黑白拼贴画

三年级上册美术说课稿《第13课立体主义式黑白拼贴画》浙美版一. 教材分析《第13课立体主义式黑白拼贴画》是浙美版三年级上册的一课。

本课以立体主义为切入点，引导学生通过观察、分析、实践，了解和掌握黑白拼贴画的基本技法。

教材以黑白两种颜色为主，通过简单的图形、线条、形状，让学生感受黑白拼贴画的美感，培养学生的审美能力和创新意识。

教材内容丰富，既有理论学习，又有实践操作，使学生在学习过程中既能了解到黑白拼贴画的历史背景、艺术特点，又能动手实践，提高自身的艺术素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满了兴趣。

但部分学生可能对立体主义这一艺术流派较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐步认识和了解立体主义。

此外，学生之间的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解立体主义的基本特点，学会黑白拼贴画的基本技法，能够独立创作一幅立体主义式黑白拼贴画。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注生活中的美，发现美、创造美。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解立体主义的基本特点，掌握黑白拼贴画的基本技法。

2.教学难点：如何引导学生运用黑白拼贴画技法创作出具有立体主义特点的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、画作欣赏、实物展示等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示立体主义画家的作品，引导学生了解立体主义的基本特点，激发学生的学习兴趣。

2.讲解示范：讲解黑白拼贴画的基本技法，并进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。

3.学生实践：学生根据所学技法，进行黑白拼贴画的创作。

教师巡回指导，关注每一个学生的学习需求。

4.分组展示：学生将作品进行分组展示，互相评价、交流，教师进行总结性评价。

三年级上册美术教案-第13课黑白拼贴画丨浙美版（2012）一、教学内容本课为浙美版小学三年级上册美术第13课《黑白拼贴画》。

通过本课的学习，学生将了解黑白拼贴画的基本概念、特点和制作方法，并运用黑白两色进行拼贴画的创作。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握黑白拼贴画的制作方法，能够运用黑白两色进行拼贴画的创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高艺术素养，激发学生对生活的热爱。

三、教学难点1. 如何引导学生运用黑白两色进行拼贴画的创作。

2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。

四、教具学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入新课通过欣赏一组黑白拼贴画作品，引导学生发现黑白拼贴画的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课学习（1）学习黑白拼贴画的制作方法。

（2）学习如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。

3. 实践操作学生根据所学知识，进行黑白拼贴画的创作。

4. 展示评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调黑白拼贴画的特点和制作方法。

六、板书设计1. 黑白拼贴画2. 内容：（1）黑白拼贴画的概念和特点。

（2）黑白拼贴画的制作方法。

（3）如何运用黑白两色进行拼贴画的创作。

七、作业设计1. 根据所学知识，创作一幅黑白拼贴画作品。

2. 尝试运用其他颜色进行拼贴画的创作。

八、课后反思本节课通过引导学生学习黑白拼贴画的制作方法，培养了学生的创新意识和审美能力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动发现黑白拼贴画的特点。

2. 在实践操作环节，关注学生的个体差异，给予适当的指导。

3. 在展示评价环节，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

4. 课后作业要具有趣味性和挑战性，激发学生的学习兴趣。

5. 教学过程中要注意培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。

浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计1一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。

本课以黑白两种颜色为主要元素，引导学生通过拼贴的方式创作出富有创意的美术作品。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合三年级学生的认知水平和动手能力。

通过本课的学习，学生可以了解黑白拼贴画的基本技巧，提高审美能力和创新意识。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。

他们在生活中接触过各种拼贴艺术，如剪纸、贴画等，对拼贴画有一定的兴趣。

但部分学生可能对黑白两种颜色在创作中的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本技巧，学会运用黑白两种颜色进行创作。

2.培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的动手能力。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：黑白拼贴画的基本技巧。

2.教学难点：如何运用黑白两种颜色创作出富有创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：老师通过示范讲解黑白拼贴画的基本技巧，引导学生学会运用黑白两种颜色进行创作。

