《第1课 老师您好1画记忆画》课件
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湘版美术三年级上册(全册)湘版美术三年级上册(全册)第1课老师您好教学目标:以教师节为契机,深化同学对老师的感情,同时,同学以自身最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点:学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
教学难点:能掌握某一位老师的长相特征并表示出来。
教学准备:教具:课件学具:任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:第一课时:一、激趣:1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?假如大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自身恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自身喜欢的老师呢?4、同学自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深同学与老师之间的感情,并对同学进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)同学自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出示:同学画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。
二、体验、探索:1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。
同学自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自身心目中老师的形象?(1)同学尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:不同的同学作品,画的都是自身学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?同学自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?5、课件出示:欣赏不同的同学作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三年级上册湘教版美术教案——湘版教材三年级上册第1课课时一:教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
《老师您好》教案——湘版教材三年级上册第1课课时二:教学目标:1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力,选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
《老师您好》教案——湘版教材三年级上册第1课课时三:教学目标:1、知识目标:学习了解贺卡的有关知识,掌握贺卡设计的方法步骤,能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师,表达自己的心意,提高自己的动手设计能力。
2、能力目标:通过学习贺卡制作,培养学生的形象思维能力,联想能力,创造能力与动手实践能力。
3、德育目标:激发学生对美好生活的热爱,养成尊师重教的优良品格,在学习中培养学生团结协作的精神。
教学重点:掌握贺卡设计的方法和步骤。
教学难点:卡片的形象思考与设计构成教学准备:1、课前设置:在授课前,将教室的课桌布置为六个方块。
《卡通大亮相》教案——湘版教材三年级上册第2课课时一:教学目标:1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新乐趣。
2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
教学重点:学生初步理解、掌握卡通形象设计方法。
教学难点:学生能综合、灵活地运用所学方法进行卡通形象设计。
教学准备:课件、范画等。
《卡通大亮相》教案——湘版教材三年级上册第2课课时二:教学目标:1.情感目标:学生对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新乐趣。
2.知识目标:认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。
3.能力目标:能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。
第一课老师您好教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点:学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
教学难点:能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备:任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:第一课时:一、激趣:1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?出示:学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。
二、体验、探索:1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。
出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?5、出示:欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评,总结下课。
第二课时教学要求:1、加深学生对老师的了解,培养学生的尊师之情。
1.老师您好年级:三年级班级:3-5 执笔人:刘佳佳授课人:刘佳佳累计课时:1-2教学目标1、以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
