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如何配合老师管好自己的孩子？1、和老师统一意识家长和学校拥有共同的目标，就是教育我们的孩子。
家长需要和老师统一意识。
教育孩子学业在学校为主，孩子品行教育主要还是在家庭，所以分清彼此的主要工作和角色很重要。
2、家长要有责任意识家长是孩子的第一任老师，管理教育孩子是家长的首要任务。
现在有很多家长由于种种原因而疏忽了对孩子的教育，有的家长因为工作的压力，把孩子交给自己的父母管，有的是因为家庭不和睦没人管教孩子，还有的干脆把孩子寄宿在别人家里，这样使老师很难与家长很好的沟通。
因此老师非常希望家长能认识到：教育孩子是为人父母的重要责任。
3、监督孩子完成相关学习任务孩子在完成每天课程之后还有很多作业等学习任务，这些学习任务能否保质保量的完成关系到白天教学结果的检验和夯实，因此非常重要。
家长对孩子的监督和协助就是给老师最大的协助。
4、及时与老师沟通沟通方式比较多，家长会，打电话，微信消息等等，一般来说，可以根据情况选择，及时了解孩子在课堂上及课后的表现，有时候全班学生比较多，老师可能顾及不到每个人，所以，当家长觉得孩子最近学习退步了，不爱写作业，或是出现一些异常行为，及时和老师沟通，了解情况，寻求对策，解决问题。
5、言传身教有些家长，给孩子很多要求，自己天天玩手机，无所事事，因此潜移默化的影响很重要，你要求孩子每天多看书，少看电视，少玩手机，自己抱着手机电视天天从早到晚，孩子能静下心来学习吗，因此多陪陪孩子，自己以身作则给孩子一些正能量。
6、注重培养孩子良好的生活学习习惯有些事情让孩子自己去克制自己很不容易，因此家长要帮助孩子来形成一个良好的习惯，比如做事情不拖拉，按时写作业，培养正确的作息习惯，这些都有助于孩子以后的发展。
家长如何配合老师教育好孩子
一、家长能以身作则。
家长是孩子的第一个老师，而且家庭教育有时比学校
教育还要重要，孩子是模仿高手，他们经常去模仿老师和家长的行为举止，有时候性格脾气都会去模仿。
像老师们总会说，“那个孩子一看就是某某老师班的”。
或者“这孩子脾气和他爸一模一样”等。
如果，家长能再平时生活中给予孩子正确的引导，这样的话，孩子会朝着好的方向发展，老师的教育工作也更加容易开展。
二、家长要宣扬尊敬老师。
孩子有时候不听话，可能是因为父母表现出的对
教师的不尊重或者忽视教师对孩子的教育。
所以家长让孩子听老师的话，尊重老师，也是很重要的。
三、对老师提出实用的教育方法要去做。
作为家长应该重视孩子的优缺点，
老师提出实用有效的教育方法，要及时并坚持的反馈给孩子，重视孩子的学习情况和作业完成度。
四、多和家长沟通联系，教师多家访。
孩子各方面的情况，教师应该及时和
家长沟通，遇到问题应及时和家长一起配合解决。
多做家访，最好能请任课教师一起，认真表达诚意和对孩子的关爱。
五、老师组织一些活动使家长之间也要有竞争意识。
亲子竞赛、一起完成任
务，并和其他家长比赛。
这样即使教师不说，家长也能看出自己孩子与别的孩子的差别。
而且家长自己加入其中都会希望自己比其他家长更好。
这样也会再家长中形成好的竞争意识。
小学家长配合老师的话简短小学教育是孩子成长中的重要阶段，而家长与老师的合作是确保孩子获得成功的关键之一。
以下是小学家长应该如何配合老师的建议：1. 家长要尊重教师的专业知识作为家长，我们可能会有不同的观点和经验，但这并不代表我们有资格挑战教师的专业知识。
毕竟，老师一天到晚都在和孩子学习和成长，他们更了解孩子的成长状况，包括孩子的学习兴趣、能力和挑战。
所以，当学校有任何新政策或建议时，我们应该尊重老师的专业知识，并与老师合作，为孩子的学习进步做出积极的贡献。
2. 家长应该与老师保持良好的沟通在小学阶段，老师需要了解更多关于每个学生的情况，包括孩子的学习状况、兴趣爱好和家庭状况等。
因此，家长需要与老师建立开放和持续的沟通渠道。
这包括定期与老师交流孩子的进度、表扬孩子在家中的学习表现、沟通关于孩子在学校被欺负的情况等等。
