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奖学金1元还不如去拼搏作文《一元奖学金，不如去拼搏》篇⼀：《一元奖学金？逗我呢》说起来这奖学金啊，我本来还满怀期待的呢。
在学校⼀拼死拼活地学习，好不容易盼到奖学金评选，结果被告知得了⼀元奖学金。
我当时就懵了，⼀元钱？这是在跟我开玩笑吗？我还以为我听错了，再三跟⼀师确认，结果还真是⼀元。
这⼀元钱能⼀嘛呢？买个棒棒糖还差不多。
我记得那次评选，我提前好久就开始准备。
晚上别⼀都睡觉了，我还在台灯下抱着书本背单词，那书上密密麻麻的字啊，感觉都快认识我了。
考试的时候，我⼀个字⼀个字地琢磨题⼀，⼀⼀⼀全是汗，就盼着能考个好成绩拿个丰厚的奖学金。
为了学科竞赛，我还牺牲了周末休息的时间，跟着⼀师做项⼀。
寒冬的时候，教室⼀没什么⼀，我和队友们还在那讨论⼀案，冻得我直跺脚，嘴⼀起来像个蛤蟆似的往⼀上哈⼀。
就这么努⼀下来，结果给我⼀元奖学⼀。
这⼀元钱根本就不是对我的肯定啊，反⼀像⼀种侮辱。
得了这⼀元钱后，我想通了，与其期待这少得可怜的钱，还不如⼀⼀去拼搏。
⼀元钱的奖学金很快就会花掉或者不知道扔哪⼀去，⼀我拼搏得来的成果那可都是实实在在的。
篇⼀：《拼搏才是正经事》这⼀元奖学⼀的事之后，我算是看透了。
还不如把精⼀放在⼀⼀的拼搏上。
我认识⼀个学长，那才是我学习的榜样。
这学长⼀上的拼搏劲⼀那可真是让⼀佩服。
他⼀⼀的时候就打算创业，但是⼀开始啥也没有，没资⼀没资源就⼀个想法。
可是他没放弃啊。
他为了拉投资，把我们这个城市的写字楼差不多跑了个遍。
穿着他那身看着就有点旧但很整洁的西装，⼀⼀拿着⼀⼀熬夜做的计划书。
每次被拒绝后，他就回来修改计划，然后再去下⼀家。
有次我在⼀个餐厅碰到他，他就坐在⼀落⼀，⼀边吃着最便宜的盖饭，⼀边在笔记本上写写画画。
他告诉我，他⼀天只吃两顿饭，为的就是节省时间和钱。
他这种拼搏的态度让我深受触动。
我想啊，他可不会指望什么⼀元奖学⼀之类的东西。
他的眼睛⼀只有⼀⼀想要达成的⼀标。
和他⼀⼀，我那点为了⼀元奖学⼀的牢骚都显得⼀⼀了。
一元钱奖学金作文范文一元钱奖学金。
在我们的生活中，有很多种奖学金，有的是数额很大的奖学金，有的是奖金数目不是很大的奖学金。
但是，不管是多少钱，只要是奖学金，都是对学生学习成绩的一种认可和鼓励。
今天，我要讲的是一元钱奖学金。
这个奖学金是在我上小学的时候获得的。
当时，学校举办了一次期末考试，我在考试中取得了优异的成绩，得到了一元钱的奖学金。
虽然这个数目很小，但是对我来说，它的意义却是非常重大的。
因为这是我第一次在学校中得到奖励，这让我对学习产生了更大的兴趣和动力。
获得这个奖学金后，我更加努力地学习，每天都会认真完成老师布置的作业，认真听课，积极参加各种课外活动。
我还会和同学们一起互相学习，相互鼓励，相互进步。
在老师和同学们的帮助下，我的成绩一直保持在班级前列。
一元钱奖学金，虽然数目很小，但是它对我的影响却是深远的。
它让我懂得了学习的重要性，让我明白了只要努力，就一定会有回报。
它也让我学会了珍惜每一分钱，明白了金钱的来之不易。
更重要的是，它让我懂得了奖学金的意义，懂得了奖学金背后的鼓励和认可。
在我成长的道路上，一元钱奖学金是我学习路上的一盏明灯，它指引着我前进的方向，让我不断向着更高的目标努力。
它也是我学习生活中的一份动力，让我更加坚定地走在学习的道路上。
虽然这个奖学金只有一元钱，但是它对我来说却是无价的。
它让我懂得了学习的重要性，让我懂得了努力的意义，更让我懂得了奖学金的意义。
它是我学习生活中的一份动力，更是我成长道路上的一盏明灯。
我会永远珍惜这份奖学金，永远保持努力学习的态度，不断向着更高的目标努力。
因为我知道，只有努力，才能收获更多的奖学金，才能走向更加美好的未来。
