《小英雄雨来》完美版

《小英雄雨来》完美版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册第六单元《小英雄雨来》一文。

该文详细描述了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来的英勇事迹。

具体内容包括：雨来的家庭背景、与日本鬼子的智斗过程以及他保护八路军交通员李大叔的过程。

二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、生词，理解课文内容，感受雨来的英雄形象。

2. 培养学生的爱国情怀，学习雨来的勇敢、机智、坚强不屈的精神。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过细节描写分析人物性格。

三、教学难点与重点重点：分析雨来的英雄形象，理解课文主题。

难点：如何引导学生从细节中感悟雨来的勇敢、机智、坚强不屈的品质。

四、教具与学具准备1. 课件：包括课文朗读、图片、相关视频等。

2. 生字卡片、词语卡片。

3. 学生准备笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于雨来的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字、生词，对课文内容有一个初步的了解。

3. 课堂讲解：详细讲解课文，分析雨来的英雄形象，讲解生字、生词。

4. 例题讲解：通过分析课文中的具体事例，让学生更深入地理解雨来的勇敢、机智、坚强不屈的品质。

5. 随堂练习：让学生用生字、生词造句，进行课堂互动。

6. 小组讨论：分组讨论雨来的英雄品质，每组选代表进行分享。

六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 生字、生词3. 雨来的英雄品质：勇敢、机智、坚强不屈4. 课文结构图七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于雨来的短文。

答案示例：雨来是一位勇敢的小英雄。

在日本鬼子的威胁下，他毫不畏惧，机智地与敌人周旋，保护了八路军交通员李大叔。

他的勇敢、机智、坚强不屈的精神值得我们学习。

2. 拓展延伸：收集其他抗日英雄的事迹，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小英雄雨来》，让学生感受到了勇敢、机智、坚强不屈的英雄品质。

课后，教师应关注学生对课文内容的掌握程度，鼓励学生主动收集抗日英雄事迹，增强学生的爱国情怀。

2024年《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》一文。

该文选自管桦的同名小说，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住了。

在鬼子的诱惑和毒打下，他坚决不说出李大叔藏在哪里，被鬼子拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。

二、教学目标1. 理解课文内容，认识生字词，掌握文章的语言表达和写作技巧。

2. 通过对雨来形象的分析，培养学生勇敢、坚强、机智的优秀品质。

3. 提高学生的阅读理解和表达能力，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：理解雨来的勇敢、坚强、机智的品质，体会文章的写作技巧。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，了解故事情节，找出文章中的生字词。

3. 生字词讲解：对文章中的生字词进行讲解，帮助学生掌握字音、字形、字义。

4. 课文解析：分析雨来的形象，讲解文章的写作技巧，让学生体会雨来的勇敢、坚强、机智。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，指导学生进行阅读理解和表达能力的训练。

6. 随堂练习：让学生进行阅读理解练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：生字词雨来的形象分析写作技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话概括雨来的勇敢、坚强、机智表现。

结合课文，谈谈你对雨来这个角色的认识。

答案：1. 雨来的勇敢、坚强、机智表现：面对鬼子的威胁，坚决不说出李大叔的下落；在鬼子的追捕下，巧妙地跳入河中脱险。

2. 对雨来的认识：雨来是一个勇敢、坚强、机智的小英雄，他在国家危难时刻，挺身而出，保护了交通员李大叔，是我们学习的榜样。

《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册的《小英雄雨来》，主要讲述了晋察冀边区的一个小村庄里，一个叫雨来的小男孩，为了掩护交通员李大叔，勇敢地与鬼子作斗争的故事。

故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有很强的感染力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨来的勇敢和机智。

2. 理解课文内容，体会作者通过故事传达的爱国情怀和英雄主义精神。

3. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

难点：学会本课的生字词，特别是多音字和形近字的辨析与应用。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示晋察冀边区抗日战争时期的画面，引导学生了解当时的背景，激发学生的爱国情怀。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，解决生字词问题。

教师巡视课堂，解答学生疑问。

3. 课堂讲解（20分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解雨来为什么能够成为小英雄，让学生明白勇敢和机智的重要性。