这样，我们就可以与老师共同制定更好的计划，以为孩子提供更好的学习支持。
3. 家长应该提供正确的支持家长在孩子的成长和学习过程中发挥着重要的作用。
家长需要给予孩子充分关注和正确的支持，以帮助他们在学习中取得更好的成绩。
例如：（1）提供足够的时间和空间，让孩子可以专注于学习。
（2）定期检查孩子的作业和测试，确保孩子掌握了学校教学内容。
（3）与孩子一起学习和玩耍，以提高孩子的兴趣和学习效果。
4. 家长应该积极参与学校的活动和计划学校通常会组织不同的活动和计划，以帮助孩子更好的学习和成长。
这些活动包括课外课程、家长会和志愿者活动等。
作为家长，我们应该积极参与这些活动，以了解孩子的学习情况，为孩子提供更好的支持。
5. 家长应该提供正面的反馈和鼓励家长的支持和鼓励对于孩子的学习和成长至关重要。
我们应该学会赞扬孩子的成功和进步，并鼓励他们继续努力。
这些肯定和鼓励不仅会提高孩子的自尊心和学习兴趣，还会帮助孩子面对学习中遇到的挫折和困难。
总之，家长和老师的合作是孩子成功的关键之一。
在小学阶段，我们应该学习如何与老师建立良好的沟通渠道，提供正确的支持和积极参与学校活动，以帮助孩子在学习中取得更好的成绩，发展他们的潜力和兴趣，迎接更美好的未来。
怎么正确配合老师教育孩子孩子的教育非常重要，而其中的角色无非是老师与家长，缺一不可，所以家长需要配合老师共同教育孩子。
以下是小编分享给大家的配合老师教育孩子的方法，希望可以帮到你!配合老师教育孩子的方法1、学会赏识孩子“好孩子是夸出来的”，赏识能增强孩子的信心，让孩子不断取得进步。
例如：家长配合教师引导孩子学会观察，培养创造精神，不可简单地用“对错”、“像不像”等成人固定的思维模式去限制他们或盲目否定，应敏感地捕捉孩子创造思维的“闪光点”，并加以科学引导，为孩子创设一种宽松、自由、民主的氛围，让他们能够自由思索，大胆想象，主动选择，自主决定。
2、与孩子交谈一般来说，小孩子都很愿意把学到的东西表演给大人。
与孩子交谈，多了解孩子在幼儿园的情况，看孩子都掌握了些什么，以便配合老师巩固学习成果。
3、培养孩子良好的习惯家长和孩子在协商的基础上制定一些规矩或计划，并自始至终地执行，帮助孩子养成良好的行为习惯。
特别是父母双方的教育观点和态度要一致，不要一紧一松，使孩子形成双重人格。
4、和孩子一起学习这样做能了解孩子在幼儿园的学习内容、学习进度，以及孩子对知识了解、掌握和运用的程度，同时也能增进家长与子女之间的交流。
5、长期目标与近期目标相结合对于孩子来说，远大目标是不可缺少的，同时还应有一些近期目标，实行“低标准，严要求”。
近期目标要让孩子感觉能够做到，但家长要监督目标实施的情况，这样有利于孩子学习潜能的发挥，让孩子循序渐进，逐步实现长远的目标。
6、做孩子的表率俗话说“父母是孩子最好的老师”，因此，父母应尽量避免“筑长城”、“酒文化”等消极因素对孩子的影响。
7、帮助教师保持良好形象一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。
在孩子的心目中，教师的形象是崇高的，但教师也不可能没有缺点或错误。
家长应正确看待这一问题，最好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩子面前贬低教师，这样会让孩子产生“信任危机”，不利于孩子的成长。
8、关注家长园地或宣传栏家长园地、宣传栏中有教师向家长介绍的教育内容和需要家长配合的事项。
家长配合老师教育孩子的方法有哪些要培养幼儿良好的行为习惯，不能只停留在幼儿园的教育活动中，还要求家长积极地配合，与教师一起研究幼儿的个性特点，找出原因，与教师在孩子的教育问题上达成共识，取得教育孩子协调一致性，配合幼儿园共同对孩子进行有的放矢的教育。
下面是小编给大家搜集整理的家长配合老师教育孩子的方法。
家长配合老师教育孩子的方法一、应走出家教误区首先，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园教育是暂时性的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。
