2．结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称和位置。

3．了解香港、澳门特别行政区的知识内容。

4．培养阅读并使用行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在行政地图上填注我国34个省级行政区的名称。

（二）过程与方法1．运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。

同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

2．引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。

3．教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。

4．教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。

（三）情感态度与价值观通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；是我国首都等），对学生进行爱国主义教育。

【二】教材分析本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。

其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。

因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。

本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。

这是本节课的难点。

因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，“孩子们的工作就是游戏。

孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习”（《学习的革命》），让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。

通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称和位置。

通过讲述台湾自古以来就是的领土，香港、澳门回归祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。

总课时：3 姓名：
班次：
一、学习目标
1、了解历史上的行政区划和我国现行的行政区划方法
2、掌握我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心、位置和轮廓
二、能力目标
1、能准确掌握我国的三级划分、记住34 个省区的名称、简称、行政中心
三、德育目标
通过学习和了解港、澳的回归，培养学生的爱国情操
四、课前预习：写出下面轮廓是哪些省及行政中心和简称。

五、课堂练习：（写出下表中对应的行政中心和简称）
省名行政中心简称省名行政中心简称湖南省安徽省
湖北省辽宁省
山东省北京市
山西省天津市
广东省重庆市
广西壮族自
治区
上海市
河南省云南省
六、课后巩固练习：基础训练。

湘教版八上地理第一章第二节 中国的行政区划（学案）内容速览学习目标 课程标准、学习目标、学习重难点 自主学习 自主预习、基础知识梳理►任务一：中国的三级行政区划 ►任务二：中国的省级行政区域单位 ►任务三：省区之最合作探究 探究重难知识探究一：中国的省级行政区域单位的位置、简称、行政中心和轮廓 探究二：省区之最知识网图 思维导图构建强化特训营 同步训练 巩固提升2022年课程标准 学习目标学习重难点运用中国行政区划图，识别34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

1. 了解我国现行的三级行政区划；2. 记住34个省级行政单位的位置、形状、名称、简称和行政中心。

记住34个省级行政单位的位置、形状、名称、简称和行政中心。

►任务一：中国的三级行政区划三级行政区划：省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）。

►任务二：中国的省级行政区域单位1. 34个省级行政区域单位：结合教材“图1-7 中国行政区划”完成任务，并用红笔在课本上对关键词进行圈画。

02自主学习01学习目标1-7 中国的行政区划图(1)23个省：①黑龙江省②吉林省③辽宁省④河北省⑤河南省⑥山东省⑦山西省⑧陕西省⑨甘肃省⑩青海省⑪四川省⑫云南省⑬贵州省⑭湖北省⑮湖南省⑯安徽省⑰江西省⑱江苏省⑲浙江省⑳福建省广东省台湾省海南省(2)5个自治区：A:内蒙古自治区、B:宁夏回族自治区、C:新疆维吾尔自治区、D:西藏自治区、E:广西壮族自治区。

(3)4个直辖市：a:北京市、b:天津市、c:上海市、d:重庆市。

(4)2个特别行政区：Ⅰ：香港特别行政区、Ⅱ：澳门特别行政区。

（熟记：中国的省级行政区的位置+全称+简称+行政中心+轮廓）2.中国的省级行政区的全称、简称、行政中心3.中国的省级行政区的轮廓►任务三：省区之最(1)面积最大省区：新疆维吾尔自治区；面积最小省区：澳门特别行政区。

(2)跨经度最广省区：内蒙古自治区；跨纬度最广省区：海南省。

2、各行政区之间的位置关系
3、各省级行政区的简称
在中国政区图中分别指出七大块的划分。并记住以下的口诀：
两湖两广两河山，
五江二宁青甘陕，
云贵西四北上天，
内蒙台海福吉安。
学生动手制作各省行政区图形硬纸片，进行拼图，熟悉各省级行政区之间的位置关系。
牢记各省级行政区的简称。
板书设计：
第一章第2节中国的行政区划
原则：为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结
省（自治区、直辖市）
县（自治县、市）
乡（镇）
特别行政区
写了自己的户口所在地
我国三级行政区域是如何划分的？结合自已的户口所在地说明一下。
5
35
步
骤
教师活动
学生活动
时间
（二）省、自治区和直辖市
23个省、5个自治区、
4个直辖市、2个特别行政区
共34个省级行政单位
一、三级行政区
1、行政区划的划分原则
2、三级行政区划
二、省、自治区和直辖市
23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区
三、各级行政区的简称
教后记：
由于本节是学习以后内容的基础，所以显得尤为重要，通过课堂提问，发现学生掌握的情况不是很好，所以在以后的教学中，要不断加强本节内容的记忆。
1、名称
分为七大块：
东北—黑龙江、吉林、辽宁省
北部—内蒙古自治区
黄河中下游地区—河北、河南、山西、山东、北京、天津市
长江中下游地区—湖南、湖北、江西、安徽、浙江、江苏、上海
南部沿海—广东、福建、广西壮族自治区，海南、台湾、香港特别行政区、澳门特别行政区
西南—重庆、四川、贵州、云南、西藏自治区
西北—陕西、甘肃、青海、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区

