导学案2氧气
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导学案2
性质活泼的氧气
【问题引入】空气的成分按体积算，最多的是________，其次是________，还有________，________和________，我们是怎样用实验来确定空气中氧气的含量的呢？
【回答】（氮气），（氧气），（稀有气体），（二氧化碳），（其他气体和杂质），红磷的燃烧实验。
【问题引入】为什么一定要通过实验才能知道空气中存在着氧气？（比如小白鼠的缺氧实验）而不是用肉眼去看？
【回答】氧气是无色、没有气味的气体
一、认识氧气的性质
物理性质：
（1）无色、无味的气体。
（2）不易溶于水。
（3）密度比空气大（同一条件下）。
（4）液态（沸点—183°C）、固态均为淡蓝色
【问题讨论】氧气有哪些化学性质呢？
化学性质：________________________________________________
【阅读实验】木炭在氧气中燃烧
1.将木炭加热至红，放入集气瓶中，剧烈燃烧、发白光。
2.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡，石灰水变浑浊
【提问】石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？
【回答】二氧化碳
【结论】碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。
请写出此反应的表达式：_____________________ 【阅读实验】铁丝在氧气中燃烧，瓶底铺少量的沙子（或少量水也可以），将铁丝加热至红伸入集气瓶中，剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体。
【提问】为何集气瓶底要放少量的沙子（或水）？
【回答】生成黑色固体的温度很高，防止集气瓶炸裂。
【结论】此黑色固体的名称是四氧化三铁，而不是我们前面所说的铁缓慢氧化生成的红的氧化铁。
铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。
请写出此反应的表达式
________________________________________________
【阅读实验】硫在氧气中燃烧
1.将硫粉放在燃烧匙中加热至燃烧。
现象：发出淡蓝色火焰。
2.将燃着的硫粉伸入集气瓶中。
现象：剧烈燃烧。
发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种带刺激性气味的气体。
【提问】这种带刺激性气味是二氧化硫。
二氧化硫对空气会造成严重污染。
烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的，为什么在市区禁止燃放烟花爆竹？
【回答】防止硫燃烧后生成的二氧化硫污染空气。
【结论】硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。
请学生写出此反应的表达式：
_______________________________________
【阅读实验】蜡烛在氧气中燃烧
1.将小半截蜡烛放在燃烧匙中，在酒精灯中点燃
2.把燃烧匙伸入集气瓶中。
现象：剧烈燃烧，蜡烛很快就燃烧完了，集气瓶内壁有小水珠。
3.在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。
现象：石灰水变浑浊。
【提问】集气瓶内壁有水珠生成说明了什么？石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？【回答】有水珠说明蜡烛燃烧有水生成，能使石灰水变浑浊，说明反应有二氧化碳生成。
【结论】蜡烛（石蜡）在氧气中燃烧生成水和二氧化碳。
【问题讨论】通过上述实验，我们可知，物质在较纯的氧气中燃烧，比在空气中燃烧得____________，由此可见：氧气的化学性质比较____________。
【思考并回答】更剧烈，活泼
【阅读实验】将带火星的木条伸入氧气瓶中。
观察现象：木条燃烧起来了。
【提问】为什么残存火星的木条会再次燃烧起来？
【思考并回答】因为氧气的化学性质比较活泼，它可助燃（支持燃烧）。
【问题讨论】如何证明一集气瓶中装的是氧气？
【回答】将带火星的木条抻入气体中，若木条燃烧复燃，则证明此气体为氧气。
结论：氧气化学性质比较活泼，可以支持燃烧（助燃）
二、实验室制取氧气的反应原理和操作方法
操作步骤：（1）检查装置的气密性
（2）将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管（试管口要塞一团棉花）
（3）将试管固定在铁架台上
（4）点燃酒精灯加热
（5）收集气体
（6）先把导管撤离水面
（7）再熄灭酒精灯
验满方法：（1）用排水法收集氧气时,当集气瓶口有气泡冒出时,说明集气瓶已收集满氧气。
（2）用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条放在集气瓶口，若带火星的木条复燃，则集气瓶已收集满氧气
检验方法：将一支带火星的木条伸入集气瓶中,若带火星的木条复燃,则证明是氧气。