2、能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。
教学重点 1.教学重点:学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
2.教学难点:能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
课前准备 1.教师用具:电教媒体、教学课件、铅笔等。
2.学生用具:课本、铅笔、彩色笔、作业纸。
教学环节活动内容个性批注主要导学主过程激趣导入1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出示:学生画的老师画像。
探究新知 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题主要导学主过程自由创作指导学生取景构图1、大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现老师吗?我们打开书,一起来欣赏。
谁来说一说,老师,还画了什么?和我们的画有什么不同?2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。
《老师您好》课件《老师您好》课件课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。
下面为大家带来了《老师您好》课件,欢迎大家参考阅读。
教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点:学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
教学难点:能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备:教具、课件、任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:第一课时:一、激趣:1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出示:学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。
二、体验、探索:1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:不同的.学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
《老师,您好》说课稿《老师,您好》说课稿1一、教材分析九年级义务教育美术第15册第二课《老师,你好》是一节属于设计、应用领域的课,主要是让学生利用身边的材料,亲手设计一张以教师节为主题的各种各样的贺卡,以表达对教师的尊重和热爱。
贺卡,作为一种在喜庆节日传递信息,联络感情,表达祝贺的一种信物,具趣味怪、人情味、艺术性、工艺性为一体,结构有平面的,立体的,造型简洁、新颖、主题明确,艺术形象优美。
因此,通过贺卡的制作,能激发学生的情感,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力,完善人格。
并且通过几句温馨的问候语,美好的贺词,体现美术课程中的人文性、整合性、综合性的教学理念。
根据对教材的分析,我拟定本课将要达到的三个教学目标及重点难点。
1、学习贺卡的设计与制作;2、加深理解与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象思维能力,审美情趣和综合设计能力,其中培养学生的设计能力和动手能力便是本课的重点,介于学生的认知能力及山区信息落后,知识面偏窄,设计出主题明确,造型简洁,艺术形象优美,充满朝气与活力的贺卡就成了本课的难点。
二、课前教具、学具准备为了很好完成教学目标,教师与学生作了相应的课前准备。
教师准备:多媒体课件,优秀贺卡作品(包括电子贺卡)。
学生准备:(1)分小组进行:4人/组(2)每个学生根据小组的需要选带材料(每个学生不同):如红豆、绿豆、黄豆、米粒、玉米、树枝、叶子、小木头、干花(课前自制)、棉线、麻绳、碎布头、硬纸板、卡纸、刀片等。
三、教学流程:粮草已经准备妥当,接下来就可以进入战斗,下面我就讲讲本课的教学流程及环节中的设计意图。
遵循美术课程中“以人为本”、整合性、综合性的教学理念。
本课设计了创设情境、表达感受——自主学习、感知思考——开拓思路、激发创意——设计制作,表现感受——学习评价,深入体会的教学步骤。
现将各环节实施过程,方法及涉及到的理论依据介绍如下:一、创设情境,表达感受:(1)以多媒体课件出现泰顺县先进教师的图片,以及将要庆祝二十一教师节等文字内容,师提问:明天就是教师节,我们该用什么方式来庆祝美好的节日呢?生回答:打电话、写信、寄贺卡、发电子邮件……(设计意图:本环节的设计创设问题情境,设置教学悬念,创造轻松和谐,愉悦的教学气氛,鼓励学生进行发散思维,为学习奠定基础。
《老师,您好》教学设计(第一课时)【教材解读】《老师,您好》是苏教版四年级语文上册第一单元的一篇课文,课文主题鲜明——赞美老师的事业。
题目“老师,您好!”是作者对老师发出由衷的赞美和问候。
这首诗分为两部分,第一部分写教师事业的崇高,第二部分写教师事业的美好。
诗歌运用了比喻和象征的手法,使整首诗含义深刻,富有韵味。
整首诗语言朴实、感情真挚。
它的句式整齐,长短结合,节奏感强,非常适合朗读。
教学这首诗,首先要抓好正确流利地朗读课文,说出诗的大意。
然后围绕关键词崇高、美好来阅读,在作者创造的一个个意象中体会文字中蕴含的情感。
【学情分析】四年级学生情感单纯、直接,对现代诗歌接触不多,对于缺少故事性,语言高度凝练,意境丰富,情感深沉的现代诗缺乏阅读经验和深入探究的兴趣。
因此,本诗的教学,激发兴趣和引领探究很重要。
本首诗中作者采用比喻、象征、对偶等修辞手法,创造出一个个生动的意象,这些意象层层叠加呈现出一个个鲜明的意境,表达了对教师事业的由衷赞美和对教师的衷心祝愿。
所以教学应该在反复朗读的基础上联系全诗主旨,抓住关键字词句反复咀嚼品味,领略其深刻、隽永的含义和修辞手法之精妙,引导学生展开联想和想象,以体会、感悟作者所表达的真情。
【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 掌握课文生字,理解关键词句的意思并体会其表达效果。
3. 品读诗句,理解教师工作的崇高和美好,激发热爱教师的思想感情。
4. 了解诗歌的特点,尝试运用诗歌的形式表达自己的情感。