有部分家长总认为，把孩子送进幼儿园，无论孩子的身心发展或行为习惯培养都应由幼儿园负责，极少甚至从不过问孩子在园的行为表现。
更有甚者把对孩子的教育责任都推给幼儿园。
要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任教师，是孩子成长的摇篮;家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。
其次，家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学地爱孩子。
在对孩子的教育态度上，有的家长对孩子过分严厉苛求，对孩子的差错动辄训斥;有的家长对孩子的不良行为和无理要求百依百顺，无原则地迁就，过分溺爱放纵，这都会使孩子形成不良行为和习惯。
要知道爱不能代替教育，严格要求是爱的体现，正如法国教育家卢梭所说：有些人过分严格，有些人过分迁就，这两种情况都应当避免。
再次，家长要树立正确的教育观，勿只重知识，轻个性行为发展。
有部分家长送孩子到幼儿园，只关心孩子所学知识的多少，却从不过问孩子的行为表现，甚至对老师反映孩子的不足之处，从不究其原因，只喜欢老师报喜不报忧，久而久之，使孩子形成不良行为习惯。
二、积极配合，与幼儿园教育同步首先，家长要密切、主动地配合班任教师实施教育，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。
如对孩子的生活、学习上的要求，要家园一致，给孩子明确的生活准则，培养其良好的习惯。
其次，家长要多到幼儿园与班任教师联系，主动沟通，不但了解孩子在园的情况，也把幼儿在家的表现如实地反映给老师，共同协调配合，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。
怎样配合老师管教孩子？1、老师和家长的沟通必须建立在平等互敬的基础上才能进行。
首先老师要为人师表，让学生尊崇自己，让家长信赖白己，做家长的也要加强自身素养的提高，对教育要有敬仰，对老师要尊重，我想双方在此基础上沟通，一定会构建起良好的友谊通道，这对孩子的健康成长无疑会起到良好的作用！2、不定时来学校经常拜访班主任及任课老师。
有很多东西需要当面交流，这样做事效率更高，老师更会把孩子的事情当成回事儿。
和班主任及老师当面探讨孩子的很多情况，双方更容易达成意见的一致，并且更容易发现孩子身上的一些问题。
作为一个不请自来的家长，其主动性会感动老师。
当然在来见老师之前，可以先打电话约定时间。
3、与老师共同制定孩子心理方面、学习方面的提升计划。
双方共同探讨、共同制定孩子提升计划，达成共识，双方就更加乐于执行。
制定计划要有可行性，要结合学生情况，让学生便于达成。
而且要注意到阶段性，让学生循序渐进。
这份提升计划可以一式两份，老师和家长各保留一份。
4、把教育培养孩子当作事业来做，当作工作之外的第二职业。
除了工作，其他时间都用来陪伴和教育孩子，这样的家长才是真正上心的家长，才可以和学校社会共同配合好教育孩子的工作。
把一半左右的身心扑在管理孩子上，把培养孩子当成自己的事业，把成就孩子当成自己的成果，这样的家长，不愁培养不出来优秀的孩子。
5、不护短，听凭老师严格管理。
现在的老师之所以不敢管孩子，与家长的护短和教师法严格要求老师不能够体罚有很大关系。
老师一旦被家长告发了，轻则失去工作，重则有牢狱之灾。
如果作为家长能够切实不护短，甚至允许老师使用戒尺责骂孩子，老师才可以真正敢放手大胆的去管孩子。
这对于对孩子错误的矫正以及培养孩子的良好习惯，都是有很大好处的。
6、家长和老师不能相互埋怨。
家长需要了解的是，没有一个老师不愿意自己的学生有出息、成绩出色、品行好，所以，孩子有问题也是老师不愿意看到的。
因此，当孩子犯了错误时，家长不能把怨气撒在老师头上，除非学校和老师有明显的责任。