2.启发式教学：老师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。

3.小组合作：学生分组进行创作，培养团结协作的能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.黑白纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等绘画工具。

3.参考作品、范例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示黑白拼贴画的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对黑白拼贴画的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师讲解黑白拼贴画的基本技巧，如剪、贴、画等，并展示范例，让学生了解黑白两种颜色在创作中的运用。

3.操练（10分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。

在这个环节中，老师重点关注学生对黑白两种颜色的运用，以及创作过程中的问题。

4.巩固（5分钟）老师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，从而巩固所学知识。

浙人美版美术三年级上册《13 黑白拼贴画》教学设计4一. 教材分析《黑白拼贴画》是浙人美版美术三年级上册第13课的内容。

本课以拼贴画的形式，让学生了解和掌握黑白对比的视觉效果，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容主要包括黑白拼贴画的基本概念、制作技巧以及欣赏评价。

通过本课的学习，学生能够理解黑白对比的意义，运用不同的材料和手法创作出具有个性的黑白拼贴画。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的审美基础和手工制作能力，对黑白对比有初步的认识。

但部分学生可能对拼贴画的理解较浅，创作思路不够开阔。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥创意。

三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本概念和制作方法。

2.培养学生感受黑白对比的视觉效果，提高审美能力。

3.培养学生的创新精神和团队协作能力。

4.增强学生对美术学科的兴趣，提高综合素质。

四. 教学重难点1.重难点：黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。

2.难点：如何运用黑白对比表现创意和情感。

五. 教学方法1.讲授法：讲解黑白拼贴画的基本概念、制作技巧和欣赏评价。

2.示范法：展示优秀作品，分析黑白对比的视觉效果。

3.实践法：引导学生动手创作，培养实际操作能力。

4.讨论法：分组讨论，分享创作心得，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.黑白色彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

3.优秀黑白拼贴画作品示例。

4.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀黑白拼贴画作品，引导学生欣赏和评价。

提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解黑白拼贴画的基本概念、制作技巧和欣赏评价。

重点讲解黑白对比的视觉效果及其在作品中的表现。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论成果，动手创作黑白拼贴画。

《13 黑白拼贴画》（教案）2023-2024学年美术三年级上册-浙美版教学内容本节课将带领学生了解和探索黑白拼贴画的艺术形式。

学生将学习如何利用黑色和白色的纸张进行剪裁、组合和拼贴，创造出具有独特美感的艺术作品。

通过本节课的学习，学生将能够掌握黑白拼贴画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的作品。

教学目标1. 让学生了解黑白拼贴画的特点和魅力，培养学生对黑白艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 通过实践操作，让学生掌握黑白拼贴画的基本技巧，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。

教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用黑白对比，创造出富有层次和美感的作品。

2. 如何指导学生进行有效的合作，提高团队协作效率。

教具学具准备1. 黑白纸张2. 剪刀3. 胶水4. 画笔5. 画纸教学过程1. 引入主题：向学生介绍黑白拼贴画的特点和魅力，激发学生的兴趣。

2. 技能讲解：讲解黑白拼贴画的基本技巧，包括剪裁、组合和拼贴等。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，创作出自己的黑白拼贴画作品。

4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。

5. 总结反思：对学生的作品进行总结和评价，引导学生反思自己的创作过程和作品效果。

板书设计1. 黑白拼贴画的特点和魅力2. 黑白拼贴画的基本技巧3. 实践操作步骤4. 作品展示和评价作业设计1. 让学生回家后，利用黑白纸张进行自由创作，创作一幅自己的黑白拼贴画作品。

2. 要求学生将自己的作品带到学校，进行展示和分享。

课后反思通过本节课的学习，学生能够了解和掌握黑白拼贴画的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的作品。

