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山东省潍坊市初中学业水平考试语文试卷（附答案）第一部分积累与运用（30分）一、（8分，每小题2分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A.角．色/角．逐兴．奋剂/兴．冲冲和．颜悦色/曲高和．寡B.背．包/背．弃开小差．/差．旅费寡廉鲜．耻/屡见不鲜．C.纤．夫/纤．维人行．道/行．业语横．冲直撞/飞来横．祸D.提．纲/提．防冠．心病/冠．名权调．虎离山/陈词滥调．2.下列词语中，有错别字的一组是A.帷幕仰慕临摹蓦然回首B.脉络奶酪烙印恪尽职守C.精湛勘探斟酌不堪设想D.瞭望缭草嘹亮星火燎原3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是①贾平凹在谈到他的茅盾文学奖获奖作品《秦腔》时说，书中多个人物的是他老家棣花街的村民，乡村是他生命苦恋的花园②国务院常务会议指出，我国2009年开始实施的医药卫生体制改革已初见成效，还面临一些较为突出的矛盾和问题，需进一步深化。
③“最美女教师”——黑龙江省中学教师张丽莉的英雄事迹已传遍大江南北，她在危急时刻舍己救人的壮举让许多人地留下了热泪。
A．原形虽然……但是……不由自主B. 原型即使……也……不由自主C. 原型虽然……但是……情不自禁D. 原形即使……也……情不自禁4.依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是。
缁鲁为什么没有土地呢？；。
①鸟粪经过长期的化学变化，形成了厚达10米左右的磷酸盐层，因而全国没有一寸可供作物生长的泥土②原来自古以来，栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚厚的鸟粪，完全掩盖了土地③地处太平洋上的瑙鲁共和国，是一个面积狭小、人口稀少的鸟国，被称为“无土之国”④瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸盐为支柱，粮食、果蔬以及各种日用商品都依赖进口A.③④①②B.③②①④C.④②①③D.④③②①二、（12分）5.请填写下列名篇名句中的空缺内容。
（①--⑤小题必做，第⑥小题选填一空）（6分）①，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）②，欲上青天览明月。
2009-2010学年度潍坊市诸城第一学期九年级期末考试语文试题（时间：120分钟）第一部分积累与运用（20分）一、（20分）1．下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A．褒．贬（bāo）倏．忽（shū）畸．形（jī）言简意赅．（hài）B．恣睢．（suī）婆娑．（suō）攒．聚（zǎn）分道扬镳．（biāo）C．瞥．见（piē）迥．异（jiǒng）翘．首（qiáo）不落窠．臼（kē）D．隽．永（juàn）褴褛．（1ǚ）震悚．（sǒng）杳．无消息（yǎo）2．下列句子中加点字的成语使用不正确的一项是（）（2分）A．长达四个多小时的2010年元旦晚会伴着新年的钟声和人们的祝福销声匿迹．．．．了。
B．《资治通鉴》的规模远远超过了《史记》，它博采众长，融会贯通．．．．。
C．拿着失而复得的钱包，王大妈的感激之情溢于言表．．．．。
D．自由地读书常常能因书中的某一句子而豁然开朗．．．．，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。
3．下面各组词语中没有错别字的一组是（）（2分）A．罔然庖代拮据莫名其妙B．惬意剔透嶙峋油光可鉴C．蓦然杀戮落第鞭僻入里D．惺忪执拗祥和一愁莫展4．下列文段中划线句子有语病，请你写出修改意见。
（2分）2009年10月1日，为庆祝新中国成立60周年，我国举行了新中国成立以来的第l4次大阅兵。
对阅兵的成功，中国国防部长梁光烈自豪地说：①随着国力的增强，使我军现代化建设正大踏步迈向现代化、信息化。
这次阅兵，并没有拿出我军的全部“家底”，一些重要武器装备不方便也不宜拿出来展示。
但可以说，②我军基本上已经具备了世界发达国家所拥有的各种武器装备，其中一部分已达到了世界尖端水准。
