认识时间解决问题PPT课件

第2次 第3次 第4次 第5次 8:00 10：00 12：00 14:00
第6次 16:00
①一共有多少件商品能够进行抢购活动。
50×6=300（件） 答：一共有300件商品能够进行抢购活动。 ②从第一次抢购开始到最后一次抢购结束，整个活动进行了 多少时间？
经过时间=结束时刻-开始时刻
2×5=10（小时）答：整个活动进行了10小时。
小学三年级数学上册 （北师大版）
时间表
根据作息时间表解决简单的实际问题
第4课时
北师大版 数学 三年级 上册
1.认识时间表，了解不同地区的作息时间，会看时间表。 2.独立制作自己的时间表，巩固对时间的认识和计算。 3.体会时间的宝贵，渗透时间，合理安排时间的观念。
北京
乌鲁木齐
新疆的日出时 间比北京晚大 约2小时。
古丽
新新疆疆民民族族小小学学上上课课时时间间表表 第第五五节节：：（1150:：000）0~~（1150:4：0）40 第第六六节节：：（1150:：505）0~~（1161:3：0）30 课课外外活活动动：：（1162:3：00）5~~（1172:3：0）45
1 练一练
（1）下面是淘气星期六一天的活动安排。
作息时间是什么：
作息时间是管理时间的一种手段，是将某一段时间中已经 明确的工作任务清晰地记载在表格中，用来提醒人们按照 时间表活动。
怎么制作时间表：
制作时间表首先要明确各段时间是否做固定的某件事情和 做这件事情经过的时间，如果能形成一定的规律性，就可 以制作成时间表。
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
吃早饭： 8:00 ~ 8:30 写作业： 8:50 ~ 9:30 读 书：10:00 ~10:30

答：今年的实际产量是去年的165%。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
认识时间
“求比一个数多(少)百分之几的数是多少”的解题 方法一般有两种：
一种是先求出比单位“1” 另一种是先求出这个数是单
多(少)的数，再用单位 位“1”的百分之几，再用单
“1”的量加(减);
位“1”的量乘百分之几。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
认识时间
题中没有给出单位“1”的量的具体数字，我们可以假 设单位“1”的量是某一个固定的数，也可以假设单位 “1”的量是1，假设单位“1”的量是1，计算更简便。
探究新知
认识时间
时、分、秒中，时的单位最大。1、2年 级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算 题；秒的单位最短，眨一次眼就是1秒钟。
在( )里填上合适的时间单位。 小孩大约每天睡9( 时 )；系红领巾大约需
看木偶剧10:30
9:15
10:50
所之9以后应踢点以不再木该球1做不0是去偶是。:完是37踢剧09:作1:球4，去015业:5，。所看5去，0
探究新知
认识时间
解答正确吗？ 小组讨论：解答正确吗，怎样检验？
9:00
做完作业
9:15
踢球
10:30
看木偶剧
9:15在9:00和10:30之间，所以 选明明 9:15 去踢球是正确的。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
认识时间
做完作业啦！
举手发言：你知道了哪些数学信息？
知道了明明做完作业要去踢球……
还知道他们去看木偶剧的时间。
探究新知 知道了什么？
认识时间
举手发言：要解决的是什么问题？ 选择一个明明去踢球的时间。

物理量之一。
时间是物质运动过程的持续性，表示事 物发展变化的顺序和过程，是宇宙间一 切事物、现象存在和发展的基本条件。
时间是客观存在的，不以人的意志为转 移，人们无法创造或消灭时间，只能利
用和节约时间。
时间单位
时间单位是用来计量时间的单位，包括秒、分、小时、天、月、年等。
时间单位有国际单位制和我国法定计量单位两种类型，国际单位制中的 时间单位有秒、分、小时、天等，我国法定计量单位中的时间单位有分
详细描述
日历通常用于标注重要的日期和事件，方便查看和提醒。计划表则可以详细列 出每日或每周的任务清单，有助于合理安排时间，提高工作效率。
提醒工具
总结词
提醒工具可以设置定时提醒，帮 助用户不会忘记重要的事情。
详细描述
提醒工具可以通过手机、电脑等 设备进行设置，根据需要设置时 间、频率和提醒内容，有助于用 户及时完成任务，避免遗忘。
提高企业生产力。
团队协作
建立高效协作机制，优化工作流 程，减少沟通成本，提高团队工
作效率。
时间管理培训
为企业员工提供时间管理培训， 提高员工的时间管理能力，提升
企业整体效率。
名人时间管理案例
托马斯·爱迪生
爱迪生是一位伟大的发明家，他通过制定严格的工作计划，合理 安排时间，完成了许多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ明创造。
巴菲特
优先处理重要任务
将时间和精力集中在重要且紧急的任 务上，能够更高效地完成工作，减少 拖延和焦虑。
学会说“不”
有时候，拒绝一些不重要或紧急的任 务是必要的，这有助于更好地集中精 力和时间，提高工作效率。
保持专注和集中注意力
在工作中，保持专注和集中注意力是 至关重要的，这有助于更好地利用时 间，提高工作效率。