第一章第二节中国的行政区划教案（湘教版八年级上）
一、教材分析：
１、教材所处的地位与作用：省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，而且现在百姓们手头宽裕了，出门的机会也越来越多，熟悉我国省级行政区的分布也就成了必然的要求。

２、教材的重点、难点以及分析与处理：掌握好中国的行政区划在现实生活中有很大作用，因此，熟悉３４个省级行政区的名称、简称、行政中心是本节课的重点。

本节涉及到的地名众多，而各省级行政区的边界形态又各不相同，它们之间的位置也错综复杂，使学生形成我国政区分布的空间观念，弄清省级行政区的地理分布则成为了本节的难点。

二、教学目标：
1、弄清我国现行的三级行政区划；
2、在中国政区图上准确找出34个省级行政区，记住其名称、简称及行政中心。

教学重点通过指读34个省级行政区名称和填准省级行政区名称，培养学生阅读和使用中国政区图的能力和记忆能力；
教学难点：通过实践，培养学生的动手操作能力。

三、过程分析：本节课知识容量大，学生记忆有一定的难度。

采用多种方法进行教学，让学生反复做读图、填图和拼图练习，充分调动学生的学习积极性显得尤为重要，为此，我设计了以下四个环节：激情导入互动启。

《中国的行政区划》学案一、学习目标：1、明确我国现行的三级行政区划。

2、在地图上准确找出我国34个省级行政单位，记住它们的名称、简称和行政中心（难点）二、学法指导1、通过开展拼图游戏，记忆我国省级行政区域单位的地理位置。

2、采用联想记忆法，记忆我国各省级行政区域的轮廓特征。

3、通过分析各省级行政区域简称的来历记忆简称。

三、预习·导学1、我国现行的行政区划基本上划分为___、_____、_____三级。

2、我国共有____个省级行政单位，包括___个省，___个自治区，___个直辖市和____、____两个特别行政区。

3、我国的首都是_____，岛是我国不可分割的神圣领土。

4、全国省级行政单位按方位分七大片，读课本图1-7分别找出下列省份并识记它们的位置。

（1）东北：黑龙江省、吉林省、辽宁省（2）黄河中下游：河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市（3）长江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市（4）南部沿海：广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港、澳门（5）西南：重庆市、四川省、云南省、贵州省、西藏自治区（6）西北：陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区（7）北部边疆：内蒙古自治区四、学习·研讨【找一找】读课本图1—7完成下列各题：1、说出我国疆域四至点分别所在的省份：最北端、最东端、最南端、最西端。

2、说出北回归线自西向东依次穿过的省份：、、、。

3、由北向南，在地图上找出临海的省级行政单位：。

4、从辽宁省开始，按逆时针方向找出有陆上邻国的省级行政区域单位：。

5、我国面积最大的省级行政区是______。

位置最西的直辖市是_________。

6、既临海又有陆上邻国的省级行政区是。

7、既临渤海又临黄海的省级行政区是______、______。

8、跨经度最广的省级行政区是；跨纬度最广的省级行政区是；【拼一拼】以小组为单位，做中国行政区划拼图游戏。

教案：中国的行政区划【教学内容】本课时内容对应教材P7-P10。

主要包含“中国的行政区划”内容。

【教学目标】一、知识目标理解我国现行的三级行政区划体系，包括省、市、县三级。

掌握我国34个省级行政区的名称、简称和位置。

了解中国香港、澳门特别行政区的设立及其意义。

二、能力目标能够通过地图识别并指出中国各省级行政区的轮廓特征及相对位置。

培养学生分析图文资料的能力，形成空间观念。

三、思想目标激发学生的爱国主义情感，增强维护祖国统一和领土完整的责任感。

【教学重点与难点】教学重点我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

教学难点记住我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

【教学过程】一、导入新课问题导入提问：“你知道我国的行政区划是如何划分的吗？”设计意图：从具体到抽象，导入我国三级行政区划的教学。

二、讲授新课1.三级行政区划介绍解释我国采用的是省、县、乡三级行政区划，自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区，此外还有特别行政区。