修改：①____________________________________________________________________②________________________________________________________________________5．名句填空（（1）～（4）小题必做，（5）（6）小题选做一个）（5分）（1）《蒹葭》第三章中采用比兴手法的句子是“________________，_________________。
2008-2009学年度潍坊市奎文区第二学期八年级期中考试语文试卷注意事项：1．本试题分积累与运用、阅读、写作三大板块，共120分，考试时间90分钟。
2．答卷前将密封线以上的项目填写清楚。
3．用蓝色或黑色笔答卷。
4．本试题设卷面书写附加分3分。
得分计入总分，但总分不能超过120分。
第一部分积累与运用（20分）一、完成1-7题。
（20分）1．给加点的字注音或按拼音写汉字。
（2分）（1）拈．（）轻怕重（2）忍俊不禁．（）（3）争yán（）斗艳（4）海市shèn（）楼2．解释下列词语中加点的字。
（2分）（1）坦荡如砥．砥：（2）精益．求精益：3．在下列句子的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（）（2分）（1）我赞美白杨树，就因为它__________象征了北方的农民，尤其象征了今大我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
（2）雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们__________到悬崖上，把这些大块的翡翠__________成尘雾和碎末。
（3）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地_________着我。
A．不但甩摔笼罩B．不论甩摔覆盖C．不但摔甩覆盖D．不论摔甩笼罩4．选出是主谓短语的一项。
（）（2分）A．锻炼身体B．发射成功C．关心支持D．爱国情怀5．下面是某同学作文中的一个片断，仔细阅读后按提示进行修改。
（2分）①在生活中，跌倒了不爬起来。
②整天抚摩着伤痕，一味地消沉叹息，不思进取，在碌碌无为中慨叹时间流逝，光阴白白地过去，那是无志之徒、无能之辈!③真正的勇士是倒了又能够顽固地爬起来的，是能知耻而后勇的。
④美国发明大王爱迪生发明电灯，造福人类，曾做过数以千次的实验，但都失败了。
⑤然而，他没有恢心丧气，而是从失败中吸取教训，最终他以百折不挠的意志研制成了电灯，给人类带来了光明。
⑤张海迪高位截瘫，仍然克服困难，用功学习，取得了惊人的成绩。
2008-2009学年度潍坊市昌邑初中学段第二学期七年级期末考试语文试卷满分120分（其中卷面分5分），考试时间120分钟。
第一部分积累与运用（共15分）1．阅读下面的文段，回答问题。
（8分）于是我唱了五年的骊歌．．，现在伦到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
间君此去几时来，来时莫徘徊．!天之崖。
地之角，知交半零落．．，人生难得是欢聚，唯有别离多……”（节选自林海音《爸爸的花儿落了》）（1）给加点的字注音。
（2分）骊．歌徘徊．．（2）解释下列词语在文中的意思。
（2分）骊歌：零落：（3）上面文段里有两个错别字请你找出并改正。
（2分）________改为________ ________改为________（4）请写出一句你积累的写离别的古诗文句子，并注明作者。
（2分）2．依次填入文中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）（2分）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，________________；旋风一样，________________；乱蛙一样，________________；火花一样，________________；斗虎一样，________________。
①是强健的风姿②是飞扬的流苏③是蹦跳的脚步④是急促的鼓点⑤是闪射的瞳仁A．④②③⑤①B．③⑤④②①C．④①③②⑤D．③①④⑤②3．背诵默写。
（3分）（1）黄梅时节家家雨，________________________。
（赵师秀《约客》）（2）________________________________，野渡无人舟自横。
（韦应物《滁州西涧》）（3）《木兰诗》中后来演变为“扑朔迷离”成语的诗句是____________，_____________。
