下载文档原格式
马克思主义的诞生【教学目标】1．知识与能力：掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
2．能力目标：引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
3．情感态度价值观：通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
【教学重难点】教学重点：《共产党宣言》的主要内容、巴黎公社的主要措施。
教学难点：由《共产党宣言》看巴黎公社的经验教训。
【教学过程】一、导入新课。
本课理论性很强，离学生的知识背景和生活经验太远，学生对这方面的知识几乎一片空白，如何调动学生的积极性，让学生通过主动探究得出结论，理性地认识马克思主义，理解马克思主义的地位，既是本课的重点难点，又对后面的教学非常重要。
为了完成课标要求的任务，我在教材内容基础上对这节课进行了调整。
将本章内容分为两个部分：科学社会主义理论和无产阶级革命两部分。
所以本课时单独讲授马克思主义的诞生。
以解放人类的理想为本课的主题，并补充相关史料，对教材进行整合进行教学。
二、新课讲授。
（一）马克思主义的诞生。
1825年英国爆发了历史上第一次资本主义周期性经济危机，从此大约每隔十年将要发生一次；1847年爆发的经济危机已变成了资本主义世界性的经济危机。
——《世界近代史》分析材料，思考问题。
1．资本主义经济危机及影响。
问题探究：资料反映了什么？合作学习：学生阅读讨论分析。
在学生阅读讨论分析的基础上，教师结合多媒体进行引导：工业革命后，资本主义发展，矛盾日益暴露。
1825年，经济危机发生，工人处境恶化，社会矛盾日益激化，为了解决资本主义矛盾的症结，出现了空想社会主义学说。
2．英法空想社会主义。
问题探究：空想社会主义的代表及相关主张有哪些？这些美妙的设想为什么无法实现？自主学习：教师指导学生阅读本课引言。
多媒体显示：19世纪空想社会主义代表人物以及相关主张。
人民版高一历史必修一《一马克思主义的诞生》评课稿一、引言《一马克思主义的诞生》是高中历史必修一中的一篇重要文章，旨在介绍马克思主义诞生的背景、原因和意义。
通过学习这篇文章，学生可以更好地理解马克思主义的来龙去脉，深入探究其对世界历史和现实社会的影响。
本篇评课稿从文本结构、内容分析、教学目标、教学方法、评价标准等方面对该课进行评价和建议。
二、文本结构分析《一马克思主义的诞生》文章从三个部分构成，分别是背景知识的介绍、马克思主义的诞生过程和马克思主义的意义。
这样的结构设计符合逻辑顺序，使文章的内容便于理解和记忆。
第一部分为背景知识的介绍，主要围绕了19世纪工业革命、工人阶级生存状况及其反抗运动这三个方面展开。
通过介绍这些背景知识，为马克思主义的诞生做了铺垫，使学生能够理解马克思为什么要深入研究社会现象、剖析社会问题。
第二部分详细介绍了马克思与恩格斯的相识和合作，以及他们共同完成的著作《共产党宣言》的出版。
这一部分通过具体案例展示了马克思主义的诞生过程和马克思对社会运动的思考。
此部分的设置使学生能够了解马克思主义思想的发展经历，并对其影响产生深刻印象。
第三部分重点介绍了马克思主义的意义，包括马克思主义作为一种科学思想的重要性，其对社会主义运动和社会变革的指导作用。
这一部分使学生明白马克思主义不仅仅是一种理论，而是一种行动的指南。
三、内容分析《一马克思主义的诞生》文章内容充实、连贯且富有深度。
通过讲述马克思主义的诞生过程和马克思主义对社会的影响，该文案例生动、事例丰富，有助于学生理解和记忆。
文章突出了马克思主义是从对现实社会的批判出发，逐渐发展为一种科学的社会理论。
通过介绍马克思与恩格斯的合作和他们的著作，可以看出马克思主义是一种科学研究的结果，有很大的实践性和指导性。
此外，文章还突出了马克思主义对社会主义运动和社会变革的指导作用。
通过马克思主义的引导，社会主义运动获得了长足发展，对世界历史产生了深远影响。
马克思主义的诞生1. 引言马克思主义，是19世纪中叶以来在马克思主义理论基础上产生的一系列理论和实践成果的总称。
马克思主义的诞生标志着历史上一场真正的理论革命，从而改变了人类社会发展的历史进程。
本文将探讨马克思主义诞生的、马克思主义理论的核心内容以及对世界的影响。
2. 马克思主义的马克思主义诞生于19世纪的欧洲，当时资本主义在工业、政治和社会方面迅猛发展。
然而，工人阶级面临着剥削和压迫，社会的不平等现象愈发严重。
马克思和恩格斯作为无产阶级的先锋，深刻地认识到资本主义社会的内在矛盾和不可避免的崩溃。
在这样的历史下，马克思主义应运而生。
3. 马克思主义理论的核心内容3.1. 历史唯物主义马克思主义的核心思想之一是历史唯物主义。
马克思和恩格斯认为，人类社会发展的动力在于经济基础，而不同的经济基础决定了不同的社会形态。
历史唯物主义揭示了社会发展的客观规律，为理解人类社会历史提供了基本的分析框架。
3.2. 阶级斗争理论马克思主义还强调了阶级斗争的重要性。