【教学重难点】重点:通过多种形式的朗读,了解诗歌的内容,体会诗歌的情感,感受品味诗歌的韵律美和语言美。
难点:通过文本阅读,抓住诗中的重点词句深入理解,结合相关资料,感受教师事业的崇高和美好,激发学生对老师的热爱和感激之情。
【教法、学法】教法:在教学时,引导学生质疑、朗读,通过图片、音视频资料和教师有感情地叙述,结合学生学习、生活中的切身体验等创设情境,帮助学生理解重点词句,读懂课文内容,充分感受教师事业的崇高和美好。
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册共37页)目录第1课老师您好第2课我是生活小主人第3课方方圆圆第4课趣味漫画第5课线的表现力第6课新发现第7课有趣的图形第8课线描外形第9课红灯停绿灯行第10课花手帕第11课留住秋天第12课盘泥条第13课图形拼接第14课纸盒之城第15课幸福乐园第1课老师您好教学目标:以教师节为契机,深化学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟悉的老师为对象,通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点:1、学会找到熟悉人物的特点,画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备:教具:课件学具:任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:一、激趣:1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?课件出示:学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?7、板书课题。
二、体验、探索:1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
最新湘教版小学三年级上册美术教案(全册共37页)最新湘教版小学三年级上册美术教案目录:第1课: 老师您好教学目标: 以教师节为契机, 加深学生对老师的感情, 通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点:1.学会找到熟悉人物的特点, 画一张半身人物像。
2.能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备: 课件、任何一种作画工具、白纸、课本教学过程:一、激趣:1.询问学生教师节是什么节日。
2.讲述XXX与自己恩师的故事, 加深学生对教师的理解。
3.引导学生表达自己喜欢的老师及理由, 进行德育教育。
4.询问学生如何表达对老师的感情。
5.展示学生画的老师画像, 引导学生用画笔表达对老师的感情。
6.板书课题。
二、体验、探索:1.引导学生描述自己喜欢的老师的样子及印象最深刻的一点。
2.让学生尝试用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象。
3.分析学生作品, 找到突出的特点, 加以引导。
4.让学生再次思考自己最喜欢的老师的特征, 找到并表达出来。
剔除下面文章的格式错误, 删除明显有问题的段落, 然后再小幅度的改写每段话。
教学内容: 本课是XXX美术教材三年级上册第二课《我是生活的小主人》, 以生活小主人为切入话题, 来展开美术研究,使学生在轻松、愉快、民主的研究情境中体味做小主人的意义, 从小建立强烈的自信心与责任感, 完善对小主人精神的领悟。
教学对象: 小学三年级学生教学目标:1、让学生体验做生活小主人的乐趣, 学会关心他人和集体。
2.通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。
3.了解画面构图的主次关系与遮挡关系。
4.培养学生热爱生活的情感。
教学重点: 引导学生记忆和想象, 把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表现出来。
教学难点: 学生作品中画面组织、色彩搭配的启发和引导。
教学准备:1.教学课件、示范用品等2.A4纸、水彩笔等。
教学过程:一、激趣导入1.游戏(你比划, 我来猜)导入, 活跃课堂气氛。
第 1 课老师您好教课目的:以教师节为契机,深入学生对老师的感情,同时,学生以自己最熟习的老师为对象,经过记忆画的形式达成“老师您好”的命题画。
教课要点:学会找到熟习人物的特色,画一张半身人物像。
教课难点:能掌握某一位老师的长相特色并表现出来。
教课准备:教具:课件学具:任何一种作画工具、白纸、课本教课过程:第一课时:一、激趣:1、同学们,你们知道9 月 10 日是个什么节日吗?2、中国有一句古话:“一日为师,终生为父。
”你理解这句话的意思吗?假如大家还不可以太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师叙述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每一个人的生命中起码有 12 年的光阴是在学校,老师成了与你相处最多,最熟习的人。
你有没有自己喜爱的老师呢?4、学生自由回答,并谈谈喜爱的原因,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必需的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼品,想不想知道是什么?课件出示:学生画的老师画像。
6、今日我们一同拿起手中的画笔将心中最尊敬的老师画下来,好不好?7、板书课题。
二、体验、探究:1、能不可以向其余同学描述一下你喜爱的老师的样子?最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以指引。
2、此刻你能不可以用最快的速度勾勒出自己心目中老师的形象?(1)学生试试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台长进行察看和剖析。
(3)为何他们画得不那么好呢?3、让我们一同来解决这个难题。
课件出示:不一样的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?学生自由剖析,找到最突出的特色,老师加以指引。
4、此刻再来想想你最喜爱的老师的特色,此刻你能够找到了吗?5、课件出示:赏识不一样的学生作品,老师在色彩、服饰、背景上略加指点。
三、学生创作。