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汉语教程第一册第六课课件

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汉语阅读教程第一册-第六课

汉语阅读教程第一册-第六课

左右结构 zuŏyòujiégòu
left –right structure
上下结构 shàngxiàjiégòu
top-bottom structure
你 谢 语
是 京
半包围结构 bànbāowéi jiégòu
semi-surrounded structure
全包围结构 quánbāowíi jiégòu
认识 rènshi to know; to meet 高兴 gāoxìng happy ;pleased 很-高兴——很高兴 very happy； very pleased ；
very glad
也（too）+谓语wèiyŭ（predicate） 我也是女生。 他也去中国。
To add a new radical——
Reciting texts is a good way to learn a language.
A:你叫….
What‘s your name ?
B:我叫……
My name is……
sb.+叫+什么名字？ sb.+叫+名字。
你是哪国人？nǐ shì nǎ guó rén? 我是+国家+人。
认识你很高兴。Nice to meet you. 认识你，我也很高兴。Nice to meet you, too.
yŏu friend
朋-友—朋友 好-朋友—好朋友 good friend
二、课文 text
A:你好！ B:你好！ A:请问，你叫什么名字？ B:我叫安娜。 A:你是哪国人？ B:我是美国人。你是哪国人？ A:我是日本人，我叫田中。认识你很高兴。 B：认识你，我也很高兴。

汉语阅读教程第一册第六课ppt课件

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偏旁
偏旁· 亻 女 口 彳
名称
意义 例子
单人旁 和人有关 你、他
女字旁 和女有关 奶、妈
口字旁 和口有关 唱、喝
双人旁 和多人有关 很、行
课后练习题
2012
2013
2014
2015
谢谢！
课文
A：你好！ B: 你好！ A： 请问，你叫什么名字？ B： 我叫安娜。 A： 你是哪国人？ B: 我是美国人。你是哪国人？ A： 我是日本人，我叫田中。认识你很高兴。 B： 认识你，我也很高兴。
课文
A：你好！安娜。 B: 你好！田中。 A：安娜，这是谁的书？ B：我的书。 A： 这是你的英语杂志吗？ B: 不是。
生字
他是哪国人？ 他是中国人。
生字
难 nán difficult
生字
很 hěn very
生字
发 fā to utter 音 yīn sound
生字
什么 shénme What
生字
书 shū book
生字
谁 shuí who
生字他是Biblioteka ？生字朋 péng friend 友 yǒu friend 朋友 péngyou friend
独体字VS合体字
Multi-component characters VS Multi-component characters
上下结构VS左右结构
半包围VS全包围
semi-surrounded structureVSsurrounded structure
半包围： 这 床 同 全包围： 四 回 国
初级阅读
第六课
目录
CONTENTS
Part 01/ 复习前两课 Part 02/第六课生字 Part 03 / 生字-词-句子 Part 04 / 练习

汉语听力教程第一册第六课 ppt课件

汉语听力教程第一册第六课 ppt课件

词语解释：
扩展练习
戏子
词语解释：
扩展练习
柿子——冻柿子
词语解释：
扩展练习
西红柿
词语解释：
扩展练习
舰长
词语解释：
扩展练习
绚丽
一、语音语调练习
（二）在横线上填出你听到的韵母及声调。
d shì—d shì zh qí—zh qī l lì—l lì l xí—l xí g jìn—g jìn
láod —lăod j tiān—q tiān j huà—j huà j lì—j lì b gōng—b gōng
bàn gōng—bānggōng
翻译下列词语：
董事——灯饰 整齐——中期 伶俐——林立 练习——凉席 干劲——刚劲
扩展练习
劳动——老邓 今天——晴天 讲话——简化 奖励——简历 办公——帮工
词语解释：
扩展练习
董事
词语解释：
扩展练习
灯饰
词语解释：
扩展练习
整齐
词语解释：
扩展练习
林立
词语解释：
（四）听后标出句中划线词语的声调。
1、wŏ măi yuánzhūbĭ.
我买圆珠笔。 2、nĭ xuéxí shénme zhuānyè?
你学习什么专业？ 3、xībānyáyǔ fāyīn nán ma?
西班牙语发音难吗？ 4、zhè bú shì wŏ gēge.
这不是我哥哥。 5、hànzìbùróngyìxiě.
翻译词语：
大同—打通 制造—迟早 名字—名词 买了—卖了 起早—急躁 大雪—大学 城市—正式 衣服—衣物
扩展练习
误导—舞蹈 武术—巫术 分析—分歧 大家—打架 关于—惯于 上下—剩下 打开—大概