他们认为，社会发展的根本动力是阶级矛盾，而不同阶级之间的斗争是社会进步的推动力量。
通过阶级斗争的剖析，马克思主义揭示了资产阶级统治下无产阶级的剥削和压迫，提出了无产阶级革命的思想。
3.3. 剩余价值理论马克思主义的另一个重要理论是剩余价值理论。
马克思和恩格斯认为，资本主义的根本问题在于生产过程中的剥削。
资本家通过剥夺工人创造的剩余价值来获取利润，而工人则只得到微薄的劳动所得。
剩余价值理论为理解资本主义社会的经济运行机制提供了关键性解释。
4. 马克思主义的影响马克思主义的诞生对世界产生了深远的影响。
首先，马克思主义为无产阶级的解放提供了理论基础，启发了无数的革命者和社会运动。
其次，马克思主义对社会科学和人文学科的发展产生了广泛的影响，推动了社会学、经济学、政治学等学科的繁荣。
此外，马克思主义思想也对其他国家和地区产生了重要影响，成为许多国家社会主义革命的理论指导。
马克思主义的诞生（《共产党宣言》）《共产党的宣言》：《共产党宣言》又译《共产主义宣言》，是马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领，国际共产主义运动第一个纲领性文献，马克思主义诞生的重要标志。
由马克思执笔写成。
1848年2月在伦敦第一次以单行本问世。
宣言第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。
《共产党宣言》第一次阐述了科学社会主义理论，指出共产主义运动已成为不可抗拒的历史潮流。
构成《宣言》核心的基本原理是：每一历史时代主要的生产方式与交换方式以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础，并且只有从这一基础出发，历史才能得到说明。
《共产党宣言》运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾，分析阶级和阶级斗争，特别是资本主义社会阶级斗争的产生、发展过程，论证资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的客观规律。
马克思：卡尔·马克思（1818年5月5日－1883年3月14日）马克思主义的创始人。
近代政治经济学家、哲学家、社会活动家、革命理论家。
他的观点在社会科学和社会政治运动的发展中扮演的重要的角色。
他一生著述颇丰，主要著作有《共产党宣言》（1848年）、《资本论·第一卷》（1867年）等；他和恩格斯共同创立的科学社会主义，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南方针。
恩格斯：弗里德里希·恩格斯，德恩格斯国哲学家、思想家、革命家，国际共产主义运动的伟大导师和领袖、近代共产主义的奠基人之一。
他是马克思主义的创始人之一，还是马克思的亲密战友，和马克思共同撰写了《共产党宣言》，共同创立了科学共产主义理论，被誉为“第二提琴手”，他还为马克思从事学术研究提供了大量经济上的支持。
在马克思逝世后，将马克思的大量手稿、遗著整理出版，并成为第一国际的领导人。
高考历史：马克思主义的诞生
1．条件
(1)经济基础：资本主义迅速发展和其固有的基本矛盾逐渐暴露。
(2)阶级基础：欧洲三大工人运动的爆发，工人阶级登上政治舞台。
(3)思想基础：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义。
(4)个人作用：马克思、恩格斯深入工人群众，总结工人运动的经验，致力于理论研究。
2．标志
1848年《共产党宣言》的发表。
3．内容
(1)阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会历史发展的客观规律。
(2)指出阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用，揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权。
(3)号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。
4．意义
无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。
第1 页共1 页。
第18课马克思主义的诞生“马克思重新被发现”金融危机来袭，就在全球各大旅游胜地纷纷为游客骤减而伤透脑筋之时，卡尔·马克思的出生地德国西南边陲的特里尔市却成了欧洲炙手可热的旅游地。
2008年，德国国内《资本论》的销量大幅提高，年轻一代的学者对《资本论》的兴趣浓厚。
德国媒体将这一“马克思重新被发现”的现象称为“小十月革命”，人们开始思考马克思留下的思想财富和精神遗产。
【课标解读】课程标准目标分解简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