专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数是质数？（）A. 21B. 39C. 41D. 672. 已知一个等差数列的首项为3，公差为2，则第五项为（）A. 7B. 9C. 11D. 133. 下列哪个图形是平行四边形？（）A. 矩形B. 梯形C. 正方形D. 三角形4. 下列哪个单位是面积单位？（）A. 米B. 平方米C. 立方米D. 千克5. 已知a=3，b=4，则a²+b²的值为（）A. 7B. 12C. 25D. 9二、判断题（每题1分，共5分）1. 1的倒数是1。
（）2. 0是自然数。
（）3. 两条平行线之间的距离处处相等。
（）4. 等腰梯形的两个底角相等。
（）5. 相似三角形的面积比等于边长比的平方。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 已知一个正方形的边长为a，则它的面积为______。
2. 2的平方根是______。
3. 已知一个等差数列的首项为5，公差为3，则第四项为______。
4. 下列数中，______是最小的合数。
5. 一条直线的斜率为2，它在y轴上的截距为3，则该直线的方程为______。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述等差数列的定义及通项公式。
2. 请写出勾股定理的内容。
3. 什么是三角形的外心？4. 请举例说明两种不同的概率求解方法。
5. 简述平行线的性质。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明家离学校3公里，他以每小时4公里的速度步行去学校，需要多长时间？2. 某商店举行打折活动，原价120元的商品打8折，现价是多少？3. 一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求它的面积。
4. 某班有50名学生，其中男生占60%，女生有多少人？5. 一个数加上60后乘以2，再减去30，结果为150，求这个数。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 已知一个等差数列的前三项分别为2，5，8，求该数列的通项公式，并求出第10项的值。
一、选择题（每题5分，共25分）1. 下列各数中，绝对值最小的是（）A. -2.5B. -2C. 2D. 02. 若a=3，b=-5，则a²+b²的值为（）A. 4B. 10C. 16D. 183. 在直角坐标系中，点P（2，3）关于y轴的对称点坐标是（）A.（-2，3）B.（2，-3）C.（-2，-3）D.（2，3）4. 一个等腰三角形的底边长为8cm，腰长为10cm，则这个三角形的面积是（）A. 40cm²B. 48cm²C. 50cm²D. 64cm²5. 下列函数中，y与x成一次函数关系的是（）A. y=3x+2B. y=x²+1C. y=2x+3xD. y=5x-2x二、填空题（每题5分，共25分）6. 若x=5，则x²-2x+1的值为______。
7. 若a、b、c为等差数列，且a=2，c=8，则b的值为______。
8. 在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD=5cm，BC=10cm，则梯形的高为______cm。
9. 若一个圆的半径增加了20%，则其面积增加了______%。
10. 若等边三角形的边长为a，则其周长为______。
三、解答题（每题15分，共45分）11. （解答题）已知二次函数y=ax²+bx+c（a≠0）的图象与x轴交于点A（-2，0）和B（1，0），且顶点坐标为（0，3），求该二次函数的表达式。
12. （解答题）如图，在直角坐标系中，点E（2，1），点F（4，3），求直线EF的解析式。
13. （解答题）已知等腰三角形ABC中，AB=AC，BC=8cm，AD为高，求三角形ABC的面积。