汉语教程第六课

汉语教程第六课

24
4 活动 Activity
Tankertanker Design
2
Tankertanker Design
25
4 活动 Activity
Tankertanker Design
3
Tankertanker Design
26
Tankertanker Design
❖ 请问，你是老师吗？ ❖ 请问，您贵姓？
请问，他姓什么？ ❖ 请问，你叫什么名字？
❖ 你是哪国人？ ❖ 我是英国人。
Tankertanker Design Tankertanker Design
我是印 度 尼 西 亚 人 Yìn dù ní xī yà
2020/8/14
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design
4 活动 Activity
Tankertanker Design
1
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23
4 活动 Activity
Tankertanker Design
Tankertanker Design
3 课文 Text
Tankertanker Design
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3 课文 Text
Tankertanker Design
Tankertanker Design
3 课文 Text
Tankertanker Design
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❖ 认识你很高兴。 认识你我也很高兴。
❖ 你学习什么？ ❖ 我学习汉语。 ❖ 汉语难吗？ ❖ 发音不太难，汉字很难。

部编版小学语文一年级上册汉语拼音第6课jqx课件

部编版小学语文一年级上册汉语拼音第6课jqx课件

学习汉语拼音“jqx”
掌握汉语拼音“jqx”的发音规 律，能正确拼读相关词汇。
学习课文《小蜘蛛》
通过分析课文结构和学习重 点词汇，我们将了解故事内 容并能流畅地朗读。
课堂互动
1
看图说话，学习读音
观察图片，用汉语拼音念出图片中的物品，提高识读能力。
2
听读课文《小蜘蛛》
通过听读故事，加深理解，培养语感与语调。
课程总结
1 总结本节课的学习内容和收获
回顾本节课所学的汉字、拼音和课文，分享学习心得。
2 提出下节课的预习任务
预告下节课所要学习的内容，鼓励同学们提前做好准备。
课程评估
1 提问答题
通过互动问答，检查学生对本节课内容的掌握情况。
2 综合评价
以小组形式进行综合评价，鼓励同学们互相学习和借鉴。
3
课文理解与讨论
分组讨论课文中的问题，探究故事内涵和主题。
课后延伸
1 简单练习：读写字、识读音
通过活动，加深对汉字“课”和汉语拼音“jqx”的掌握与运用。
2 背诵课文《小蜘蛛》
背诵并流利朗读课文，提高口语表达能力。
3 拓展阅读：其他有关小生物的故事
阅读其他有趣的故事，并与上册汉 语拼音第6课jqx课件
课前导入
欢迎词
欢迎同学们来到第6课的课堂！今天我们将学习 有趣的汉字和汉语拼音。
课程目标介绍
我们的课程目标是学习汉字“课”和汉语拼音 “jqx”，并能读懂课文《小蜘蛛》。
学习内容
学习汉字“课”
通过互动活动，我们将学习 如何写出汉字“课”的正确形 状和笔画顺序。