1. 讲清马克思主义诞生的时代背景：工业革命的发展和资产阶级的革命。
注意空想社会主义思想和马克思主义的区别和联系。
2. 结合分析《共产党宣言》的内容，给学生讲清国际工人运动的基本理论和特点。
3. 巴黎公社的背景、性质、采取的措施以及巴黎公社的原则、历史意义是应该重点理解和认识的。
【自主探究】一、探寻公正的理想国1．背景（1）19世纪初，随着①___________的发展，西欧社会贫富分化明显。
（2）一些思想家和社会改革家纷纷提出改造社会的方案，形成了一股②_____________思潮。
2．代表人物: 法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
3．主张（1）热情讴歌工业革命带来的巨大生产力。
（2）认为私有制、竞争是导致社会灾难的根源。
主张实行生产资料公有制，对社会财富进行公正、比较平均的分配。
（3）圣西门主张实业制度，被公认为③___________的最早预言家。
（4）傅立叶和欧文都主张建立④___________。
欧文建立“新和谐公社”。
（5）指望国王或者富人投资他们设计的社会组织。
4．结果：失败。
留下了宝贵的思想遗产，成为马克思主义的三大理论来源之一。
【特别提醒】不成熟的理论是由不成熟的生产力状况所决定的。
空想社会主义者不能揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，不懂得阶级斗争，不认识无产阶级的历史使命，所以他们的社会主义只能是一种无法实现的空想。
第22课马克思主义的诞生
【课标要求】要求理解马克思主义诞生的历史条件；了解马克思、恩格斯的革命活动；认识《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
【教学目标】
一、识记与理解
记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间；了解马克思、恩格斯的革命
活动；理解马克思主义诞生的历史条件和意义。
二、能力与方法
１、通过对马克思主义诞生的历史条件的分析，使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物，从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。
２、通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习，认识马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献，培养学生的创新精神和实践能力以及探求真理的精神。
３、通过对课文中的资料阅读、分析，培养学生从材料中得出有效信息的方法。
三、情感态度与价值观
通过对马克思、恩格斯的学习，引导学生树立崇高的理想，激发和培养学生勤奋学习、积极向上、追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。
帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
【重点难点】
一、重点：马克思主义诞生的历史条件，《共产党宣言》的发表。
二、难点：马克思主义诞生的历史条件。
【教学方法】：讲述法、问题教学法、讨论法等
【教学过程】：
新课引入：
（教师展示反映工业革命成果的图片并设问）这是哪一时期的什么图片？（让学生辨认后回答出“工业革命”）
（教师继续设问）工业革命给人类带来怎样的影响？（学生回答）
（教师启导）工业革命促进了生产力的迅猛发展，资本家占有生产资料，享
有政治权利，可以不择手段的追求财富，然而创造这些财富的劳动者——无产阶级却越来越贫困。
这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐，并逐渐成为资本主义严重的社会问题。
为了解决这些问题，马克思、恩格斯顺应历史潮流，创立了以科
学社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义。
（出示课题，引入新课）学习新课：
（教师过渡）马克思主义是在怎样的条件下产生的呢？我们首先探讨第一个
问题。
（课件展示第一个标题）一、马克思主义诞生的条件
（教师指导学生自主、合作学习，找出马克思主义诞生的条件；同时出示小标题一）
1、工业革命促进了资本主义飞速发展（经济前提）
（教师启发过渡）19世纪初，随着工业革命的进行，资本主义经济得到迅猛发展，资本主义的弊端也日益暴露。
资本家越来越富有，而工人却相对贫困，生活极其悲惨。
针对工人悲惨的处境，当时一些思想家想到了什么办法呢？（出示小标题二）
2、空想社会主义的产生（思想基础）
(学生阅读小字，自主探究回答)你认为什么是空想社会主义？空想社会主义
产生的原因是什么？有哪些代表人物？他们有何政治主张？空想社会主义的进步性和局限性体现在什么地方？