四、应用题（每题15分，共30分）14. （应用题）某商店开展促销活动，顾客购买某商品满200元即可获得100元优惠券。
小华购买了该商品300元，请问她最多可以使用几次优惠券？15. （应用题）某班级有40名学生，其中男生占60%，女生占40%。
2016山东公务员考试申论每周一练答案：一元奖学金行测作为山东公务员考试公共科目，考察内容包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断等部分；从近几年山东公务员招考信息情况来看，山东公务员考试一般在每年4月份进行。
中公教育面为考生整理了大量山东公务员行测考点供考生学习提高。
【练习题】近日，苏州大学对奖学金制度进行了改革，包括综合奖、学习优秀奖、卓越创新奖和专项奖等各类校级奖学金，除了荣誉证书之外，获奖学生不分种类、等级，均只有象征性的一元钱奖励。
但是将省出来的500万元奖学金挪用于学生出国学习交流。
消息一出，在社会上引起了巨大的争议。
请你就苏州大学这种做法谈谈你的看法。
【参考答案】苏州大学对奖学金制度进行改革，激励学生不以金钱而学习的初衷是好的，这种大胆创新的精神也值得肯定，但是在具体的方式方法上，存在问题。
这是引起争议的最大原因。
【开头表态，肯定做法的积极指出，并概括指出存在的问题】给成绩优秀的学生颁发奖学金几乎是大学的通行做法，一些国外大学的奖学金之高，甚至已成为吸引考生的重要条件之一。
事实上，利用各方资源多设立奖学金，这是很多大学提高人才培养质量、给学生创造更好学习环境的重要办学内容。
奖学金的多少，也是衡量一所大学是否重视人才培养的一项指标。
我国近年来在颁发国家科技奖励、教学奖励时，也增加了奖金额，从物质角度体现对奖项的重视——虽然奖金额并不能代表奖项的价值，但从现实看，奖金对改善获奖者的科研、教学条件有着重要作用。
对大学生的奖学金也是如此，一定的奖金不仅是对学生进步的肯定，而且也鼓励学生自强自立。
【指出奖学金设立的意义和当前的教育奖励趋势。
为下文指出存在的问题奠定基础。
】很显然，如果学校在保留现在奖学金(奖金)的基础上，再增设新的奖学基金、助学项目，这会受到更大程度的欢迎，而不是引发目前的争议。
国家目前都在实施各种精准扶贫政策，奖学金对于优秀贫困生而言，本身就是一种教育扶贫，可以说是响应国家政策，苏州大学却以创新教育为由头，将这笔奖学金费用用于海外交流学习，与国家正在实施的扶贫政策背道相驰。
1元奖学金 800字作文一元钱的故事这是一件让我难忘的小事，围绕1元钱发生的小事。
那天放学了，我像往常一样背起书包，走在回家的路上。
夕阳的余辉温暖地撒在街道上，路上行人渐渐多了起来，人们急匆匆地向家中赶去。
上了一天的课，我实在有些累了，可放学后的自由还是让我很高兴，我一边走，一边哼着刚学的儿歌。
这时，路边的一处小摊进入了我的眼帘，是一个老爷爷在卖书。
这是一位和善的老人，穿着纯朴，对人态度和蔼。
书摊周围围了不少的人，有的在买书，有的在看书。
好奇的我也挤了进去，看看有什么好书吗。
我像找什么宝贝似的左挑挑右看看，哎！这不是我正在找的《外空的奥秘——21世纪宇宙探索》吗？我的热情立刻高涨起来，我问买书的老爷爷：“这本书多少钱？”“原价12元，打五折，6元一本。
”老爷爷连看都没有看我一眼。
才6元，前两天，我在书店看的这本书真是12元，不打折的。
我立刻决定买下这本书，可一摸口袋，口袋中只有5元钱。
于是我报着试试看的想法问老爷爷：“老爷爷，我只带5元钱，可我想买这本书，剩下的钱明天给你行吗？”没想到，这位老爷爷竟然十分爽快的答应了：“拿走吧，明天不要望了拿钱来。
”拿着5元钱买来的十分喜欢的书我高高兴兴回家了。
时间过得真快，第二天又到了放学的时间了，我又走在回家的路上。
快到昨天买书的地方了，我突然想起我还欠买书的老爷爷1元钱，正好我带着1元钱，于是我就想还给老人。
事情就这么巧，一个买小鸡的骑车小贩出现在我面前。