问题：你知道该选哪一个吗？你是怎么想的？
二、获取信息，掌握推理策略
（三）吗？我们来验证一下。
三、应用拓展，巩固新知
圈一圈。
问题1：你是怎么想的？ 问题2：第二幅图为什么不对？
四、课堂作业
作业：第94页练习二十三，第5题、第6题。
认识时间
解决问题
一、创设情境，引出问题
问题：通过观看动画，你知道了什么？
二、获取信息，掌握推理策略
（一）获取信息
做完作业啦！ 我做完作业后 才去踢球。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
问题：回忆刚才大家说的，你能完整地再说一说吗？ 你都知道了什么？
二、获取信息，掌握推理策略
（二）应用推理策略解决问题

05
时间的应用
日常生活中的时间管理
时间的规划和安排
制定时间表、日程安排、计划表等，合理安排时间，提高时间利 用效率。
时间的感知和估算
通过日常活动、事件等感知时间的长短和流逝，培养时间观念和 时间估算能力。
时间的节约和珍惜
珍惜时间，避免浪费，学会在有限的时间内高效完成任务。
时间在数学中的应用
时间的计量和表示
02
认识时钟
时钟的组成部分
时针
指示小时数的指针，通常比分 针和秒针短。
秒针
指示秒数的指针，通常是最长 且最细的。
钟面
时钟的主要部分，显示时间的 表面，通常有12个小时刻度。
分针
指示分钟数的指针，长度介于 时针和秒针之间。
闹钟设定旋钮
用于设定闹钟时间。
时针、分针和秒针的功能
01
02
03
时针
以12小时为一个周期，每 小时移动30度，用于指示 当前的小时数。
不同时间。
如何将时间从一种表示方法转换为另一种表示方法
从12小时制转换为24小时制
下午和晚上的时间需要加上12，上午的时间则保持不变。例如，3 PM在24小时制 中为15:00。
从24小时制转换为12小时制
小于12的时间为上午，保持不变；大于或等于12的时间为下午或晚上，需要减去12 并在前面加上PM。例如，15:00在12小时制中为3 PM。
如何进行时间单位的计算
01
02
03
04
加法计算
当需要将两个或多个时间段相 加时，可以将它们转换成相同
的单位后进行加法运算。
减法计算
当需要计算两个时间点之间的 时间差时，可以将它们转换成 相同的单位后进行减法运算。

9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。

认识时间
解决问题
创设情境，唤起生活经验
下面这些时间是按什么顺序排列的？
你在这些时间里，会做些什么？
自主探究，解决问题
【教材P92 例3】
小明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
知道了什么？
7:15 晨练
10:30看木偶戏
9:00 写完作业
怎样解答？
7:45 ＜9:00 在写作业
7:15 晨练
）
小区。
6. 圈出他们去踢球的时间。
课堂小结，激励评价
解决问题
小红
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
3.【教材P94 练习二十三 第5题】 亮亮的活动时间表
把时间和相应的活动连起来。
4. 圈出刘阿姨下班的时间。
刘阿姨
5.
停电通知
8:20~9:10:05~11:00 华庭小区停电
李明9:25回家，家里没电。他住在（西山
9:00＜9:15＜10:30 10:50 ＞10:30
可能在踢球
在看木偶戏
9:00 写完作业 10:30看木偶戏
解答正确吗？
明明踢球的时间还可能有哪些呢？
拓展运用，感受时间的意义
1.连一连。
2.【教材P94 练习二十三 第4题】
咱们8∶30开始大扫除， 然后去大棚摘西红柿。
我12∶30要 去小文家玩。

作品编号：1598753694221587112546学校：录记理旬市杨家镇路计小学*教师：周喻王*班级：荣耀壹班*第2课时解决问题▶教学内容教科书P92例3，完成教科书P94“练习二十三”中第4、5题。

▶教学目标1.学会根据已有的信息，用“几时几分”的知识分析生活中相关事件发生的时间。

2．进一步学习、观察、比较，掌握解决问题的新方法——排除法，推理解决问题。

3．感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

▶教学重点能合理推测事件发生的时间。

▶教学难点会用排除法解决问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、创设情境，唤起学生生活经验师：同学们，生活中我们每天都会在一定的时间做一些事情，或者计划在一定的时间做一些事情。

