现代汉语 第五节 词义和语境的关系 第六节 现代汉语词汇的组成

第四章词汇第一节词汇、词汇单位和词的结构一、词汇重点掌握词汇的概念，理解词和词汇的相互关系。

词汇又称语汇，是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。

词汇还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和。

词汇是词的集合体，词汇和词的关系是集体和个体的关系。

二、词汇单位熟练掌握各级词汇单位概念。

能够在实际应用中区别各级词汇单位。

1．语素语素是语言中最小的音义结合体。

能够使用替代法来确定语素。

掌握语素的不同分类，按照音节的多少，可以分为单音节语素和多音节语素；按照组合能力(成句或构词能力)，可以分为自由语素和粘着语素(不定位粘着语素和定位粘着语素)。

2．词重点理解词和短语的含义。

掌握词与语素的区别方法——剩余法，掌握词与短语的区别方法——扩展法。

词是句中最小的能够独立运用的语言单位，它由语素构成。

短语是词和词的语法组合。

掌握词、语素和字的关系和区别。

3．固定短语重点掌握固定短语和自由短语的含义及其区别。

固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。

可以分为专名和熟语两类。

其中熟语包括成语、惯用语、歇后语。

自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合。

4．略语重点掌握略语的含义及其类别。

略语是语言中经过压缩和省略的词语。

可分为两类：简称和数词略语。

简称和全称相对，是较复杂名称的简化形式。

注意各种简称的组成形式。

数词略语就是对一些习用的联合短语，选择其中各项的共同语素加上短语包含的项数构成。

三、构词类型重点掌握各种构词类型。

掌握单纯词和合成词并能够辨别。

重点掌握词根和词缀的含义。

重点掌握单纯词的类型、合成词的构词方式。

了解构词语素分为两种：词根和词缀。

单纯词是由一个语素构成的词，按照音节的多少，可以分为单音节和多音节单纯词，多音节的单纯词主要分为联绵词、叠音词、音译外来词。

合成词是由两个或两个以上的语素构成的词，掌握合成词的三种构词方式：复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型)、重叠式、附加式(前加式和后加式)。

现代汉语习题第一章绪论一、现代汉语共同语的含义是什么？它是怎么形成的？二、共同语和方言的关系是怎样的？三、拿你学过的外语来和现代汉语比较，谈谈现代汉语具有哪些特点？四、你自己的母语属于哪种方言，与普通话有哪些主要的不同？五、20世纪50年代初期国家制定的语言文字工作三大任务是什么？六、什么是现代汉语规范化？如何进行现代汉语规范化工作？第二章语音第一节语音概说一、什么是语音？为什么说语音是语言的物质外壳？二、说出发音器官示意图中各部位的名称。

三、联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强、音长、音色。

四、为什么说语音的社会性质是语音的本质属性？五、举例说明什么是音素？六、元音和辅音的主要区别是什么？七、下列各音素，哪些是元音？哪些是辅音？p、m、u、i、ɡ、j、e、n、ɑ、nɡ八、举例说明什么是音节？什么是声母？什么是韵母？什么是声调？九、说明元音、辅音和声母、韵母的关系？十、指出下列音节中各有几个元音和辅音？⑴xiā（瞎）⑵bān（班）⑶chōu（抽）⑷tīnɡ（听）⑸lóu（楼）⑹shǎnɡ（赏）⑺zhuānɡ（庄）⑻dāi（呆）⑼huān（欢）⑽jiǎn（柬）十一、指出下列音节中的声母和韵母。

⑴biān（边）⑵zhǎo（找）⑶zhī（知）⑷xiǎo（小）⑸jiǔ（酒）⑹cì（次）⑺huī（灰）⑻jīn（今）⑼què（确）⑽chuānɡ（窗）第二节声母一、什么叫发音部位？什么叫发音方法？二、普通话声母有哪几个发音部位？三、解释下列术语：⑴塞音⑵擦音⑶塞擦音⑷鼻音⑸边音四、举例说明声母的送气和不送气。

五、举例说明什么是清音？什么是浊音？六、根据所给的发音部位和发音方法填出相应的声母。

⑴双唇送气清塞音（）。

⑵舌面不送气清塞擦音（）。

⑶舌尖后清擦音（）。

⑷舌尖中浊边音（）。

⑸舌尖后浊擦音（）。

七、下面有三组字，请把每组字中声母相同的字归并到一起，并写出它们的声母来。

⑴主站焦举暂招阻剑糟⑵留农凉兰虑宁隆乱泥⑶罚欢火翻昏晦逢淮佛八、举例说明什么是零声母。

黄伯荣、廖旭东主编，现代汉语（增订四版）[M]，北京：高等教育出版社，2007年6月第四章词汇第一节词汇和词的结构第二节词义的性质和构成第三节义项和义素第四节语义场第五节词义和语境的关系第六节现代汉语词汇的组成第七节熟语第八节词汇的发展变化和词汇的规范化第一节词汇和词的构成一、词汇词汇，又称语汇，是一种语言里所用的（或特定范围的）词和固定短语的总和。