4．仿写。
（2分）感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心境；感谢遗弃你的人，因为他教会了你孤独；感谢________________________，因为他________________________。
中考真题山东省潍坊市初中学业水平考试语文试题word版含答案 (一)近年来，中考真题已经成为了许多学生备考的重点。
而在这些试题中，山东省潍坊市初中学业水平考试语文试题是一道非常有代表性的题目，难度适中，考查了学生的语文能力和阅读理解能力。
下面我们来对这道试题进行分析。
一、题目概述这道题目是一道阅读理解题。
文章部分选自鲁迅所著的《呐喊》中的“祝福”。
考生需要通过阅读这篇文章来回答相关的问题。
文章中讲述了一个出现在书中的丑恶形象肆无忌惮地作恶的故事，并且提醒读者要珍惜美好的事物。
二、难度分析这道题目对学生的语文综合能力和阅读理解能力都有一定的考查，比较难有一道选择题那么简单。
需要仔细阅读文章，并且理解文章的隐含意义。
需要注意到题目中的部分生僻字和复杂语句，这对于学生来说是需要一定的语文素养的。
但这道题目总体难度适中，不会让学生觉得过于困难。
三、解题思路首先，需要认真阅读文章，理解文章的大意。
然后可以逐个考虑每一个问题。
需要注意的是，问题有些显然，有些需要深度阅读文章才能得出答案。
比如，“小说《祝福》中的人物是王胡和秀才，什么给了他们命运的微妙转折？”这道问题需要通过深度理解文章中的情节来回答。
四、答案和解析1. 这篇文章的主题和中心思想是什么？答案：珍惜美好事物，抵制丑恶现象。
解析：在文章开头，作者通过一个让人毛骨悚然的场景，传达了对于丑陋、丑恶事物的无奈和悲痛。
并且，在文章结尾，作者再次提到要保持美好，抵制丑陋事物的侵扰。
2. 这个故事的出现是用来说明什么的？答案：描述丑恶、揭露暴行、引人警醒。
解析：这个故事虽然是小说里的情节，但是对于现实中的不公和险恶，也有较好的借鉴和启示。
通过讲述王胡被丑恶现象诱惑的经历，让读者明白了丑陋事物的危害性和可怕性，以及珍惜美好的必要性。
3. 小说《祝福》中的人物是王胡和秀才，什么给了他们命运的微妙转折？答案：破坏美好事物的人和事。
解析：文章中通过描述让人毛骨悚然的场景，来彰显人性的污秽和险恶。
麦黄黄杏黄黄阅读答案【篇一：文科爱好者七下答案】7．因为毛毛热爱爸爸，为表达自己减轻爸爸劳累辛苦程度和生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题答错。
毛毛通过故意错答试题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。
8．两则故事都涉及到热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。
用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育教学行为，学会捕捉和感受儿童细腻的情感，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。
9．纯真、善良、孝顺，懂得感恩，富有爱心。
10．含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出的孩童毛毛内心的真纯与爱心是美好的。
作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣；行文线索。
11．视点评见解的独到、深刻与表达的通顺程度酌情赋分。
12．视叙述的通顺程度和情感表现力酌情赋分，思想不健康不得分。
废墟8．为了还历史以真实，还生命以过程。
9．有丰富的历史内涵（或“能反映祖辈的壮举、汇聚着历史的力量与精粹”），能引起现代人的心灵感应。
10．昔日的繁荣与强盛是不可能真正再现的，再建一个圆明园不过是现代人自我满足的作为。
11．中国人心胸狭窄，缺乏“大气”，不能坦然面对失败、失落。
中等生9、不好。
划线句子突出了其他孩子的理想远大，用以和女儿作对比，显出女儿理想的“平凡”。
10、揠苗助长11、“丈夫看到一则九岁孩子上大学的报道，很受伤地问女儿：孩子，你怎么就不是个神童呢？“女儿说：“ 因为你不是神父啊。