部编版小学语文一年级上册汉语拼音第6课jqx课件

部编版小学语文一年级上册汉语拼音第6课jqx课件

小组合作学习
个性化教学
组织学生进行小组合作学习，互相纠音、 练习拼读，培养学生的协作能力和自主学 习能力。
针对不同学生的学习情况，进行个性化指 导，确保每个学生都能够掌握拼音知识。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
jqx的教学评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否 积极参与jqx的发音、拼读和书
写练习。
发音准确性
评估学生是否能够正确发出jqx 的音，注意发音时的口型和声调
。
拼读能力
检查学生是否能正确地将jqx与 其他声母进行拼读，是否能够准
确拼出相应的汉字。
教学反馈与改进
教学方法
反思教学方法是否得当，是否能够有效地帮助学生掌握jqx的发音 、拼读和书写规则。
课堂氛围
关注课堂氛围是否活跃，学生是否愿意参与课堂互动，是否有必要 调整教学策略以激发学生的学习兴趣。
教学重点解析
jqx的发音方法
这是本课的教学重点之一，需要详细 解释和示范jqx的发音部位和发音方 式，让学生能够正确掌握发音技巧。
jqx与韵母的拼读
学生需要学会将jqx与单韵母进行正确 的拼读，这是拼音学习中的基础技能 ，需要反复练习。
教学难点解析
jqx与声母的连读
在拼音连续发音时，学生可能会遇到jqx与声母连读的困难，需要强调连读规 则和技巧，并进行大量实例练习。
jqx与复韵母的拼读规则
j与复韵母ai、ei的拼读：jai、jie、hei q与复韵母ai、ei的拼读：qai、qie、hei
x与复韵母ai、ei的拼读：xai、xei
jqx的特殊拼读规则

汉语教程第一册第六课我学习汉语

汉语教程第一册第六课我学习汉语


17
生词
17. 杂志 18. …文 中文 阿拉伯文 德文 俄文 法文 韩文 日文 西班牙文 英文 19. 朋

18
成段表达
•

我叫________。 _______国人。我学习汉语 。汉语的发音不太难， 汉字 很难。他叫张东， 是中国人 ， 他学习英语。
family name to call, to name name which, where country, nationality
11
生词
中国 德国 俄国 法国 韩国 美国 日本 英国

Zhōngguó China Déguó Germany Eguó Russian Fǎguó France Hánguó Korea Měiguó the United States Rìběn Japan Yīngguó Britain
13
生词
17. 杂志 18. …文 中文 阿拉伯文 德文 俄文 法文 韩文 日文 西班牙文 英文 19. 朋友 zázhì wén Zhōngwén Alābówén Déwén Ewén Fǎwén Hánwén Rì wén Xībānyáwén Yīngwén péngyǒu magazine language Chinese Arabic German Russian French Korean Japanese Spanish English friends

14
生词
1. 请问 问 2. 贵姓 3. 姓 4. 叫 5. 名字 6. 哪 7. 国

15
生词
中国 德国 俄国 法国 韩国 美国 日本 英国

16
生词
8. 人 9. 学习 10. 汉字 11. 发音 12. 什么 13. 书 14. 谁 15. 的 16. 那

第一册第六课ppt课件

第一册第六课ppt课件
隱田園，所以桃花源是一個典型的、與 世無爭的農村社會，如儒家的大同世界， 也如道家小國寡民的世界。
4
寫作背景介紹
➢背景介紹 ➢作者介紹 ➢內容注釋 ➢品評鑑賞 ➢問題討論 ➢結構圖表 ➢字詞辨正 ➢修辭小舖 ➢國學常識 ➢仿作練習
3. 仙道思想的勃興 魏晉社會擾攘，人民渴望安定
的樂土，所以隱逸之風和仙道思想 盛行，但值得注意的是，桃花源並 非仙境，而是「結廬在人境」的人 間理想社會。
當時社會動盪不安，戰亂頻仍，
陶淵明痛感這是一個「真風告逝，大
偽斯興」的時代，人在官場，但壯志
無從實現，內心深感痛苦。
19
➢背景介紹 ➢作者介紹 ➢內容注釋 ➢品評鑑賞 ➢問題討論 ➢結構圖表 ➢字詞辨正 ➢修辭小舖 ➢國學常識 ➢仿作練習
心路歷程
3. 復得返自然（34～45歲） 辭去彭澤縣令，陶淵明覺悟官宦
作者介紹
陶潛，字淵明，一字元亮，是東晉 名將陶侃的曾孫，自幼博覽群書，人格 高潔，不慕榮利。生性淡泊，不屑「為 五斗米折腰」。一生高風亮節、率性任 真。卒後，友好私諡曰靖節，世稱靖節 先生。
曾祖陶侃，是東晉有名的開國元勛， 祖父陶茂擔任過武昌太守，父親也曾做 過太守，但到陶淵明時，已然家境衰落。
13
8
➢背景介紹 ➢作者介紹 ➢內容注釋 ➢品評鑑賞 ➢問題討論 ➢結構圖表 ➢字詞辨正 ➢修辭小舖 ➢國學常識 ➢仿作練習
小國寡民之世界
〈桃花源記〉殊非記實之文，陶淵 明只是從現實背景中有所取材，並加入 個人的理想，方成此千古名篇。〈桃花 源記〉中的精神意境，應當是以老子的 「小國寡民」為骨架，並以陶淵明一再 神遊的上古之世為血肉的。陶淵明〈勸 農詩〉云：「悠悠上古，厥初民生。傲 然自足，抱朴含真。」

