《锦瑟》高中语文部编版课件
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部编版高中语文必修中册《锦瑟》课件16张一、教学内容《锦瑟》是李清照的一首著名词作,收录于高中语文必修中册。
本节课的教学内容主要包括对《锦瑟》一词的文本解析、词人的创作背景介绍以及该词在文学史上的地位和影响。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《锦瑟》一词,掌握其词义、句意和诗意。
2. 通过分析《锦瑟》的结构、意象、修辞等手法,培养学生的文学鉴赏能力。
3. 引导学生了解李清照的生平和创作背景,认识其在文学史上的地位和影响。
三、教学难点与重点重点:背诵《锦瑟》一词,理解其词义、句意和诗意。
难点:分析《锦瑟》的结构、意象、修辞等手法,以及李清照的创作背景和文学地位。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入:以李清照的生平为背景,引入《锦瑟》这首词。
2. 文本解析:分析《锦瑟》的词义、句意和诗意,解释生僻字词。
3. 结构分析:解析《锦瑟》的结构,引导学生理解其起承转合。
4. 意象分析:分析《锦瑟》中的意象,如“无端五十弦一弦杂,五十弦上一弦清”等。
5. 修辞手法:讲解《锦瑟》中的修辞手法,如比喻、拟人等。
6. 创作背景:介绍李清照的生平和创作背景,引导学生理解其创作动机。
7. 文学地位:讲解《锦瑟》在文学史上的地位和影响。
8. 随堂练习:让学生翻译《锦瑟》并分析其意象和修辞手法。
六、板书设计板书《锦瑟》板书内容:词义、句意、诗意结构:起承转合意象:无端五十弦、一弦杂、五十弦上、一弦清修辞手法:比喻、拟人创作背景:李清照生平文学地位:《锦瑟》在文学史上的地位和影响七、作业设计1. 背诵《锦瑟》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过解析《锦瑟》一词,使学生了解了李清照的生平和创作背景,掌握了词义、句意、诗意以及意象、修辞等分析方法。
在教学过程中,学生积极参与,课堂氛围良好。
但在课后作业的布置上,可以进一步拓展学生的学习范围,如让学生查阅相关资料,深入了解李清照的文学地位及其对后世的影响。
小鸟来到小驯鹿的家
本文是关于小学作文的小鸟来到小驯鹿的家,感谢您的阅读!
到了小驯鹿的家,驯鹿爸爸和驯鹿妈妈就热情地把小鸟迎进了家,小鸟和驯鹿爸爸因为好久没有见面了,所以他们有千言万语要说。
“小鸟,好久没见你了,你过得还好吗?”“我过得很好,不过特别想你。
”“你在飞往远方时有人用枪打你吗?”“没有,因为现在大家都知道鸟是人类的朋友。
”“今年这里有许多变化你知道吗?”“我不知道,你能带我去看看吗?”“当然可以,来吧!”于是驯鹿爸爸带着小鸟出发了,他们来到草地,躺在草地上,沐浴着温暖的阳光;他们跑到花丛中,在花丛中捉蝴蝶……时间过得飞快,转眼间一天过去了,驯鹿爸爸和小鸟要分开了,小鸟一边飞一边说:“明天再来吧,再见!”于是他们依依不舍地各自回家了。