” 或者：“回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来，可女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了”。
12、示例：原来我的女儿一点也不差！13、示例：只要健康快乐，平凡也是一种美。
2009-2010学年度潍坊市诸城第一学期九年级期末考试语文试题参考答案及评分标准一、（20分）1．C（2分。
A中赅应为“gāi”；B中攒应为“cuán”；D中杳应为“yǎo”。
）2．A（2分。
“销声匿迹”的意思是“隐藏起来或不公开露面”，用来形容了元旦晚会不恰当。
）3．B（2分。
A中罔应为“惘”；C中僻应为“辟”；D中愁应为“筹”。
）4．①删除“随着”或删除“使” ②删除“已经”（2分，每句l分。
①句缺少主语；②句“基本上”和“已经”前后矛盾。
）5．（5分。
（1）～（4）小题必做，（5）（6）小题选做一个。
每小题l分，如有错别字不得分。
（5）（6）小题全做，有一处错误即不得分。
）（1）蒹葭采采，白露未已（2）剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头（3）必先苦其心志饿其体肤（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）海上生明月（6）人间能得几回闻6．（5分，每空l分。
）（1）笛福随船医生（2）旧事重提《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》7．（2分）示例：文明之行，始于足下。
（内容能体现劝告人们遵守公德或珍惜生命的主题，语言简明准确。
）二、（4分）8．（4分，每小题2分）（1）一道稀疏的篱笆，一条幽深的小路，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未成荫。
（2）天真活泼。
三、（10分）9．A（2分）10．B（2分）11．衣食这类养生（安身养命）的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
（2分。
重点字：安、弗、专、必，每个字译错扣0．5分。
）12．（2分）①天时不如地利，地利不如人和；②得道（者）多助，失道（者）寡助；③人和；④得道（答出其中一点即可）13．（2分）用董安于杀人以活畜的土张，反衬（或“衬托”）赵筒子杀畜以活人的做法（1分），鲜明地突出了赵简子爱惜人才（即“好士”），目光长远，以人为本（1分）。
（意思对即可）四、（9分）14．（1）为我改填志愿（2）考研究生时，拒绝为我“活动” （3）不给我写剧本（4）对我获奖的电影评价不高（5）担心我的高原病，整夜睡不着觉（6）连线采访，哽咽难语（2分。
2009年山东潍坊市初中学业水平考试历史试题本试题分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷l～4页，第Ⅱ卷5～8页，满分100分，考试时间60分钟。
第Ⅰ卷(选择题共40分)注意事项：1．答第Ⅰ卷时，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型涂写在答题卡上，考试结束，将试题和答题卡一并交回。
2．每小题选出答案后，将其字母代号用2B铅笔涂在答题卡的对应位置上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个选项中。
只有一项是符合题意的。
1．历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。
它反映的史实是A．武王伐纣 B．分封诸侯 C．诸侯争霸D．秦并六国2．一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。
”其实，大运河的南北两端应该是A．扬州、北京B．杭州、北京C．杭州、扬州D．广州、杭州3．右图为北宋东京城(今开封)示意图，其中设置了一处错误，这处错误是 A．① B．②C．③D．④4．20世纪80年代，在青州发现了一份状元卷真迹，其作者是A．赵秉忠B．张择端C．郑板桥 D．刘墉5．“作坊百家，画种上千”描绘了乾隆年间潍坊工艺品生产的繁荣局面。
此工艺品是A．潍坊风筝B．杨家埠木版年画C．昌邑丝绸D．潍坊嵌银漆器6．近代名臣左宗棠提出“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师”。