展示中国地图，标出省、市、县三级行政区划的层级关系。

2.省级行政区划分列举我国34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，并分别介绍它们的名称、简称和行政中心。

小组活动：任选一个题目进行讨论并回答。

例如：由南向北，找出临海的省级行政区域单位（如辽宁、河北等）。

位置最东、最西、最南、最北的省区（如黑龙江、新疆等）。

邻省最多的省区（如陕西）。

3.中国香港和澳门特别行政区解释中国香港和澳门作为特别行政区的设立背景及其重要性。

提问：“为什么中国香港和澳门回归祖国后，我们的国家更加完整？”三、课堂练习指图说出23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的名称和位置。

1.选择题练习：下列每个选项的两个省区，在我国政区图上并不相邻的是（A）广东和广西（B）山东和山西（C）湖北和湖南（D）河南和河北。

四、总结归纳1.总结总结我国现行的三级行政区划体系及其特点。

地理湘教版八年级上册精品资料《1.2 中国的行政区划》导学案NO.02班级姓名组别评价[使用说明 ] 依据学习目标，结合导学案中的问题提示，认真研读教材，解答有关题目。

[学习目标 ]1.熟练掌握我国现行三级行政区划、省级行政单位的简称、行政中心，提高读图析图能力。

2.通过独立思考，合作探究，探究我国的行政区划分布规律。

3.树立热爱祖国维护祖国领土完整的观念，激情投入，自信人生。

重点：我国 34 个省级行政区的名称、简称及分布。

难点：识记我国 34 个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。

[自主学习 ] （10分钟）1、写出你的户口所在地：_____________________________________________ 。

2、我国现行的行政区划基本上划分为_______、 _______、 _______三级。

我国共有_______个省级行政单位，包括 _______个省、 _______个自治区、 _______个直辖市和 _______、 _______两个特别行政区， _______是我们伟大祖国的首都。

3、我国省级行政中心名称、简称和行政中心名称简称行政中心名称简称行政中心黑龙江湘吉林鄂辽宁粤山西桂内蒙古琼京河南天津川或蜀河北云南上海贵或黔江苏藏浙江浙渝江西赣陕或秦山东鲁甘或陇安徽皖宁福建闽青台台北新港香港澳澳门【合作探究】（ 10 分钟）结合图 1-7 中国的行政区划图及省级行政单位的名称、简称和行政中心简表填写下列内容：1、完全位于热带的省份是_____、__（简称）；邻国最多的省份是_______（简称）；邻省最多的省份是_______、_______ （简称）；面积最大的省份是_______（简称）；人口最多的省份是_______（简称）；面积最大的直辖市是_______（简称）；跨经度最广的省份是_______（简称）；跨纬度最广的省份是_______（简称）；临渤海、黄海的是（简称）。

2016-2017学年八年级地理上册1.2 中国的行政区划导学案湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2０１6－20１7学年八年级地理上册1.２中国的行政区划导学案湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２016-2017学年八年级地理上册1.2 中国的行政区划导学案湘教版的全部内容。

第二节中国的行政区划☆学习目标☆1。

知道我国现行的三级行政区划;了解我国历史上的行政区划对现行行政区划的影响。

2。

通过读图,培养读图能力和对地理事物分布的空间想象能力.３。

重点:运用中国政区图熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心,并能够在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。

☆预习导学—不看不讲☆现行行政区划认真阅读教材和“中国行政区划”图。

１。

我国现行的三级行政区划分别是省、县、镇.我国共有34 个省级行政区，包括23 个省、 5 个自治区、４个直辖市和2个特别行政区。

2。

阅读教材中中国省级行政区域单位的名称、简称和行政中心的表格,查一查。

（1)说说有两个简称的省级行政区。

云南省(云或滇)、贵州省(贵或黔）、四川省(川或蜀）、陕西省(陕或秦)、甘肃省（甘或陇)、上海市（沪或申)。

(２）说说下列省级行政单位的简称和行政中心。

省名简称行政中心省名简称行政中心广东粤广州河南豫郑州海南琼海口湖北鄂武汉江西赣南昌山东鲁济南贵州贵或黔贵阳广西桂南宁安徽皖合肥甘肃甘或陇兰州云南云或滇昆明青海青西宁3。

有一部分省级行政区的简称是历史上的古地名,也有的简称来源于山、河、湖名。

将下列简称按要求分类：湘、冀、鲁、豫、闽、粤、琼、渝、皖、蜀、黔、滇、鄂、赣(1)根据历史命名: 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂;(２)根据本地山河命名: 湘、闽、皖、赣。