在教学过程中，教师应注重引导学生正确理解和运用黑白对比，创造出富有层次和美感的作品。

同时，教师也应注重培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

在课后，教师应鼓励学生进行自由创作，将自己的作品带到学校进行展示和分享，以提高学生的自信心和表达能力。

2019秋浙美版美术三上第13课《黑白拼贴画》word教案一、教学目标1.感受黑白拼贴画的美，了解黑白拼贴画的有关知识。

2.通过剪与撕的方式，学习拼贴画，理解黑、白、灰坤对比原理。

3.培养认真、细致和耐心的创作习惯，进一步感受造型活动的乐趣。

重点、难点。

重点：学习用剪或撕的亢弍创作黑白拼贴画的原理和方法。

难点：引导学生对随意剪或撕成的纸片形象进行巧妙联想，在拼耻的过程中，合理处理画面中黑、白、灰的关系。

二、教材分析1. 教材编写思路。

五彩缤纷的世界令人赏心悦目，黑、白、灰的世界同样垛述人。

黑1白！鱟崗串理耘，不但能使画面产生节菟、韵律和美感，而且能充分表达出作者的情感和创作主题。

本课的编写目的是通过剪与撕的方彀学习拼贴画，理解黑、白、灰的对比原理，为下一课《彩色拼贴画》做好铺垫。

为了让学生进一步了解黑、白、灰的含义，书中提供了丰富的图片资嵙气摄影师镜头下黑瓦白墙的江南民居，有画家用刀代笔表现的冬天园林，还有丹麦童话汰师安徒生用剪贴方式表现的人们欢快起舞的情景……这些作品巧妙地处理了黑与白两个极端，把一切浓缩在黑白组合的画面中，犹如高音、低音和中音谱成的和弦，在对比关系中显出各自的特色，互相衬托，构成和谐的俄章。

教科书中提供的步骤图和小提示清晰明了，帮助学生学会合理处理黑、白、灰关系，掌握撕贴画的组合次序。

同龄人的一组个性突出、表现大胆、富有童趣的作品为学生创作拓宽了思路。

教学中应采用比较、欣赏和讨论等多种形式，引导学生先把抽象的概念具体到画面中，再去感悟、体锋．联想。

通过观赏，让学生懂得要抓住形象的主要特征，用夸张、变形的方法对外形进行取舍，灵活运用撕撕、贴贴等多种形式进行表现，使画面中的黑、日、取僻丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，富佑装饰性。

根据学生的实际情况，教师可采用梯度式的教学方法。

如：学生表现-l-些较为复杂的形象有困难时，向引导他们先用铅笔在纸恤背面画出轮廓，僻采用撕或剪的方式饵作。

三年级上册美术教学设计《第13课黑白拼贴画》浙美版一. 教材分析《第13课黑白拼贴画》是浙美版三年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。

教材通过丰富的图片和简洁的文字，引导学生感受黑白拼贴画的美感，激发学生的创作兴趣。

教材还提供了多种创作方法，让学生在实践中探索和尝试，培养学生的创新精神和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对黑白拼贴画的认识和创作能力还较弱。

学生在日常生活中接触到各种各样的图案和设计，但对黑白拼贴画的特点和魅力还不够了解。

此外，学生的动手能力和创新能力还有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。

2.引导学生感受黑白拼贴画的美感，激发学生的创作兴趣。

3.培养学生的创新精神和动手能力。

4.提高学生的审美能力和协作能力。

四. 教学重难点1.黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。

2.如何引导学生感受黑白拼贴画的美感。

3.培养学生的创新精神和动手能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解黑白拼贴画的基本技巧和创作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、分析黑白拼贴画的特点，激发学生的创作灵感。

3.实践法：学生动手实践，创作黑白拼贴画作品。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力和协作能力。

六. 教学准备1.教师准备黑白拼贴画的作品示例。

2.学生准备绘画工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

3.教室环境布置，营造创作氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示黑白拼贴画的作品示例，引导学生观察和欣赏，激发学生的创作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解黑白拼贴画的基本技巧和创作方法，如剪贴、拼接、组合等。

同时，引导学生关注黑白拼贴画的特点，如对比鲜明、简洁大方等。

3.操练（10分钟）学生动手实践，创作黑白拼贴画作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创新精神。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。