前天，我去表哥家，表哥养得小鸡都已经很大了，我也要买一个。
手中只有1元是还给买书得老爷爷，还是乘心如意的买上几只小鸡，这个问题在我的脑海一转，我做出决定：还是买几只小鸡吧！因为书钱什么时候还都行，可买小鸡就说不定什么时候才来啊！于是我千挑百选，买了几只小鸡，用一个盒子装着捧在手里，高高兴兴向家中走去。
就这样一连几天不是这样的事情耽误，就是没有带钱，反正没有将借老爷爷的1元买书钱还给老人。
几天过去了，这一天下午放学了，我手中正好有钱，于是我决定去找老爷爷还书钱。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）近日，某校学生在网上吐槽：奖学金才一元钱，还不如不去拼搏了。
就1元钱，我看还不如不发呢。
每年才几个人得，早该取消了啊。
记者了解到，该校今年奖学金的金额改成了象征性的一元钱，外加一个荣誉证书；该校把取消的奖学金总额转到了‚扶贫助学基金‛的账户上。
校方解释，希望同学们好好学习，不应‚以获得奖金多少‛作为学习的目标。
此事引发了一些网友的关注，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
该校校报的‚学生心声‛和‚向校长建言‛两个栏目，就此事开展专题讨论。
请你选择一个栏目投稿，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
）写作任务：选择
该校校报的‚学生心声‛和‚向校长建言‛两个栏目中的一个，向它投稿，以投稿的形式表明态度，阐述看法。
根据写作任务考生立论与阐述观点的角度主要包括两个方面：
①表达学生心声的角度(可写：赞成学校做法；反对学校做法；
辩证看待学校做法等）
②向校长（学校、学校领导）反应意见的角度(可写：支持学校
做法；反对学校做法；其他合理建议等）
（2）要‚综合上述材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题‛，考生写作时，须在材料的主要事实与含意的范围内进行写作即可认定为是符合题意。
时政热点：‚一元钱奖学金‛缺少人文关怀
诚然，苏州大学对奖学金制度进行改革，激励学生不以金钱而学习的初衷是好的，这种大胆创新的精神也值得肯定，然而，事实的真相真是如此吗?
据资料显示，苏州大学将这笔取消的500万元奖学金用于学生出国学习交流，简言之，海外交流学习的费用增多了，受益的相关人群减少了。
然而，针对特定的学生群体，家庭贫困的学生而言，这笔宝贵的奖学金是他们求学之路上不可或缺的生活保障。
之前一年3000的奖学金可以供一个优秀的贫困生一年的生活费用，现在却变成一元，优秀贫困生的日常生活让人堪忧，随之而来的求学压力越来越大，他们还能够集中精力好好学习吗?校方一个所谓的为学生着想的决定，可能会扼杀多少贫困生努力求学改变命运的梦想呢?
也许有人会说，贫困生也可以去申请海外交流奖学金，这个奖学金的金额高、获奖人数还少，如果能够得到，肯定就不会因经济困难影响求学。
这话道理是没错，但是家庭条件、外语水
平等各种综合因素将贫困生拒之门外，就算有个别贫困生有能力拿到这笔奖金，那也是少数。
此外，国家目前都在实施各种精准扶贫政策，奖学金对于优秀贫困生而言，本身就是一种教育扶贫，可以说是响应国家政策，苏州大学却以创新教育为由头，将这笔奖学金费用用于海外交流学习，暂且不揣测校方这一行为的真实动机，但是‚一元奖学金‛对优秀贫困生弊多利少，也与国家正在实施的扶贫政策背道相驰。
总之，想要让学生转变求学的观念，有很多种方法和路径，苏州大学‚一元奖学金‛显然欠考虑，缺少人文关怀。
‚一元钱奖金‛失了应有的价值尺度
‚奖学金居然只有1块钱。
‛昨天，一位苏州大学的学生在网上吐槽，‚还不如不发呢。
‛最近，苏州大学的奖学金成了热词，今年，不论是‚学习优秀奖‛还是‚专项奖‛，该大学各个学院的奖学金金额统统都成了象征性的1元钱。