二、词汇单位1．语素（1）语素是最小的有音又有义的语言单位。

（2）语素的确定方法：替代法用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位（3）分类：①成词语素、不成词语素②定位语素、不定位语素2．词（1）词是语言中最小的能够独立使用的有音有义单位。

（2）词的确定方法：剩余法区别词和短语的方法：插入法或扩展法（3）短语是由词逐层组成的语言单位。

3．固定短语（1）固定短语是词和词的固定组合，一般不能任意增减改换词语——熟语自由短语是词合词按表达的需要的临时组合——短语（2）分类：专有名称、熟语4．略语略语是语言中经过压缩和省略的词语分类：简称、数词略语三、词的结构词都是由一个或几个语素构成的，构词语素有两种：词根、词缀。

词根：意义实在、在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素词缀：意义不实在、在合成词内位置固定的不成词语素（一）单音节单纯词——连绵词、叠音词、音译外来词合成词——复合式、重叠式、附加式（前缀、后缀）联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型P226词的结果类型简表：语素和合成词类型表：第二节词义的性质和构成一、词的内容词义：词的意义，包括词汇意义和语法意义二、词义的性质（一）词义的概括性（二）词义的模糊性（三）词义的民族性三、词义的分类（一）理性义理性义（概念义、主要意义）：词义中同表达概念有关的意义部分（二）色彩义色彩义：附着在词的理性义之上，表达人或语境所赋予的特定感受分类：感情色彩、语体色彩、形象色彩四、词义的理解与词的运用第三节义项和义素一、义项1．义项：词的理性意义的分项说明2．分类：基本义、转义（1）基本义：义项中最基本的、常用的转义：其他的的义项一般是由基本义项直接或间接地发展转化来的，有引申和比喻两种方法。

[0]骆小所主编.现代语言学理论[M].昆明:云南人民出版社2005年.第四章词汇第一节词汇与词汇学第二节词与固定词组第三节基本词汇与一般词汇第四节熟语第五节词汇的发展[1]骆小所主编.现代汉语引论[M].昆明:云南大学出版社，2006年.没有单独列出一章，词汇部分分散在第四章《现代汉语语法》的第一至四节中，词义部分在第七章《现代汉语语义》中。

第四章现代汉语语法第一节现代汉语语法概述第二节词汇的构成第三节词法：词的构成第四节词法：词类第七章现代汉语语义第一节词义第三节同义与反义[2]胡裕树主编.现代汉语(重订本)[M].上海:上海教育出版社,1995年.第三章词汇第一节语素、词和词汇第二节词的构造第三节多义词和同音词第四节同义词和反义词第五节词汇的构成部分第六节词典和字典[3]钱乃荣主编.现代汉语[M].[4]邢福义主编,现代汉语[M].武汉:华中师范大学出版社,2003年.第三章现代汉语语汇第一节语汇概说一、语汇和语汇学二、语汇单位三、语汇的规范第二节词的构成一、单纯词二、合成词三、短语词和离合词四、缩略形式和缩略词第三节词义一、词义的性质和类型二、词义的发展三、多义词、同音词、同形词四、同义词、反义词、类义词第四节语汇的构成一、基本词汇和非基本词汇二、古语语汇、方言词汇、外来词汇三、行业语、隐语和阶级习惯语第五节语汇的发展一、社会的发展和语汇的变化二、新词的创生三、旧词的衰亡和复出第六节词典一、字典和词典二、词典的特点、类型和功用三、常用检字法[5]张斌主编.现编现代汉语[M].山海:复旦大学出版社,2007年.第三章词汇第一节语素和词第二节词的构造第四节词的聚合第五节词义的性质第六节词义的变化第七节词汇的构成第八节固定短语[6]黄伯荣,廖旭东主编.现代汉语(增订四版)[M].北京:高等教育出版社,2007年. 第四章词汇第一节词汇和词的结构第二节词义的性质和构成第三节义项和义素第四节语义场第五节词义和语境的关系第六节现代汉语词汇的组成第七节熟语第八节词汇的发展变化和词汇的规范化[7]邵敬敏主编.现代汉语通论(第二版)[M].上海:上海教育出版社,2007年. 第三章词汇第一节现代汉语词汇概述第二节构词法第三节词汇的基本系统第四节词汇的来源系统第五节词汇的熟语系统第六节词义形态第七节词义的分析与描写第八节现代汉语词汇的规范化。