据此，清政府采取的措施是 A．设伊犁将军B．平定大小和卓叛乱C．收复新疆D．平定准噶尔叛乱7．甲午战后，面对瓜分豆剖的民族危机如何自救?中国人对这一时代课题的回答是A．发动了虎门销烟B．掀起了洋务运动C．进行了黄海海战D．发起了维新变法8．王尽美是从潍坊大地上走出来的早期共产党人。
他的主要事迹是A．参加了中共“一大” B．领导了潍坊抗日斗争C．建立了中共潍县县委D．指挥了潍县攻坚战9．右图纪念的事件被称为“现代文明史上最黑暗的一页”。
2008-2009学年度潍坊市奎文区初中学段第二学期七年级期末考试语文试卷时间90分钟第一部分积累与运用（20分）一、完成1-7题。
（20分）1．给加点的字注音或按拼音写汉字。
（2分）（1）相得益彰．（）（2）阴mái（）（3）戛．（）然而止（4）吞shì（）2．下列词语解释不正确的一项是（）（2分）A．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。
B．慷慨以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。
C．鲜为人知：新鲜的事被人知道。
D．人声鼎沸：形容人声喧闹。
3．依次填入下面横线处的词语，恰当．．的一组是（）（2分）①母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经________开船，在桥石上一________，退后几尺，即又上前出了桥。
②这腰鼓，使________的空气立即变得燥热了，使________的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
A．①划碰②冰冷恬适B．①点磕②冰冷恬静C．①划磕②冰封恬静D．①点碰②冰封恬适4．对句子中划线的词所属的词类判断正确的一项是（）（2分）①又出什么事啦? ②大家立刻都赞成。
③我对他很恭敬。
A．①代词②形容词③动词B．①名词②动词③形容词C．①名词②形容词③动词D．①代词②动词③形容词5．默写。
（5分。
任选5个小题作答）（1）勿以恶小而为之，________________________。
（2）________________________，落花时节又逢君。
（杜甫《江南逢李龟年》）（3）满坐宾客无不伸颈，________________，________________，________________，以为妙绝。
（林嗣环《口技》）（4）江山代有才人山，________________________。
（赵冀《论诗》）（5）《木兰诗》中概括战争旷日持久、激烈悲壮的两句是________________________，________________________________。
2009年潍坊市初中语文学业水平考试试卷分析及2010年中考命题趋势分析（鄌郚镇中学赵开礼）一、09年中考试题分析2009年潍坊市中考语文命题严格依据《语文课程标准》，遵循语文学习规律和学生全面发展的需求，坚持“以人为本”、素养立意、“稳中求新”的原则，既注重考查学生的语文素养，又加强考查学生的学习和探究能力；既体现毕业学业水平考试的功能，又兼顾中考的选拔功能，做到“试题科学简约、难易程度适中、文化气息浓厚”，为语文教学起到良好的导向作用。
（一）试卷结构及分值试题结构分试卷和答题纸两部分。
全卷120分，考试时间120分钟，共三大板块22小题。
积累与运用20分，阅读40分（古诗词赏析4分，文言文阅读10分，现代文阅读26分），写作60分。
（二）、试卷分析从考后学生反应以及成绩反馈来看，今年的语文试题真正体现的是能力立意、素养立意的命题理念。
偏题、难题不多，但答题水平各异。
亮出了学生的语文功底。
积累与运用部分：与往年的考查内容基本相同，主要是考查学生字词的积累、语文基础知识的积累、古诗文积累、语言的实际运用等内容。
第1题，是读音的考查，第2题考查错别字的辨别；第3题是对词语运用的考查；第4题为修改病句，既有对语法知识的考查，又有对语言运用的考查，在某种意义上又考查了学生的语感。
第5题为诗文名句积累，仍分必做和选答题，为学生提供了选择的空间，有利于鼓励学生结合自身实际答题。
第6题为名著阅读的考查，名著阅读题改变了以往单纯考查机械记忆性知识的方式，侧重于考查学生阅读的基本情况以及对名著精彩情节的理解上。
对阅读教学具有很大的导向作用。
第7题紧扣时事，一方面考查学生的语言运用能力，同时也引导学生关注社会。
阅读部分：阅读部分含5个文段，共14个小题。
