黑白拼贴画

三年级上册美术教案-第13课黑白拼贴画丨浙美版（2012）一、教学内容本课为浙美版小学三年级上册美术第13课《黑白拼贴画》。

通过本课的学习，学生将了解黑白拼贴画的基本概念、特点和制作方法，并运用黑白两色进行拼贴画的创作。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握黑白拼贴画的制作方法，能够运用黑白两色进行拼贴画的创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高艺术素养，激发学生对生活的热爱。

三、教学难点1. 如何引导学生运用黑白两色进行拼贴画的创作。

2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。

四、教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入新课通过欣赏一组黑白拼贴画作品，引导学生发现黑白拼贴画的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课学习（1）学习黑白拼贴画的制作方法。

（2）学习如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。

3. 实践操作学生根据所学知识，进行黑白拼贴画的创作。

4. 展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调黑白拼贴画的特点和制作方法。

六、板书设计1. 黑白拼贴画2. 内容：（1）黑白拼贴画的概念和特点。

（2）黑白拼贴画的制作方法。

（3）如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。

七、作业设计1. 根据所学知识，创作一幅黑白拼贴画作品。

2. 尝试运用其他颜色进行拼贴画的创作。

八、课后反思本节课通过引导学生学习黑白拼贴画的制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动发现黑白拼贴画的特点。

2. 在实践操作环节，关注学生的个体差异，给予适当的指导。

3. 在展示评价环节，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

4. 课后作业要具有趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。

5. 教学过程中要注意培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》说课稿1一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。

本课以黑白两色为基本色调，通过拼贴的方式，让学生感受和体验黑白对比、虚实相生、节奏与韵律等视觉艺术语言。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和创新能力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的美术基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。

但黑白拼贴画作为一种独特的艺术表现形式，对学生而言尚属新领域。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导学生主动探索、实践，从而提高他们的审美素养和动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解黑白拼贴画的基本概念、特点和表现手法，学会运用黑白两色进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美观念和创新能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高他们的审美品味，培养合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.重点：黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。

2.难点：如何运用黑白对比、虚实相生、节奏与韵律等艺术语言，创作出有创意的黑白拼贴画。

五. 说教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。

2.示范法：教师演示黑白拼贴画创作过程，为学生提供直观的模仿对象。

3.合作学习：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。

4.评价激励：采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：展示黑白拼贴画作品，引导学生关注作品的色彩、构图等方面的特点，激发学习兴趣。

2.讲解：介绍黑白拼贴画的基本概念、特点和表现手法，讲解黑白对比、虚实相生、节奏与韵律等艺术语言的应用。

3.示范：教师演示黑白拼贴画创作过程，为学生提供直观的模仿对象。

4.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，关注学生的创作过程，及时给予反馈。

5.交流与展示：学生展示作品，相互评价，教师总结评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
黑白拼贴画说课稿
各位老师好！今天我说课的内容是浙美版小学美术第五册的《黑白拼贴画》。

接下来我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计这五方面来谈谈我对这节课的初步设计。

一、首先来说说对教材的理解
《黑白拼贴画》这课属于“设计应用”学习领域。

撕贴画作为一种最普
通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。

撕贴画的材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中便能变成一件精美的工艺品。

本课学习要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰的关系，对撕贴作品的装饰美化。

上述这些操作方法，教师在指导时对每一程序的制作方法都要交代清楚，做好演示，以减低学生撕贴时的难度。

“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。

通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。

本课为1课时。

这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童的想象力
是极为活跃的，他们可以尽情的去发挥自己的想象，用自己独特的眼光去表现自己脑海中的事物。

因此，我根据教材特点同时结合小学低年级儿童的学龄特点，我将本课
的教学目标定为：
认知目标：认识黑白撕贴画的艺术特点，了解黑、白、灰关系的基本处
理方法。

专注下一代成长，为了孩子。

黑白拼贴画教学反思教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

以下是作者整理的关于黑白拼贴画教学反思，欢迎阅读。

篇一：黑白拼贴画教学反思《黑白拼贴画》这课属于“设计应用”学习领域。

在我理解，拼贴画就是撕贴画。

本教材是新课程，与老教材相比，内容几乎一样。

但撕贴画作为一种最普通不过的工艺品，无不显示着人们欣赏美的情趣和想象力。

撕贴画的材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，本节课我打算用黑白色纸和报纸作为材料，学生都觉得很奇怪，问我报纸用来干什么。

我想本课学生掌握三项基本操作技能：一是学会撕各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理黑白灰的关系，对撕贴作品的装饰美化。