家长应怎样配合学校教育教育是一个家庭和学校共同肩负的重要责任。
在这一过程中，家长肩负着很重要的责任－家庭教育，他们的作用是至关重要的。
当孩子上学之后，他们会花大量的时间在学校里，由此家长的责任转化为与学校教育的配合。
那么问题来了，家长应该如何配合学校教育呢？第一点：参与学校的活动参与学校活动可以使孩子感到非常养并有帮助的指引。
家长可以参与学校的家长会，与老师沟通交流，了解孩子在学校的情况，听取他们的建议，共同制定孩子的教育计划。
此外，家长还可以参与一些学校的活动，例如学校的运动会、创意展等，与孩子一同参加这些活动，不仅可以增加亲子关系的沟通与交流，也能够更好地体验孩子的学习和学习成果，同时还拉近孩子和家长之间的距离。
第二点：鼓励纪律在学校里，一个人纪律的严格程度是非常重要的。
家长应该潜移默化地鼓励孩子对这方面有所认识。
在学校里，孩子要独立处理一些事务，例如交作业、管理时间等等。
这就需要我们培养孩子自我管理和自律的能力。
在这个过程中，家长要引导孩子理解学校的规章制度，帮助孩子养成良好的生活习惯，合理利用时间、学会自我约束和约束他人。
这样可以为孩子的成长健康打好一个良好的基础。
第三点：积极关注孩子的学习在孩子的学习过程中，家长需要充分重视并监管孩子的学习。
家长不仅需要了解孩子在学校里上的哪些课程，还要关注孩子的学习积极性、学习进度等等。
家长要通过回家和孩子聊天、检查孩子的笔记本、试卷等方式来了解孩子的学习状况，找出孩子在学习上存在的问题，并及时帮助他们解决。
此外，还可以参与孩子的学习，例如陪同孩子阅读、陪同孩子写作业等等。
这样可以让家长更好地了解孩子的学习情况，并为孩子的学习增添乐趣。
第四点：与老师建立良好的联系家长与老师之间的联系也非常重要。
家长需要与孩子的老师保持良好的沟通和联系，了解孩子的表现、进步、缺点和潜力等方面的情况，与老师探讨孩子的学习方法和兴趣点，共同制定孩子的学习计划和目标。
同时，家长也应该关注孩子的身体健康，及时了解孩子在学校里是否有身体不适或者受伤的情况，并及时与老师联系，共同协商解决方案。
家长如何配合老师对孩子进行教育1、加强对孩子有吃苦耐劳精神的教育。
最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。
但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。
我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。
特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。
同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。
使他们苦中有乐、苦中有希望。
2、加强对孩子们的身体健康方面关心。
学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。
在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。
要知道，现在一感冒就会落下课。
由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。
另外，在休息方面也要加以监督。
不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。
3、加强对孩子的课外时间管理。
平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。
千万不能留下管理上的空白。
因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。
这样就很容易出问题。
另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。
查明原因，进行相关的教育。
