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1、马克思主义的诞生：（1）马克思主义定义:马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。
它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级的思想体系。
（2）诞生：马克思主义在19世纪40年代产生于西欧，当时西欧资本主义已有相当发展。
英、法、德 3国是其发源地。
因为当时英、法，德，等国已经或正在实现产业革命，生产力和科学技术达到前所未有的水平。
无产阶级自在阶级自为阶级英国宪章运动、法国里昂工人起义和德国西里西亚纺织工人起义标志着无产阶级已经作为独立政治力量登上历史舞台。
马克思主义是资本主义矛盾激化和工人运动发展的产物。
以《共产党宣言》的问世为标志。
它吸收和改造了人类思想文化的一切优秀成果，特别是18世纪中叶和19世纪上半叶的社会科学和自然科学的成果。
它的主要理论来源是德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。
此外，法国启蒙学者的思想和法国复辟时期历史学家的阶级斗争学说，也为科学社会主义理论提供了有益的思想资料。
19世纪科学技术的新成果，特别是细胞学说的确立，能量守恒和转化规律的发现、进化论的新发展为马克思主义的产生奠定了坚实的自然科学基础。
1848年2月出版的《共产党宣言》中,第一次对无产阶级的思想体系作了系统的表述，这标志着马克思主义的诞生。
在以后他们的毕生活动中，继续丰富了马克思主义。
马克思主义一词，是在1883年3月马克思逝世后，才被作为无产阶级思想体系的代表而逐步流行起来的。
2、巴黎公社：1871年3月18日，巴黎的工人武装起义,成立了人类历史上第一个无产阶级专政的政权──巴黎公社。
*意义：巴黎工人在1871年3月18日革命后建立的无产阶级政权。
世界历史上推翻资产阶级统治、实行无产阶级专政的第一次尝试。
马克思主义的诞生（《共产党宣言》）《共产党的宣言》：《共产党宣言》又译《共产主义宣言》，是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献，马克思主义诞生的重要标志。
由马克思执笔写成。
1848年2月在伦敦第一次以单行本问世。
宣言第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。
《共产党宣言》第一次阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。
构成《宣言》核心的基本原理是：每一历史时代主要的生产方式与交换方式以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础，并且只有从这一基础出发，历史才能得到说明。
《共产党宣言》运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，分析阶级和阶级斗争，特别是资本主义社会阶级斗争的产生、发展过程，论证资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观规律。
马克思：卡尔·马克思（1818年5月5日－1883年3月14日）马克思主义的创始人。
近代政治经济学家、哲学家、社会活动家、革命理论家。
他的观点在社会科学和社会政治运动的发展中扮演的重要的角色。
他一生著述颇丰，主要著作有《共产党宣言》（1848年）、《资本论·第一卷》（1867年）等；他和恩格斯共同创立的科学社会主义，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南方针。
恩格斯：弗里德里希·恩格斯，德恩格斯国哲学家、思想家、革命家，国际共产主义运动的伟大导师和领袖、近代共产主义的奠基人之一。
他是马克思主义的创始人之一，还是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论，被誉为“第二提琴手”，他还为马克思从事学术研究提供了大量经济上的支持。
在马克思逝世后，将马克思的大量手稿、遗著整理出版，并成为第一国际的领导人。
专题八一、马克思主义的诞生（一）、马克思主义产生的历史条件1、工业革命推动资本主义迅速发展，是马克思主义产生的社会经济前提。
18世纪60年代，回荡在英国上空的机器轰鸣声，拉开了的序幕，推动了的发展，但资本主义的弊端进一步暴露出来，经济危机周期性发生，给劳动人民带来灾难，使得阶级矛盾日益尖锐。
2、独立工人运动的兴起，是马克思主义产生的阶级基础和实践基础。
1931年和1934年两次工人起义，1836年开始的，1844年的工人起义，虽然失败了，但打击了资产阶级，显示了，为马克思主义理论提供了。
同时也证明革命斗争需要的指导才能胜利。
3. 欧洲思想文化领域里的成果，特别是空想社会主义思想成为马克思主义创立的理论基础。