仍然是按照诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读的顺序安排。
1.古诗鉴赏。
选文是王维的《汉江临泛》。
这是一首写景抒情的律诗，诗歌通过对汉江远景和近景的描绘，表达诗人追求美好境界，希望寄情山水的思想感情。
2个考题分别从写景、抒情两个角度考查，问题直观，既符合学生的阅读规律，又缩小了审题障碍，体现了对阅读方法的考查，也体现对阅读过程的考查。
2.文言文阅读。
文言文阅读的变化不大，但与去年的寓言故事相比，哲理性更强，令一部分考生觉得偏难。
4个题目，分别按照“词义、句义、文意”的顺序设题，由浅入深，由局部到整体，符合学生的认知规律。
有利于引导学生认真学习课内文言文，积累文言知识，又有利于引导学生在课外适当拓展，整体阅读，培养语感，理解文意。
做好课外文言文题目，关键是调动积累的文言知识，正确理解词句和文章的意思，只有读懂，才能提高对题率。
3.记叙文阅读。
共3个小题，选文是李翔的《麦黄黄、杏黄黄》。
重点考查学生的理解能力、鉴赏能力、语言运用能力。
题目设置均为文字表述题，有利于学生从文章中择取有用信息，概括归纳综合要点，既有对内容的整体感知，又涉及对文章写法的探讨。
4.说明文阅读。
共３个小题。
对于说明文，首先要明白写了什么，然后再探究怎么写、为什么这样写。
正是从这一角度考虑，设计的３个题目重在考察学生对阅读信息的提取能力、文意的把握和理解能力如第16、17题。
需要学生在整体感知文章的基础上，抓住关键词句，恰当地组织语言对题目进行解答，有利于考查学生细心阅读、正确理解筛选和处理信息的能力。
5．哲理散文阅读。
共3个小题。
所选文章是著名作家蒋子龙的《心灵的海底坐垫》，是一篇人文性较强的文章。
文章是基于现实社会而生发出来的理性思考，会对学生产生人生的启迪，影响到他们的人生观、价值观的树立。
所以，考题除了考查学生的阅读能力之外，还重在引导学生对生活、对人生的思考，如21题。
写作部分：这是一篇命题作文，材料贴近学生实际，激活创作灵感，给学生创造自由写作的空间。
巧妙的提示和明确的要求更增强了作文命题的科学性，让学生有事可写、有情可抒。
关注社会，思考人生，走进生活，追求真美。
这是今年各地写作考题的一个共性。
写作不是智力游戏，不是审题游戏，而是真情的引领，灵感的激发，个性的张扬。
所以，降低审题难度，选择空间宽松的写作命题导向将是明年重要的命题因子。
（三）、试题特点1、结构安排合理，考点设置科学。
试题结构继续沿用去年的“积累与运用、阅读、写作”三大板块，既与教材编排体系一致，又体现语文教学的内容组成，每个考点均遵循课程标准，考查的内容都是初中生终身学习所必备的基础知识和基本能力，考点的设计，都从学生的心理出发，合理地组织问题情境和精确地表述，相对固定的22个考题恰当地组合成一整套由浅层到深刻，由基础到能力，由实践到创新，能科学、全面考查考生学业水平和文化素养的知识体系。
2、突出积累夯基，坚持素养立意。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，试题充分体现了重视基础、强化积累、考查素养的命题思想。
如积累与运用板块中的注音、书写的选择、词语运用、名句默写、名著阅读”等考题都是对基础知识与基本能力的考查，还有阅读板块中的“字词理解”、“句子翻译”、“整体感知”、“句子品析、文言文阅读”等题目同样是在考查学生的素养。
试题重视基础知识、基本能力的考查，但又不是简单、机械地考查名词术语和对基础知识的死记硬背，而是注重考查学生运用所学知识理解分析语言材料的能力，考查举一反三、触类旁通的迁移能力，尤其注重在具体的语言环境中考查学生实际运用的能力。
3、强调整体感知，考查角度全面。
阅读板块选取了两篇文质兼美、时代性强、具有人文价值导向和审美情趣的文章《麦黄黄杏黄黄》、《心灵的“海底坐垫”》对帮助学生正确解读生活、解读人生，树立正确的人生观和价值观具有深远的影响。
题干的设计，淡化语法，强调语感，淡化模式，发挥个性。
以“整体感知、理解句意、欣赏评价”为基点，注重文本内容的前后联系，重视考查整体感知能力和语言表达能力，如第13题“第7段中父亲为什么苦涩地笑，又淡淡地说？”第19题“心灵的海底坐垫在文中指的是什么？”均需要考生在深入阅读全文，在整体感知、认真分析、搜索提炼的基础上作答；还有第14、20题注重学生的情感和个性表达，巧妙地把对“读”与“写”的考查有机融合在一起。
意在引导学生揣度文本，进行个性化的鉴赏，表达自己的阅读体验。