在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。
现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。
一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。
可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。
4、加强安全意识。
因为学习到了紧张的关键时刻。
有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校去接一下，以保障路上的安全。
5、用实际行动关心、帮助孩子的学习。
a平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。
b平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。
特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。
家长如何配合老师工作发言稿范文尊敬的各位老师、家长们，大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享关于家长如何配合老师工作的想法和经验。
作为一名家长，我们都希望孩子能够在学校得到最好的教育和照顾。
而这需要家长和老师共同努力，形成有效的合作。
我想分享几点家长如何配合老师工作的建议。
一、认同并支持老师的教育理念老师们致力于为孩子提供一个良好的教育环境，培养他们成为全面发展的个体。
家长应当了解并认同老师的教育理念，积极支持学校的教育方针。
在家庭教育中，我们也应当践行这些理念，与老师形成合力，共同促进孩子的成长。
二、积极参与家校沟通家校沟通是了解孩子在校表现的重要途径，家长应主动参与家长会、家长座谈会等活动，及时与老师交流孩子的表现和学习情况。
关注学校公众号、班级群等渠道，了解学校动态，以便更好地配合老师的工作。
三、关注孩子的作业与课外辅导家庭作业是检验孩子学习成果的重要途径，家长应关注孩子的作业完成情况，鼓励他们按时、独立完成作业。
鼓励孩子参加课外辅导和兴趣班，以拓展知识面和兴趣爱好。
家长的支持与配合，有助于老师的教学工作更加顺利。
四、培养孩子的自主能力家长应关注孩子的生活自理能力培养，鼓励他们在生活中学会独立思考和解决问题。
当孩子遇到困难时，引导他们勇敢面对，学会寻求帮助。
这样的教育方式有助于培养孩子的自信心和责任感，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
五、尊重并信任老师老师是孩子成长道路上的重要引导者，家长应尊重老师的辛勤付出，信任他们的专业素养和教育能力。
当遇到问题时，积极与老师沟通，寻求解决方案，而不是在孩子面前质疑或指责老师。
这样的做法有助于维护老师的权威性和教育效果。
六、积极参与志愿者活动和社会实践家长可以积极参与学校的志愿者活动和社会实践活动，这不仅能帮助孩子增长见识、拓展人际关系，还能增进与老师的互动和沟通。
通过共同参与活动，家长能更好地了解孩子在校表现，与老师共同关注孩子的成长。
家长与老师的紧密合作对孩子的成长至关重要，家长应认同和支持老师的教育理念，积极参与家校沟通，关注孩子的作业与课外辅导，培养孩子的自主能力，尊重并信任老师，并积极参与志愿者活动和社会实践。
家长如何配合老师教育孩子希望家长予以配合的几个方面：1、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩不理想的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他的学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到的学习目标，让孩子调整心态，积极向上。