现代汉语（黄廖本）名词解释第一章绪论现代汉语是现代汉民族所使用的语言。

现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。

现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为甚础方言．以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

现代汉语七大方言及其代表方言：北方方言（北京话）、吴方言（苏州话/上海话）、湘方言（长沙话）、赣方言（南昌话）、客家方言（广东梅县话）、闽方言（福州话/厦门话）、粤方言（广州话）。

第二章语音第一节语音概说语音是语言的物质外壳，是一种社会现象。

识记语音具有生理属性、物理属性、社会属性等三种属性，其中社会属性是语音的本质属性。

语音的物理属性，即音高、音强、音长、音色。

音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

音强：指声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。

音长：指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。

音色：又叫音质，指的是声音的特色。

音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

(决定音色的三个条件：发音体、发音方法共鸣器的形状。

)语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。

音素:是构成音节的最小单位或最小的语音片断。

它是从音色的角度划分出来的。

普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。

元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音。

辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，又叫子音。

辅元音的主要区别：1发辅音时，气流通过咽头、口腔会要受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。

（这是最主要的区别）2发辅音时，发音器官成阻部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。

3发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。

4发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。

音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。

一般说来，一个汉字一个音节。

正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。

现代汉语课程教学大纲一、基本信息课程编号: 641667420 课程名称：现代汉语英文名称: 专业必修总学时： 72 学分： 4适用对象:汉语言文学专业本 1年级学生先修课程：二、编写说明（一）课程的性质现代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业必修课。

本课程的教学任务是以科学发展观为指导，以国家语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作打好基础。

（二）课程教学目标和基本要求培养学生热爱祖国语言文字的感情。

注重学生语言和思维的同步发展，养成良好的语言习惯和思维品质。

强化师范生的“三基”——基本理论、基本知识、基本技能，提升师范生从事中小学语文教学的能力。

绪论部分（4课时）要求：明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，使学生了解、热爱祖国语言。

了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策。

了解学习现代汉语的重要性和方法。

语音部分（18课时），要求：掌握普通话语音的系统知识。

全面熟练地掌握《汉语拼音方案》和普通话标准音，主要包括声母、韵母、声调的发音、拼读、拼写等，并对方案中有关的语音问题能作解释说明。

正确分析普通话音节结构。

依据读音标准辨别、纠正错误读音。

能担负中小学的语音教学任务。

文字部分（10课时）要求：认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。

掌握《简化汉字总表》中的简化字。

掌握《现代汉语常用字表》，掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字，掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。

能担负中小学的汉字教学任务。

词汇部分（14课时），要求：掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点。

借助工具书等能正确理解和解释一般词语，借助工具书等能正确辨析同义词，能识别和评改运用词语中的错误和不规范的现象。

能担负中小学的词语教学任务。

语法部分（26课时）要求：掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，能划分词和短语，对复杂短语作层次分析。

2020年华南农业大学珠江学院本科插班生招生考试《现代汉语》考试大纲一、考试性质普通高等学校本科插班生（又称专插本）招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二、主要参考书《现代汉语（增订六版）》（上、下），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，2011年；上册ISBN号：9787040469882，下册ISBN号：9787040465938。

三、考试内容第一章绪论第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语二、现代汉民族共同语三、现代汉语方言附录现代汉语七大方言语音主要特点表四、现代汉语的特点五、汉语的地位附录汉语在世界语言中的位置思考和练习一第二节汉语规范化和推广普通话第二章语音第一节语音概说第三节元音与韵母第四节声调第五节音节第六节音变第七节音位第八节朗读和语调第九节语音规范化第三章文字第一节汉字概说第二节汉字的形体第三节汉字的结构第四节汉字的整理和标准化第五节使用规范汉字第四章词汇第一节词汇和词的结构第二节词义的性质和构成第三节义项和义素第四节语义场第五节词义和语境的关系第六节现代汉语词汇的组成第七节熟语第八节词汇的发展变化和词汇的规范化第五章语法一、语法和语法体系二、语法的性质三、语法单位和句法成分思考和练习一第二节词类（上）第三节词类（下）第四节短语第五节句法成分第六节单句第七节检查、修改语病的方法和原则第八节复句第九节句群第十节标点符号第六章修辞第一节修辞概说第二节词语的锤炼第三节句式的选择第四节辞格(一)第五节辞格(二)第六节辞格(三)第七节辞格(四)第八节辞格的综合运用第九节修辞常见的失误与评改第十节语体四、考核方法（一）考核方法考核类型：闭卷考核方式：笔试考核时间：120分钟（二）成绩评定实行百分制，满分：100分。

各部分所占比例大致为：绪论5%；语音20%；文字5%；词汇20%；语法40%；修辞10%。