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本科教学工作审核评估任务分解按照《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）、《陕西省教育厅关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（陕教高办〔2016〕32号）和《陕西省普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法》的要求，陕西省教育厅将组织专家于2017年上半年对我校开展审核评估工作。
为确保审核评估工作顺利进行，现将审核评估工作的任务进行分解，布置如下。
一、培训宣传阶段（教务处）（8月27日－10月8日）1.成立领导机构，制定实施方案，召开工作布置会，召开全校动员大会。
2.制作宣传手册，营造迎评氛围，推进评建工作。
3.分配工作任务，设计工作表格，制作材料模版。
二、自评自建阶段（9月5日－1月15日）（一）确定学校办学定位和人才培养总目标。
（两办牵头、规划处、研究生处、教务处配合）（9月10日－10月8日）（二）填报2016年本科教学基本状态数据。
（9月10日－10月8日）本科教学基本状态数据采集工作分工注：数据涉及多个部门的，由数据提交部门汇总协助部门数据后，再提交。
（三）收集、整理本科教学档案材料。
（各院系）（9月10日－11月30日）1.院系教学管理过程资料。
2.2014、2015、2016届学生毕业论文（设计）资料。
3.2013-2014、2014-2015、2015-2016学年和2016-2017学年第一学期试卷资料。
4.各专业实践教学及基地建设情况资料。
5.院系办学特色项目材料。
（四）修制订专业人才培养方案（9月10日－10月8日）和课程教学大纲（9月10日－10月30日）。
（教务处、各院系）（五）总结本科教学相关工作，完成自评报告。
（9月10日－11月10日）《自评报告》大纲及分工各院系要开展自查并撰写自查报告（自查报告包括院系基本情况、办学定位及发展思路、学科专业建设举措及成效、存在问题及主要对策等，其中存在问题及对策要写实，字数不少于自查报告总字数的三分之一）。
评估任务分解表各有关单位：按照教育部2004年8月新修订的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》，评估指标体系由7项一级指标及特色项目组成，其中又包含19个二级指标及44个观测点。
评估体系涉及到学校整体教学工作的方方面面和各职能单位、各教学单位。
现将任务安排如下：有关说明如下：1. 根据规定，评估数据或资料以近3年为准，即2003～2006学年（2003年9月1日～2006年6月30日）；财务数据为2004～2006自然年度。
2. 为了防止工作重做，各项指标严格按照教育部要求的口径统计和总结，各完成部门在执行过程中，如发现任务书中有遗漏部分，请自行补充完善。
3. 纸质文档应汇编成册，汇编成册的材料应有前言和目录，并在每册的书脊上进行标注。
材料装订须整体美观，材料内芯可加部分彩页，每一种材料的装订册数必须保证学校教学评估所需。
4. 每个观测点由完成部门行政一把手负责落实和完成，将任务分解落实到人，并就有关问题与协办部门沟通、协调；各协办单位须积极配合、相互支持、完成部门的工作。
有问题及时沟通、解决。
5. 评估任务书主表以纸质文档形式下发，附表以电子文档形式下发，任务要求完成时间为2006年7月31日，送达地点：行政楼421（pgb@）。
关于学校大块工作的落实问题：1. 特色项目由发展规划处牵头，组织有关部门共同完成_____责任人：李瑞平；2. 校级自评报告和校长报告由发展规划处、党办校办、宣传部、教务处共同负责_____责任人：张淳；3. 校级评估档案室由党办校办、教务处共同负责_____责任人：蔡煜东、张淳；4. 校史展、迎评宣传工作、配合校长报告的专题片由宣传部负责_____责任人：李长真；5. 迎评文艺晚会由校团委负责_____责任人：杨欣；6. 校歌征集制作由宣传部、学工部共同负责_____责任人：李长真、陈援；7. 校评建专家负责评建过程中的指导和检查工作_____责任人：杨宗邃；8. 评建工作内部网站的建立由党办校办负责_____责任人：蔡煜东。
关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表的通知各学院、部门：根据教育部关于本科教育教学审核评估的工作要求，为确保我校顺利完成整改工作，现将本科教育教学审核评估整改任务分解表印发给你们，请各单位按照任务分解表的要求，认真开展自查和整改工作，确保整改工作取得实效。
附件：本科教育教学审核评估整改任务分解表XXX学校XXXX年XX月XX日本科教育教学审核评估整改任务分解表一、定位与目标1. 办学定位与培养目标进一步明确办学定位与培养目标。
在全校开展教育思想大讨论，深入研讨，加强宣传，使办学定位、人才培养目标在全校范围内达成高度共识。