2、教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。
这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良性的班级，才能够在各方面提高自己。
加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。
要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。
假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。
要尽量控制孩子的零用钱，教育孩子少与社会上的或其他学校的人搭朋友。
3、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。
由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。
我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。
家长怎样配合老师教育孩子第一关注孩子的心理需求。
一株幼苗的茁壮成长，离不开阳光和水等基本条件，同样，孩子的健康发展也需要心理和生理的满足，家长对孩子心理需求的关注正如这不可缺少的阳光和水一样重要。
作为家长，应该为学生进行有效地心理疏导，采用良好的心理暗示，给予孩子充分地欣赏、肯定和帮助，让他们对集体生活充满向往和美好的憧憬，让他们从心理上消除恐惧感，以良好的心态迎接未来的挑战。
第二，培养孩子良好的行为习惯。
良好的行为习惯包括学习习惯、文明习惯、卫生习惯、安全习惯四个方面。
这是老师和家长们需要解决的最关键的问题。
家长每天早晨要及时叫醒孩子，在吃好、吃饱早餐后准时来到学校。
不能因为心疼孩子就迁就他，心一软就说让他多睡几分钟。
这样的话会让孩子养成赖床的毛病。
另外，学习时要专注、做人要诚信等等许多细节都在行为习惯之列。
有教育专家曾指出，一个习惯的培养平均需要21天左右。
好习惯的养成关键在最开始的时候，所以家长要督促孩子不断抵抗懈怠，直到“习惯成自然”。
良好的行为习惯对人的影响是终身的，它是学生成才的基础，必须经过点滴积累、循序渐进、长期打磨，必须从早、从小抓起，从细微之处做起。
在这些方面，家长与老师要达成共识，并一同努力。
第三，在孩子面前树立老师的威信。
古人云：亲其师，信其道。
家长应在孩子面前树立老师的威信。
即使对老师的做法难以认同，也不要在孩子面前流露不满，要让老师在孩子的心目中保持可亲的形象。
根据多年的教学经验，我深刻地体会到，如果家长和老师的隔阂是一条线，那么，孩子和老师的隔阂便是一道沟。
因此，家长要用理智控制言行举止，莫让自己的情绪左右了孩子的情感。
如果家长觉得老师的做法有任何不妥，可以直接找老师沟通，在第一时间把问题解决掉。
然后再根据具体情况调整教育方式方法。
这样的话，对于老师、家长、学生三方都是有益的。
第四，正确看待老师对孩子的表扬与批评。
虽然每位家长都希望孩子的人生道路上总有鲜花、掌声与喝彩相伴，但坎坷、挫折和失利也会不期而遇。
多数家长都喜欢听到孩子受表扬的佳音，而不愿听到孩子被批评的消息；希望老师采取鼓励式教育，而不是挫折式教育。
然而，无论是表扬还是批评，只要是准确地反映客观事实的，就是对学生成长有帮助的。
每位家长都应引导孩子：把表扬看成“加油站”，把批评当作“保健箱”，让孩子在人生的道路上既品尝到成功的喜悦，又感受到失败的遗憾，从而体验到健全的人生。
第五，坚持与孩子一路同行。
作为一名教师，我曾不止一次地听学生家长说：“老师，孩子就交给你了，你怎么教育我都没意见。
”由此可见，很多家长都认为孩子既然已经上学了，教育的问题就应该全全由老师负责。
其实，家长的这种想法是错误的。
从出生到小学、初中、高中，孩子接触时间最多的还是家长，家庭对他的影响是根深蒂固的。
孩子没有形成良好的习惯之前，家长应做到“润物无声地感染和潜移默化地深入”。