（教师精要总结）空想社会主义对资本主义制度下社会财富占有不公，生产
者日益贫困化等各种不合理现象进行了揭露和批判，并对未来社会提出了一些美妙的设想。
对于马克思、恩格斯创立科学社会主义理论起了非常重要的作用。
但由于受当时客观历史条件的限制，他们的理论没能揭示资本主义的根本矛盾和社会主义必然取代资本主义的客观规律，因而他们的理论是根本无法实现的空想，具有很大的局限性。
（教师过渡）当时工人们针对自己的处境采取了什么行动呢？（出示小标题三）
3、欧洲三大工人运动的兴起（阶级基础）
（教师讲述）19世纪30年代，欧洲工人队伍成长壮大起来，工人阶级为反对剥削压迫，争取生存权利，掀起了轰轰烈烈的工人运动。
（出示图片《英国宪章运动中的群众集会》，通过学生自主、合作、探究学习，回答出以下问题）记住英国宪章运动的起止时间；了解宪章运动的组织名称；理解宪章运动的政治要求。
（学生回答略）
（教师点评启导）英国的宪章运动坚持了十多年之久，但最终在统治阶级的
镇压下失败。
英国工人阶级采取的是比较温和的请愿方式，那么法国和德国的工人又怎样为自己的生存而斗争呢？（生答法国里昂丝织工人两次武装起义；德意志西里西亚纺织工人起义）
（教师总结）欧洲这三大工人运动最终都遭到镇压，它们的兴起说明了什么
问题，说明无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。
而它们的失败又表明无产阶级缺乏科学的革命理论作指导，于是马克思和恩格斯顺应时代潮
流，担负起时代赋予的伟大使命，致力于创立科学的社会主义革命理论。
4、马克思、恩格斯的早期革命活动（革命实践和理论研究）
（出示图片马克思、恩格斯像，以“我心目中的马克思或恩格斯”为题，要求学生上台演讲）
（教师点评）马克思、恩格斯早期革命活动的共同点是他俩从小就勤奋好学，
有大志、有抱负，均决心为人类解放事业而斗争；认真研究理论，深入工人群众，在革命斗争实践中，逐渐形成了共产主义世界观，因而才能批判地继承了人类思想的优秀成果，使社会主义空想变成了科学。
1844年，他俩相会于巴黎，结成了毕生的战斗友谊，并为人类解放开始了共同的战斗历程。
他俩在总结工人运动经验的基础上，以人类思想的优秀成果为理论的来源，并加以革命的改造和吸收，终于创立了无产阶级的革命理论：科学社会主义——马克思主义。
（课件展示第二个标题）
二、马克思主义的诞生
（教师设问）马克思主义诞生的时间和标志是什么呢？（引导学生看书回答）（学生看书后回答）1848年2月，马克思和恩格斯为共产主义者同盟写的
纲领即《共产党宣言》在伦敦发表，它的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
（教师设问）难道科学社会主义理论的诞生仅仅是马克思和恩格斯个人努力
的结果吗？
（学生回答后教师点评）很显然不是，它是一个集体智慧的结晶。
马克思和恩格
斯是在总结工人运动的经验，批判性地吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义学说和人类创造的其他优秀文化成果的基础上创立的无产阶级的革命理论。
（教师设问）那么为什么把《共产党宣言》的发表作为马克思主义诞生的标志呢？
（出示图片《共产党宣言》封面）要求学生记住它发表的时间：1848年2月。
（指导学生阅读小字，了解其基本思想，认识《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生）
（教师总结过渡）《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。
从它的内容我们看出，它第一次对马克思主义的基本原理作了较为系统完整的阐述。
因此它的发表标志着马克思主义的诞生。
那么这一理论的形成有何重大意义呢？（课件展示第三个标题）
三、马克思主义诞生的意义
（教师设问）这一伟大理论的诞生将给人类带来什么重大影响呢？（生答略） （教师总结）马克思主义的诞生，是人类思想史上一次伟大革命，是国际工人运动史上的重大转折点，它创造了一个时代。
从此无产阶级有了科学的革命理论作指导，无产阶级的斗争也有了正确的方向。
在马克思主义理论的正确指引下，国际共产主义运动蓬勃开展起来。
我们下节课即将学习的就是这一理论指导下的伟大革命实践。
课堂小结：
（由学生自制板书，挑选出设计比较合理、完整的板书由学生本人上台完成课堂小结）
附：板书设计 （参考）
一、马克思主义诞生的条件
二、马克思主义的诞生 《共产党宣言》的发表
三、马克思主义诞生的意义 练习巩固： 一、自主设计练习（选择题、填空题、识图题、材料题、问答题均可，但必须包括本课重难点内容）
二、要求学生课外查询有关资料，以“我从马克思、恩格斯身上学到了什么”为题作好发言准备。
安排一节活动课做专题探讨。
工业革命的进行（经济前提） 空想社会主义的产生（思想基础） 欧洲三大工人运动的兴起（阶级基础） 马克思、恩格斯的早期革命活动（革命实践和理论研究）。