另外，试题还注重了考查局部赏析、品味语言的能力，语文学习离不开对语言的品读、品析、品味。
深刻的思想内涵，丰富的情感世界，精巧的写作艺术，无一不被语言所承载。
如第21题“文章语言富有哲理，给人启迪，请从文中找出你最受启发的一句，谈谈自己的理解。
”这个考题的设置意图就在于引领考生对文本的语言深入研读、推敲，悟出其味，品出其妙。
4、注重生命阅读，追求真实语文。
语文学科的重要责任就是要让学生亲近经典，阅读经典，内化经典。
本试题选文典范，文质兼美，考题涉及名著阅读、古诗欣赏、古诗文的积累和解读等。
既体现课内学习和课外阅读的关系，又体现古今中外知识的整合运用。
应该说，“以课外为主”的命题原则和命题方向是不容置疑的，但这并不意味着可以忽视课本内容甚至无视课本的存在。
今年的试题在注重知识内化方面做得非常精细。
在阅读板块中，无论是古诗欣赏题目，还是现代文阅读，不再强调审题障碍，不再刻意考查学生的答题形式，如第8题、13题、14题、16题、17题19题、20题等，问题直观、不繁琐，但注重考查学生的阅读体验。
引导学生深入文本，读懂、读深、读透。
名著阅读，不再仅限于文学常识的考查，而是侧重对名著内容的阅读体验，考整部书，考阅读过程。
个别考查文化知识的题目，也非常灵活，都能从平时的阅读训练中找到答题技巧。
可以说，试题的命制真正做到了“取材课外、考在课内”，对今后的阅读教学起到了很好的导向作用。
5、重视人文关怀，关注社会生活。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
试卷从形式到内容等方面都比较注重强化语文学科人文性的特点，使试卷透露出浓浓的人文关怀。
如“积累运用”第5、题给学生留出选择空间，第6题的名著阅读，均给考生留下自由发挥的余地，充分体现了人文关怀。
试题中，注意引导学生关心自然，关爱生命，关注社会，如阅读选文具有较强的人文价值，帮助学生树立正确的人生观和价值观，能使学生在语文学习的过程中丰富人生体验。
同时，试题注意紧扣时代脉搏，发挥材料的导向作用，引导学生走出校园去关注社会生活、关注身边发生的事。
如第4题的语病改正题，第7题，谈材料中的古诗古语给你的启示，体现了当前社会的热点问题，引导学生关注生活、关注社会。
6、写作淡化审题，强调真情实感。
同去年相同，写作板块，基本没有设置审题障碍，淡化了文体要求，鼓励学生抒写真情实感，着重考查学生的正确运用语言表达思想情感的能力和基本的写作能力。
今年的作文题“伸出自己的手”,导语精美，贴近考生生活实际，鼓励学生写真情实感，让考生有话可说，有真情可抒发；能让学生充分展现人性美和人格魅力，也更加关注人文精神的渗透；命题不限文体，给了考生更多的选择自由，最大限度地让学生施展其才华，写出异彩纷呈的个性文章。
有利于学生表达对于社会和人生的感悟与理解，有利学生发挥特长，张扬个性，能够自由地、有创意地表达。
二、2010年中考语文命题趋势分析我市2009年中考语文试卷命题思路清晰、选拔与导向功能并重、知识与能力覆盖面广、命题材料精当、题干设计科学规范，继承中有发展、平实中有创新，是一份比较理想的语文试卷。
可以推断，2010年的中考命题将继续坚持这种稳中求新，稳中推进的命题导向，继续考查真实的语文学习内容，考查真实的语文学习过程，考查真实的语文学习方法。
试题结构、题型设计、分值分配、难易程度不会有大的变动。
个别题型可能有些微调，但调整幅度不会太大。
针对目前力度很大的经典诵读、三读研究、地方传统文化研究等活动，可能在积累运用板块中出现像读材料概括信息、读图表等题目，也可能加大对古代文化知识的考查。
阅读板块仍然要重视那些文质兼美，对学生成长有启迪作用的美文名篇，说明文阅读一般还是围绕新兴科技、人类生存环境、新能源开发、人类健康等材料来命题，诗词赏析要注意积累那些意境清新自然，生活气息浓厚的诗词，特别是山水田园诗。
写作板块估计仍然是命题作文和半命题作文，也可能是二选一，但考查内容仍然是引导学生观察生活，关注社会，思考人生，体验成长，抒发真情实感，追求真善美。
三、复习建议综观今年的中考语文试题和我县考试结果，针对教学中存在的一些问题，提出以下建议：1、夯实基础，提高语言应用能力。
知识学习与能力培养是语文教学重要任务之一，两者必须并重齐抓。
我们在追求语文的人文性和艺术性的同时决不能忽视其工具性和科学性，要努力克服语文教学的泛化倾向，正确理解并把握语文的性质和使命。
从某种意义上讲，语文知识是语文能力形成的前提条件，基础知识的缺位，不可避免地会造成学生语言运用能力的贫弱。