下面请大家看这样一组钟面（课件呈现下图），先读出这些钟面上的时间。

师：你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？【学情预设】是按照时间的先后顺序排列的。

师：在这4个连续的时间里，大家平时会做些什么？学生自由回答，答案可能不太一样，合理即可。

师：通过同学们的回答可以看出，大家做事情很有时间观念，都会合理安排时间。

你们还能举例说说你们一般会怎样安排事情的先后吗?【学情预设】学生结合生活经验，举例说出自己在生活中会怎样按时间的先后顺序安排事情，可能情况如：早上先起床后上学；下午先做作业后看电视；星期天妈妈先买礼物再去看望奶奶……师：还会做什么呢？【学情预设】让学生补充第3件事情或更多事情，建议讲述的事情不超过4个。

如：早上先起床，后上学，再回家吃饭。

教师可以指导学生尝试用“先……再……然后……最后……”这样的句式表述，通过语言对学生进行思维的训练。

教师适时选择并写出学生讲述的3个相关联的事件，如起床、上课、吃饭。

【设计意图】学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。

由知识的巩固入手，再结合熟悉的生活情境——学生做事的时间先后安排——引入新课的学习，通过选取时间【教学提示】交流时注意学生语言的简炼和完整性。

让孩子们在日常生活中观察和记录时 间，比如记录自己起床、吃饭、睡觉 的时间，然后比较这些时间的大小。
游戏
设计一款时间比较游戏，比如“哪个 时间更早”或“哪个时间更晚”，让 孩子们通过游戏的方式加深对时间顺 序和比较大小的理解。
05
时间在日常生活中的运用
时间与日常生活的联系
时间与作息
人们按照时间来安排作息 ，如起床、吃饭、睡觉等 。
名代表迅速拨出正确的时间，速度快且准确的一组得分。游戏进行多轮
，得分高的一组获胜。
03
认识半点及其表示方法
半点的基本概念
半点定义
半点指的是时钟上指针指向半点 位置，也就是30分钟的位置。
半点与整点的关系
半点是一个小时的一半，即30分 钟。它与整点相对应，整点表示 小时的开始，而半点则表示小时 的中点。
时间顺序是指事件在 时间线上发生的先后 顺序。
比较时间大小的方法
比较时间大小通常是通过比较时 钟上的时针和分针的位置来实现
的。
当时针和分针指向的数字越大， 表示时间越晚，即时间越大。
可以通过比较两个时间点距离现 在的时间长短来比较它们的大小
。
练习与游戏：排序和比较时间
练习
实践活动
给出几个时间点，让孩子们按照时间 顺序进行排序。
电子时钟表示法：用冒号将小时和分钟隔开，如3:00表示3点 整。
练习与游戏：拨时钟说时间
01
教师示范
教师先示范如何拨时钟，并说出相应的时间。例如，将时针拨到2，分
Байду номын сангаас
针拨到12，然后说“现在是2点整”。
02
学生练习
让学生轮流上来拨时钟，并说出相应的时间。其他学生可以监督并纠正

认识时间
复习
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60
⒉ 时针走１个大格是 ⒊ 分针走１个小格是 1 1 时。
个小格。
分， 走１大格是 5 分。
⒋ 时针走１个大格，分针正好走
1
圈，是 60 分。
9时15分
9：15
11时55分
11：55
6:30
7:40
5:45
3：00
6:35
7:30
6:00
3：30
5:35
8:05
11:20
6:40
按先后顺序排一排
5:35
6:40
8:05
11:20
我做完作业后 才去踢球。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
1. 钟面上的时间 是？ 答：7:15 或 7时 15分
2. 明明什么时候去踢球？ 答：做完作业后
3. 他们什么时候去看木偶剧？ 答：10:30 或10时30分
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
过5分是
6:35
6:30
过10分是
7:30
7:20
过一刻是 6:00 一刻就是15分钟 5:45
过半小时做完作业的时 间是？ • 答：9:00 或9时
做完作业啦！ 我做完作业后 才去踢球。
明明，10:30我们还 要一起去看木偶剧。
问题：明明可能在下面哪个时间去踢球？你是怎么想的？
问题：明明是9:15去踢球的吗？我们来验证一下
圈一圈
7:10 8:35 10：05 12：30 问题1：从图中可以知道什么信息？ 问题2：你的答案是？为什么？ 问题3：第二幅图为什么不对？