《明湖居听书》课件 教学(共52张PPT)

人物关系分析
白妞与父亲
白妞与观众
父女关系深厚，父亲对白妞充满期望 ，白妞也十分敬爱父亲。
表演者和观众的关系，白妞通过精彩 的表演赢得了观众的喜爱和尊重。
白妞与老艺人
师徒关系，老艺人教会了白妞说书的 技艺，白妞也十分感激师傅的教诲。
04
故事情节分析
开篇背景
总结词
交代故事发生的社会背景和地点，为 故事展开做铺垫。
《明湖居听书》ppt课件
目录
• 课程介绍 • 《明湖居听书》概述 • 人物角色分析 • 故事情节分析 • 主题思想分析 • 《明湖居听书》的艺术特色
01
课程介绍
课程背景
中国传统曲艺文化
介绍《明湖居听书》所代表的中 国传统曲艺文化背景，包括发展 历程、主要特点等。
地域文化特色
阐述《明湖居听书》与山东地域 文化的紧密联系，以及它在当地 的影响和传播。
06
《明湖居听书》的艺术特色
语言特色
语言优美
作品运用了丰富的修辞手法，如 排比、对仗、反复等，使语言生
动、形象，富有感染力。
语言质朴自然
作品语言平实，贴近生活，没有过 多的华丽辞藻，给人以亲切感。
语言个性化
作品中人物的语言各具特色，反映 了他们的性格特点和生活经历，使 得人物形象更加鲜明。
结构特色
课程目标
01
02
03
知识目标
使学生了解《明湖居听书 》的基本概念、发展历程 、艺术特点等。
能力目标
培养学生分析和欣赏传统 曲艺的能力，提高其审美 水平。
情感态度价值观
增强学生对中国传统曲艺 的热爱，培养其传承和发 扬传统文化的责任感。
课程内容
《明湖居听书》概述

于是，便有了 “余音绕梁，三日不绝”之说。今天， 让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与韩娥之歌有异曲同
工之妙的大鼓书，感受民间艺术的魅力。
1、 学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法，领
会它们在文中的表达效果。 （重点）
2、 揣摩课文特殊比喻在描摹声音上的作用。
3、 品味特殊的比喻在描摹声音上的作用。 （难点）
5. 第5段写两人的评价运用了什么描写方法？
【答案】运用了侧面描写的方法。“此想必是白妞了罢?”
作者借此人之口,一是说明黑妞的唱功好，以引出另一人对 白妞的评价；二可见此人没听过白妞说书却久仰大名，此 番乃慕名而来，因有此问。“不是。这人叫黑妞，是白妞 的妹子。”可见此人知道底细，是熟客，且百听不厌。两 人的评价从侧面突出了王小玉演唱技艺的精湛。
《孽海花》。
一
读一读字音
作揖（ zuò yī ） 抓髻（ jì
疙瘩（ gē dɑ ）
）
皓（ hào ）齿
遽（ jù ）发
嘁嘁（ qī qī ）喳喳
二
写一写字形
bǐng（ 屏 ）气凝神
三
记一记词义
1.作揖： 两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。 2.熨斗：
形状像斗，用来烫平衣物的金属器具。
3.嘁嘁喳喳： 形容细碎的说话声音。
【答案】 “声音初不甚大……无一个毛孔不畅快”“恍如
由傲来峰西面……愈险愈奇”“那王小玉唱到极高的……周 匝数遍”这几处比喻，把人们的感觉与听觉、视觉与听觉沟
通起来，表现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感，形象地
表现出白妞的歌声高亢、挺拔、曲折、轻快的特点。“约有 两三分钟之久……纵横散乱”既着眼于形，又着眼于色，表 现了声音的婉转飞扬和美妙。“那弹弦子的亦全用轮指…… 百鸟乱鸣”形象传神地描写出琴声与歌声和鸣的清脆、热烈。