英国古典政治经济学、德意志古典哲学、英法的空想社会主义4. 马克思、恩格斯对理论的研究和投身各种革命活动，是马克思主义产生的实践基础。
马克思的努力：出生于。
柏林大学期间，马克思参加了的活动，并吸取了。
毕业后，又接触了哲学家用的思想。
后被聘为的主编。
1843年，来到了，在这里是马克思一生的转折点：他深入研究了，直接参加工人活动。
1844年，发表了，第一次指明了是实现社会主义革命、完成人类解放的力量。
使他从一个转变为。
恩格斯的努力：出生于，在英国的营业所工作，密切与工人联系，通过自己的实践，形成了，转变为一个。
1842年，在第一次遇见了马克思，1844年，在巴黎第二次与马克思见面，1845年，他们在第三次见面，从此开始了共同的战斗历程。
马克思恩格斯对19世纪的优秀成果科学地改选和吸收：德意志古典哲学→，英国古典政治经济学→、英法空想社会主义→。
这成为马克思的二）、简述《共产党宣言》的主要内容。
（1）年2月《共产党宣言》的发表，其内容有：A《共产党宣言》阐述了共产党的性质和特点、基本任务和策略原则；批判了各种非科学的社会主义思潮；断言资本主义最终必将为社会主义所取代；指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的作用；科学的阐明了无产阶级解放的物质条件和伟大历史使命。
第18课马克思主义的诞生【考点】《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生；巴黎公社的主要措施及其经验教训【知识框架】背景马克思主义的诞生马克思标志主义的诞生背景和国际工人运动巴黎公社革命措施教训（败因）历史意义【知识梳理】一、马克思主义的诞生1、背景（历史条件）：（1）、经济基础：工业革命后迅速发展（最根本条件），资本主义的弊端日益暴露（表现为1825年开始的周期性资本主义经济危机）（2）、阶级基础：无产阶级队伍的壮大。
（3）、实践基础：19世纪三四十年代爆发了三大工人运动。
（4）、理论基础：批判继承英国、德意志和英法。
（5）、主观条件：马克思、恩格斯的个人实践和理论研究2、马克思主义诞生的标志：年《共产党宣言》（即同盟的纲领）的发表二、巴黎公社1、巴黎公社的成立革命背景：普法战争法国失败，资产阶级临时政府对外投降，对内镇压人民革命对象：资产阶级临时政府革命结果：1871娘，成立了巴黎公社，最终失败革命意义：①性质：巴黎公社是无产阶级革命②对法国：是法国无产阶级的第一次伟大尝试，具有革命精神③对国际：为国际共产主义运动提供了宝贵经验④对马克思主义：了马克思主义学说2、巴黎公社的革命措施：政权建设：摧毁资产阶级国家机器（旧军队、旧警察、旧法庭），建立无产阶级国家机构（由普选产生的、国民自卫军、司法机构）---这是巴黎公社最重要的创造和贡献；民选公职人员，有权监督和罢免；公职人员的薪金不得超过熟练工人的工资；社会经济：没收逃亡资本家的工厂归管理；实行小时工作制3、巴黎公社的经验教训：经验：无产阶级通过暴力革命推翻资产阶级统治。
失败原因和教训：①生产力和无产阶级的政治威信都未达到完成社会主义革命的程度。
（失败的根本原因）②缺乏统一的革命政党的领导；③没有发动广大；④没有接管法兰西银行；⑤没有同外省取得联系；⑥没有可借鉴的经验。
【重难点突破】1、巴黎公社起义的偶然性：革命的爆发是由于普法战争失败后巴黎的形势，即马克思所说的“特殊条件”，而并非因生产关系阻碍生产力的发展而爆发，即巴黎公社起义的爆发不是资本主义的发展和工人运动发展的必然产物，而是具有非常强的偶然性。
第18课：马克思主义的诞生【教材分析】19世纪中期，在工业革命的推动下，欧美资本主义经济发展迅速，但同时产生很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的对抗日益尖锐。
无产阶级在和资产阶级的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义。
马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己。
从此，社会主义运动开始蓬勃发展。
本节内容在国际共产主义运动史上占有重要的地位，正是在马克思主义的指导下，国际共产主义运动蓬勃发展，如本章的巴黎公社革命、俄国十月革命的胜利、社会主义制度在中国的建立。
而国际共产主义运动的实践则进一步丰富和发展了马克思主义，给其注入了新的时代内容。
因此贯穿于本课的主要线索就是马克思主义的认识论：理论来源于实践，又在实践中不断发展。
同时学习本节教材有重要的现实意义，有利于加深学生对马克思主义理论与中国走社会主义道路的认识。
【学情分析】根据平时的了解，学生对马克思主义虽接触较多，但认识仅停留在表象上，脑子里只有些空洞的名词，他们希望了解马克思主义的内涵、产生的原因，并对共产主义的实现提出疑问，所以学生对学习本节内容有一定的内在心理需求，这也就为本节教学策略的制定提供了依据。
因此，在教学中结合我校高二文科学生基础知识较为扎实，具备一定的理性思维能力，有自己的看法和见解的特点，通过展示史料，设计问题，激发学生的兴趣，调动学习的积极性，发展学生的思维能力。