4. 例题讲解（15分钟）教师选取课文中具有代表性的段落，进行朗读示范，指导学生如何有感情地朗读课文。

5. 随堂练习（10分钟）学生运用所学生字词，进行句子仿写和情景对话。

教师及时给予评价和指导。

六、板书设计板书设计如下：小英雄雨来勇敢机智七、作业设计1. 熟读课文，并签字。

2. 运用本课的生字词，写一篇关于勇敢和机智的小故事。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事的形式，让学生感受到了勇敢和机智的重要性。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在讲解生字词时，部分学生对多音字和形近字的辨析仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他有关英雄题材的书籍，如《小兵张嘎》、《王二小》等，感受英雄人物的勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀。

《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》一文。

具体内容包括：理解文章主题，分析人物形象，掌握词汇和句型，以及学会用正确的方法阅读和理解记叙文。

二、教学目标1. 理解并掌握文章的主题思想，感受雨来的英雄形象。

2. 学习并运用文章中出现的新词汇和句型。

3. 提高阅读理解能力，学会用正确的方法分析记叙文中的人物和事件。

三、教学难点与重点教学难点：分析雨来的英雄形象，理解文章的主题思想。

教学重点：掌握文章中出现的新词汇和句型，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文文本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雨来的图片，引发学生对小英雄雨来的兴趣，导入新课。

2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，同时注意新词汇和句型的学习。

3. 内容分析：讲解课文，分析雨来的英雄形象，引导学生理解文章主题。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，帮助学生掌握文章的重点和难点。

5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

6. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高合作能力。

六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 主要人物：雨来3. 主题思想：勇敢、坚强、正义4. 新词汇和句型：略七、作业设计（1）雨来为什么被称为小英雄？（2）文章中用了哪些词汇和句型描绘雨来的形象？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他有关英雄人物的书籍，了解他们的故事，激发学生的爱国情怀。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实施5. 作业设计一、教学内容的选择与组织1. 文章主题思想的提炼，强调雨来的英雄形象对学生价值观的引导作用。

2. 新词汇和句型的学习，以帮助学生更好地理解文章，提高语文素养。

二、教学目标的制定1. 理解并掌握文章的主题思想，感受雨来的英雄形象。

《小英雄雨来》课文原文全文晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

12岁的雨来就是这村的。

雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。

雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子浑身被太阳晒得黝黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧跟着追出来。

雨来一边跑一边回头看。

糟了！眼看要追上了。

往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。

妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑二秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。

叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。

房子很破。

教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。

女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立即停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。

雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。

雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。

雨来把书放在腿上，翻开书。

女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

2024年《小英雄雨来》完美版课件一、教学内容1. 第四章：《雨来的英雄事迹》详细内容：雨来的家庭背景、雨来的勇敢行为、雨来与敌人的斗争。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握《小英雄雨来》的故事情节，认识雨来的英雄形象。

2. 培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：雨来的英雄形象及其勇敢行为的表现。

2. 教学重点：理解雨来的英雄事迹，体会其热爱祖国、勇敢坚强的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《小英雄雨来》故事书、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示雨来的图片，引导学生谈论对小英雄雨来的了解，激发学生的学习兴趣。

活动：分组讨论，分享对小英雄雨来的认识。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。

3. 课文讲解：a) 雨来的家庭背景b) 雨来的勇敢行为c) 雨来与敌人的斗争4. 实践情景引入：让学生设想自己身处雨来的境地，讨论如何勇敢面对敌人。

5. 例题讲解：分析课文中描述雨来勇敢行为的关键句子，讲解其意义。

6. 随堂练习：针对课文内容设计问题，让学生回答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 内容：雨来的家庭背景雨来的勇敢行为雨来与敌人的斗争七、作业设计1. 作业题目：a) 概括雨来的英雄事迹。

b) 分析雨来的勇敢行为对你有什么启示。

2. 答案：a) 雨来的英雄事迹：在敌人面前勇敢无畏，为保护祖国和家乡贡献自己的力量。

b) 启示：勇敢面对困难，热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a) 布置学生阅读《小英雄雨来》全文，深入了解雨来的事迹。

b) 组织学生开展“学习雨来，做勇敢的孩子”主题活动，培养学生的勇敢品质。

重点和难点解析1. 教学难点：雨来的英雄形象及其勇敢行为的表现。

2. 实践情景引入：让学生设想自己身处雨来的境地，讨论如何勇敢面对敌人。

2024年《小英雄雨来》完美版完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《小英雄雨来》这一篇文章。