汉语教程第一册第6课

汉语教程第一册第6课

课文：（一）我学习汉语
1. Excuse me, may I know your family name? • Qǐnɡ wèn nǐ ɡuìxìnɡ？ • 请 问 ， 你 贵姓？ 2. My family name is zhang. • Wǒ xìnɡ Zhānɡ. • 我 姓 张。 3. What’s your name? • Nǐ jiào shénme mínɡzi？ • 你 叫 什么 名字？ 4. My name is Zhang Dong. • Wǒ jiào Zhānɡ Dōnɡ. • 我叫 张 东 5. Which country are you from? • Nǐ shì nǎ ɡuó rén？ • 你 是 哪 国 人？
生词
日文 西班牙文 英文 19.朋友
rìwén xībānyáwén yīngwén) 19.péngyǒu
Japanese Spanish English 19.Friend
课文
zhè shìshénme？ A: 这 是 什么？
zhè shì shū B: 这 是 书 。 zhè shì shénme shū？ A: 这 是 什么 书？
课后练习
三声变调
qǐnɡ chī 请吃 hěn nán 很难
hén lěnɡ 很冷 hěn dà 很大
hǎo mɑ 好吗
qǐnɡ hē 请喝
qǐnɡ tīnɡ 请听
qǐnɡ shuō 请说
hěn mánɡ hěn hónɡ
很忙
很红
hěn ténɡ 很疼
hén kě 很渴
méihǎo 美好
shóubiǎo 手表
13. book 14. who 15. a particle used after an attribute to indicate possession 16.that 17.magazine 18….language Chinese Arabic German Russian French Korean

HSK1 第6课 我会说汉语 课件

HSK1 第6课 我会说汉语 课件

说汉语 中国菜 很好吃
说英语 哪国菜 不好吃
中国人说汉语 A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。 中国菜很好吃。
生词New Words
说 菜 好吃 做 写 汉字 字 读
说汉语 中国菜 很好吃 做菜
说英语 中国人说汉语
哪国菜
A:你吃哪国菜？B:我吃中国菜。
不好吃
中国菜很好吃。
A:做什么菜？B:做中国菜
生词New Words
课文Text 1
在学校 In the school
A：你 会 说 汉语 吗？ B：我 会 说 汉语。 A：你 妈妈 会 说 汉语 吗？ B：她 不 会 说。
课文Text 2
在厨房 In the kitchen
Zhōnɡɡuó cài hǎo chī mɑ
A：中 国 菜 好 吃 吗？
Zhōnɡɡuó cài hěn hǎo chī
名字 游泳 打篮球 踢足球 打网球
1 大卫 √
×
√
√
第六课
我会说汉语
I can speak Chinese
拼音Pinyin
1. 双音节词语的声调搭配（1） Tone Collocation in Disyllabic Words(1)
kāfēi 咖啡
ɡōnɡyuán 公园
jīchǎnɡ 机场
chēzhàn 车站
拼音Pinyin
•听录音并跟读，注意声调的搭配
提 tí rising
例字 Example Characters
me
a suffix
dōng east
wǒ I,me qián money
wǒ I,me dǎ to beat,to hit
汉字Characters

