第二单元课题3 制取氧气(第二课时)
学习目标：
1.知道实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2.知道实验室制取氧气的原理和装置。
3.知道收集氧气的方法。
4.理解分解反应的概念。
5.知道催化剂和催化作用。
【自学】
一、氯酸钾和二氧化锰制氧气
1.药品：氯酸钾（颜色）和二氧化锰（颜色）
2.原理（文字及符号表达式）：。
3.实验装置：
二、过氧化氢和二氧化锰制取氧气
1.药品:双氧水(颜色）和二氧化锰（颜色）
2.原理（文字及符号表达式）：
3. 实验装置（适用于：液体与固体不加热条件下制气体）
所需仪器有：、、、、。
三、催化剂
定义：在化学反应中，能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质。其在化学反应中所起的作用叫作用。
四、化合反应：
氧化反应：
分解反应：
【互学】
【方法指导】：教师演示实验，生观察记录实验现象
一、分解氯酸钾制取氧气
1.药品：_______________
2.反应原理： _________________________________
3.实验装置：
发生装置包括; _______________________________
收集装置包括：______________________________
二氧化锰在⑵中所起的作用是；
二、分解过氧化氢制取氧气
⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：
过氧化氢（H2O2）：颜色，状态；
二氧化锰(MnO2) 颜色，状态；
⑵反应原理：
⑶实验装置：
二氧化锰在⑵中所起的作用是；
温馨提示：
1、加药品时要先固后液。
2、过氧化氢溶液的质量分数，一般选用5%-10%的过氧化氢溶液。
【思考】你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？
催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的，而本身的和在反应前后都发生变化的物质。催化剂在化学反应中所起的作用叫。
【指点迷津】正确理解催化剂的概念，要明确以下三点：
（1）催化剂具有“一变”和“两不变”的特点。
“一变”是改变化学反应速率。两不变是指：物质本身的质量和化学性质在反应前后不变。
（2）同一个反应，可有不同的催化剂。
（3）催化剂只能改变化学反应的速率，不能增大或减少生成物的质量。
【例1】下列有关催化剂的说法正确的是( )
A.催化剂就是用来加快化学反应速率的
B.二氧化锰是催化剂
C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气
D.催化剂在化学反应前后的性质不变
【思考交流】小组内交流讨论，根据实验【2-5】能否确定二氧化锰是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应该增加哪些实验？
【交流研讨1】
⑴二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的符号表达式： 从反应物和生成物的种类上分析以上反应的共同点。 反应物有 (一或多种)，生成物有 (一或多种) ⑶上述三个反应都是分解反应，你能根据他们的共同点说出分解反应的概念吗？写在下面。 分解反应是 的反应。 [交流研讨2]
只要固液混合，反应在常温下进行的，都可以采用实验室制氧气的装置，即 。
只要是固体在加热的条件下进行实验，都可以采用实验室制取氧气的装置即 。
规律总结：【结论】气体的发生装置是由_______ 和______________决定
[交流研讨3]双氧水制取氧气的发生装置
B 装置代替A 装置的优点：
C,D 装置代替B 装置的优点
【趁热打铁】
1.用双氧水制氧气时，忘了加二氧化锰，其结果是 （ ）
A.不放出氧气
B.放出氧气的速度慢
C.放出氧气的总量少
D.放出氧气总量减少且速度减慢
2.“神州六号”太空舱利用NiFe 2O 4将航天员呼出的CO 2转化为O 2，而NiFe 2O 4的质量和化学性质都不变化，在该过程中NiFe 2O 4是 （ ）
A ．反应物
B ．生成物
C ．催化剂
D ．消毒剂
3．下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：
（1）写出标号仪器的名称 ① ； ② 。
（2）制取氧气有多种方法，如分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾、 等。
（3）采用分解过氧化氢溶液制氧气有许多优点，如： （填序号）。
① 产物无污染 ②不需加热 ③需加热 ④生成物只有氧气
（4）为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积，请设计一个简便的测量方法（仪器用品等任选）： 。
（5）甲同学用分解过氧化氢溶液的方法制取并收集．．．．．氧气应分别选择 装置（填字母）；除过氧化氢溶液外，通常还需要的一种药品是 （填化学式），其作用是 ；加入药品前应注意检查装置的 性。
（6）乙同学选择装置A 以高锰酸钾为原料制取氧气，他在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是： 。
A B C D E F
分液漏斗 水 锥形瓶 ① ②