（难点）
刘鹗(1857-1909), 清末小说家。字铁云, 别署洪都百炼 生, 江苏丹徒(治今镇江)人。
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪, 明湖湖边美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。 小说借一个不愿做官、奔走江湖行医的名士老残在游 历途中的所见所闻, 揭露了当时的官吏昏庸残暴的行 径, 反映了社会的黑暗和人民的痛苦, 也表现了作者 反对革命运动, 主张维新图强、科学救国的政治态度。 三、知识链接谴责小说谴责小说, 是晚清一个小说
明 听书前 湖 居 听书时 听 书 听书后
台上
空寂无人 琴师、黑妞衬托 白妞艺惊四座 人弦俱寂
台下
拥挤热闹
说
叫好不绝
唱
艺
叹为观止
术
高
众人交口称赞 超
小说通过老残在明湖居听书的见闻以及周遭气氛的 描写, 刻画出白妞王小玉的高超歌艺, 表现了中国传统 曲艺表演艺术的精妙。
1.正面描写与侧面描写相结合。 小说中描写挤满了人的明湖居戏园子, 描写琴师不同凡响 的演奏, 写黑妞的演唱让观众叹为观止, 以及演出结束后 少年人对白妞的评价, 这些都从侧面烘托了白妞说书技艺 的高超。对白妞秀而不媚、清而不寒的外貌的描写, 空灵 飘忽的演唱的描写, 这些是正面描写。正面描写与侧面描 写二者相辅相成, 鲜明地突出了白妞歌唱技艺的高超。
6. 本文意在表现王小玉高超的演唱技艺, 而在出场时却 对她的外貌进行了一番描写, 说她“装束与前一个毫 无分别”“相貌不过中人以上之姿”, 这是一种什么 写法? 【答案】本题运用欲扬先抑作用分析法。这是欲扬先抑 的写法, 以其装束的一般, 相貌不过中上, 来突出其 高超的演唱技艺。
7. 第⑦、⑧两段中, 多处设喻, 试分析各句的表达效果。 【答案】 “声音初不甚大……无一个毛孔不畅快”“恍如 由傲来峰西面……愈险愈奇”“那王小玉唱到极高的……周 匝数遍”这几处比喻, 把人们的感觉与听觉、视觉与听觉沟 通起来, 表现了音乐给人带来的甜润、舒畅的美感, 形象地 表现出白妞的歌声高亢、挺拔、曲折、轻快的特点。“约有 两三分钟之久……纵横散乱”既着眼于形, 又着眼于色, 表 现了声音的婉转飞扬和美妙。“那弹弦子的亦全用轮指…… 百鸟乱鸣”形象传神地描写出琴声与歌声和鸣的清脆、热烈。

关于《老残游记》
《老残游记》语言清新简练，对一些人 物及自然景物的描写比较生动、形象，没有 一般的陈词滥调，跟晚清的同类小说比较， 艺术上的成就是比较卓越的，鲁迅先生在《 中国小说史略》中也称赞这部作品“叙景状 物，时有可观”。
写作背景
节选自《老残游记》第二回“历山山下古帝遗踪，明湖湖边 美人绝调”（人民文学出版社1982年版）。小说借一个不愿做 官、奔走江湖行医的名士老残在游历途中的所见所闻，揭露了 当时的官吏昏庸残暴的行径，反映了社会的黑暗和人民的痛苦 ，也表现了作者反对革命运动，主张维新图强、科学救国的政 治态度。
（4）忽又扬起：演唱的高潮 （5）人弦俱静：演唱的结束 使读者从整体上体会白妞说书的全局。
精读感悟
作者具体地从听众的感受出发，用大比喻，以人们的感觉、视觉形象， 赋予声，细致描写，多处用此。
人参果：舒畅 熨斗熨：伏贴 钢丝：尖细、高亢、有力 登泰山：险 、奇、不断升高 黄山飞蛇：轻快、回环、多变 东洋烟火：形色兼备，多姿多彩
理解词语
读准字音
作揖（ zuò yī ） 抓髻（ jì ） 遽（ jù ）发
疙瘩（gē dɑ ） 皓（ hào ）齿 嘁嘁 （qī qī ）喳喳
积累字词
理解词语
铮铮： 象声词，形容金属撞击而发出响亮的声音。 鸦雀无声： 形容非常静。 屏气凝神： 暂时抑制住呼吸，有意闭住气，集中注意力。 余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在绕着屋梁盘旋。 戚戚： 忧愁，悲哀。
听到她歌声的余音在房梁间缭绕。 于是，便有了 “余音绕梁，三日不绝”之说。
今天，让我们跟随刘鹗走入明湖居，欣赏一段与 韩娥之歌有异曲同工之妙的大鼓书，感受民间艺 术的魅力。
走进作者
刘鹗(1857—1909)，字铁云，别署洪都百炼生，清末丹徒( 江苏镇江)人，小说家。他出身于一个封建官僚的家庭，懂得算学 、医药、治河等实际学问，无意于以科举博取功名。他行医于上海 ，后又弃医经商，直到资本丧尽才止。1888年黄河决口，他因治 河有功，官至候补知府。八国联军入侵北京时，他曾从俄军处用低 价购买太仓粮，赈济居民，后清廷以私售仓粟罪逮捕他，流放新疆 ，次年病死于迪化(乌鲁木齐)。