我在指导时对每一程序的制作方法都要交代清楚，做好演示，以减低学生撕贴时的难度。

“黑白撕贴画”的制作过程，是学生造型能力、创造美的能力和动手制作能力得到训练和提高的过程。

通过撕撕、贴贴，增强学生的学习兴趣，培养学生变废为宝的意识，同时也能将学到的知识转化为能力。

从学生的作品来看，内容还是比较丰富的，大多数是海底世界，也有些学生的作品较为个性化，比如动物，房子，树组合的作品。

作品还是不错的，但是，我在教学过程中发现了一些问题，产生了一些想法，归纳如下：设置尝试撕比较好。

一开始的教案里，我没有设置尝试这个环节。

后果是，在三年级的第一个班级里上时，发现班里的孩子都不敢撕纸，他们跟我说好怕撕坏。

学生都有点缩手缩脚，所以作品的模仿性很大，都和我示范的作品大同小异。

后来，我就想可以设置一个游戏环节-撕纸游戏。

学生经过撕纸游戏后，他们玩的非常兴奋，对作品有很大的积极性，也激发了他们的思维，更没有学生是说，我不敢，我会了。

难点的突破—合理处理黑白灰之间的关系。

黑白灰之间的关系，一直是非常难突破的。

所以，在第一次上课的时候，有些学生的作品都呈现一种现象，只用2种颜色，要么黑白，要么黑灰，白灰组合较少。

浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》说课稿3一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。

本课内容主要让学生了解和掌握黑白拼贴画的基本技法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材以生动有趣的实例，引导学生探索黑白两种颜色在拼贴画中的运用，让学生通过实践，感受黑白对比带来的视觉冲击力，从而提高学生对美术的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。

但学生在创作过程中，往往过于注重色彩的运用，忽视了黑白色块的搭配和对称性。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注黑白两色的对比和拼贴技巧，激发学生的创作热情，提高学生的审美意识和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解黑白拼贴画的基本技法，能够自主创作一幅黑白拼贴画作品。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生团结协作的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：黑白拼贴画的基本技法和创作方法。

2.教学难点：如何引导学生运用黑白两色进行创新性的拼贴画创作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。

2.教学手段：PPT、教材、画纸、黑白色彩纸、剪刀、胶水等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一系列黑白拼贴画作品，引导学生关注黑白两色的对比和拼贴技巧，激发学生创作欲望。

2.讲解演示：讲解黑白拼贴画的基本技法，如剪贴、拼接、叠加等，并进行现场演示，让学生直观地了解创作过程。

3.学生创作：学生根据所学技法，自主选择黑白色彩纸进行创作。

教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。

4.作品展示：学生将完成的作品进行展示，相互交流评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的黑白拼贴艺术，激发学生继续探索美术的兴趣。

浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计1一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。

本课以黑白两种颜色为主要元素，引导学生通过拼贴的方式创作出富有创意的美术作品。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和动手能力。

通过本课的学习，学生可以了解黑白拼贴画的基本技巧，提高审美能力和创新意识。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

他们在生活中接触过各种拼贴艺术，如剪纸、贴画等，对拼贴画有一定的兴趣。

但部分学生可能对黑白两种颜色在创作中的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本技巧，学会运用黑白两种颜色进行创作。

2.培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的动手能力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：黑白拼贴画的基本技巧。

2.教学难点：如何运用黑白两种颜色创作出富有创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范讲解黑白拼贴画的基本技巧，引导学生学会运用黑白两种颜色进行创作。

2.启发式教学：老师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。

3.小组合作：学生分组进行创作，培养团结协作的能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.黑白纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画工具。

3.参考作品、范例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示黑白拼贴画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对黑白拼贴画的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师讲解黑白拼贴画的基本技巧，如剪、贴、画等，并展示范例，让学生了解黑白两种颜色在创作中的运用。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。

在这个环节中，老师重点关注学生对黑白两种颜色的运用，以及创作过程中的问题。

4.巩固（5分钟）老师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。

浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计4一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。

本课以拼贴画的形式，让学生了解和掌握黑白对比的视觉效果，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容主要包括黑白拼贴画的基本概念、制作技巧以及欣赏评价。

通过本课的学习，学生能够理解黑白对比的意义，运用不同的材料和手法创作出具有个性的黑白拼贴画。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美基础和手工制作能力，对黑白对比有初步的认识。

但部分学生可能对拼贴画的理解较浅，创作思路不够开阔。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥创意。

三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本概念和制作方法。

2.培养学生感受黑白对比的视觉效果，提高审美能力。

3.培养学生的创新精神和团队协作能力。

4.增强学生对美术学科的兴趣，提高综合素质。

四. 教学重难点1.重难点：黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。

2.难点：如何运用黑白对比表现创意和情感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黑白拼贴画的基本概念、制作技巧和欣赏评价。

2.示范法：展示优秀作品，分析黑白对比的视觉效果。

3.实践法：引导学生动手创作，培养实际操作能力。

4.讨论法：分组讨论，分享创作心得，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.黑白色彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

3.优秀黑白拼贴画作品示例。

4.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀黑白拼贴画作品，引导学生欣赏和评价。

提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解黑白拼贴画的基本概念、制作技巧和欣赏评价。

重点讲解黑白对比的视觉效果及其在作品中的表现。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论成果，动手创作黑白拼贴画。