部编版小学道德与法治六年级下册7课《多元文化 多样魅力》习题

7. 多元文化多样魅力知识梳理+同步练习班级：_________ 姓名：__________学习目标1.初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯,增强尊重文化多样性的意识。

2.知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的：认识到不同民族有不同的文化,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。

3.体验世界各地文化不同的意义,学习文化多样性的差异。

4.学会欣赏和发现别的国家、别的民族的优秀文化,追求“和而不同”的境界。

知识梳理1.地球约71%的面积被海洋覆盖,陆地仅占地球表面积的29%,但却是人类生息繁衍的地方。

2.陆地表面高低起伏,形态多样。

有连绵起伏的高山,有低洼的盆地,有宽广的高原,有低平的平原......3.在地球上我们可以欣赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、寂寥的沙漠戈壁、坦荡的冲击平原、幽深的峡谷海湾、汹涌的海洋瀑布、柔美的河流泉水等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标记。

4.世界最大的平原——亚马孙平原,位于南美洲亚马孙河中下游。

北极地区终年积雪,气温非常低,几乎见不到太阳。

5.“百里不同风,千里不同俗,万里不同情。

”在各具特色的自然环境中,人类创造出来绚丽多姿的文化,包括舞蹈、礼仪、建筑等。

6.草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征,生活着波利尼西亚人。

苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。

拉丁美洲的探戈、桑巴、恰恰、伦巴等舞蹈除了受印第安文化影响外,还受非洲、欧洲文化影响,是一种混合艺术。

孔雀舞是我国西南地区“原生态”民族文化。

7.礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重,不同的文化会有不同的礼仪。

8.东南亚和南亚人居住干栏式房屋,非洲草原建“牛粪屋”,内蒙古大草原人们住蒙古包。

蒙古族人穿着的蒙古袍也是与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关的。

9.在经济全球化和互联网时代,世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融,增进了不同国家和民族的理解。

同时,有助于不同文化取长补短,共存共荣。

3．7多元文化多样魅力（分层练习）-2022-2023学年六年级道德与法治下册同步备课（统编版）【核心素养】1．增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏不同文化之美。

2．知道世界各国在文化上存在差异，我们要了解差异、尊重差异，理解文化的平等性。

3．知道不同国家的人用餐礼仪不相同，尊重文化多样性。

【基础作业】一、知识展示台1．在地球上，我们可以观赏到神秘的____________、壮美的____________、浩瀚的____________、坦荡的____________、幽深的____________等千姿百态的____________，这些景观是不同自然环境的____________。

2．百里不同____________，千里不同____________，万里不同____________。

3．____________是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。

4．建筑作为一种中心，与各地自然环境相适应，与大自然____________，也是不同____________、不同____________、不同____________的反映。

5．____________不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的____________而且有助于不同文化，____________。

6．我们在____________自己文化的同时，应以____________、____________的态度对待不同于我们的文化，____________。

7．文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化____________，____________。

二、对错判别处1．地球有29%的面积被海洋覆盖。

（）2．我们要尊重他国的文化传统。

（）3．舞蹈属于自然景观。

（）4．礼仪不属于文化内容。

（）5．建筑是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。

（）6．我国西南地区自然环境优美，有些少数民族舞蹈以模仿花、鸟、虫、鱼为主，再现了民族文化特色。

部编版六年级下册道德与法治第七课《多元文化多样魅力》练习题一、填空题。

（每空2分，共42 分）1、人类居住的地球，约71%的面积被______ 覆盖。

陆地仅占地球表面_______ 的，但却是人类___________ 的地方。

2、陆地表面高低起伏、__________ 。

有连绵起伏的高山，有低洼的_________ ，有宽广的高原，有低平的______ 。

3、在地球上，我们可以欣赏到神秘的________ 、壮美的山脉峰峦、寂寥的 _________ 、坦荡的冲积平原、幽深的__________ 、汹涌的海洋瀑布等自然景观，这些景观是不同自然环境的__________ 。

4、“百里不同____ ，千里不同____ ,万里不同____ 。

”5、人们在长期的_________ 中形成的礼仪，也是_______ 的重要组成部分。

6、礼仪是___________ 的，我们用它来表示相互之间的_________ 。

不同的_____ 会有不同的礼仪。

7、建筑作为一种______ ，适应于各地_________ 的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同___________ 的反映。

二、判断题。

（每小题 2 分，共10分）1、陆地仅占地球表面积的35%，但却是人类生息繁衍的地方。

（）2、地球上有七大洋四大洲。

（）3、“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。

”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化（）4、礼仅是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。

不同的文化有相同的礼仪。

（）5、建筑作为一种文化，适应于各地自然环境的要求，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。

（）三、简答题。

1、请你说一说，不同地区、不同国家的见面礼仪有什么不同，并说说造成不同的原因。

（8 分）【答案】一、填空题。

1、海洋29% 生息繁衍2、形态多样盆地平原3、原始森林沙漠戈壁峡谷海湾显著标记4、风俗情5、生活交往文化6、约定俗成尊重文化7、文化自然环境生活方式二、判断题。

7、多元文化多样魅力教学目标：1初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。

2知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。

3在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。

4学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。

教学重点文化的丰富性和多样性。

教学难点正确认识各国文化的不同教学准备课件教学过程第一课时活动一地球前世我来看(一)学习地球演变史1.在46亿年前,地球诞生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。

2.师：同学们想不想了解一下地球的前世今生？(观看一段有关于地球演变史的)3.师：看完这段视频你有什么发现？环境对于生物有什么影响？(二)发现环境对生物的影响1.出示物种的进化图以及相关文字材料2.师：观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境，发现了什么？3.小组交流讨论小组分享活动二多元环境我来赏(一)自然景观大搜查1.出示东非高原，撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图。

2.师：观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。

3.小组交流讨论4.谈谈你喜欢哪一种？(单独交流)(二)亚马孙雨林之失1.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20%是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。

2.师：亚马孙雨林年年都会着火，而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了历史之最，请你从自然环境方面想想，亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响？3.小组交流讨论4.观看专家报告的文字材料5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响，你有什么感触？小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起,从做好垃圾分类做起。