逐步退出高职高专教育，把资源集中配置到本科、研究生和留学生教育上。
深刻理解、准确把握“应用型”人才培养内涵，对人才培养目标进一步深化和具体化，变革教育教学模式和方法，加快构建高水平人才培养体系。
进一步明晰发展思路。
加强顶层设计，对学校未来发展规划进行深入研究，提升办学层次，加强学科建设等方面的奋斗目标与工作思路。
2. 专业培养目标、标准及确定依据对各专业的培养目标、标准及确定依据进行梳理和审查，确保其符合学校办学定位和人才培养目标。
对专业培养方案进行修订和完善，强化实践能力培养，突出专业特色。
二、师资队伍1. 教师队伍建设规划及开展态势制定并实施教师队伍建设规划，优化教师队伍结构，提高教师整体素质。
加大对青年教师的培养力度，建立健全教师发展机制，促进教师专业化发展。
2. 教职员工数量与结构分析学校的生师比，确保师资力量充足，满足教学需要。
对学校专任教师的数量及结构进行统计和分析，包括职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等。
邯郸学院本科教学审核评估工作方案（2015年3月30日，征求意见稿）为了确保我校2017年下半年高质量通过教育部本科教学审核评估，依据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高[2013]10号)及省教育厅有关文件要求，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以教育部审核评估文件精神为指导，认真贯彻“一坚持、两突出、三强化”的指导思想，坚持“建设扎根心中、建设抓在手中、建设重在行动、建设务求实效、建设促进发展”的工作方针，以迎评为契机，进一步明确学校的办学方向和办学定位；进一步强化本科教学工作的中心地位；进一步改善办学条件，加强教学基本建设；进一步强化教学管理，深化综合改革，加快转型发展，提升服务能力，突出特色发展，使应用型强校建设目标再上一个新的台阶。
二、工作目标与原则工作目标：把“提高我校的办学定位和人才培养目标与区域经济、社会发展需求的适应度，人才培养目标与培养效果的达成度，学科专业与课程对人才培养的支撑度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度”作为审核评估的重点，构建运行有效的精细化管理体系、学科专业建设体系、教学管理运行体系、应用型课程体系（理论、实践和自主学习）、第二课堂育人体系、学生指导与服务体系、教师指导与发展体系，尤其是要建立系统的、常态的、刚性的教学质量保障体系，不断提升自我发展自我完善的能力。
工作原则：1、坚持学校党委统一领导，一把手负责制原则。
学校层面由党委书记、校长负总责，各职能部门由部门主要领导负责，各教学单位由院长（主任）负责。
学校党委定期听取工作汇报，充分调动一把手工作的积极性。
2、坚持以评促建，重在建设的原则。
围绕审核评估体系要求，对照审核评估64个要点，逐一梳理出我校在教学工作中存在的问题与不足，将这些问题与不足作为迎评的关键核心工作，从而突出迎评工作重在建设的原则。
把核心工作逐一落实到各职能部门，由各职能部门负责各项核心工作的具体组织与实施。
院邯郸学院教师本科教学业绩考核标准［教师自评与院（部）领导班子认证使用］系： 专业： 姓名： 年龄： 职称/职务：［注1］指教学计划内的期末考试监考工作。
［注2］指在本轮评教周期内指导学生完成的大学生创业训练项目、开放实验室项目、学理论项目等。
［注3］指在本轮评教周期内结题的教改项目。
［注4］教师发表的论文如果界定为教研论文，则该论文不能申报科研论文评奖。
［注5］校内教学专项获奖包括青年教师比赛获奖（含单项：课件奖、教案奖等）教学改革标兵。
［注6］教学成果奖指学校、省教育厅、国家教育部定期评选的教学成果奖。
［注7］教研成果奖指学校、各级政府教研管理部门评选的教育科学研究成果奖。
教研成果不能重复申报各类科研成果奖。
［注8］数学建模竞赛奖、“挑战杯”本科大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛奖等学校、省教育厅、教育部等各级政府管理部门组织评定的奖项按原等级认定，国家一级学会（如数学学会等）组织的学科竞赛奖项也按原等级认定，其他民间团体组织评定的奖项降低一个等级。
［注9］指教师个人获得的各级教学名师、师德师风先进个人、师德标兵等教学工作荣誉称号。
说明：1.合作完成成果计分标准为：两人合作完成依次记2/3、1/3分；三人合作完成依次记1/2、1/3、1/6分；四人合作完成依次记1/2、1/4、1/6、1/12分；五人合作完成依次记1/2、1/4、1/8、1/12分，第五人及以后所有人平分1/24分。
2.同一项目或成果同时处于多个级别，取最高级别计分，不重复计分。
3.各种项目、奖项的使用，一律以发文时间为准。
4.如院（部）已根据本表中规定的评估指标和主要观测点制定出更符合本单位特点的评估表，并经本院（部）集体讨论通过，经报学校教学质量监控中心审核通过备案后亦可使用。