要求孩子做事认真，家长做事也要严谨；要求孩子喜爱读书，家长也要经常阅读；要求孩子爱劳动，家长也要勤劳上进。
因此，家长要坚持与孩子一路同行，共同走过生命中的一段段路程。
四年级的重要性：四年级，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期和关键一年。
一、四年级是培养学习能力的关键一年。
如果在这一年中，家长通过各方面的努力，能在培养孩子注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力方面达到事半功倍的效。
而家长一旦错过这一年对于学习能力的培养，对孩子的成长来说，将是一个非常严重的损失。
二、四年级是孩子形成内在学习动机的最佳时机。
如果家长引导得当，可以让孩子树立远大的理想和正确的学习目标。
事实上，好多孩子总是为自己的失败找借口，尤其是学习成绩不好的孩子常常抱怨老师不好，同桌不好或者父母管教不好，或者埋怨自己的脑子笨等等，并不认为学业差是可以通过自身的努力来改变的，这种一味为自己找借口的状态，时间久了，孩子就会形成下意识的学习动机缺乏。
如果家长能依据孩子的生理和心理做自己家庭教育方面的调整，那我们就会避免这样的后果。
三、四年级是良好习惯培养和定型的关键时期。
在这个时期里，家长可以通过一定的努力来改正孩子以前的不良习惯，既而重新培养孩子拥有良好的学习习惯。
如果在四年级，家长仍未对孩子进行良好习惯的培养，将会给孩子以后的学习带来困难。
同时家长还要看到，如果孩子养成了不良习惯，则需要经过更为艰辛的努力，花费更多的精力才能够帮助孩子改正坏习惯。
通过大量的实践数据表明，改正不良习惯与培养好的习惯相比，需要花的时间比例约为3：1，也就是说，家长至少需要花上3倍于正常培养好习惯的时间和精力来纠正孩子的坏习惯，可见改正不良习惯的艰难。
如果不抓住这个时期加以改正，定型的坏习惯将成为孩子学习中看不见拦路虎。
经常可以看到很多孩子的不良习惯直到高中以后也仍未能得到改正。
四年级的孩子容易出现的问题：一、学习效率低下。
对于小学低年级来说，学习效率方面的问题对孩子的学业成绩影响并不是非常明显，但是到了四年级后，有了明显的变化。
比如思维能力的转变，课堂内容知识的加深，自我意识的进一步加强，活动范围的不断扩大等，都会造成孩子的兴趣非常容易被学习之外的东西所吸引，所以提高学习效率成为提高成绩的的重要途径。
学习效率低下的原因表现：主要体现在孩子的学习态度不正确和学习习惯不好上。
导致孩子出现学习态度不正确的原因很多，比如孩子因为成绩不佳而失去兴趣，敷衍了事；家长家庭教育知识缺乏，无法正确引导，导致孩子学习管理失败；老师管理方法欠妥，导致孩子因为对老师有意见，而我行我素……学习习惯不好的原因表现：主要体现在孩子不懂得学习的自我管理，上课不注意听讲、不会听课、不注重预习和复习、不懂得总结提升、作业马虎了事等。
由于低年级功课容易，体现不出学习习惯的重要性。
如果家长不注意引导孩子培养良好的习惯，时间久了，便会导致孩子因不良习惯而致学习效率降低。
针对孩子形成学习效率低下的原因家长们需要进行具体分析，对症下药。
二、出现偏科现象。
小学低年级对功课的要求相对较低，孩子对学科的偏爱一般难以明显的显现出来。
但四年级开始，很多孩子对学科的偏爱在学习成绩上开始有较为明显的体现，很多原因导致孩子出现偏科，比如孩子的兴趣点会导致孩子偏爱其中某门功课；比如孩子不喜欢某位老师而不听该老师的课程；比如孩子会由于某门功课成绩较好得到老师的表扬累积了学习兴趣，从而忽略了其他的课程；比如家长由于督促方法不正确导致孩子讨厌某课程等等。
具体在学科上的体现：A、语文。
有些孩子因为平时阅读较少，导致从低年级写句子看图说话能力不足。
到了四年级时，写作文能力相对就弱一些。
比如很多孩子不知道如何表达自己的感受。
在老师布置作文字数和格式要求下，造成害怕写作文；比如一些孩子不愿意阅读，读不懂一段话的意思，对相关阅读题目不能回答，就会影响成绩。
