统编人教部编版小学六年级下册道德与法治7.多元文化多样魅力 知识点

我的发现：①地球早在46亿之 前就形成了，最早的地球几乎是 没有陆地的，是名副其实的“水 球”。②大约在6亿年前，地球被 太阳的引力俘获，进入太阳系之 后的地球经历了古生代、中生代 、新生代。由于地壳运动，板块 碰撞或大陆漂移，就慢慢演变为 今天的地球的地形地貌，形成了 七大洲、四大洋。
2地球上的地形地貌
各不相同的生活环境
人教部编版六年级下册课件
01 学习目标 03 课堂检测
02 新课导入 04 延伸拓展
0 1 学习目标
学习目标
1.初步了解一些世界地理知识。 2.明白世界各地各不相同的生活环境。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
0 2 课文解读
新知导入
交流谈话：同学们，在前面章节的学习中，我们已经明确，地球是我们赖 以生存唯一家园。那么，你了解我们生存的地球吗？你知道地球表面的海陆 分布和地形地貌吗？它们是如何演变而来的？这节课，我们一起来探究学习 《各不相同的生活环境》。
钱塘江大潮
塔里木盆地
提示：我国著名的自然景观：钱 塘江大潮，新疆塔里木盆地。
3地球上的自然景观 结合收集的资料开展“自然景观大搜查”活 动，探究你知道的我国美丽神奇的自然景观。
天山天池
湖南张家界
提示：我国著名的自然景观： 天山天池，湖南张家界。
3地球上的自然景观 结合收集的资料开展“自然景观大 搜查”活动，探究你知道的我国美丽神 奇的自然景观。
2地球上的地形地貌 探究交流：地球上的地形地貌有哪些？将你平时了解的世界著名的地形地貌， 说给同学们听一听。
提示：地形地貌是指地势高低起伏的变化，即地表的形态。分为：平原、高低起伏，坡度较缓 ，由连绵不断的低矮山丘组成；D.山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；E.盆 地：四周地势较高，中间低平。

2023年部编版六年级下册小学道德与法治知识点总结第一课：学会尊重1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）。

每个人都应当得（尊重）。

2.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）。

国家（尊重）和（保障）人权。

3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯。

禁止用任何方法对公民进行侮辱、（诽谤）和诬告陷害。

4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重。

5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）。

6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。

7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）。

8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）。

9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）。

10.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现。

11.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重。

12.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上。

13.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）。

14.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。

由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求。

15. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重。

因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难。

因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重。

16. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。

17. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器。

18. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。

不同的用餐礼仪
吃西餐时，如果你吃面条，不要
尊 端起盘子来吃，而应先将面条切短，
重 然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的
文 化 多
时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮 声和叉盘碰撞的声音。
样
性
在有些国家，人们却认为 吃面条发出声音是对厨师或主 人厨艺的赞赏。
中西饮食文化的差异
尊 重
文
化 多
样 性
中国人喜欢热热闹闹
文化输出：开在世界各国的孔子学院
对于中国文化走向世界，你有什么感想？
小结： 我们中国的文化博大ห้องสมุดไป่ตู้深，
我们应该为我们民族的文化自豪。
文化融合会带来什么呢？ 为什么会出现视频中的现象？
由于文化差异会引起什么矛盾或者冲突？ 观看情景剧，想一想怎么化解矛盾？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
陈美不是虚伪，而是谦虚。谦 虚是中华民族的传统美德，说 明了生活在不同文化背景中的 人，会有不同的待人处事的方 式。
坐一起，谈天说地地吃
一桌子菜。
西方人大多人手一 个盘子，夹上自己喜欢 的菜坐在桌边吃。
面对文化差异，我们应该怎么做？
小结：
了解差异 尊重文化
尊重文化多样性
总结

（4）道德素养的提高：学生可能对自己的道德素养有所忽视，难以理解如何通过尊重和接纳他人来提高自己的道德素养。教师需要通过实例讲解和小组讨论等方式，引导学生深入理解道德素养的重要性，以及如何在生活中体现道德素养。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机
-学生作业本和课本
-教学挂图或海报
-印度的排灯节：排灯节是印度最重要的宗教节日之一，通常在印度教徒庆祝丰收和感谢神的恩赐。人们会通过点亮油灯、装饰家、交换礼物、分享美食等方式来庆祝，以象征光明战胜黑暗和善良战胜邪恶。
2.例题二：请列举三种不同的文化背景下的饮食习惯，并简要说明它们的特点。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的文化，对本国的传统节日、习俗等有了初步的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步拓展对其他国家和地区文化的了解，从而形成对文化多样性的正确认识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的文化意识：通过学习不同国家的文化，使学生认识到文化多样性的重要性，增强对其他文化的尊重和理解。
-鼓励学生：教师在点评过程中，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。
-及时反馈：教师及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。
-指导改进：教师根据学生的作业情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
教学反思
在教授多元文化这一课时，我深刻地认识到文化多样性的重要性，以及培养学生跨文化交流能力的必要性。通过本节课的学习，我希望学生能够更好地理解和尊重不同的文化，提高自己的国际视野和跨文化交流能力。
2024年六年级道德与法治下册第三单元多样文明多彩生活7多元文化多样魅力教案新人教版