（12月9日《北京晨报》）
拜金主义并不好，但是把金钱和物质完全分离开来就能体现其高尚？虽然从学校的角度是一种观念上的更新，希望同学们好好学习，但不应该‘以获得奖学金’作为求学的目标，但是‚还不如不发呢‛这样的话更暴露了学生的真实想法。
奖学金的意义在于激励，让学生能够在这种激励的方式下更用功地学习，当然，这样的奖励往往是奖金与荣誉的双向同行，但是，但这种传统的奖励措施改变，重奖励轻奖金，就不如大家想的那么美好了。
诚然，‚一元钱的奖金‛是经过校方的研究决定，但是这样的决定也难以避免拍脑袋决定，毕竟，这些想法都是从学校的角度出发，希望把更多的资金放在其它有利于学生发展的事情上，但是，却忽略了学校政策最重要的接受者。
学生作为学校政策的接受者，自然有表达自己意愿的权力，如果光是学校‚一言堂‛，这样不民主的校园只会让学子万般不舒服，又如何有心思学习，有想法在学业上更上一层楼呢？
何为奖学金？就是奖励学生学习优异的金钱，如果少了金钱的重量，这个奖学金的天平也就不平衡了，自然存在的意义也就不大了。
政策就应该体现其价值，没有意义和价值的政策自然是没有做好，因此，‚一元钱奖学金‛制度需要且试且思考，别盲目地为了政策的改革而忽略了民意的表达。
（作者系四川在线特约网评员）
读懂一元钱奖金的引申意义
作者：陆玄同
‚奖学金居然只有一块钱。
‛昨天，一位苏州大学的学生在网上吐槽，‚还不如不发呢。
‛最近，苏州大学的奖学金成了热词，今年，不论是‚学习优秀奖‛还是‚专项奖‛，该大学各个学院的奖学金金额统统都成了象征性的一元钱。
（11月9日《北京晨报》）
《说文·一部》对于一的解释：‚一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物。
‛一象征开始，以笔者拙见，苏州大学象征性的1元钱奖金或有两层含义。
其一旨在提醒学生，大学激励教育不能沦落成为奖学金的‚俘虏‛，学校纷繁杂乱的奖学金已被某些大学生披上了追名逐利的外衣。
俗话说不忘初心，方得始终，学子当需铭记入学初衷。
正如英国教育家纽曼所说，大学的职责是提供智能、理性和思考的练习环境。
让年轻人凭借自身所具有的敏锐、坦荡、同情力、观察力在共同的学习、生活、自由交谈和辩论中，得到受益一生的思维训练。
其二、《中华心法》云：一者，谓专精也，用心一也，专于一境也。
谓之不偏、不散、不杂、独不变也，道之用也。
故君子执一而不失，人能一则心纯正，其气专精也。
人贵取其一，至精、至专、至纯，大道成矣。
而一也符合大学教育专注如一的精神，对大学生思维的培养在经度和纬度上贯穿如一，但是这种专一并非一条单直道，而是秉持专一态度的多维度发散。
笔者认为大学培养的学生应具有进则天下退则田园的进取与淡薄，有一份舍我
其谁的态度与责任，也要能够面对世事变迁生命无常的淡定从容。
一言以蔽之，大学本身的魅力和具有的深度，影响或将是学生生命的厚度。
其实我们看到目前只是把学校的各项奖学金变成了一元钱的象征性奖励，而国家奖学金、励志奖学金和助学金仍然存在。
这种激励机制并未消失，只是档次更高了，这又岂不是更好的激励。
激励教育的基点是实践，也是学校教育与学生自我教育的融合，其价值在于对学生主体意识和主体能力的培养。
但是激励教育若过分的依赖于奖学金制度，难免流于表象。
学校的激励教育需要构建多维度发展与因材施教的统一、集体教育与个性教育的统一、精神层面与物质层面激励的统一、适时与适度的统一、个体竞争与团队协作的统一。
在此基础上，学校应在宏观上构建激励型的学校文化，中观层面上建立激励型的教师队伍，微观层面上体现激励教育的实施细则，从而形成推动激励教育发展的合力。
这才是一元奖学金的应有之意。
话说回来，教育的目的是培养好人，若丢掉这个目的，就很可能适得其反。
不论是奖学金的激励，还是专业科学的教育都是途径，不是目的。
教育的背后，需要贯彻精神教育，一个做人的态度和方法的教育，做事的态度和方法的教育，这才是更重要的。
（陆玄同）。