部编人教版语文一年级上册课件 第6课 j q x

部编人教版语文一年级上册课件 第6课 j q x

x x的发音就是把“西” 字读得轻一些，短一些。
观察桌上的西瓜，它被刀切的印迹像什么？
你有什么办法记住x吗？ 刀切西瓜x x x 一个大叉x x x
×
字母变身魔术游戏
x， 三个朋友在一起。 鸡追蝴蝶j j j，像个9字q q q， 刀切西瓜x x x，大家吃得笑嘻嘻。
合作朗读，试着背诵第1、2小节。
好像一
长
把伞
短
你能说出图上是什么动物吗？请你选择其中 一种或几种动物的尾巴说一说。
随堂练习 读例句，看图把句子补充完整。
例：松鼠的尾巴好像一把伞。
1.燕子的尾巴好像_一__把__剪__刀__。
2.孔雀的尾巴好像_一__把__扇__子__。
读一读
比尾巴 谁 长短 一把伞 兔子
刨 刨 土， 捉 捉 虫 ，
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì
青 草 地 上 做 游 戏。
圈出会认的字。
jī 鸡
小鸡全身长着羽毛， 有一对翅膀。属于鸟类， 所以在“鸡”这个字里右 边有个“鸟”。
给“鸡”找朋友 公鸡
母鸡
鸡蛋 鸡毛
鸡 鸡头
鸡翅
儿歌游戏
dā jī mù
搭积木
dā jī mù hónɡ huánɡ lán
把握
初读课文
认真读课文，找出参加比赛的小动物，用 横线画出来。
结合拼音，正确读出这些小动物的名字。
1 谁的尾巴长？
4 公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴短？
鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴好像一把伞？ 孔雀的尾巴最好看。
2 猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
3 谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
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第六课
这是王老师
生词 New Words
1. 朋友 2. 你们 péngyǒu nǐmen friend you(pl)
3. 欢迎
4. 坐
huānyíng
zБайду номын сангаасò
welcome
sit
5. 喝
6. 点儿 7. 咖啡 8. 茶 9. 吧
hē
diǎnr kāfēi chá ba
drink
a little coffee tea (a modal partical)
生词扩展
你们
我们 nǐmen wǒmen 请坐 请喝 qǐngzuò qǐnghē 喝茶 喝咖啡
hē chá
请喝茶
他们 tāmen 请进 qǐngjì n
hē kāfēi
请喝咖啡
三声的变调 3+3 yǔfǎ chǎngzhǎng biǎoyǎn kěyǐ
3+1 jiǎndān hǎibiān hǎixiān hǎochī 3+2 biǎoyáng gǎnjué jiǎnchá lǐyóu 3+4 bǐsài děngdài biǎoshì gǎnxiè 3+轻 ěrduo sǎngzi nǎinai yizi
A:请喝茶。 B:谢谢！ A:不客气！

“不”的变调
不+1 bu chi 不+2 bu lai 不+3 bu mai 不+4 bu bai
bu he bu xing
bu leng bu qu
bu shuo bu tong
bu da bu mai
bu duo bu neng
bu hao bu gou
课文
麦克：这是王老师。老师，这是我朋友。 玛丽：老师好！ 老师：你们好！欢迎你们。请进，请坐。 你们喝点儿什么？ 麦克：我和咖啡。 玛丽：我喝茶。 老师：请吧！ 麦克、玛丽：谢谢！
A：zhè shì shénme shū? B：zhè shì zhōngwén shū。 A：zhè shì shuí de shū? B：zhè shì wáng lǎoshī de shū。 A：nà shìshénme zázhì ? B：nà shì yīngwén zázhì 。 A：nà shìshuíde zázhì ? B：nà shì wǒ de zázhì。
麦克：这是 。老师，这是 。 玛丽：老师好！ 老师： 好！欢迎你们。请 ，请 。 你们喝点儿什么？ 麦克：我喝 。 玛丽：我喝 。 老师：请吧！ 麦克、玛丽： ！
会话练习
你们喝点儿什么？
我喝……
咖啡kāfēi 茶chá 啤酒pí jiǔ 可乐kělè 牛奶niúnǎi

A: qing he cha. B: xie xie A: bu ke qi
第六课
这是王老师
A：这是王老师，这是我爸爸。 B：您好！ C：您好！
A: zhè shì wáng lǎo shī， zhè shì wǒ bàba。 B: nín hǎo! C: nín hǎo!
A: 这是什么书？ B: 这是中文书。 A:这是谁的书？ B:这是王老师的书。
A:那是什么杂志？ B:那是中文杂志。 A:那是谁的杂志？ B:那是我的杂志。