但由于这节课理论性强，而班级学生个体差异较大，在教学过程中要注意问题设计的层次性，让不同层次的学生都有成功的体验。
【教学目标】1、知识与技能马克思主义产生的背景。
《共产党宣言》的发表及其主要内容。
巴黎公社的革命措施和历史教训。
通过分析马克思主义诞生的主客观条件，认识其诞生的历史必然性，培养学生运用辩证的观点、历史的观点分析问题的能力。
通过阅读和分析教材引用的《共产党宣言》的有关资料，培养学生分析、概括能力。
通过对巴黎公社革命措施的学习，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
2、过程与方法①引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
②引导学生阅读“马克思主义产生的历史背景”一目的课文，帮助学生掌握归纳和分析历史问题的方法。
③引导学生阅读理解教材的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
④引导学生分析巴黎公社政权的性质，帮助学生掌握分析历史实践性质的方法。
3、情感、态度与价值观①通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的教学，培养学生坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。
②.通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的斗争精神的介绍，对学生进行情操、意志品质的教育，从而激发学生树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。
【重点难点】重点：马克思主义的诞生，巴黎公社的革命措施。
难点：对教材摘引的《共产党宣言》的有关资料的理解，巴黎公社的性质及失败原因。
【设计思想】新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，强调学生在教学活动中的主体地位。
因此本节课的教学设计采用“问题式”和“双主导学”（导学式）教学模式和思路，在教师恰当的主导作用下，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有组织、有计划的课前预习、课中自学阅读、质疑答疑、分组讨论等形式，实现师生教与学的有机互动。
借以逐步培养学生独立思考、论从史出、自主学习、探究性学习的习惯和基本能力。
【教学过程】新课导入：问题1：马克思这个反资本主义的头号斗士为什么在这个资本主义高度发达的国家受到如此的推崇？教师：引导学生联系高一语文教材恩格斯的文章《在马克思墓前的讲话》，从马克思生平与马克思主义的影响角度来思考,借以引入新课。
（此举有利于创设问题情境，活跃课堂氛围，激发学生积极思维）一、马克思主义的诞生（１）马克思主义诞生的历史条件①经济前提：工业革命的发展→制度弊端问题2：1825年，为什么在英国爆发了资本主义世界的第一次经济危机？请用政治学角度解释经济危机发生的原因。
怎样才能消除经济危机？通过讨论让学生明确由于英国率先完成了工业革命，一方面极大的提高了生产力，但也使资本主义制度的弊端较早暴露出来。
在讨论资本主义经济危机是由资本主义制度的基本矛盾决定的，即生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾时。
教师根据学生的讨论结果逐步用多媒体展示：工业革命→生产力飞速发展→生产资料掌握在少数资本家手中，资本家对利润的追求→盲目扩大再生产和残酷剥削工人→大量的商品积压和广大工人无力购买，造成商品的相对过剩→经济危机，给社会带来严重危害→解决经济危机，必须废除生产资料私有制。
从而说明资本主义制度并不是人类的理想社会，于是出现了各种批判资本主义制度的社会思潮。
②思想来源：三大理论成果问题3：你心目中美好的理想社会是怎样的？你是打算如何实现你心目中的理想社会？（学生分组讨论）请多个学生回答问题，并让学生自己总结班级同学对理想社会有何共同认识（富足、平等、自由、和谐）。
教师总结过渡：“追求没有剥削、压迫的理想社会”是存在于古今中外的，对未来美好的理想是人类前进的动力，这种理想在近代于西欧终于形成了形形色色的社会主义学说。
问题4：材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？你认为作者的愿望能够实现吗？为什么？该思想有何意义？除空想社会主义思想外，马克思主义还有哪些理论来源？通过讨论总结，学生认识到：革命导师马克思、恩格斯是在批判继承人类优秀文化成果的基础上创立了科学理论的。
③阶级基础：欧洲三大工人运动问题5：19世纪三四十年代，欧洲有哪些国家工人运动蓬勃兴起，其原因是什么？为什么说欧洲三大工人运动标志着无产阶级开始登上了历史舞台？其失败说明了什么？学生讨论作答后，教师指出当时工人运动迫切需要科学理论来指导。