该文章选自人教版语文四年级下册第三单元。

详细内容包括：文章的主题思想、情节结构、人物形象分析、语言特点等。

二、教学目标1. 理解文章的主题思想，感受雨来的勇敢和智慧。

2. 分析文章的情节结构和人物形象，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点难点：分析文章的情节结构和人物形象。

重点：理解文章的主题思想，感受雨来的勇敢和智慧。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：语文课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（15分钟）学生自读课文，教师提问检查学生对文章内容的理解，引导学生关注文章主题。

3. 精读课文，深入分析（30分钟）（1）分析情节结构，了解文章脉络。

（2）分析人物形象，感受雨来的勇敢和智慧。

（3）学习文章语言特点，体会作者的表达技巧。

4. 例题讲解（15分钟）（1）选择一道关于文章主题思想的题目，引导学生正确理解。

（2）选择一道关于人物形象分析的题目，指导学生分析方法。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成两道关于文章内容和人物形象分析的练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 文章《小英雄雨来》2. 主题思想：勇敢、智慧、抗争3. 情节结构：起因、经过、结果4. 人物形象：雨来、扁鼻子军官5. 语言特点：生动形象、对比鲜明七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要概括《小英雄雨来》的故事情节。

（2）分析雨来和扁鼻子军官的人物形象，结合具体事例进行说明。

2. 答案：（1）故事情节：雨来智斗扁鼻子军官，成功逃脱。

（2）人物形象分析：雨来勇敢、智慧、不畏强敌；扁鼻子军官凶残、愚蠢。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对文章主题思想和人物形象的理解较为深入，但对文章语言特点的把握有所欠缺，需要在今后的教学中加强指导。

《小英雄雨来》课文原文全文《小英雄雨来》课文原文全文雨来是《小英雄雨来》中的主人公，作家管桦笔下的人物，早在半个世纪前就已被选入了全国中、小学语文教科书，感染和教育了不止一代人。

下面是小编分享的《小英雄雨来》课文原文全文，欢迎阅读！晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

12岁的雨来就是这村的。

雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。

雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子浑身被太阳晒得黝黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧跟着追出来。

雨来一边跑一边回头看。

糟了！眼看要追上了。

往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。

只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。

妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

二秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。

叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

”夜校就在三钻儿家的豆腐房里。

房子很破。

教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。

女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。

小英雄雨来完美版课件一、教学内容本节课我们将学习《小英雄雨来》的故事，该故事选自教材第四章《人民的节日》第三节。

教学内容详细讲述了小英雄雨来在抗日战争时期的英勇事迹，他如何机智勇敢地与敌人周旋，并最终成功完成传递情报的任务。

二、教学目标1. 让学生了解并感受抗日战争时期的历史背景，培养他们的爱国情怀。

2. 学习小英雄雨来的勇敢、机智、坚强的品质，激发学生面对困难，勇往直前的精神。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。

三、教学难点与重点难点：理解并掌握故事中的历史背景，体会小英雄雨来的勇敢和机智。

重点：学习雨来的优秀品质，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，让学生了解时代背景，激发他们的爱国情怀。

2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解故事情节，引导他们关注小英雄雨来的勇敢和机智。

3. 例题讲解：分析故事中雨来与敌人周旋的过程，让学生理解雨来的勇敢和机智。

4. 随堂练习：让学生分角色扮演，模拟故事情节，提高他们的参与度和理解力。

六、板书设计1. 《小英雄雨来》2. 主要内容：a. 历史背景：抗日战争时期b. 小英雄雨来的事迹：传递情报、与敌人周旋c. 雨来的品质：勇敢、机智、坚强七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对小英雄雨来的认识，写一篇心得体会。

答案示例：通过学习《小英雄雨来》的故事，我深感雨来是一位勇敢、机智、坚强的小英雄。

他在抗日战争时期，勇敢地承担起传递情报的任务，与敌人周旋，展现出了同龄人难以想象的勇敢和智慧。

他的事迹激励了我，让我明白了面对困难，我们要勇敢、坚强，勇往直前。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：推荐学生阅读其他抗日战争时期的英雄故事，如《小兵张嘎》、《地道战》等，进一步了解那个特殊时期的人物事迹，培养学生的爱国情怀和勇敢精神。

重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。