如果家长不清楚语文学习是个逐惭累积的过程，是很难帮助孩子在短时间里提高阅读理解能力，这也会让孩子在学习上由挫败感导致孩子害怕语文；比如有些孩子听说读写等语文基本功偏弱，直接导致语文课上成功的体验少，时间长了，便形成学习障碍，也会形成不喜欢语文的心理；比如有些孩子对语文学习意义认识不清，不知道学好语文后给自己带来哪些好处，也会导致孩子逐惭对语文学习失去兴趣。
附：四年级孩子的阅读要求：有表情地、流利的朗读文章；学习快速地浏览和略读文章，能够抓住文章的主题，理解作者的语气，根据上下文理解文章中某个句子的意义；对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵；在读的过程中要求孩子会思考，最好能够提出一此问题；在阅读完一篇文章或一本书之后，能够按照一定的格式做读书笔记。
B、数学。
数学是一门实践性很强的学科，由于思维能力的发展，四年级的已经开始学习简单的方程，开始利用抽象的符号来解释加减乘除的一些基本规则或者解决一件事情。
开始接触简单的统计知识，学习更为复杂的图形及图形性质，对孩子应用数学解决实际问题的能力要求也提高。
一些孩子由于思维发展缓慢无法适应这种变化，学习受阻后，会导致孩子失去学习数学的兴趣，形成一种恶性循环。
C、英语。
在英语学习方面体现困难的是，多数孩子没有语言环境。
同时并不是天天有英语课程，便导致学习的不连续性。
如果家长不能更好的辅导和帮助孩子培养浓厚的学习兴趣，鼓励孩子增强学习外语的自信心，及时帮助孩子纠正发音和练习朗读，孩子的英语学习将会面临很大的挑战，这也是孩子学习英语失败的一个主要原因，从而导致偏科。
三、习惯性错误。
习惯性错误是四年级学生学习的拦路虎，主要表现为学习急躁盲目、作业粗心、丢三落四、不能领会题意、一心二用、同样的学习错误一犯再犯，最终形成顽固的坏习惯。
这些错误的造成归根于家长没有对孩子从小培养的生活习惯和学习良好习惯。
比如对孩子随意放纵，学习时没有明确的目标，没有明确的规则约束。
比如有些有孩子边写作业边吃东西或者玩玩具等不良习惯。
如果小学一二年级时家长没有及时纠正，家长又不懂得如何子培养孩子良好的习惯，自然而然就成为习惯性的错误了。
四、注意力不集中。
注意力不集中是很多孩子的普遍问题，不集中主要表现在做事时容易受外界因素的影响。
比如很多孩子听课不到10分钟就开始说话、走神，做小动作，手中随意掂橡皮、书角、玩儿笔等。
因为注意力的不集中，导致孩子不能认真听讲，不能理解老师课堂所讲的内容，不知道作业的要求，作业拖拉，质量很差。
导致注意力的原因除了生理原因外可以追溯到，家长没有在孩子幼年时期培养孩子专注力的意识，没有培养孩子的自我管理能力，家长过多的包办代替养成了孩子有很强的依赖性，或者懒散的坏习惯。
这些都会导致孩子学习态度不端正，学习目的不明确，最终让孩子养成学习注意力不集中的坏习惯。
五、孩子的交往问题。
在幼儿时期和小学低年级，孩子的的自我评价来自于外界的评价。
而到了小学四年级这个转折时期，孩子开始慢慢形成真正的自我评价。
如果孩子在形成这个评价时获得的外在积极因素少，就会对自己失去信心。
随着交友圈子的不断扩大，自身的不良习惯常常会阻碍孩子，使孩子不能很好地扩大自己同伴的圈子。
孩子交往的失败，在一定程度上妨碍孩子形成积极的自我评价。
当形成这种状态时，孩子就会烦燥，变得内向和孤僻，不愿与人交往，表现为逆反和攻击性。
但孩子内心渴望朋友的愿望和这种自卑的心理，造成孩子交往方面的矛盾，这种矛盾如果转移到孩子的学习上，便形成了不安心学习现状。
六、孩子的个性问题。
个性问题主要表现在孩子常常以自我为中心，自控力差、自卑、自私、自闭、不愿与人合作和分享；看问题片面，把错误归咎于别人；任性，很少想到别人，缺乏同情心缺乏宽容的精神，不愿意帮助别人；很难和同学相处，为一点小事常常发脾气；有的孩子会沉默寡言，形成孤僻的性格，害怕与人交往，总感觉别人对他有意见。
孩子这些个性体现常常导致孩子问题突出，如果家长不能及时发现并帮助孩子修正和解决问题，会给孩子带来很大的烦恼。