问题6：除了上述因素，还跟马克思与恩格斯的哪些努力有关？学生阅读课本，从理论研究、建党实践两个方面进行概括马克思与恩格斯的长期努力。
④实践基础：理论研究、建党实际师生共同分析马克思主义诞生的历史条件后，教师要强调分析一个理论的诞生应从哪几个方面入手，让学生学会一种分析问题的方法，同时也使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物。
2、马克思主义的诞生——《共产党宣言》的发表(1848．2)通过多媒体展示材料，引导学生逐段分析。
第一自然段：无产阶级专政；第二自然段：无产阶级的历史使命是资本主义制度的掘墓人；第三、四自然段：无产阶级专政的任务是发展生产力（联系我国建国以来的经济建设这个总任务，明确社会主义的本质在于解放与发展生产力）；第五自然段：无产阶级革命必胜的信念。
并引导学生结合课本内容进行分析与概括《共产党宣言》的内容：肯定作用—揭示死亡—宣告历史使命—昭示未来社会。
进而加深学生对《共产党宣言》发表意义的理解。
问题8：（１）试举例说明马克思主义的诞生使社会主义运动开始蓬勃发展。
（２）马克思主义诞生于19世纪中期，但现在已是２１世纪，是不是已经落伍了，试以我们中国为例子加以说明？通过讨论，学生可以加深对马克思主义和社会主义运动之间关系的理解。
问题9：展示相关马克思与恩格斯的图片和材料，再现历史情境，帮助学生感知历史，领悟杰出楷模的真谛。
讨论青年学生应该向马克思、恩格斯学习哪些高尚品格？学生分组讨论得出：（１）心地善良，关心劳苦大众的疾苦，乐于奉献。
（２）不惜舍弃原来优裕的个人生活条件，选择了为人类谋福利作为自己的职业，在逆境中坚定不移地为美好理想的实现而奋斗。
（３）.勤奋好学，学识渊博，善于汲取前人的思想精华。
（４）重视社会实践，结合工人运动实践来创立科学理论。
二、巴黎公社播放《国际歌》录音并配以一些工人阶级斗争和革命烈士英勇就义的画面，要求说出这首歌的名称及它反映了历史上哪一个重大的历史事件，以此导入。
1、巴黎公社革命的背景问题10：马克思主义的诞生使社会主义运动开始蓬勃发展，巴黎公社革命是马克思主义理论的一次伟大实践。
巴黎公社革命的原因是什么？学生通过阅读课本，分析概括得出：国际背景：《共产党宣言》发表；第一国际成立国内背景：梯也尔政府的反动政策对内——镇压工人运动；对外——投降卖国（民族、阶级矛盾激化）经过：1871年3月，巴黎工人起义，占领全城，建立了自己的政权——巴黎公社。
2、巴黎公社的革命措施问题11：阅读课文，概括巴黎公社革命措施；经济方面采取的措施，有什么特点？从巴黎公社在政治、经济方面采取的革命措施看，公社是什么性质的政权？学生思考、讨论、回答：政治方面－－充分说明巴黎公社打碎旧的国家机器，建立新的国家机器。
经济方面－－触及了资本主义私有制（没收、监督）具有明显的无产阶级性质。
师：考察政权的性质，主要看它为哪个阶级服务，分析它所采取的措施有利于哪个阶级。
如分析克伦威尔独裁时期政权的性质，拿破仑政权的性质，就要分析克伦威尔独裁时期采取的措施，拿破仑掌权时采取的对内政策，从而作出判断。
同样考察巴黎公社，也着眼于分析其采取的措施，从公社采取的政治、经济方面的革命措施看，巴黎公社是无产阶级专政，是人类历史上建立无产阶级专政的一次伟大尝试。
3、巴黎公社的失败原因和历史意义问题12：运用课件再现历史情境，启发学生认识：“五月流血周”和《国际歌》体现了什么精神？同时讨论巴黎公社为什么会失败？学生分组讨论回答后，教师应在肯定学生回答的基础上补充分析其失败最为根本的是无产阶级还不够强大，资本主义正处于上升时期。
正如恩格斯在后来说道：“历史清楚地表明，当时欧洲大陆经济发展的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生产方式的程度。
”同时打出巴黎公社的失败原因。
失败原因：（１）客观原因——敌强，普法联军的镇压；主观原因——①没有成熟的马克思主义政党的领导；②未乘胜追击反动军队；③未没收法兰西银行，让它给反动政府以资助；④未发动广大农民，建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。
（３）根本原因——资本主义还处于上升阶段，社会经济还没有发展到足以铲除资本主义制度的程度；历史意义（1）伟大尝试（2）丰富了马克思主义学说（3）经验教训课堂问题13：展示图片：巴黎公社墙、1991年12月25日红旗从克里姆林宫上空降落、中华人民共和国的成立、改革开放的中国。
让学生根据图片与巴黎公社的失败与教训，结合现实，谈谈自己的感想。
通过讨论使学生认识到：社会主义制度作为一种崭新的社会制度，她的发展并不是一帆风顺的，但她是符合历史发展潮流的，最终必将在全世界确立；必须把马克思主义的普遍原理与本国具体实践想结合，与时俱进；社会主义本质应是解放与发展生产力。
小结：根据知识结构进行总结、升华。
课堂升华：当共产主义还没有实现之前，共产主义作为一种追求和信仰，那们我们可以做哪些有益的事，为人类实现这一宏伟目标而努力奋斗？。
